База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 18. Оптическая сила линзы -3,2 дптр. Найти ее фокусное расстояние.
- 17. Оптическая сила линзы 4,25 дптр. Найти ее фокусное расстояние.
- 16. Оптическая сила линз очков равна 2 дптр. Найти их фокусное расстояние.
- 15. Оптическая сила линз очков равна 1,25 дптр. Найти их фокусное расстояние.
- I b 2 13 56 2)x+1+なん ← 26 19 0 6 tr 23 4), Na, sm-? DE?
- 17 Задумали трёхзнач умножили на произ
- Из аэропорта N и аэропорта М одновременно вылетели два самолета. Первый самолет летит со скоростью 600 км/ч, а второй самолет — со скоростью 800 км/ч. Расстояние между аэропортами составляет 1000 км, самолеты летят вдоль одной прямой на разных высотах. Какое расстояние будет между самолетами через 1 час? Найдите все возможные варианты.
- Даны числа: 5,73; 5,34; 0,07; 3,47 и 0,47. Три из них отмечены на координатной прямой точками Р, О и R. Установите соответствие между точками и числами. А) P Б) Q В) R
- Найдите значение выражения |2x-15|+6х при х = -5.
- Bupuanm 2 1. Укажите решение неравенства 3-x2 3x+5 -2 え - 3) -0,5 4) -0,5 2. Решите систему неравенств 25-770. 5) (2- 5) (2-5172 3 27 (x-3)750-2. 3. Решите двойное неравенство, 4 -3 <2C+1≤7 Решите системы уравнений m 2 0) 13x-4y=20, of -=0, 25x-4y = 60. 6) 3,1x+0,74 = 5,2 5,22 +0,6g = 7, 3 2m-=2.
- Из пункта А в пункт В, расстояние между которыми 714 км, выехал первый автомобиль. Через 2 часа вслед за ним из пункта А выехал второй автомобиль со скоростью на 16 км/ч больше скорости первого. Найдите скорость второго автомобиля, если он прибыл в пункт В одновременно с первым. Ответ дайте в км/ч.
- На координатной прямой отмечены числа 0, а, в. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число х так, чтобы при этом выполнялись три условия: -х+а > 0, x-b<0, \frac{ax}{b}>0.
- Музыкальные иллюстрации к повести «Метель». Задание 7. Подумай и напиши, в чем заключается драматизм повести «Метель».
- Музыкальные иллюстрации к повести «Метель». Задание 6. Прочитай только заглавные буквы и узнай фамилию режиссера, который экранизировал повесть «Метель».
- Музыкальные иллюстрации к повести «Метель». Задание 5. Отметь части симфонической сюиты «Метель».
- Музыкальные иллюстрации к повести «Метель». Задание 4. В какой из частей симфонической сюиты «Метель» передана атмосфера торжества, приемов, патриотических чувств народа.
- Музыкальные иллюстрации к повести «Метель». Задание 3. Подчеркни, в каком году повесть «Метель» показали по телевизору.
- Музыкальные иллюстрации к повести «Метель». Задание 2. Закрась автора повести «Метель».
- Музыкальные иллюстрации к повести «Метель». Задание 1. Обведи имя композитора, который написал симфоническую сюиту «Метель».
- 16. Найди значение выражения 5(4-log5 2).
- г) Все ли автобусы следуют по одному и тому же маршруту с остановки метро «Планерная»?
- в) Как называется остановка, от которой начинают движение троллейбусы № 3 и № 29?
- б) Какая информация размещается обычно на таких информационных табличках?
- а) Какая информация помогла тебе сделать подписи к фотографиям?
- 9. Рассмотри внимательно фотографии. На какой из них размещена информация о расписании движения автобусов, а на какой – троллейбусов. Подпиши.
- 2) Объект твоего внимания – дорожный знак. Отметь его свойства.
- 8. 1) Coедини каждый дорожный знак с его значением (обведи линии цветными карандашами).
- Read the text and match the titles and the paragraphs. There is one extra title.
- Найдите пары равных треугольников и докажите их равенство.
- 8) Докажите, что если биссектриса внешнего угла параллельна одной из его сторон, то этот треугольник – равнобедренный.
- 7) На рисунке отрезок РТ параллелен стороне AD, луч РК - биссектриса угла СРТ, Найдите величину угла РКТ.
- 6) Точка К является серединой отрезков АB и CD. Докажите, что АС параллельна ДВ.
- 6.2. Какие наблюдения и сравнения необходимо прове чтобы определить, влияет ли освещённость семян на рость их прорастания? Ответ:
- 6.1. Сравни условия проведения опыта. Подчеркни слова которое верно отражает эти условия. Вид семян: Количество семян: Влажность семян: Освещённость семян:
- Задуманное число на 84 больше, чем треть самого задуманного числа. Найдите задуманное число.
- 2) Вычислите: 9,24: 3,3-1,9.
