База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1x1 изображена фигура. Найдите её площадь
- 6. Найди речевую ошибку и исправь её. Солнышка не видно – она за тучей.
- 5. Свяжи по смыслу два отдельных предложения. Скворцы прилетели. Скворцы заселяют свои старые скворечники.
- 4. Укажи род местоимений. Она ... р. Он ... р. Оно ... р. Подбери конкретные значения данным местоимениям.
- 3. Укажи число местоимений. Мы ... ч. Он ... ч. Вы ... ч. Подбери конкретные значения данным местоимениям.
- 2. Укажи лицо местоимений. Ты ... л. Они ... л. Я ... л. Подбери конкретные значения данным местоимениям.
- 1. «Любопытная Грамматика». Прочитай разговор Грамматики с Местоимением. Дополни ответы Местоимения недостающими сведениями. – Уважаемое Местоимение, что ты обозначаешь в речи? – Я указываю на предметы, но не ... их. Меня используют вместо ... – Тогда скажи, какие слова вместо своего имени ты предлагаешь употреблять тем, кто говорит? – Вместо своего имени нужно использовать слова я или ... – А как нужно обращаться к тем, с кем говоришь? – Ты или ... – Тогда кого ты называешь словами он, она, оно, они?
- Найдите значение выражения 20 084-425:(112-87)-12.
- 9. Выполните проект «Какие горные породы слагают нашу местность». Для выполнения: а) сформулируйте цель; б) продумайте план; в) определите, с какими источниками информации (книги, статьи, карты, беседы с родными и т. д.) вы будете работать; г) как вы будете оформлять проект (в виде выступления, описания и т. д.); д) продумайте план презентации (на 5-7 мин.) и её оформление.
- 8. Писатель К.Г. Паустовский писал: «Мы живём в громадном, плохо разгаданном мире и топчем камни ... не подозревая, что знакомство с ними обогатило бы наш опыт во всех областях жизни». Согласны ли вы с писателем? Свои рассуждения обоснуйте.
- Определите, сколько месяцев в году среднее количество осадков во Владивостоке больше 50 мм.
- В пяти ящиках лежат красные, синие и белые шары. Число синих шаров в каждом ящике равно общему числу белых шаров во всех остальных ящиках. А число белых шаров в каждом ящике равно общему числу красных шаров во всех остальных ящиках. Сколько всего шаров лежит в ящиках, если известно, что их количество нечётно, больше 30 и меньше 80?
- Даны числа: \frac{9}{8}, -\frac{9}{2}, \frac{16}{9}, -\frac{9}{4} и -\frac{25}{9}. Три из них отмечены на координатной прямой точками А, В и С. Установите соответствие между точками и числами. В таблице для каждой точки укажите номер соответствующего числа.
- Найдите значение выражения 6х-4 |х-21| при х = 7.
- В прямоугольном треугольнике АВС с прямым углом С проведена высота CD. Найдите величину угла А, если DB = 6, a BC =12.
- 8 Верны ли следующие суждения об особенностях жизнедеятельности растений? А. Листья растений имеют устьица, через которые происходит испарение воды. Б. Испаряемая вода охлаждает листья, а также способствует передвижению воды в растении
- 7.2. Из какой клетки развивается бесполое поколение папоротников?
- 7.1. На схеме изображён жизненный цикл папоротника. Как называется поколение жизненного цикла, обозначенное на схеме буквой Б?
- Природное сообщество, Условия, Примеры животных (3 шт), Примеры растений (3 шт), Озера и пруды, Луга, Болота, Леса, Поле, Лесопарк
- 11
- 3. Вы получили электронное письмо от Вашей подруги по переписке Кейт из Великобритании. Ниже приведён отрывок из этого письма. From: Kate a friend.uk To: Russian Friend a mail.ru Subject: Family Lately I spend a lot of time with my brother. Do you have a brother or sister? Do you often spend time with your family? What do you usually do together? Напишите ему ответное письмо объёмом 80-90 слов, ответьте на три его вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить друга за полученное письмо.
