База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6. Задайте линейную функцию y = кх формулой, если известно, что ее график параллелен прямой y = 3x + 4.
- 5. Соотнесите график линейной функции с формулой: a) y = 5x; б) y = 5; в) y = x+5
- 4. В одной и той же системе координат постройте графики функций: а) y = -2x; б) y = -5; в) y = 3x-1
- 3. а) Найдите координаты точки пересечения графика линейной функции y = 2x - 6 с осями координат. б) определите принадлежит ли графику данной функции точка M (10; 14)
- 2. Найдите координаты точки пересечения прямых y = 3 - x и y = 2x.
- 1. Для линейной функции y = -2x + 1 найдите: а) значение y, если x = 3; -1. б) значение x, если y = -1; 5.
- 6) Минимальная единица измерения информации 6) Единица измерения скорости передачи данных в) Единица измерения объема памяти 2. Какова формула для вычисления количества информации? 6)1-2N 8)1-N/2 101-N 2 3. Что такое алгоритм? а) Программа на языке программирования 6) Последовательность действий для решения задачи в) Результат работы программы г) Схема электрической цепи 4. Какой из перечисленных способов не является способом записи алгоритмов? а) Словесный 6 Графический (блок-схема) в) Псевдокод г) Машинный код 5. Что такое система счисления? а) Система измерения расстояний 6) Способ записи чисел в) Система управления данными г) Система организации файлов 6. В какой системе счисления используется 16 цифр (0-9, A-F)? а) Двоичной б) Восьмеричной в) Десятичной г) Шестнадцатеричной 7. Перевод числа 10110 в десятичную систему счисления даст: a) 9 6) 11 в) 10 г) 13 8. Что такое логическое выражение? а) Высказывание, которое может быть истинным или ложным б) Математическое уравнение в) Программа на языке программирования г) Текст, написанный на естественном языке 9. Какая логическая операция обозначается символом Л? а) Дизъюнкция (ИЛИ) б) Конъюнкция (И) в) Инверсия (НЕ) г) Импликация (ЕСЛИ...ТО) 10. Что такое компьютерная сеть? а) Совокупность компьютеров, объединенных для обмена информацией б) Программа для работы в интернете в) Устройство для хранения информации г) Набор инструкций для компьютера Часть 2. Задачи (по 3 балла за каждую правильно решенную за 11. Переведите число 255 • в двоичную и шестнадцатеричную системы счисле 12. Вычислите количество информации в сообщении, которое может принимать
- В1. Система подвижного и неподвижного блоков находится в равновесии. (См. рисунок.) Чему равна сила тяжести, действующая на груз А, если сила тяжести, дейст-
- А5. Рабочий поднимает груз весом 300 Н с помощью системы блоков на высоту 1,5 м, совершая работу 500 Дж. Каков КПД блоков?
- А4. Какой потенциальной энергией относительно земли обладает тело массой 50 кг на высоте 4 м?
- АЗ. От чего зависит кинетическая энергия тела?
- А2. Тетрадь лежит на столе. Какой механической энергией она обладает относительно пола?
- Тест 15. Энергия: механическая, потенциальная, кинетическая, КПД Вариант 2 А1. Газ находится в баллоне под большим давлением. Какой механической энергией обладает этот газ?
- Задание 3. Вставьте вместо пропуска подходящее слово, выбрав его из списка. Каждое из этих слов может быть использовано только один раз.
- 10. Установите соответствие между числами и утверждениями.
- 9. Какую самую маленькую цифру можно поставить вместо буквы А в четырёхзначном числе А438, чтобы это число делилось на 3, но не делилось на 9?
- 8. Лист стекла имеет размеры 150 см на 120 см и толщину 6 мм. Сколько весит этот лист, если один кубический сантиметр стекла весит 2,5 г? Ответ дайте в килограммах.
- 7. Расход топлива автобуса 9 литров на 100 км пути. Колонна из шести таких автобусов прошла 450 км. Сколько всего топлива израсходовали автобусы?
- 2.Спишите, расставляя пропущенные знаки препинания. Графически обозначьте вводные слова
- 2. Ответ на каждый вопрос из электронного письма напишите полным предложением
- 4 1 2 He. 3 4 John 5 Pre ..... ()..... ()..... ()
- Реши уравнение. (270-180:x): 8 = 30
- Выполните морфологический анализ слова, обозначенного в тексте цифрой 3.
- Найдите многозначное слово в 1-м предложении 4-го абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
- Общая тема: Записи, предположительно, для школьного сочинения или анализа прочитанного произведения. Произведение: "Кирпичные острова" (сборник рассказов). Вопросы для анализа: Идентификация главного героя. Характеристика героя по имени "кешка". Определение ключевого события. Указание места и времени действия. Заголовки глав: "Как я с Гришей познакомился" "Кто загрязнил море" "Неприятностей не подвергнется" Задание: Ответить на вопросы по главам.