- 1) Вычислите: \(\frac{8}{15} \cdot (\frac{7}{8} + \frac{11}{16})\).
- Вычислите: -23+35:5.
- Мероприятия по крестьянскому вопросу:
- Анализ изображения с математическими примерами.
- Будет ли находиться в равновесии рычаг, изображенный на рисунке? Почему?
- Правильный игральный кубик бросают два раза. Найдите вероятность того, что числа выпавших очков отличаются не больше чем на 4.
- Объясните, почему рассказчик смотрит на танцующую пару «с восторженным умилением».
- Пять девочек собрали соответственно 54, 45, 65, 18 и 53 сливы. Все сливы они поделили поровну. Сколько слив получила каждая девочка?
- 19. Какое из следующих утверждений неверное? 1) Диагонали параллелограмма равны. 2) Через точку, не лежащую на данной прямой, можно провести прямую, перпендикулярную этой прямой. 3) Все диаметры окружности равны между собой. В ответе запиши номер выбранного утверждения.
- Сравните две песни Б. Окуджавы на одну тему (например, «Нам нужна одна победа» и «До свидания, мальчики»). В чём сходство и различие их интонации, образов, идей? Записать в тетрадь.
- Выберите из приведённого ниже списка все утверждения, относящиеся к описанию листьев, которые встречаются у растений, принадлежащих к тому же семейству, что и Рожь посевная. 1) листовая пластинка перисто-рассечённая 2) листья игловидные, располагаются по два листа 3) листья линейные, с параллельным жилкованием 4) листья влагалищные, охватывают стебель
- 8. Что символизирует эпизод с возвращением генерала Михаила Кутузова в опалу?
- 7. Какие изменения в армии привел Павел І?
- 6. Что сделал Павел І вскоре после прихода к власти?
- 5.Какие действия предпринял Павел І в отношении армии?
- 4. Как назывался орден, основанный Павлом І?
- 3. Что входило в число известных распоряжений Павла І, вызвавших негативную реакцию в обществе?
- 2. Какой политический режим установил Павел І?
- 1.Какой титул принял Павел І при своем восхождении на престол?
- На ферме молоко разлили по трем бидонам. В первый налили 10 литров молока, во второй – 60% от того, что налили в первый бидон, а оставшееся молоко налили в третий бидон. Оказалось, что в третьем бидоне молока в 2 раза меньше, чем в первом и втором вместе. Сколько всего было молока?
- Составь вопросы к уже готовому кроссворду.
- Choose the correct item. Very ___ students went to see the film.
- Катер по течению проплыл 84 км за 3 ч. Сколько времени займёт обратный путь, если скорость течения 2 км/ч?
- 5. Найдите два корня уравнения | -0,42 | = |y|• | -2,8 |.
- 4. Скорость автобуса на 26 км/ч меньше скорости легкового автомобиля. Автобус за 5 ч проходит такой же путь, как легковой автомобиль за 3 ч. Найдите скорость автобуса.
- 3. Найдите корень уравнения x+3/7 = 2x-1/5
- 2. В одной бочке в 3 раза больше бензина, чем в другой. Если из первой бочки отлить 78 л бензина, а во вторую добавить 42 л, то бензина в бочках будет поровну. Сколько бензина в каждой бочке?
- 1. Решите уравнение: a) 8y = -62,4 + 5y; б) 3/4x - 2/3x + 1 = -1/2x + 1/6
- Нужно изготовить каркасную модель шестиугольной призмы заданного размера с двумя сечениями (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и сваривать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы изготовить модель, показанную на рисунке?
- Найдите значение выражения у² - 4y +4 - (у-4)² при у=\frac{9}{4}.
- Complete James' e-mail. Use one word in each gap.
- 77. УСТНО. Выполните задание по образцу. play the game / do your homework
- Kāds ir zieda galvenais uzdevums? Atrisini krustvārdu mīklu! 1. Auga vairošanās orgāns. 2. Čaklas ziedu apputeksnētājas. 3. Zieda daļa, no kuras veidojas auglis. 4. Kārums, ko iegūst no ziediem. 5. Auga daļa, kas slēpjas auglī. 6. Auga daļa, kas ražo ziedputekšņus. 7. Auga daļa, kas izveidojas pēc ziedēšanas. 8. Zieda galvenais uzdevums.
- Lai izveidotos auglis, putekšņiem jānokļūst uz auglenīcas. Kā sauc šo procesu? Uzraksti visussiespējamos veidus, kā putekšņi var nokļūt uz auglenīcas!
- No kādām daļām sastāv zieds? Uzraksti zieda sastāvdaļas un ar līnijām norādi tās attēlā! Izkrāso ziedu!
- Определить какое значение показывает прибор:
- Расставьте названия приборов к их изображениям: лампа, чайник, утюг
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 отмечены точки А, В, С и Д. Найдите расстояние между серединами отрезков AD и ВС.