- 21. Тип 3 № 2048
- 20. Тип 3 № 1975 За первый час велосипедист проехал три седьмых всего пути, а за второй — оставшиеся 28 км. Сколько всего километров велосипедист проехал за два часа?
- 19. Тип 3 № 1962 В первый день турист прошёл три пятых всего пути, а во второй — оставшиеся 18 км. Сколько всего километров турист прошёл за два дня?
- 18. Тип 3 № 1949 Если задуманное число уменьшить в 6 раз, то получившееся число будет на 19 меньше, чем 24. Найдите задуманное число.
- 17. Тип 3 № 1936 Если задуманное число уменьшить в 5 раз, то получившееся число будет на 15 меньше, чем 23. Найдите задуманное число.
- Если задуманное число уменьшить в 5 раз, то получившееся число будет на 24 меньше этого задуманного числа. Найдите задуманное число
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые задают эти функции. В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер. Отметьте на числовой прямой число √34.
- 6 This is the largest or most important part of the meal.
- 5 This is the last meal of the day.
- 4 This is a drink made from fruit.
- 3 You have this meal in the middle of the day.
- 2 You have this when you don't need a big meal.
- 1 This is sweet and you have it at the end of the meal.
- 0 This is the first meal of the day.
- 7 Who has a hot drink in the morning?
- 6 Who does sport after school?
- 5 Who doesn't start school at the same time each day?
- 4 Who goes to school by car?
- 3 Who doesn't have breakfast at home?
- 2 Who can choose what he wears to school?
- 1 Who says he uses the computer in the evening?
- Запиши, на какой день недели в 2025 году приходится дата.
- В магазин привезли сок в одинаковых упаковках. Всего 784 пакета. Сколько пакетов сока в каждой упаковке, если известно, что упаковок было больше 40, но меньше 50?
- Расшифруйте радиограмму. Запишите в ответе расшифрованную радиограмму.
- Из пункта А в пункт В, расстояние между которыми 840 км, выехал первый автомобиль. Ровно через 1 час вслед за ним из пункта А выехал второй автомобиль со скоростью на 4 км/ч больше скорости первого. Найдите скорость второго автомобиля, если он прибыл в пункт В одновременно с первым. Ответ дайте в км/ч.
- Выпиши номера треугольников по группам: 1) равносторонние; 2) равнобедренные; 3) разносторонние.
- В трёх корзинах лежат персики. В первой корзине персиков в 1,5 раза больше, чем в двух остальных вместе взятых, во второй — 50% от количества персиков в третьей корзине, а в третьей корзине 48 персиков. Сколько всего персиков в трёх корзинах?
- Выучи стихотворение наизусть.
- Прочитай стихотворение с выражением.
- Определи главную мысль стихотворения.
- Определи тему стихотворения.
- Почему стихотворение называется «Пороша»?
- Заполните таблицу. Выберите из приведённого ниже списка растения, принадлежащие к тому же семейству, что и Фасоль обыкновенная. Отметьте, какие из них дикорастущие, а какие используются в пищу.
- Определи лексическое значение слова «пороша».
- Подбери синонимы к словам: «дремать», «долбить».
- С чем автор сравнивает снежный покров, дорогу?
- Подчеркни олицетворения.
- Раздели стихотворение на части по смыслу и озаглавь их.
- 5. Ежемесячная плата за услуги сотовой связи составляет 418 рублей в месяц. В прошлом месяце ежемесячная плата составляла 440 рублей. На сколько процентов понизилась ежемесячная плата за месяц?
- Слава ехал из дома в школу на велосипеде и преодолел два пешеходных перехода со светофорами. На графике приведена зависимость величины скорости Славы от времени. Определите, сколько всего времени Слава простоял на светофорах в ожидании зелёного света.
- Ивану необходимо добраться на машине из Москвы в Санкт-Петербург за 9,5 часов. С какой минимальной средней скоростью он должен ехать, если длина выбранной им дороги 703 км?