- 8. Определите жанр произведения по его отрывку. «Нашёл, конечно, Степан. Что ему, коли он всё нутро горы вызнал, и сама Хозяйка горы ему пособляла. Вырубили из этой малахитины столбы, какие им надо, выволокли наверх, и барин их на приклад в самую главную церкву в Сам-Петербурхе отправил».
- 7. Соотнесите авторов и их произведения: А) «Заколдованное место» Б) «Васюткино озеро» В) «Черная курица» Г) «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях» 1) А. Погорельский 2) Н.В. Гоголь 3) А.С. Пушкин 4) В.П.Астафьев
- 6. Укажите вид рифмовки «И царевна к ним сошла, Честь хозяям отдала, В пояс низко поклонилась: Закрасневшись, извинилась.»
- 5. Из какого произведения взят отрывок? «По будням не любит безделья. Зато вам ее не узнать, Как сгонит улыбка веселья С лица трудовую печать»
- 4. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент. «Если вы подъезжаете к местечку с востока, вам прежде всего бросается в глаза тюрьма, лучшее архитектурное украшение города»
- 3. Какое произведение принадлежит перу А. П. Платонова?
- 2. Как называется созвучие концов стихотворных строк?
- 1. Басня-это
- Определи, чему равен периметр прямоугольного треугольника, если гипотенуза этого треугольника равна 53 см, а радиус вписанной в этот треугольник окружности равен 10 см. Запиши в поле ответа верное число.
- 59. Мы, бежим по лыжне. Кругом пушистый снег! воздухе кружатся снежинки! Иван, бежим быстрее! 1) Обведи побудительное предложение. 2) Подчеркн в словах орфограммы.
- 11 Как взаимодействуют разноименные полюса магнитов?
- 30. Три катушки различаются только количеством витков провода: у одной 150, второй 75, третьей 200. Какую катушку необходимо включить, чтобы получить самое слабое поле?
- 9. Как можно усилить магнитное поле катушки с током?
- 8. Электромагнит удерживая железный лом. При размыкании электрической цепи тот отпал от эл. магнита. Притянется ли он вновь, если цепь замкнуть, изменив направление тока?
- 7. Какой из представленных здесь рисунков соответствует картине магнитного поля при взаимодействии разноименных полюсов магнита?
- К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите выбранные цифры под соответствующими буквами ОТКРЫТИЯ А) Впервые обнаружил взаимодействие проводника с током и магнитной стрелки Б) Построил первый электродвигатель В) Создал первый электромагнит
- 1. Монету бросают пять раз. Являются ли противоположными события А «решка выпала более двух раз» и В «орёл выпал более трёх раз»? Ответ объясните. 2. Игральную кость бросают дважды. Являются ли независимыми события М «на второй кости выпало больше двух очков» и N «сумма очков равна семи»? Ответ объясните. 3. На рисунке изображено дерево некоторого случайного опыта. Перенесите рисунок в тетрадь. а) Подпишите около ребер недостающие вероятности. б) Найдите вероятность события А 4. Нарисуйте таблицу элементарных событий при бросании двух игральных костей. Выделите в этой таблице цветными карандашами элементарные события, благоприятствующие событиям: А) на обеих костях выпало число очков меньшее, чем 3; Б) сумма очков на двух костях равна 7; В) произведение очков равно 12 5. Стрелок в тире делает выстрел по мишени. Если он попал в мишень, то больше он нестреляет, а если промахнулся, то делает ещё один выстрел. Постройте дерево этого случайного опыта. Отметьте на этом дереве «стрелок попал в мишень» и найдите его вероятность, если вероятность попадания при каждом выстреле равна a) 0,4 б) 0,8
- В коробку размером 10 см х 10 см х 20 см плотно уложили кубики размером 2 см х 2 см х 2 см, заполнив коробку доверху. Затем из коробки достали 30 кубиков. Сколько кубиков осталось в коробке?
- Из кубиков собрали фигуру (см. рис.). Её покрасили снаружи со всех сторон. Когда краска высохла, фигуру разобрали на кубики. Сколько получилось кубиков, у которых окрашены пять сторон (граней)?
- Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одному из указанных в перечне событий (процессов). Установите соответствие между событиями (процессами) и иллюстрациями: к каждому событию (процессу) подберите относящуюся к нему иллюстрацию.
- Fill in the blanks with the correct form of the words provided.
- E. Which of these sentences is TRUE?
- D. While visiting the farm the author enjoyed eating ...
