База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 14. Узнайте личность по его труду: "В 1516 году написал книгу «Утопия», в которой показал своё понимание наилучшей системы общественного устройства на примере вымышленного островного государства?"
- 13. Верно ли, что гуманисты выступали за главенствующую роль католической церкви в управлении централизованным государством?
- 12. Узнайте личность эпохи Возрождения: "голландский философ, мыслитель, теолог, библеист, писатель, переводчик и педагог, прозванный «князем гуманистов». Один из крупнейших представителей Северного Возрождения?"
- 11. Узнайте личность эпохи Возрождения: "итальянский художник, живописец, рисовальщик и архитектор умбрийской, флорентийской, а затем римской школы. Один из представителей искусства эпохи Высокого Возрождения, или «римского классицизма» начала XVI века?"
- 10. Узнайте личность эпохи Возрождения: "итальянский скульптор, живописец, архитектор, поэт и мыслитель. Один из крупнейших мастеров эпохи Высокого Возрождения и раннего барокко - именно его считают подлинным «отцом архитектуры римского барокко»?"
- 9. Узнайте личность эпохи Возрождения: "итальянский живописец, крупнейший представитель венецианской школы эпохи Высокого и Позднего Возрождения. Писал картины на библейские и мифологические сюжеты, прославился и как портретист?"
- Укажите решение неравенства (x+2)(x-7) > 0.
- Каков был итог завершения Реконкисты? Выберите один вариант ответа.
- Вопрос: Первоначальная постановка граждан на воинский учёт осуществляется: ... Тип ответа: Множественный выбор с выбором нескольких правильных ответов из предложенных вариантов
- В каком государстве зародилось гуситское движение? Выберите один вариант ответа.
- Determine the length of side AB and BC in triangle ABC.
- На ночь глядя.
- От горшка два вершка.
- Расхлёбывать кашу.
- Не покладая рук.
- Как кошка с собакой.
- Ни зги не видно.
- Одним махом.
- Воспрянуть духом.
- Сложить руки.
- Душа в душу.
- Повесить нос.
- Учить свет.
- Коломенская верста.
- Заварить кашу.
- Светло, хоть иголки собирай.
- Шум, вибрация, электромагнитное излучение являются ... опасными факторами
- В каком году турки-османы захватили Константинополь? Выберите один вариант ответа.
- Perform the calculations: 15+2=, 19-3=, 14+4=, 18-5=, 12+6=, 13-2=, 12+7=, 15-3=, 19-4=, 17-1=, 12+3=, 18-6=, 14+2=, 19-2=, 11+6=, 16-5=, 18+1=, 15-4=, 15+4=, 17-1=, 18-7=, 11+3=, 14+2=, 19-2=, 11+6=, 16-5=, 18+1=, 15-4=, 15+4=, 17-1=, 18-7=, 11+3=, 15+2=, 17+2=, 16-3=, 18-2=, 12+7=, 19-4=
- Днём окончания военной службы считается день: ...
- 4. Correct the mistakes. 1. Spring are a nice season. 2. Let's to go to the cinema. 3. We often see an umbrellas in the hall. 4. There is an university in Moscow. 5. My friend Mary sleeps often till noon on Sundays. 6. John and Tom is at home. 7. We all are hungry after the walk. 8. I have to go to a doctor sometimes. 9. You can speak Chinese or English? 10. She is sorry, doesn't she? 11. Whose are that cars? 12. They must know this story, don't they? 13. Why you tell me about Kitty? 14. Who are at the meeting? 15. There is an ice in the glass. 16. Put a few sugar in my cup, please. 17. What are in the box? 18. What are this girls? 19. Are there any snow on the ground? 20. There aren't much students in the room. 21. I have many homework today. 22. Nick and Sue has 2 children. 23. We grow in same family. 24. It is such difficult task. 25. You always find the such interesting book. 26. Take my dress, your is dirty. 27. Theirs voyage was wonderful. 28. I am not good today. 29. I don't know nobody in this class. 30. Bring me the others books. 31. There is no a bridge across the river. 32. Which of the boys play baseball? 33. They haven't yet came to me.
