База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Сравните политику Тверского княжества по отношению к Москве при Иване Михайловиче Тверском и его отце Михаиле Александровиче.
- Были ли у Тверского княжества шансы сохранить на длительное время независимость? Обоснуйте свое мнение.
- Что ускорило присоединение Твери к Москве в 1480-е годы?
- Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), в котором полностью или частично находится река Ганг.
- 11.1. Составьте описание листьев этого растения, используя характеристики из приведённых ниже списков.
- 10.2. Запишите в таблицу по одному примеру вегетативного и генеративного органов Кукурузы сахарной.
- 10.1. Установите соответствие между органами растения, обозначенными буквами А-Е на рисунке, и их названиями.
- Choose the correct answer and type it (only the answer). We have got a little/a few cherries.
- Вы получили электронное письмо от Вашего друга по переписке Теодора из Великобритании. Ниже приведён отрывок из этого письма. From: Theodore@friend.uk To: Russian Friend@mail.ru Subject: Singing ...I have started singing. Who is your favourite singer? What kind of music do you like? Would you like to learn how singing? Напишите ему ответное письмо объёмом 80-90 слов, ответьте на три его вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить друга за полученное письмо.
- 10. Какого номера нет в опере: А) арии Б) па-де-де В) дуэта
- Почему, согласно данному отрывку, Шихуан считал, что создание новых владений приведёт к возобновлению войн? Какую административную реформу провёл Шихуан для умиротворения Поднебесной?
- Определите, к какой из предложенных тем относится данный отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема.
- 21,3 – 2,07.
- Экономика - это хозяйственная деятельность І общества, а также надка, изучающая деятельность ОТРАСЛИ экономики Разгадай ребус. Как ты понимаешь значение слова-отгадки?
- Найти значение выражения (1100-56*17):26+1016
- На карте изображены завоевания Вильгельма Завоевателя. Назовите его титул до завоевания Англии.
- Определите, какой из этих районов наибольший по площади.
- Найдите значение выражения 1 1/7 + 4/11 - 60/77.
- 114. Choose the correct sentences with the noun in the Possessive Case.
- 113. Choose the sentence with the no the Possessive Case.
- 112. Choose the correct Possessive Case.
- 111. Choose the correct variant.
- 110. Choose the correct sentence with the noun in the Possessive Case.
- 109. Choose the sentence with the noun in the Possessive Case.
- 108. Choose the sentences with the noun in the Possessive Case.
- 107. Choose the sentence with Genitive Case.
- 106. Choose the correct sentence with the noun in the Possessive Case.
- 105. Choose the correct sentence in the Possessive Case.
- 104. Choose the sentences with the noun in the Possessive Case.
- 103. Choose the correct sentence with the noun in the Possessive Case.
- На координатной прямой отмечены точки А, В и С. Установите соответствие между точками и их координатами. В таблице под каждой буквой укажите номер соответствующей координаты без пробелов, занятых или других дополнительных символов.
- Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите по одной иллюстрации.
- Заполните пустые ячейки таблицы наблюдений за суточной температурой воздуха, если известно, что в 6:00 была самая низкая температура воздуха, а в 14:00 — самая высокая. Запишите значения температуры воздуха в виде целого числа.
- Выберите из данного текста разноспрягаемые глаголы. Запишите их в той же форме, в которой они употреблены.
- D. Today the Amazon rainforest is in danger because ...
- C. The Amazon River ...
- B. The Amazon is called «the lungs of the Earth» because ...
- A. The Amazon rainforest is ...
- Задание №6. Выполните синтаксический разбор предложения (подчеркните все члены предложения, характеристику писать не нужно). Выберите один любой глагол и выполните его морфологический разбор. Черные тучи сгустились, поднялся сильный ветер, и уже стали падать редкие капли дождя.
- 2) (+) You should help your sister with her homework. - (-)
- 1) (+) She needs to eat more fruit. - (-)
- Выберите один из нескольких вариантов Choose the correct item. It ___ all day when we took a day off work.
- 1) Underline the correct verb. 2) Rewrite the sentences in the past simple. Example: We was / were at the zoo last Sunday. 1. Tom wasn't /weren't at school last week. 2. It was / were cold yesterday. 3. My parents wasn't / weren't in Italy last year. 4. Sally was / were in the country at the weekend.
