База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Среди предложений 6-8 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним.
- Прочитай текст. Выпиши словосочетания с выделенными глаголами, вставь пропущенные буквы. Объясни их написание.
- Brian Oh, come on, Mum! You know I hate Chinese food. (6) OK?
- Brian Oh, please, Mum! I want a burger. Mum No! Junk food is bad for you! (5)
- 2. Brian Mum, let's get some burgers and chips from the fast food restaurant. Mum No way! (4)
- Fay What do you usually have? Donna (3)
- Donna Really? That's bad, you know. (2)
- 1. Donna What do you usually have for breakfast? Fay (1) I don't eat breakfast.
- Определи, сколько вершин и рёбер у каждого из изображённых графов.
- Укажите ряд, в котором во всех словах пропущена одна и та же буква. 1) пр..вращение, пр..увеличить, пр..огромный 2) и..брать, не..гибаемый, ра..бросать 3) под..грывать, беспро...грышный, на..грыш 4) н..право, п..днимать, под..рвать (авторитет)
- Укажите варианты ответов, в которых дано неверное объяснение написания выделенного слова. 1) КОСОГЛАЗИЕ – написание безударной чередующейся гласной в корне зависит от наличия суффикса -А-. 2) ЗАРЯ – написание безударной чередующейся гласной в корне зависит от ударения. 3) ДОВЕРИТЕЛЬНЫЙ – написание безударной гласной в корне проверяется подбором проверочного слова. 4) ВЫРАСТИЛ – написание безударной чередующейся гласной в корне зависит от последующей согласной. 5) СОЧЕТАНИЕ – написание безударной чередующейся гласной в корне зависит от ударения.
- Кинетическая энергия тела массой \(m\) кг, двигающегося со скоростью \(v\) \(\frac{м}{с}\), вычисляется по формуле \(E=\frac{mv^2}{2}\) и измеряется в джоулях (Дж). Известно, что автомобиль массой 2000 кг обладает кинетической энергией 289 тысяч джоулей. Найдите скорость этого автомобиля в метрах в секунду.
- Решите систему уравнений 5y = 4x+3, 4x=5y-3.
- 14. Какое из следующих утверждений верно? 1) Все квадраты имеют равные площади. 2) Точка пересечения двух окружностей равноудалена от центров этих окружностей. 3) В остроугольном треугольнике все углы острые.
- 13. На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображена трапеция. Найдите длину её средней линии.
- 12. Сторона треугольника равна 14, а высота, проведённая к этой стороне, равна 31. Найдите площадь этого треугольника.
- 11. На окружности отмечены точки А и В так, что меньшая дуга АВ равна 56°. Прямая ВС касается окружности в точке В так, что угол АВС острый. Найдите угол АВС. Ответ дайте в градусах.
- 10. Найдите острый угол параллелограмма ABCD, если биссектриса угла А образует со стороной ВС угол, равный 24°. Ответ дайте в градусах.
- 7 Write sentences that are true about your local park or area in the countryside. 1 We have to ......................................................................................................................................................................................................... 2 We mustn't ......................................................................................................................................................................................................... 3 We can ......................................................................................................................................................................................................... 4 We don't have to .........................................................................................................................................................................................................
- В какой по счёту год с начала Великой Отечественной войны произошло событие, которому посвящён данный памятный мемориал? Объясните, почему граждане нашей страны хранят память о войне, событиям которой посвящен этот мемориал.
- Укажите верное утверждение для каждого числа.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 отмечены точки А, В и С. Найдите сумму углов АВС и САВ. Ответ дайте в градусах.
- Отметьте на числовой прямой точку A(4 9/11).
- Найдите корень уравнения (4х-13)-(8x-2)=13.
- В самолёте на выбор предлагают два обеденных набора. Первый набор: говядина с макаронами и батончик из сухофруктов на десерт. Второй набор: курица с рисом и творожная запеканка на десерт. В этом самолёте летят Максим и Елена. Известно, что у Максима в наборе оказались макароны, а у Елены в наборе был батончик из сухофруктов. Укажите номера истинных утверждений. 1) У Елены в наборе были макароны. 2) В наборе у Максима был рис. 3) У Елены в наборе оказалась курица. 4) В наборе у Максима оказалась говядина.
- В треугольнике ABC угол C равен 90°, стороны AC и BC равны. На стороне AB отметили точку P так, что угол ACP равен 20°. Найдите градусную меру угла APC.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 отмечены точки А, В и С. Найдите градусную меру угла АВС.