- Задание 4: Моделирование маршрута. Сегодня вы проектируете маршрут для транспортного робота в больнице (здравоохранение). Нарисуйте схематический план комнаты (коридор, комнаты, препятствия) и отметьте путь робота от стартовой точки к цели (доставка медикаментов). Используйте стрелки для направления и символы для датчиков. Опишите одним предложением, почему выбранный маршрут эффективен.
- Задание 3: Анаграммы. Разгадайте анаграммы — переставьте буквы, чтобы получить термины из темы урока. Каждая анаграмма связана с основами мобильной робототехники. Подсказка: используйте текст для ориентира. ОРБОТ – НЕСОСЫР - ямиотоНВА Запишите разгаданные слова и придумайте предложение с одним из них. Предложение:
- Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Что(бы) вы хотели изменить в своей жизни? 2) Ему вдруг стало досадно на самого себя, (за)чем он так распространился перед барином. 3) (За)чем вы так торопитесь? 4) Он так(же) приехал в отпуск. 6. Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова явл союзами. 1) Он говорил кратко, за(то) ярко. 2) Что(бы) тебе подарить на день рождения? 3) Я то(же) прочитал эту книгу. 4) Сегодня всё шло так(же), как и вчера.
- 5. Трактор при пахоте, имея силу тяги 6 кН, движется со скоростью 1,5 м/с. Какова мощность трактора?
- 4. Какое время должен работать электродвигатель мощностью 0,25 кВт, чтобы совершить работу 1000 Дж?
- 3. Какую работу совершает двигатель мощностью 600 Вт за 30 с?
- 2. Кто развивает большую мощность: 1) медленно поднимающийся по лестнице человек; 2) спортсмен той же массы, совершающий прыжок с шестом?
- 1. Чтобы вычислить мощность, надо....
- Четыре девочки (Алина, Дарья, Яна и Пелагея) пошли в магазин за продуктами. Они купили дыню, апельсины, персики и яблоки. Известно, что ни у одной девочки имя и название продукта, который она купила, не начинаются на одну букву. Алина и девочка, которая купила персики, хотят приготовить желе, а Пелагея и девочка, которая купила яблоки, планируют приготовить фруктовый салат. Какой продукт купила каждая из девочек? Для каждого имени девочки укажите соответствующий продукт.
- 5. Назовите растение и тип его плода. Охарактеризуйте каждый плод: сочный / сухой, односемянный / многосемянный.
- 4. Рассмотрите схему образования плода томата из цветка. Ответьте на вопросы. 1. Из чего образуется околоплодник у томата? 2. Какая часть пестика заметна на верхушке плода томата? 3. Какая часть цветка отмирает при образовании плода томата?
- 3. Какая часть цветка чаще всего участвует в образовании околоплодника? Из каких частей цветка образуется околоплодник у плодов, изображённых на рисунках? Назовите растения-примеры для каждого из рисунков.
- 2. Назовите процесс жизнедеятельности растений, изображённый на рисунке. Сделайте соответствующие подписи.
- 1. Дополните выражения биологическими терминами так, чтобы получились верные равенства: + Семя = [ ] [ ] + [ ] = Плод Семя + [ ] = [ ]
- 11.4. Каким способом происходит опыление Осины обыкновенной? 1) с помощью насекомых 2) с помощью воды 3) с помощью ветра 4) самоопыление 5) с помощью человека
- 11.3. Составьте описание плода Осины обыкновенной, используя характеристики из приведённых ниже списков. А. По количеству Б. Название В. По количеству семян плода воды в околоплоднике 1) односемянный 1) ягода 1) сухой 2) многосемянный 2) померанец 2) сочный 3) яблоко 4) многоорешек 5) тыквина 6) зерновка 7) коробочка 8) сборная костянка 9) костянка Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 11.2. Cоставьте описание цветка и выберите тип соцветия Осины обыкновенной, используя характеристики из приведённых ниже списков. А. Характеристика Б. По наличию В. Тип соцветия симметрии тычинок цветка и пестиков 1) неправильный 1) раздельнополый 1) метёлка 2) правильный 2) обоеполый 2) щиток 3) зонтик 4) головка 5) корзинка 6) колос 7) серёжка Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Решите уравнение х²+ 8x + 16 = (3x-4)².