- Найди значение выражения \(\sqrt{\frac{49x^6}{b^6}}\) при \(x = 3\) и \(b = 2\).
- Прочтите отрывок из исторического источника и определите, к какому из данных событий (процессов) он относится. В ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс).
- Определи верность или неверность высказываний, представленных ниже. 1. Если расстояние между центральными точками двух несовпадающих окружностей равно разности их радиусов, то такие окружности касаются друг друга. 2. Вертикальные вписанные углы в данной окружности равны. 3. Когда вписанный в окружность угол равен 25°, то дуга окружности, на которую опирается этот угол, будет равна 50°. 4. Через любые три точки, не принадлежащие одной прямой, проходит единственная окружность.
- Выбери верный вариант ответа.
- Сорт мороженого, Вес упаковки, Цена упаковки
- Что больше: треть часа или 45 мин? Что 12 н? Какая часть года
- 13806:531 30 240: 420 7009.24 5060.73 1000-100:5-2- 1000-(100:5-2-
- a 120 100 80 60 40 400 - a.3
- Запиши выражение и найди его значение способами. К произведению чисел 30 и 48 произведение чисел 30 и 52.
- Решить уравнение: (4 - 5x)(x + 7) = 0
- Сумма семи одинаковых слагаемых равна 228 228, чему равно каждое слагаемое?
- 13. Реши уравнение — 7х2 + 6x - 9 = -2(4x² + 2x – 1). В ответе запиши корни в порядке возрастания без пробелов и других символов. Пример записи: если Х1 = 2 и Х2 = 3, то в ответе запиши 23.
- I've been away for two years, but now I'm here to stay.
- I've taken them to school every day all the time you've been away.
- I've earned enough money. We can move away from here.
- I haven't found a job yet. There's no work here.
- Have you brought me a present?
- We've missed you so much.
- I've just come from the airport.
- Wake up! Mamá has come home.
- Найдите многозначное слово во втором предложении последнего абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- Заполните таблицу, впишите «да» если признаки деструктивной группы присутствуют и "нет", если нет признаков.
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Около Антарктиды есть (не)большой ск..листый островок. Это пингвиний пляж... Выгруз..ли мы наши вещи на этот пляж... Пингвины вылезли из холодн.. воды, ст..лпились у ящиков. Бегают по мешкам клюют их громко кричат переговар..вают..ся. Никогда они (не)вид..ли таких уд..вительных вещей! Один пингвин клюнул меш..к, голову скл..нил, постоял¹, подумал, что-то сказал другому пингвину. Тот тоже клюнул меш..к. Они пост..яли, подумали, погл..дели друг на друга и громко закр..чали Карр! Каррр! Ещё пингвины с гор приб..жали на нас смотреть. Много их собралось, задние на передних нап..рают, кричат, как на базар(и/е). Они первый раз увид..ли людей! Каждому хочет..ся вперёд проле(з/с)ть, посмотреть на нас, клюнуть меш..к³.
- Рассмотри рисунок и ответь на вопрос. Какие блюда на обед может купить в столовой Вера, если у нее есть 90 рублей? Составь возможный вариант заказа, чтобы в него входило первое блюдо, второе блюдо и напиток.
- 4. Вычислите: 2- 16/33 : 24/55.
- 3. Вычислите: 2- 15/28 : 10/21.
- 2. Вычислите: -37-19 (-4).
- 1. Вычислите: 14 (-4) + 83.
- Определите, мог ли Христофор Колумб в 1492 г. знать об открытии экспедицией Васко да Гамы морского пути в Индию вокруг Южной Африки. Свой ответ обоснуйте.
- 9. Учёные работают над созданием генетически модифицированных бактерий, способных разлагать пластик. Предположите, какую пользу это может принести человечеству и какие риски нужно учитывать при их выпуске в окружающую среду. 1 Польза: 2 Потенциальные риски:
- 8. Соотнесите название группы бактерий с процессом, в котором они участвуют. Группа 1 Молочнокислые бактерии 2 Азотфиксирующие бактерии 3 Сапротрофные бактерии 4 Цианобактерии 5 Гнилостные бактерии (вред) Процесс A) Производство йогурта и сыра Б Разложение органических остатков в лесу B Обогащение почвы азотом Г Выделение кислорода в водоёмах Д) Порча мясных продуктов
- 7. Почему бобовые растения (горох, фасоль, клевер) часто высаживают на бедных почвах Или используют в севообороте (чередовании культур) с другими растениями? В ответе укажите роль бактерий.
