База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 25 Запишите в виде десятичной дроби: a) 5- 3 10 7 10 13 100 8 21 100 9 8 100 100- 1 100 303 303 1000 12 25 1000 6) 324- 7 1000 19 10000 21- 407 100000 320- 1 10000 8 10 9 100 1 100000
- Задание 4. Укажите решение неравенства.
- Задание 3. Укажите решение системы неравенств
- Задание 2. Решите систему неравенств. На каком рисунке изображено множество её решений? В ответе укажите номер правильного варианта.
- Задание 1. Укажите решение неравенства
- 3. Бу сүзләрне дөрес укыдыңмы? Шәһәр [шәһәр], Баулы [ба°улы), Бөгелмә Бөгелмә], Әгерҗе [әгэржэ], ерак [йырақ], якын ақын], еш [йыш]. Текстны укы.
- 4. Верхне-буинча торажемо ит. от Альметьевска. Зәй Әлмәттән ерак түгел. от Альметьевска. Арча Казанга якын. - Москва Казаннан ерак. - Ярославль Костромадан ерак түгел. Заинск близко и
- The OCR of the image is: --- OCR Start --- 2 =15 LAOC. E Дано: LEDK = 36°. F Найти: 21° ZFDK. M K D --- OCR End ---
- 11. На рисунке изображён прямоугольник, проведены его ось симметрии и несколько других прямых. Какая из прямых является осью симметрии прямоугольника?
- Какая информация является координатой объекта?
- 9. Вычисли: 650 + 30 780 – 70 240 – 20 40 · 4 80 · 7 90 · 6 640 : 8 540 : 9 270 : 3 130 · 5 150 · 4 750 : 3
- 8. Найди частное и остаток и выполни проверку. 65:9 38:4 54:8 27:6 85:9 75:20 74:8 83:40 14:20 36:40
- 7. Заполни пропуски: 6 дм 3 мм = 4 м 5 см = MM CM 7 р. = 5 ч = K. Мин
- 6. Сравни: 340 г O 304 г 2 ч O 120 мин 999 р. O 1000 р. 7 дм 8 см O 8 дм 7 см
- 5. Вычисли: 45 – 15 · 6 : 18 8 + 28 : 7 · 16 25 · 3 – 15 · 4 56 + 4 · 8 – 20 (67 – 20) · 3 (72 – 30) : 6 7 · (9 + 5) 15 · (14 – 9) 0 · 27 0 : 27 0 + 27 27 – 0
- ВПР. Русский язык. 6 класс. Вариант 2 Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов: 2 – морфемный и словообразовательный анализ слова; Код
- Напишите название органоида, обозначенного на рисунке цифрой 4.
- in descending order 7,07-U 7,77-C 7,077-B 7,707-T 7-H 7,7-E
- in ascending order *3,02-0 2,23-U 3,2-H 2,3-M 21.08-C
- A.B.B.G. in ascending order *3,02-0 2,23-U 3,2-H 2,3-M 21.08-C
- Выпишите из приведённого фрагмента слово, которое означает «форменное пальто особого покроя со складкой на спине и хлястиком».
- Как называется трёхсложный стихотворный размер с ударением на последнем слоге?
- Как называется образ героя стихотворения, чьи чувства, эмоции, переживания, мысли описываются в тексте?
- 6 Посмотри на дневник Робби. Что он собирается делать на следующей неделе? Поговори об этом с одноклассником. A: What's Robbie going to do on Monday? B: He's going to help his dad in the garden.
- 5 Прочитай и соедини части предложений. 1 He is going to take his camera with him. 2 She wants to make a salad. 3 They're going to visit a museum. 4 We're packing our suitcases. 5 I'm going to go to the cinema.
- 4 Прочитай предложения, посмотри на картинки и напиши yes, если дети собираются делать это летом, или по, если нет. 1 Sue is going to go to the seaside. 2 Alex is going to go to the mountains. 3 Tony is going to go to the lake. 4 Pam is going to go camping.