- 10x - 4) . (10x + 4) = 0
- 22 Постройте график функции у = (x²+7x+12)(x²-x-2) / (x² + 5x + 4) и определите, при каких значениях х функция не определена.
- 21 Теплоход проходит по течению реки до пункта назначения 165 км и после стоянки возвращается в пункт отправления. Найдите скорость теплохода в неподвижной воде, если скорость течения равна 4 км/ч, стоянка длится 5 часов, а в пункт отправления теплоход возвращается через 18 часов после отплытия из него.
- 20 Решите неравенство (х²-2x-15) (x²-7x+10) ≤ 0.
- 19 Какие из данных утверждений верны? Запишите их номера. 1) Вокруг любого треугольника можно описать окружность. 2) Если в параллелограмме диагонали равны и перпендикулярны, то этот параллелограмм - квадрат. 3) Площадь трапеции равна произведению средней линии на высоту. Если утверждений несколько, запишите их номера в порядке возрастания.
- 18 На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображен треугольник. Найдите его площадь.
- 10. В стране социологической службой был проведен опрос совершеннолетних граждан. Им задавался вопрос: «Кто из членов семьи должен распоряжаться семейным бюджетом?» Результаты опроса представлены в таблице. | ВАРИАНТЫ ОТВЕТА | |-----------------------------| | Тот, кто больше зарабатывает | | Все члены семьи сообща | | Не знаю | % ОПРОШЕННЫХ | МУЖЧИНЫ | ЖЕНЩИНЫ | |---------|---------| | 17 | 15 | | 13 | 20 | | 29 | 12 | | 36 | 48 | | 5 | 5 |
- 9. В приведенном списке указаны черты сходства рыночной экономической системы с командной, а также черты различия рыночной экономической системы от командной. Выберите и запишите сначала порядковые номера черт сходства, а затем порядковые номера черт различия. 1) Обеспечение свободной конкуренции товаропроизводителей 2) Директивное планирование выпуска товаров 3) Разрешение проблемы ограниченности ресурсов 4) Специализация отраслей хозяйства
- 8. Установите соответствие между факторами производства и видами доходов. К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите позицию из второго столбца. ФАКТОРЫ ПРОИЗВОДСТВА A) заработная плата Б) прибыль В) рента
- 7. Установите соответствие между примером и структурным элементом налога. К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите позицию из второго столбца. ПРИМЕР: A) 13% Б) наследуемое имущество В) автомобиль Г) гражданин Д) заработная плата
- 6. Верны ли следующие суждения об инфляции? А) Инфляция представляет собой не обоснованный повышением качества, рост цен на товары и услуги. Б) Инфляция связана с наличием в стране избыточного объема денежной массы – «лишних» денег, не обеспеченных товарами и услугами. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
- 5. К расходной части государственного бюджета относится: А) акцизный сбор Б) государственная пошлина В) обслуживание государственного долга Г) подоходный налог
- 4. К прямым налогам относится: А) акциз Б) таможенная пошлина В) налог с продаж Г) налог на имущество
- 3. Правительство на своем заседании приняло решение повысить цены на мясо и мясопродукты в связи с их дефицитом. Эта ситуация характерна для экономики: А) рыночной Б) командной В) традиционной Г) конкурентной
- 2. К основным факторам (ресурсам) производства относится: А) цена Б) торговля В) капитал Г) спрос
- 1. Какие значения понятия «экономика» существуют? Что относится к экономике как «науке»? А) прогнозирование цен на энергоносители Б) производство косметических средств В) продажа объектов недвижимости Г) постепенное обесценивание денег
- 6. Представь число в виде суммы одинаковых слагаемых.
- 5. Реши задачу.
- 4. Заполни таблицу.
- Рассмотрите изображение листа хмеля и опишите его по следующему плану: форма листа, жилкование листа, тип листа по соотношению длины и ширины листовой пластинки (без черешка) и по расположению наиболее широкой части. Используйте при выполнении задания линейку и карандаш.
- 2. Сравните строение растительной клетки и клетки бактерий. Выявите черты сходства и различия. Сделайте вывод.
- 1. В гараже стояло 48 легковых машин и 45 грузовых. Сколько машин осталось в гараже, когда выехало 40 машин?
- На координатной прямой отмечены числа a, b и c. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число x так, чтобы при этом выполнялись три условия: a-x<0, x-b<0, c-x>0.
- 3. Сравните рассказ Е. Носова «Кукла» и стихотворение К. Случевского. Какое произведение (стихотворение или рассказ) оказало на вас более сильное впечатление? Почему?
- By the way, is there a Zoo in your city? Do you often visit it? What are your favourite animals there?