- Отметьте на числовой прямой точку A(-4 8/13).
- Найдите корень уравнения 5(8-3x)+12x=-7x.
- В самолёте на выбор предлагают два обеденных набора. Первый набор: говядина и печенье на десерт. Второй набор: рыба с рисом и кекс на десерт. В этом самолёте Светлана и Олег. Известно, что у Олега в наборе оказался кекс, а у Светланы был рис. Укажите номера истинных утверждений. 1) У Светланы в наборе было печенье. 2) В наборе у Олега была рыба. 3) У Светланы в наборе оказалась говядина. 4) В наборе у Олега оказался рис.
- 4. They (remember) wis happened 5. We (need) a ke 6. You Clock 7. Where To
- Решите уравнение x²+11x+30=0
- 3. Антибактериальное мыло в быту:
- 2. Как правильно использовать антисептик для рук?
- 1. Вычислите: 1) 0,036 * 3,5; 2) 37,53 * 1 000; 3) 3 4) 5 2. Найдите значение выражения 3. Решите уравнение: 0,084 : ( 4. Катер плыл 1,6 ч против течени больше проплыл катер, двигаяс если скорость течения реки рав - 28,2 км/ч? 5. Сравните: a)4,65...4,06 б)0,786 ...0,79
- 4. Назови буквы в каждой строке. Расшифруй слова: для этого найди способ, как прочитать буквы.
- 3. Прочитай. Объясни значение каждого слова.
- Обозначена на рисунке буквой А? Укажите два значения этой структуры в жизнедеятельности клетки.
- 8. Установите верную последовательность этапов размножения мхов, начиная со взрослого растения.
- 7. Установите верную последовательность этапов размножения хламидомонады, начиная с образования гамет.
- 6. Выберите три верных утверждения. Цветки насекомоопыляемых растений
- 5. Верны ли следующие утверждения? А. В мире растений возможно как половое, так и бесполое размножение. Б. В пестике цветковых растений происходит двойное оплодотворение.
- 4. В протковом растении в результате слияния центральной клетки и образуется
- 3. В оплодотворении цветковых растений участвуют
- 2. У цветковых растений из пыльцевых зёрен тычинки развиваются
- 1. Органом полового размножения цветковых растений служит
- ∠COF-? CM-?
- OH-?
- ∠EBV = 120° BE-?
- AR-?
- Прочитайте текст. Для каждого предложения А-Е выберите один правильный вариант ответа из четырёх предложенных (1, 2, 3 или 4).
- Таблица 1. Миграционный прирост населения в некоторых регионах РФ за 2016г.
- 3. Перепиши предложения в прошедшем времени, добавляя сигналы времени по усмотрению. 1. Nina has a computer. – She had a puter last year too.
- 2. Найди пару глаголу в прошедшем времени и соедини линиями. 1. go 2. ride 3. be 4. have 5. see 6. run 7. get 8. think 9. put
- 1. Прочитай слова и найди их значение. Запиши ответы в таблицу. 1. camel 2. dinosaur 3. funfair 4. ride 5. remember
- От разведчика была получена следующая радиограмма, зашифрованная с использованием азбуки Морзе: При передаче радиограммы было потеряно разбиение на буквы, но известно, что в радиограмме использовались только следующие буквы: A B Л . .. ...- .--- Π P C ... Расшифруйте радиограмму. Запишите в ответе расшифрованную радиограмму.
- В одном подъезде живут четыре девочки: Полина, Жасмина, Ольга и Ксения. Фамилии девочек Жигулёва, Поликарпова, Ковалёва, Остафьева. Известно, что ни у одной девочки имя и фамилия не начинаются на одну букву. Полина и Жигулёва живут на первом этаже, а Ольга и Ковалёва на шестом. Какая фамилия у каждой девочки? Для каждого имени девочки укажите её фамилию. А) Полина Б) Жасмина В) Ольга Г) Ксения
- Доступ к файлу spb.txt, находящемуся на сервере train.org, осуществляется по протоколу https. Фрагменты адреса файла закодированы цифрами от 1 до 7. Запишите последовательность этих цифр, кодирующую адрес указанного файла в сети Интернет. 1) https 2) :// 3) spb. 4) .org 5) txt 6) / 7) train
- How did Hurricane Katrina cause a flood?
- How do levees protect cities from flooding?
- Why are bridges unsafe after a flood?
- Match the words in bold to their meanings.