- Укажите, в каких словосочетаниях допущены ошибки в согласовании прилагательных и существительных
- ВПР. Физика. 7 класс. Вариант 1. Часть 1. Очень сложно путешествовать по тайге в зимнюю пору, когда выпало много снега. Охотник сначала четверть пути прошёл за 1/3 всего времени движения, далее одну шестую часть пути он преодолел за 1/5 всего времени. Последний участок пути был пройден охотником со средней скоростью 1,2 м/с. 1) Какую часть всего пути охотник шёл со скоростью 1,2 м/с? Ответ дайте в виде несократимой дроби. 2) Какую часть всего времени охотник шёл со скоростью 1,2 м/с? Ответ дайте в виде несократимой дроби. 3) Найдите среднюю скорость охотника на всём пути. Ответы на вопросы обоснуйте соответствующими рассуждениями или решением задачи.
- Укажите верное утверждение для каждого числа. ЧИСЛА 5 A) 3 4 Б) 15 8 B) 11 УТВЕРЖДЕНИЯ 1) Число больше единицы. 2) Число меньше, чем 0,5. 3) Число больше, чем 0,5, но мень- ше, чем 1. В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения.
- Match the formulas to the graphs in the order А, Б, В, Г. Use numbers 1, 2, 3, 4 for the formulas.
- Интеллектуальный турнир, посвященный 310-летию г. Омска "Во славу былого, во имя будущего! Найдите значение выражения: (64^4)^2 ÷ (8^2)^7 В ответе укажите сумму цифр значения выражения.
- 11. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают. A) y=√x, Б) y=-x^2, B) y=-x/2 + 1. 1) y = -1/2 x, 2) y = -1/x, 3) y = -x^2 - 2, 4) y = √x. Ответ укажите в виде последовательности цифр без пробелов и запятых в указанном порядке А, Б, В.
- 6. Отрезки КА и EF — высоты треугольника КЕМ, изображенного на рисунке. Какова градусная мера угла ЕСК?
- 5. Градусные меры смежных углов относятся как 2:3. Какова градусная мера большего из этих углов?
- 5 Объясните, какие два настроения представлены в этом стихотворении и как это переплетается с описанием природы.
- 4 Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРИМЕРЫ А) Вечор, ты помнишь, вьюга злилась... Б) ... Луна, как бледное пятно, Сквозь тучи мрачные желтела. В) Вся комната янтарным блеском Озарена... СРЕДСТВА ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ 1) эпитет 2) олицетворение 3) сравнение 4) метафора Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ:
- 3 Выпишите из приведённого стихотворения слово, которое означает «глаза». Ответ.
- 2 Ответ.
- 21. Вопрос про этот объект, расположенный на 68 градусе широты на одноименном полуострове, хочется задать, немного изменив стихотворные строки: "Хочу задать я вам вопрос, где расположен Х? Выберите один из нескольких вариантов Мыс Канин Нос Мыс Бесов Нос Мыс Святой Нос Полуостров Святой Нос
- Прочитай отрывок из источника и определи, к какой из тем он относится. 41. Выступил и филистимлянин, идя и приближаясь к Давиду, и оруженосец шёл впереди его. 42. И взглянул филистимлянин и, увидев Давида, с презрением посмотрел на него, ибо он был молод, белокур и красив лицом. 43. И сказал филистимлянин Давиду: «Что ты идёшь на меня с палкою? Разве я собака?» <...> 45. А Давид отвечал филистимлянину: «Ты идёшь против меня с мечом, и копьём, и щитом, а я иду против тебя во имя Господа Саваофа, Бога воинств израильских...» Перечень тем А. Древняя Палестина. Б. Персидская держава. В. Древний Китай. Г. Древний Рим. В ответе укажи букву, которой обозначена эта тема.
- 163. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы. Укажите время глаголов. Лежит кувшинка на листке, Как на плиту упругом. И поплыла бы по реке К задумчивым подругам, Да вот беда — привязан плот. Он никуда не поплывёт. Е. Серова. Выделите в глаголах приставки.
- 1. Постройте на координатной плоскости четырёхугольник МКТР, если М (3; 3), K (-2; 3), T(-2;-2), P (3;-2).
- Вариант 1 Постройте точки А1, В1, отрезок CD₁ и треугольник М₁РН₁, симметричные относительно прямой р точкам А, В, отрезку CD и треугольнику МРН, изображённым на рисунке.
