База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Выбери формулу, которая задаёт все первообразные для функции f(x) = 2x^5.
- 2. Расшифруй слово. Кто помогает людям и природе?
- 1. Запиши числа, пропущенные в цепочке вычислений.
- 6. When I (hear) the knock I (go) to the door and (open) it, but I (not recognize) him at first because he (wear) dark glasses.
- 5. He (not, allow) us to go out in the boat yesterday as strong wind (blow).
- They immediately (hide) the cards and (take) out their text-books.
- 4. The boys (play) cards when they (hear) their father's steps.
- 3. You looked very busy when I saw you last night. What you (do)?
- 2. He suddenly realized that he (travel) in the wrong direction.
- Very unwillingly he (get) out of the bath and (go) to answer it.
- 1. He (have) a bath when the phone rang.
- 9. Раскройте скобки, употребив одно из прошедших времен (the Past Indefinite или the Past Continuous). Предложения переведите на русский язык. Например: 0. When I came in they (sit) round the table. When I came in they were sitting round the table. Когда я вошел, они сидели вокруг стола.
- В 1929 г. был взят курс на:
- Выбери формулу, которая задаёт все первообразные для функцииf(x) = 2x5.
- 2) 5 см 8 мм
- Упрости выражения и найди их значения, если x = 2. a) (x - 3)^2 + x * (2x - 1) 6) (5 - x) * (x + 5)
- На рисунке изображены сечения двух параллельных прямолинейных длинных проводников, расположенных в двух вершинах равностороннего треугольника. Если по проводникам протекают одинаковые по величине токи, то вектор Виндукции результирующего магнитного поля в точке А, расположенной в третьей вершине треугольника, имеет направление...
- 8. Was the film forgotten at once?
- 7. Was there any time left?
- 6. What exam he must take?
- 5. What did he suddenly remembered?
- 4. Was he happy?
- 3. When did he liked to go to the cinema?
- 2. Did the film was interesting?
- 1. Who did come late?
- 3. Большая буква в именах собственных. Выучи (повтори) правило: Имена собственные - это имена, фамилии, отчества людей, клички животных, географические названия. Имена собственные пишутся с большой (заглавной) буквы. Люда, Петров, Шарик, Москва. Спиши, употребляя нужную букву: заглавную или строчную. (Р,р)ека (Е,е)нисей, (П,п)лощадь (Г,г)агарина, (Ц,ц)веток (Р,р)омашка, (К,к)отёнок (А,а)лёши, (П,п)риток (В,в)олги, (П,п)арк (С,с)окольники, (О,о)тец (С,с)ерёжи, (П,п)одруга (С,с)веты, (Х,х)итрая (В,в)орона, (А,а)зовское (М,м)оре.
- набиралось такое войско, какого бы не в силах были набрать никакие рекрутские наборы. Кончился по- ход — воин уходил в луга и пашни, на днепровские перевозы, ловил рыбу, торговал, варил пиво и был вольный козак. Современные иноземцы дивились тогда справедливо необыкновенным способностям его. Не было ремесла, которого бы не знал козак: накурить вина, снарядить телегу, намолоть пороху, справить кузнецкую, слесарную работу и, в прибавку к тому, гулять напропалую, пить и бражничать, как только может один русский, — всё это было ему по плечу. Кроме рейстровых козаков, считавших обя- занностью являться во время войны, можно было во всякое время, в случае большой потребности, на- брать целые толпы охочекомонных: стоило только есаулам пройти по рынкам и площадям всех сел и местечек и прокричать во весь голос, ставши на телегу: «Эй вы, пивники, броварники! полно вам пиво варить, да валяться по запечьям, да кормить своим жирным телом мух! Ступайте славы рыцар- ской и чести добиваться! Вы, плугари, гречкосеи, овцепасы, баболюбы! полно вам за плугом ходить да пачкать в земле свои желтые чоботы, да подбираться к жинкам и губить силу рыцарскую! Пора доставать козацкой славы!» И слова эти были как искры, падавшие на сухое дерево. Пахарь ломал свой плуг, бровари и пивовары кидали свои кади и разбивали бочки, ремесленник и торгаш посылал к черту и ремесло и лавку, бил горшки в доме. И всё, что ни было, садилось на коня. Словом, русский характер получил здесь могучий, широкий размах, дюжую наружность. Тарас был один из числа коренных, старых пол- ковников: весь был он создан для бранной тревоги и отличался грубой прямотой своего нрава. Тогда
- Автор Название Главные герои Сюжет Мои впечатления
- По тонкому проводу в виде кольца течет ток I. Перпендикулярно плоскости кольца возбуждено однородное магнитное поле с индукцией B. Каким образом будет действовать магнитное поле на кольцо?
- По трем параллельным проводам, находящимся на одинаковом расстоянии друг от друга, текут одинаковые токи силой І. Определить направление силы F, действующей со стороны проводников с токами 11 и 12 на проводник с током 13.