- What can people experience after a flood?
- Levees are built to...
- After a flood, people living in the region can...
- Write questions to which the underlined parts are the answers.
- Read the text again and mark the sentences below as T (true) or F (false).
- Read the text and fill in the missing words.
- Дайте развернутый ответ на вопрос. Какие существуют доводы в пользу покупки страхования выезжающих за рубеж?
- Назовите войну, событиям которой посвящён данный плакат. Объясните, почему граждане нашей страны хранят память об этой войне.
- Найдите неизвестное значение x из равенства 4+15x-10 = 0.
- Даны числа: 2,4; 2,8; 0,4; 4,2 и 0,04. Три из них отмечены на координатной прямой точками P, Q и R. Установите соответствие между точками и числами. В таблице для каждой точки укажите номер соответствующего числа.
- СЗ. Какие растения растут в зоне влажных экваториальных лесов?
- С2. Каково значение биосферы?
- С1. Из приведенного списка деревьев выпиши те, которые образуют широколиственные леса: лиственница, дуб, бук, клен, пихта, осина, береза, тополь.
- ВЗ. Что такое почва?
- В2. Назовите обитателей степи.
- В1. Какие леса распространены на территории России?
- А12. Русский ученый, создавший учение о биосфере. а) А.И. Воейков б) Б.П. Алисов в) В.И. Вернадский г) В.В. Докучаев
- А11. Животные это... а) производители б) потребители в) разрушители
- А10. Как называются самые плодородные почвы? а) чернозем б) подзолистые в) тудрово- глеевые г) бурые
- А9. Русский ученый, создавший учение о почвоведении? а) Воейков б) Алисов в) Вернадский г) Докучаев
- А8. В какой природной зоне Земли большое разнообразие крупных травоядных животных? а) пустыни б) саванны в) степи г) леса
- А7. Леса какого климатического пояса Земли включают три лесных подпояса? а) тропического б) экваториального в) арктического г) умеренного
- А6. Какую часть общей лесной площади Земли занимают влажные экваториальные леса? а) третью б) четвертую в) пятую г) шестую
- А5. Какую часть площади суши занимают леса? а) третью б) четвертую в) пятую г) шестую
- А4. В какой части Мирового океана больше всего живых организмов: а) на материковом склоне б) в шельфе (у берега) в) на ложе океана г) в желобах
- АЗ. Чему равно соотношение растений и животных на суше: (в процентном отношении): a) 92: 8 б) 94:6 в) 71: 29 г) 75 : 25
- А2. Живая оболочка земли, где существует жизнь, называется: а) атмосфера б) гидросфера в) биосфера г) литосфера
- А1. Верхняя граница биосферы: а) 6 км б) 12 км в) 18 км г) 25 км
- Светлана и Владимир собрали образцы растений и подготовили их для гербария. Для каждого растения им необходимо составить «паспорт», соответствующий положению этого растения в общей классификации организмов. Помогите ребятам записать в таблицу слова (словосочетание) из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения, изображённого на фотографии.
- 4.3. Антон рассмотрел клетки корня фасоли под микроскопом, на котором было указано: - увеличение объектива – 10; - увеличение окуляра – 10. Какое увеличение даёт данный микроскоп?
- 4.2. Какую функцию выполняет эта часть микроскопа при работе с ним?
- 4.1. Антон на уроке изучал устройство микроскопа и делал соответствующие подписи к рисунку. Какую деталь микроскопа на рисунке он обозначил буквой А?
- Сколько «четвёрок» получил Алёша за третью еделю? Ответ: За какую неделю Алёша получил больше всего сенок? Ответ
- 1) Сколько очков набрал Тимур во второй игре? Ответ: 2) Кто из мальчиков набрал больше всего очков за все нетыре игры? Ответ:
- 1) Сколько учащихся из 5 «Б» занимается в баскетбольной секции? Ответ: 2) Сколько пятиклассников занимается в футбольной секции? Ответ:
- 1) В каком классе больше всего школьники любят бег на коньках? Ответ: 2) Сколько всего школьников этих классов назвали своим любимым видом спорта велогонки? Ответ:
- 1) Сколько серебряных медалей завоевала команда «Сириус»? Ответ: 2) Какая команда заняла 3 место по сумме всех медалей? Ответ:
- 12. Вычислите: \(\frac{17}{24} + 1\frac{5}{7} \cdot (3\frac{3}{4} - \frac{6}{10}) : \frac{3}{10}\)
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.