- 15. Боковая сторона равнобедренного треугольника равна 41, а основание 80. Найди площадь треугольника.
- Сделай рисунок к задаче и реши её. Бабушка испекла 20 пирожков с мясом, а с капустой - в 4 раза меньше. Сколько пирожков с капустой испекла бабушка?
- Нарисуй 12 треугольников, а кружочков в 4 раза меньше. =3() Ответ: з кружочка.
- Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением двух, относятся к социальным потребностям. Найди два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запиши в ответ цифры, под которыми они указаны.
- Выберите недостающее обозначение в следующей ядерной реакции: 239/94 Pu + 4/2 He → ? + 1/0 n
- Учитель физкультуры записал в блокнот результаты прыжков в длину с места для учеников 8-го класса. У него получился такой набор данных в сантиметрах: {199, 158, 187, 209, 150, 158, 172, 178, 185, 171, 150, 219, 181, 213, 163, 196, 155, 212, 205, 206, 162, 187, 185, 153, 178}. Для удобства анализа ему потребовалось распределить данные по интервалам. Помоги учителю физкультуры выполнить группировку: • 150–159 см: ... человек; • 160–169 см: ... человек; • 170–179 см: ... человек; • 180–189 см: ... человек; • 190–199 см: ... человек; • 200–209 см: ... человек; • 210–219 см: ... человек. 7.
- Д.з. Списать, раскрывая скобки. Выделить приставки, суффиксы Провести время (в)пустую, побежали (в)рассыпную, сложить (в)четверо, идти (по)двое, разделить (на)двое, поглядел (в)верх, беспокоится (по)пустую, (по)долгу не видеться, сидели (в)двоем, работать (в)ручную, сказать (в)открытую, выехать (за)границу, сидеть (в)потьмах, (в)век не забудь, посмотрел (в)даль, смеяться (до)упаду, разделить (на)семерых.
- 20. Simplify the expression: \(4 \cdot \frac{3}{5}y \cdot 2z\)
- 19. Simplify the expression: \(3.5w \cdot 2x\)
- 18. Simplify the expression: \(\frac{2}{5}u \cdot 7 \cdot 3v\)
- 17. Simplify the expression: \(2s \cdot \frac{5}{3}t\)
- 16. Simplify the expression: \(1.25q \cdot 3 \cdot 2r\)
- 15. Simplify the expression: \(\frac{3}{2}n \cdot 4p\)
- 14. Simplify the expression: \(6l \cdot 0.5 \cdot 2m\)
- 13. Simplify the expression: \(\frac{7}{4}j \cdot 4k\)
- 12. Simplify the expression: \(2.4h \cdot 3i\)
- 11. Simplify the expression: \(3f \cdot 2 \cdot \frac{1}{2}g\)
- 10. Simplify the expression: \(\frac{4}{3}d \cdot 1.5e\)
- 628. Закончите предложения. 1) Если (бы) мама позволила, то .... 2) Если (бы) все люди...
- 3. С выделенными глаголами составьте предложения, выразив значение действия формами изъявительного наклонения этих глаголов.
- 2. Прочитайте выразительно сначала те предложения, в которых с помощью глагола передаётся значение желания; потом предложения, в которых говорится о действиях, возможных при каких-либо условиях.
- 1. Запишите предложения, раскрывая скобки и подчёркивая глаголы в форме сослагательного (условного) наклонения. 1) И не пил (бы) и не ел — всё (бы) слушал да глядел. (А. Пушкин) 2) «Кабы я была царица, — говорит её сестрица, — то на весь (бы) мир одна наткала (бы) полотна». (А. Пушкин) 3) Ох, лето красное! Любил (бы) я тебя, когда (б) (не) зной, да пыль, да комары, да мухи. (А. Пушкин) 4) Хоть (бы) месяц этак в шутку к нам проглянул на минутку, всё (бы) легче. (П. Ершов)
- Объясните, почему Лонгрен призывает дочку верить, что в будущем «будут тебе алые паруса».