- Какая часть фигуры закрашена жёлтым цветом? Запиши ответ десятичной дробью.
- Найдите неизвестное значение х из равенства 45-8х = 12х.
- На координатной прямой точками К, М, N, Р и Q отмечены числа. Известно, что среди отмеченных есть числа 4,72; 4,27 и 5,6. Установите соответствие между тремя числами и точками. В таблице для каждого числа укажите номер соответствующей точки.
- Найдите значение выражения 3х - |4х+15| при х=-8.
- За 4 часа 3D принтер напечатал 68 деталей. Сколько таких деталей напечатает этот 3D принтер за 5 часов?
- пункта А в пункт В, расстояние между которыми равно 297 км, вышел катер. Дойдя пункта В, вернулся в пункт отправления, затратив на обратный путь на 3 часа меньше. дите собственную скорость катера, если скорость течения реки равна 2 км/ч. Ответ те в км/ч.
- Complete the sentences. Then look at the pictures, read the sentences again and match them to the pictures. A feast was a very special meal. Everyone in the castle worked hard to prepare for it 1 The hunters (hunt) hunted birds and other animals. 2 The cooks (work) ... in the kitchen all day long. They (bake)... bread in big ovens. 3 The butlers (carry)... the food to the Great Hall. 4 At the feast, the knights and the ladies (dance)... all night long!
- 13. Тип 13 № 7851 i Решите систему уравнений \(\begin{cases}3x-y=-1, \\ -x+2y=7.\end{cases}\) В ответ запишите х + у.
- 12. Тип 12 № 7712 i Выберите неверные утверждения и запишите в ответе их номера. 1) В любой треугольник можно вписать окружность. 2) Если при пересечении двух прямых третьей сумма соответственных углов равна 180°, то прямые всегда параллельны. 3) Каждая из биссектрис равнобедренного треугольника является его медианой.
- 11. Тип 11 № 7618 i На рисунке — схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж, З, И. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город И, проходящих через город Ж?
- 10. Тип 10 № 7479 i На стороне АС треугольника АВС отмечена точка D так, что AD = 3, DC = 7. Площадь треугольника АВС равна 20. Найдите площадь треугольника BCD.
- 9. Тип 9 № 8270 i Площадь треугольника АВС равна 4, DE — средняя линия, параллельная стороне АВ. Найдите площадь треугольника CDE.
- 8. Тип 8 № 4482 i Футбольная команда «Черёмушки» по очереди проводит товарищеские матчи с командами «Коньково» и «Ясенево». В начале каждого матча судья бросает монетку, чтобы определить, какая из команд начнёт игру, то есть будет первая владеть мячом. Какова вероятность того, что команда «Черёмушки» по жребию не будет начинать ни один из матчей?
- T+(√2/√2 -√2/2)=-1+0=-1 Ответ: -1. sin(-π/6)-cos(-π/3)=?
- Овощная смесь состоит из горошка и моркови. Масса моркови составляет 11/13 массы горошка. Найдите массу смеси, если горошка в ней 455 г.
- Рассмотрите рисунок. Напишите название ткани, обозначенной на рисунке буквой А. Какую функцию выполняет эта ткань? 1) воздухоносная 2) транспортная 3) запасающая 4) образование новых клеток 5) всасывание воды
- Света и Степан для описания внутреннего строения Черёмухи обыкновенной приготовили препараты из разных частей растения и зарисовали их, но не успели подписать рисунки. Подпишите названия органов растения на соответствующих рисунках. Объясните, по какому признаку Вы определили принадлежность образца под буквой А.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1\u00d71 отмечены точки А, В и С. Найдите градусную меру угла АВС.
- 10. Даны векторы (3; 4) и (-4; -3). Найдите косинус угла между ними.
- 9. Даны векторы (-23; 9), (-16; -3) и = 2; -5; 1). Найдите длину вектора =
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.