- Две заряженные частицы отклоняются однородным магнитным полем и движутся по окружностям различного радиуса в направлении, указанном на рисунке. Выберите правильные утверждения: 1) обе частицы заряжены положительно 2) обе частицы заряжены отрицательно 3) скорость частицы, движущейся по окружности радиусом R1, меньше скорости частицы, движущейся по окружности радиусом R2 4) удельные заряды частиц совпадают Выберите один ответ:
- 3) В конкурсе пианистов принимают участие 63 человека, из них 49 человек — девочки. Какую часть участников составляют мальчики?
- 2) Вычислите: 15,2 : 1,9.
- 1) Вычислите: (3/7 + 4/9) : 11/7.
- Вычислите: 2 ⋅ (67 − 84).
- Вблизи длинного проводника с током (ток направлен от нас) пролетает протон со скоростью V. Сила Лоренца...
- В магнитное поле, созданным двумя бесконечно длинными проводниками, по которым проходят токи I1 и I2 (I1 = I2), посередине между ними влетает протон. Какое из нижеуказанных направлений соответствует силе Лоренца действующей на эту частицу в точке А?
- Решите неравенство: \(\frac{x-5}{x-3} \ge 0\).
- Заполни пропуски глаголом в Past Simple (правильные и неправильные глаголы): Yesterday I ______ (to go) to the park. I ______ (to see) a big dog. The dog ______ (to run) very fast. Then I ______ (to eat) an ice-cream.
- На рисунке изображены сечения двух параллельных прямолинейных длинных проводников с токами, причем I₁=2I₂. Вектор индукции В магнитного поля в точке А направлен...
- На петле магнитного гистерезиса (см. рисунок) величина коэрцитивной силы соответствует отрезкам:
- Решите неравенство: (x-5)/(x-3) >= 0
- 7. Напишите предложения в форме прошедшего времени. Now 1. We are at school. 2. They are present. 3. There is a lot of snow on the ground. 4. There are a lot of people in the street. 5. It is seven o'clock. 6. I am glad to see you. Yesterday
- 4. Шел дождь, когда я вышел на улицу.
- 3. Она не очень хорошо спала вчера. sleep sleeping
- 2. Я изучал английский в течение 3 лет, been studying прежде чем поехал за границу. studied
- 6. Выберите из правой колонки те формы глагола, которые необходимо употребить при переводе следующих предложений. 1. Я окончил школу в прошлом году.
- I had been working at работал на за- the plant for two years смог по- before I could enter the University. университет.
- I had been trying to find найти him for years but I failed.
- It had been snowing heavily приезда два дня for two days before our arrival. снег.
- Советским авангардистским стилем в изобразительном искусстве, архитектуре, декоративно-прикладном искусстве, получившим развитие в 1920-х — первой половине 1930-х гг., был...
- Направление силы Ампера, действующей на прямолинейный проводник с током, помещенный в однородное магнитное поле, обозначено цифрой:
- Найди уравнение касательной к графику функции f(x) = 2x³ - 16/x в точке с абсциссой x = 2. Выбери верный вариант.
- Вблизи длинного проводника с током пролетает электрон (е) со скоростью V. Траектория движения частицы представляет собой
- Выберите три верных ответа из шести и запишите соответствующие цифры. Какие процессы осуществляются в нефроне человека?
- Какие функции выполняет дерма? Выберите три верных ответа.
- Выберите три верно обозначенные подписи к рисунку, на котором изображена почка человека. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- Траектория движения электрона в однородном магнитном поле представляет собой окружность, расположенную в плоскости рисунка. Если электрон вращается против часовой стрелки, то линии магнитной индукции поля направлены...
- Задание 15. По данным таблицы методом цепной подстановки рассчитайте размер влияния трудовых ресурсов на выполнение плана по выпуску продукции. Сделайте выводы.
- 8. Выдели в словах из сказок суффиксы.
- Установите соответствие между формами демократии и примерами: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите элемент из второго столбца. ПРИМЕРЫ А) всенародное избрание президента Б) референдум В) деятельность депутатов парламента ФОРМЫ ДЕМОКРАТИИ 1) прямая 2) представительная Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке соответствующем буквам:
- Определению поставьте в соответствие математическое выражение:
- The user provided an image with a table of numbers and wants me to analyze it.
- При каких значениях x имеет смысл выражение $\sqrt{\frac{11-x}{2-x}}$?
- В уравнении $x^2 + px - 18 = 0$ один из корней равен -9. Найдите другой корень и коэффициент p.
- Решите графически уравнение: $x^2 = 2x + 3$.
- Моторная лодка прошла по течению реки 10 км и против течения 8 км, затратив на весь путь 1 ч. Скорость течения реки 2 км/ч. Найдите скорость движения моторной лодки против течения реки.
- Решите уравнение $\frac{6}{x-2} + \frac{5}{x} = 3$.
- Упростите выражение $\sqrt{2}(\sqrt{3} + \sqrt{18}) - 2^{-1} \cdot \sqrt{24}$.
- Найдите значение выражения $\frac{a^{-6} \cdot a^{-10}}{a^{-14}}$ при $a = \frac{1}{8}$.