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРИМЕРЫ А) ...голова опустилась на твёрдое отцовское плечо... Б) воображение быстро нарисовало ему неизвестного старика... В) Много ведь придётся в будущем увидеть тебе не алых, а грязных и хищных парусов... СРЕДСТВА ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ 1) эпитет 2) олицетворение 3) аллегория 4) антитеза Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 8. Найди значение выражения √m⁴ • (-m)⁶ при m = 2.
- 734. К каким частям речи могут принадлежать данные ниже слова? Составьте с ними предложения. Печь, пила, светило, стих.
- Write the numbers
- Colour the picture by number.
- C. What do Cheburashka and Crocodile Gena do to help animals?
- B. Who is Cheburashka's best friend?
- A. Where did people find Cheburashka?
- 2. Два рефрижератора из двух городов, расстояние между которыми 770 км, должны доставить груз одновременно через 5 ч на комбинат, расположенный между этими городами, выехав также одновременно навстречу друг другу. Средняя скорость на трассе одного рефрижератора на 20 км/ч больше средней скорости другого. С какими средними скоростями они должны двигаться, чтобы прибыть в пункт назначения, соблюдая данные условия?
- 1. Рассчитайте собственную скорость экскурсионного теплохода, если за 5 ч ему надо проплыть путь по течению реки, а за 7 ч вернуться обратно. Скорость течения реки 3 км/ч.
- Выберите из предложенного списка названия паразитических бактерий.
- 5 Write three true sentences with the verbs in Exercise 4.
- 4 Complete the sentences in the past tense. a) I ______ (buy) some clothes last week. b) I ______ (write) an email this morning. c) I ______ (read) the newspaper today. d) I ______ (speak) to my best friend today. e) I ______ (take) an exam last year. f) I ______ (wear) jeans yesterday.
- 1. Будет и на нашей улице праздник. 2. Кто сам собой не управит, тот и другого не наставит. 3. Всякий своё болото хвалит. 4. Какова земля, таков и хлеб.
- Составьте для него оптимальное по калорийности меню (одно блюдо и напиток) из перечня предложенных блюд и напитков. Учтите, что Иван не будет заказывать на завтрак первые блюда. Укажите заказанные блюда и общую калорийность.
- Рассчитайте рекомендуемую калорийность второго завтрака, если Иван питается четыре раза в день.
- В буквосочетаниях ЧК, ЧН, ЧТ мягкий знак (ь) не пишется: дочка, мечта, ночной, солнечный. Прочитай. Почта, почтовый (ящик), речка, речной (песок), молочко, молочный (кисель), птичка, строчка, строчная (буква). Спиши сначала слова, которые отвечают на вопрос какой?, затем слова, которые отвечают на вопрос кто? или на вопрос что? Подчеркни в словах буквосочетания ЧК, ЧН, ЧТ.
- Выберите из приведённого ниже списка растения, принадлежащие к тому же семейству, что и Фасоль обыкновенная. Какие из них дикорастущие, а какие используются в пищу? Запишите в ответе цифры в соответствующие ячейки таблицы.
- 15.3. К какому типу плодов относится плод Фасоли обыкновенной?
- 15.2. Напишите название этого плода.
- 15.1. Укажите цифру, находящуюся на рисунке под изображением плода Фасоли обыкновенной.
- В одном новогоднем подарке 3 целых 1/3 кг мандаринов, в другом — на 1/3 кг меньше. Сколько килограммов мандаринов в двух подарках?
- Расстояние между двумя населёнными пунктами по реке равно 80 км. Это расстояние катер проплывает по течению реки за 4 ч., а против течения за 5 ч. Найди собственную скорость катера и скорость течения реки.
- 6.5. Write these years in words. 10) 2022
- 6.5. Write these years in words. 9) 2017
- 6.5. Write these years in words. 8) 2013
- 6.5. Write these years in words. 7) 2000
- 6.5. Write these years in words. 6) 1900
- 6.5. Write these years in words. 5) 1865
- 6.5. Write these years in words. 4) 1711
- 6.5. Write these years in words. 3) 1009
- 6.5. Write these years in words. 2) 1047
- 6.5. Write these years in words. 1) 1508
- What is the text about?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.