- 6. Заполните таблицу, указав по одному конкретному примеру метода борьбы с вредными бактериями для каждого случая. Когда/Где применяется? В домашних условиях для профилактики болезней При консервировании овощей на зиму В больнице для обработки инструментов В сельском хозяйстве для защиты урожая Пример метода борьбы с вредными бактериями
- 5. Разделите приведённые примеры бактерий на три группы: А) Приносящие пользу в природе, Б) Приносящие пользу человеку, В) Наносящие вред. Некоторые примеры могут относиться к нескольким группам укажите все подходящие. 1. Молочнокислые бактерии, 2. возбудитель туберкулёза, 3. клубеньковые бактерии, 4. гнилостные бактерии в почве, 5. цианобактерии, 6 бактерии для производства антибиотиков, 7. возбудитель холеры Приносящие пользу в природе Приносящие пользу человеку Наносящие вред
- 3 Устойчивость бактерий к антибиотикам не является серьёзной проблемой. Ваш ответ: Исправление (если нужно):
- Анализ изображения
- 1. Дан треугольник ХНВ с прямым углом Н. а) Заполните пропуски: sin ∠B = ...; cos ∠B = ...; tg ∠B = —; ctg ∠X = ... б) Найдите tg ZX tg ZB. в) Найдите cos ZX - sin ∠B. 2. Дан прямоугольный треугольник NFS с прямым углом Ѕ. Найдите синусы углов № и F, если NS = 15 см, FS = 8 см. 3. Дан прямоугольный треугольник RSF с прямым углом F. Найдите тангенсы углов R и S, если RS = 40 см, SF = 32 см. 4. Синус острого угла с равен 1/8. Найдите его косинус, тангенс и котангенс. 5. Косинус острого угла а равен 1/2. Найдите его синус, тангенс и котангенс.
- На продолжении стороны AB равнобедренного треугольника ABC с основанием AC отметили точку D так, что AD = AC и точка A находится между точками B и D. Найдите величину угла ADC, если угол ABC равен 52°.
- Составь задачу. Реши её.
- Определите, какой из этих городов наибольший по площади.
- Реши задачу по действиям: В магазин привезли 24 одинаковых мешка картофеля, а в другой магазин 28 таких же мешков. Во второй магазин привезли на 160 кг больше. Сколько кг картофеля привезли в каждый магазин?
- Подумай и напиши, в какой жизненной ситуации уместно будет употребить выражение Не всё коту масленица. Ответ. Выражение Не всё коту масленица будет уместно в ситуации, когда
- Выпиши из 10-го предложения все глаголы в той форме, в которой они употреблены в предложении.
- Выпиши из 6-го предложения все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор).
- Выпиши из 2-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор).
- Определи, какую роль выполняет слово «правда» в каждом предложении. Опирайся на теоретический материал. 1. Я, правда, деревни не знаю, но я много читала (А. П. Чехов. Дядя Ваня). В этом предложении правда —
- 15. Какую функцию выполняет эта ткань? Какими структурами она образована? 1) защитная 2) фотосинтезирующая 3) воздухоносная 4) запасающая 5) транспортная
- Решите уравнение: (x-3)/2,4 = 7/1,2.
- Решите уравнение: 3x - 2 = -x + 7.
- Приведите подобные слагаемые: -2m + (4m - 1/3 m) + m.
- Найдите коэффициент произведения: (-2)⋅(-3/7)⋅x.
- Раскройте скобки и найдите значение выражения: 3,5-(2,7-4,2).
- Замените просторечное слово «неужто» из предложения 39 стилистически нейтральным синонимом. Запишите этот синоним.
- Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
- 4. Каковы особенности современного международного терроризма?
- 3. Как государство борется с экстремизмом и терроризмом?
- 2. Какие источники террористических и экстремистских угроз национальной безопасности России указаны в Стратегии национальной безопасности (2021)?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.