- Упростите выражение: $\left(\frac{b}{a^2 - ab} - \frac{a}{ab - b^2}\right) \cdot \frac{ab}{a+b}$.
- 10 every/ ride/ she/ a bike/ day
- 9 Jill/ the guitar/ play/ on Fridays
- 8 drive/ his dad/ a car
- 7 you/ chocolate/ like
- 6 your friend/ English/ speak
- 5 every/ride/ Mary/ a bike/ day
- 4 they/ live/ Moscow/in
- 3 sing/ Jack/ on Sundays/ songs
- 2 Ben and Ann/school/ go to
- 1 music/listen to/ Ed/ every day
- 7 you/ Do/ for lunch/eat/ soup? Do you eat soup for lunch?
- 6 Jack/ the guitar/ Does/play/ on Fridays? Does Jack play the guitar on Fridays?
- 5 every/ ride/ Does/she/ a bike/day? Does she ride a bike every day?
- 4 we/in/ Do/live/ Moscow? Do we live in Moscow?
- 3 sing/ a song/ Does/he/ on Sundays? Does he sing a song on Sundays?
- 2 Do/day/ drink/ they/ cola/ every? Do they drink cola every day?
- 1 music/ Does/to/listen/she/ every day? Does she listen to music every day?
- РУССКИЙ ЯЗЫК Неделя 1 1. Сочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк-чи, нч, рщ, щн и нщ. Выучи (повтори) правило: ЖИ – ШИ пиши с буквой И, ЧА—ЩА пиши с буквой А, ЧУ-ЩУ пиши с буквой У, сочетания ЧК-ЧН, ЧТ, ВЧ, РЩ, ЩН, НЧ и НЩпишутся без мягкого знака. Вставь, где нужно пропущенные буквы на выученное правило (в некоторых словах нужно вставить ь-показатель мягкости): Вершина, щавель, чайник, чугун, ваша, куч., боч...ка, выш.ить, смущ...ть, ден...ки, свеч..., выш...вка, щуч...ка, пищ..., щ...ми, реч...ка, ж...лой, ч...с, ш...мпанзе, спич...ка, огон...ки, прощ...ние, руч...ка, сш...вать, тащ..., ж...ла, белоч...ка, щ...ка, ч...сы, схвач..., ч...ткий, ёлоч...ка, встреч..., ж...вопись, ч...йница, ж...то, щ....риться, ш...рма, ж...вность, мщ..., поч...ка, стрелоч...ка, перч...тки, доч...ка, ш...тьё, ч...й, щ...плый, ж...зненный, дощ...тый мост, ж...листый, вытащ..., хоч..., птич...ка, нет плащ..., площ...дь, утащ..., штуч...ка, ч...йная, ч...жой, шуточ...ка, рощ..., ч...йка, я стуч.... минуточ...ка, посылоч...ка.
- Со времён княгини Ольги княжеские вдовы не получали в свои руки реальную политическую власть. Елене это уда- лось, что говорит о неординарности её личности. Помощь в управлении великой княгине оказывал её фаворит ко- нюший Иван Фёдорович Овчина Телепнев-Оболенский, быстро выдвинувшийся после смерти Василия ІІІ.
- Любопытные детали. В первой трети XVI в. на Руси имели хождение серебряные мо- неты разной чеканки: московские, новгородские, а также старые монеты прежних удель- ных княжеств. Самыми распространёнными были московская и новгородская монеты, носившие название «деньга». Новгородская деньга была в ___ раза тяжелее московской. На московских деньгах при Васи- лии III чеканили изображение всадника с саблей в руке. Основ- ной счётной единицей был рубль (хотя рублёвых монет как тако- вых не существовало; их стали чеканить только в начале XVIII в.).
- Заполните пропуски в тексте: В 1535 г. была проведена денежная реформа. В ходе неё вводилась общерусская денежная система, основанная на новом счёте денег: 1 московский рубль был приравнен к ___ новгородским деньгам (копейкам).
- Вспомните, кто из предков Василия III принял перед смертью монашество?
- Задание 14. Рассчитайте трудоемкость продукции по следующим данным: — время, затраченное на производство продукции, — 19 чел.-ч; — объем произведенной продукции — 45700 тыс. руб.
- Какая из фигур лишняя?
- Охарактеризуйте суть денежной реформы Елены Глинской.
- Илья изучал конституционное устройство России, федеральные и региональные органы власти. Сравните полномочия этих органов власти. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку — порядковые номера черт различия.
- 3. Запиши одно общее свойство для изображенных на рисунке фигур. Ответ:
- Медианы, биссектрисы и высоты треугольника. Определение. ОН называется _____________, если а, если дённым из точки О к _____________. Точка Н называется _____________, провести перпендикуляр к этой прямой, b. Из точки, не лежащей на _____________, 1) _____________, 2) притом _____________
- Верны ли следующие суждения о Конституции Российской Федерации? А. Все законы, принимаемые в государстве, не должны противоречить Конституции. Б. Предложения о поправках в Конституции может вносить только Президент.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.