- 3. Correct the mistakes. 1. You was tired after work. 2. We celebrate this holiday in the April. 3. Do want something? 4. He is the nine child in his family. 5. Did you washed your hands and face? 6. I need two hundreds dollars. 7. One pupil is in the classroom, the others children are in the yard. 8. This is the thirties-one Avenue. 9. They didn't work in Monday. 10. We can't get nothing from you. 11. I want to buy this toy and you want the others toys. 12. Does somebody know you here? 13. There are many cold days on winter. 14. She was liked her mother. 15. He gives her two third of his money. 16. There is no any apples in the basket. 17. Somebody know this language. 18. They have many practice every lesson. 19. None of we meet him. 20. The twentyth of March was a very hard day for me. 21. There is a few coffee in the cup. 22. I use all these butter for a cake. 23. We knows less words then you. 24. Do they finished their work? 25. Tom and Alice was at the seaside last summer. 26. When was you born? I was born on 1960. 27. They didn't yesterday open their shop. 28. Put those bread into the cupboard. 29. Does she go for a walk often?
- for me for 2 hours.
- has __ are doing has waited es waited s waited aits
- has done done are done
- __ you already __ your task?
- has __ do __ does __ spend
- Where __ you usually __ your holidays?
- Look! Nick __ in the river. a) is swimming b) swims c) has swum d) swimming
- 3. My friend __ just come home. a) is coming b) has come c) come d) comes
- 2. I __ never to Moscow. a) is b) am c) have been d) am being
- 1. It often in winter a) is snowing b) snow c) snows d) has snow
- В каком государстве сословно-представительный орган носил название «кортесы»? Выберите один вариант ответа.
- Верно ли, что представители эпохи Возрождения стремились укрепить позиции католической церкви и выступали против развития научных знаний?
- Узнайте личность по его труду: "теолог и писатель, один из наиболее значительных мыслителей позднего Возрождения. Наиболее известен своим утопическим трактатом «Город Солнца»?
- Узнайте личность по его труду: "В 1516 году написал книгу «Утопия», в которой показал свой понимание наилучшей системы общественного устройства на примере вымышленного островного государства?
- Верно ли, что гуманисты выступали за главенствующую роль католической церкви в управлении централизованным государством?
- Узнайте личность эпохи Возрождения: "голландский философ, мыслитель, теолог, библеист, писатель, переводчик и педагог, прозванный «князем гуманистов». Один из крупнейших представителей Северного Возрождения?
- Узнайте личность эпохи Возрождения: "итальянский художник, живописец, рисовальщик и архитектор умбрийской, флорентийской, а затем римской школы. Один из представителей искусства эпохи Высокого Возрождения, или «римского классицизма» начала XVI века?
- Узнайте личность эпохи Возрождения: "итальянский скульптор, живописец, архитектор, поэт и мыслитель. Один из крупнейших мастеров эпохи Высокого Возрождения и раннего барокко – именно его считают подлинным «отцом архитектуры римского барокко»?
- Узнайте личность эпохи Возрождения: "крупнейший представитель венецианской школы Высокого и Позднего Возрождения. Писал картины на библейские и мифологические сюжеты, прославился и как портретист?
- Узнайте личность эпохи Возрождения: "нидерландский живописец и рисовальщик, самый известный и значительный из носивших эту фамилию художников эпохи Северного Возрождения. Мастер пейзажа и картин бытового жанра, является основателем «крестьянского жанра»?
- Узнайте личность эпохи Возрождения: "немецкий живописец, рисовальщик и гравёр, один из величайших художников Северного Возрождения. Признан крупнейшим европейским мастером ксилографии, поднявшим её на уровень настоящего искусства?
- Узнайте личность эпохи Возрождения: "английский поэт и драматург, зачастую считается величайшим англоязычным писателем и одним из лучших драматургов мира?
- Узнайте личность эпохи Возрождения: "испанский писатель, драматург и поэт. Прежде всего известен как автор романа «Хитроумный идальго Дон Кихот Ламанчский»?
- Определите основные черты эпохи Возрождения?
- Как назывался период в истории Европы XIV-XVI вв., характеризующийся гуманистическим мировоззрением и античным характером культуры?
- Определите из предложенных мировоззренческие основы гуманизма?
- 35. Гуманизм и Возрождение. Определите понятие по описанию: "мировоззрение, суть которого заключалась в культе человека, глубоком интересе к его личности и признании неограниченных возможностей человеческого разума".
- Кто такой Юстиниан Великий? Выберите один вариант ответа.
- 8 Observe les terminaisons et classe les adjectifs dans le tableau.