- Отметьте на числовой прямой точку А(-4 2/7).
- Найдите корень уравнения 5 x-3,6 =9x.
- Растения имеют большое значение в жизни человека. Приведите три семейства Бобовые, используемых человеком в пищу.
- Какие питательные вещества содержатся в семенах фасоли?
- Установите соответствие между названиями растений и видами применения этих растений. НАЗВАНИЯ РАСТЕНИЙ А) горох Б) донник В) глициния Г) соя Д) солодка Е) душистый горошек
- 16 Выберите из приведённого ниже списка растения, принадлежащие к тому же семейству, что и Чина луговая. Какие из них дикорастущие, а какие культурные? Запишите в ответе цифры в соответствующие ячейки таблицы. Список растений: 1) клевер 2) акация 3) пижма 4) арахис 5) василёк 6) фасоль
- 15.3. К какому типу плодов относится плод Чины луговой? 1) сухой односемянной 2) сочный односемянной 3) сухой многосемянной 4) сочный многосемянной
- 15.2. Напишите название этого плода.
- Запишите соответствующую цифру в поле ответа.
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в образовании формы (форм) слова (сл правильный вариант формы (форм) слова (слов). 1) красивый тюль 2) яркий какаду 3) дорога более длиннее 4) несколько цыганов
- Всего на трёх полках стоят 125 книг. На первой полке стоит 16% всех книг. На второй полке книг на 11 меньше, чем на третьей. Сколько книг на третьей полке?
- Подземный паркинг рассчитан на 204 машино-места. Паркинг разделён на секторы. Количество машино-мест во всех секторах одинаковое; оно больше, чем 45, но меньше, чем 60. Сколько секторов в паркинге?
- Клумба имеет форму круга. На границе клумбы установлен декоративный заборчик, длина которого равна 25,12 м. Найдите площадь клумбы. Ответ дайте в квадратных метрах. Число \(\pi\) примите равным 3,14.
- Вычислите: 2 \frac{1}{4} \cdot (\frac{2}{3} - \frac{1}{6}) + \frac{1}{2}.
- Стёпа и Артур собирают прямую железную дорогу длиной 3 м. У них есть короткие и длинные детали длиной 20 см и 30 см соответственно. При сборке ребята использовали шесть коротких деталей. Сколько длинных деталей они использовали?
- 1. Когда-то на (Р,p)уси театр..в (не)было совсем. Артисты выступали на площ..дях и рынках. Они раз..грывали улич..ные спектакли, кук..льные пре..ставления и сценки. Первый профе(с,сс)иональный спектакль в России п..ставили в октябре 1672 года во врем..на царствования Алексея Михайловича Романова. Организовал его извес..ный вельможа Артамон Матвеев. Он подал идею о с..здании театра после своего пут..шествия по Европе. Постановкой перв..го спектакля зан..мался немец(к/ск)ий режиссёр. Основные роли в нём играли иностра(н, нн)ые актёры, танцоры и музыканты. На пр..мьере спектакля сем..я царя ра(с/з) пол..жилась в креслах а придворные ра..местились на деревя(н, нн)ых скамьях. Предст..вление длил..сь дес..ть часов, и всё это время зрители (не)отрывали глаз от сцены! Так р..дился³ ру(с,сс)кий драматический театр. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. 2. Выполните обозначенные цифрами в тексте языковые разборы: (2) — морфемный и словообразовательный разборы слова; (3) — морфологический разбор слова. 3. Опираясь на текст, ответьте на вопрос: в какое время года в России был поставлен первый спектакль? Запишите ответ. АНИОР 4. Из первого предложения второго абзаца выпишите многозначное слово со значением «устроили, организовали». Самостоятельно составьте предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Запишите составленное предложение, соблюдая нормы современного русского литературною языка. 5. Найдите и исправьте ошибку(-и) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы (форм) слова (слов). 1) брат сильнее всех 2) к восемьдесяти скрепкам 3) яблочная повидло 4) прийти к ней
- Ответ:
- Ответ:
- Ответ:
- Ответ:
- На рисунке показан абажур, изготовленный из стальной проволоки. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы изготовить абажур, показанный на рисунке?
- В какой вкладке модуля «Закрытие смены» можно отправить Ежедневные отчеты?
- В какой вкладке модуля «Закрытие смены» АМК может распечатать отчет «Корректировки кассиров»?
- 15. Пятую часть пути туристы проехали на велосипедах. Какой процент от всего пути туристы проехали на велосипедах?
- Вычислите \(\frac{\sqrt{10}-\sqrt{11}}{\sqrt{10}+\sqrt{11}} + \frac{\sqrt{10}+ \sqrt{11}}{\sqrt{10}-\sqrt{11}}\) .
- Найдите корень уравнения \(\frac{9}{x^2-16} = 1\). Если уравнение имеет более одного корня, в ответе запишите больший из корней.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.