- 3) 2/3 (1/2x + 3/5) - 4/5 (5/12x - 1/2) = 1 3/5.
- 8 В приведённой ниже таблице между позициями первого и второго столбцов имеется взаимосвязь. Целое образовательная ткань покровная ткань Часть камбий ... Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице? 1) корневые волоски 2) древесинные волокна 3) сосуды 4) ситовидные трубки Ответ:
- V Change the following into British English.
- IV Decide which of these words are spelled in the American or British way
- III Choose the British English word in brackets which means the same as the American word
- II What are (a) the American and (b) the British words for the following things?
- I Match the underlined words in sentences 1-6 to the American words.
- 2. Установите соответствие: к каждому отрывку из «Истории России...» С.М. Соловьева подберите условное обозначение, изображающее описываемое в тексте. А. «[Ему] не удалось взять Москвы, и товарищи его должны были думать о том, как зимовать в Тушине, ибо снег уже начал набиваться в их палатки... Некоторые думали, что надобно разделиться на отряды и зимовать в разных волостях московских, но большинство сочло опасным разделить силы и решилось зимовать в Тушине. Начали рыть землянки, для лошадей поделали стойла из хвороста и соломы... Среди стана построили хоромы царю, царице и Мнишку, было им где поместиться просторно, и стан Тушинский превратился в город».
- 1. Какие события обозначены в легенде к карте цифрами? В случае затруднений используйте материал следующего задания. Опираясь на карту, составьте устный рассказ о событиях Смутного времени (до 1610 г.).
- 6. Вставь пропущенные буквы. Распредели слова в зависимости от места орфограммы.
- № 2. Найдите значение выражения: 7,28b + 3,96b - b - 2,04b, при b = 25, b = 10, b = 100
- № 1. Вычислите: а) 7,4 · 8 б) 4,26 · 15 в) 0,009 · 73 г) 6,273 · 10 д) 0,007 · 1000 е) (2,9 + 4,8) · 5 - 3,6
- А5. К наиболее древним из червей относят 1) многощетинковых кольчатых червей 2) свободноживущих плоских червей 3) паразитических плоских червей 4) малощетинковых кольчатых червей
- А4. Что служит опорой тела колониальных коралловых полипов? 1) известковый или роговой скелет 2) наружный слой кожно-мускульных кле- ток 3) стенки кишечной полости 4) промежуточные клетки
- Аз. В сократительных вакуолях простейших происходит накапливание, а затем удаление 1) жидких продуктов жизнедеятельности 2) остатков непереваренной пищи 3) углекислого газа, образующегося при дыхании 4) ядовитых веществ, попавших в организм
- А2. Какой из перечисленных органоидов есть и в мышечных клетках пресноводной планарии, и в клетках стебля пшеницы? 1) клеточная стенка 2) митохондрия 3) центриоль 4) центральная вакуоль
- А1. Что сближает животных с растениями: 1) способность к фотосинтезу 2) питание готовыми органическими веществами 3) питание и дыхание 4) отсутствие хлоропластов
- 849. Решите неравенство: a) 2x/5 > 1; б) x/3 < 2; в) 6x/7 >= 0; г) 2 > (6-x)/5; д) (2+3x)/18 < 0; e) 12-7x/42 >= 0; ж) 1/3(x+15) > 4; з) 6 <= 2/7(x+4).
- 3. Перечертите в тетрадь рисунок 137. Постройте для каждого случая положение отраженного или падающего луча.
- 2. Угол падения луча на зеркало равен 0°. Чему равен угол отражения?
- К самым известным видам музыки относятся
- С появлением звукового кино возник новый жанр
- Все виды музыки можно условно разделить на четыре группы:
- Задание 79. Ученик написал конспект пройденной главы учебника и пошел погулять, оставив тетрадь на столе у открытого окна. Внезапно начался ливень. Когда ученик вернулся, работа «плакала» синими чернильными «слезами», оставлявшими посреди аккуратно исписанной страницы размытые пятна. Помоги ученику восстановить первоначальный текст. Слово «жанр» переводится с французского языка как ___, ___. Художники, которые изображали сцены из народной жизни, назывались ___, а их картины — живописью. В музыке правдивые и меткие зарисовки из жизни тоже называются ___.
- А) Это экономический способ защиты своих финансовых и имущественных интересов; Б) Вероятность неполучения ожидаемого или получения финансовых потерь; В) Обязательный, индивидуально безвозмездный платёж, взимаемый с организаций и физических лиц в форме отчуждения принадлежащих им на праве собственности средств, в целях финансового обеспечения деятельности государства и муниципальных образований. 5. Виды и функции налогов
- 4.Что такое налог?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.