- 7 Observe ces adjectifs. Souligne les adjectifs au féminin. Entoure les adjectifs au masculin. Encadre les adjectifs identiques au féminin et au masculin.
- 6 Comment elle est ? Comment il est ? Souligne l'adjectif qui convient.
- 5 Masculin ou féminin ? Écoute et souligne la phrase entendue.
- В каком году появился английский парламент? Выберите один вариант ответа.
- 8. Узнайте личность эпохи Возрождения: "нидерландский живописец и рисовальщик, самый известный и значительный из носивших эту фамилию художников эпохи Северного Возрождения. Мастер пейзажа и картин бытового жанра, является основателем «крестьянского жанра»?"
- 7. Узнайте личность эпохи Возрождения: "немецкий живописец, рисовальщик и гравёр, один из величайших художников Северного Возрождения. Признан крупнейшим европейским мастером ксилографии, поднявшим её на уровень настоящего искусства?"
- 6. Узнайте личность эпохи Возрождения: "английский поэт и драматург, зачастую считается величайшим англоязычным писателем и одним из лучших драматургов мира?"
- 5. Узнайте личность эпохи Возрождения: "испанский писатель, драматург и поэт. Прежде всего известен как автор романа «Хитроумный идальго Дон Кихот Ламанчский»?"
- 4. Определите основные черты эпохи Возрождения?
- 3. Как назывался период в истории Европы XIV-XVI вв., характеризующийся гуманистическим мировоззрением и светским характером культуры?
- 1. Определите понятие по описанию: "мировоззрение, суть которого заключалась в культе человека, глубоком интересе к его личности и признании неограниченных возможностей человеческого разума"
- Match the two parts of the sentences.
- 4. В спортивном магазине футболку в марте стоила 400 рублей. В июле цена стала стоить 340 рублей. На сколько цена футболки?
- 3. Вычислите: (0,125 - 4) · 16.
- 2. Вычислите: 1/13 + 6/11 : 13/22.
- 1. Вычислите: - 72 : 4 + 26.
- Упражнение 2. Сделайте предложения отрицательными.
- Упражнение 1. Поставьте глагол в скобках в правильную форму Past Simple.
- Используй некоторые слова, выделенные жирным шрифтом в 5-й главе, для составления предложений по схемам: (кто?) (кто?) (что делали?) (в чём?).
- Determine the measurement of EF. (2 points)
- Занятие 11. Тема: Числовые выражения; порядок действий. 1. Найдите значение: 80 - (36 + 14): 5 + 4 · 3.
- 4. В коробке 120 конфет. Можно ли их разделить поровну между 9 детьми? (Ответ объясни)
- 3. Замените звёздочку цифрой так, чтобы число 47*2 делилось на 3.
- 2. Напишите трёхзначное число, которое делится на 3, но не делится на 9.
- Занятие 10. Тема: Признаки делимости на 2, 5, 10, 3, 9. 1. Какие из чисел 235, 450, 118, 273 делятся на 2? на 5? на 10?
- 4. Какое наименьшее простое число больше 30?
- 3. Является ли число 1 простым? Почему?
- 2. Докажите, что число 49 составное.
- 1. Из чисел 2, 9, 11, 15, 17, 21 выпишите простые.
- Когда состоялся Первый крестовый поход? Выберите один вариант ответа.
- Звания младшего офицерского состава сухопутных войск – это ... (укажите 4 варианта ответа)
- Какое из указанных событий произошло позже остальных? Выберите один вариант ответа.
- 4. Обсудите: как обеспечить контроль за целевым использованием цемента в цехах? Предложите 1-2 меры.
- 3. Отразите операции в карточке складского учёта (форма М-17) для склада № 1: остаток до, движение, остаток после.
- 2. Заполните накладные на внутреннее перемещение (ТОРГ-13) для каждого цеха: укажите количество, цену, цель отпуска, подписи ответственных.
- 1. Составьте проводки по перемещению материалов между складом и цехами. Укажите, меняется ли общая сумма по счёту 10.
- Кто из перечисленных исторических деятелей являлся современником Фридриха Барбароссы? Выберите один вариант ответа.
- 4. Определите основные черты эпохи Возрождения? Выберите 4 ответов
- 2. Определите из предложенных мировоззренческие основы гуманизма? Выберите 3 ответов
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.