База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 7.Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) Туман поднимаясь неторопливо таял на глазах у путников. 2) Туристы утомлённые походом остановились у берега реки. 3) Повсюду виднелись зелёные луга залитые солнцем. 4) Любимые мною романы Льва Толстого стоят на нижней полке.
- 6.Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Во время поездки мы посетили мало музеев, за(то) приняли участие в раскопках. 2) Что(бы) вы сделали на месте другого человека? 3) Саша то(же) приехал на праздник. 4) Задача по физике решалась так(же) трудно, как и по математике.
- 5.Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (В)течени.. двух дней я чувствовал себя великолепно. 2) (В)связи науки и практики учёные видят залог успеха. 3) Соседи отправились (на)встречу с актёрами нового фильма. 4) (Не)смотря на непогоду, я готовлюсь к празднику, который пройдёт в парке.
- 4.Выполните морфологический анализ слова, обозначенный в тексте цифрой 3.
- 3.Найдите многозначное слово в 1-м предложении 4-го абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- 2. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Туристы стояли, радуясь первой ласке утра. 2) На другой стороне реки изменений не было. 3) Небо над горами посветлело. 4) На фоне посветлевшего неба очертания хребта были резкими и отчётливыми. 5) Лёгкое облако проплыло и исчезло за соседней вершиной.
- 1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Я (не)вольн.. взгл..нул на в..ршину высокого утёса стоявш..го у поворота реки (Л.л)ены. Прорвавшись откуда(то) из(за) гор противоп..ложн..го бер..га первый луч.. ещё (не)взошедш..го для нас со..нца к..снулся этого каме(н, нн)ого выступа и гру(п.пп)ы дерев..ев выр..сших в его расселинах. Они ст..яли и тих.. сияли радуясь первой ласке утра. Между тем в выш..не что(то) опять дрогнуло, и другой утёс до(сих) пор утопавший в общ..й синеве загорелся, присоединившись к освещённой 3 группе. На против..положн..й ст..роне реки то(же) пр..изошла п..ремена. Горы всё ещё скрывали за собой вз..шедшее со..нце но небо над ними посветлело, и очертания хребта рисовались резко и отчётливо обр..зуя между двумя вершинами зн..чительную впадину. В углублени.. проплыла лёгкая туч..ка и исчезла за соседней в..ршиной. (По В. Короленко)
- На координатной прямой отмечены точки А, В и С. Среди чисел \(\frac{25}{7}\), \(-\frac{9}{7}\), \(\frac{5}{7}\), 1\(\frac{1}{7}\) и \(\frac{13}{7}\) есть координаты всех трёх точек. Установите соответствие между точками и их координатами. В таблице под каждой точкой укажите номер соответствующей координаты.
- На координатной прямой отмечены точки А, В и С. Среди чисел 0,67, 1,5, 2,105, 2,9 и 3,5 есть координаты всех трёх точек. Установите соответствие между точками и их координатами. В таблице под каждой точкой укажите номер соответствующей координаты.
- 461. Проходит ли график функции у = 2х - 1 через точку: а) А (3; 5); б) В (- 10; – 5); в) С (100; 99) ?
- 460. Не выполняя построения, найдите координаты точек пересечения с осями координат графика функции: a) y = 4x + 8; 6) y=-x+3; в) у = 0,5 2x.
- 459. Постройте график функции у = 3х+ 2. Найдите координаты точек пересечения графика с осями координат. При каких значениях х значения функции положительны, при каких - отрицательны? Возрастающая или убывающая данная функция?
- Найди на карте столицу Королевства Кастилия. Укажи в ответе цифру, которой отмечен этот город.
- Назови процесс отвоевания христианами земель Пиренейского полуострова у мусульман, события которого изображены на карте.
- B <C=120° C AB=2233 A Fanuc -? B L EF CSABCD = 104 E-cep AB D B&BC=? A
- Нужно изготовить каркасную модель шестиугольной призмы заданного размера с построенным сечением (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и сваривать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы изготовить модель, показанную на рисунке?
- Найдите значение выражения (b-2)² - 4(3-b) при b = 0,1.
- 3... ров 2..... три территории: основная материковая ..........острова. .....и Вная территория США расположена в северном ., в 4.... климатическом поясе, а небольшие участки на юге заходят даже в 5... климатический пояс. На западе страну омывает 6.... 7.. ....океан. Выделяются высочайшие горные цепи 8..... Природа очень разнообразна. ........океан, а на востоке ..на западе страны, а на юго-востоке протянулись невысокие горы 9.. Низменность 10.... 11. ..и равнины ...занимают центральную и восточную часть территории США. На севере страна граничит с 12 ..., на юге с 13.... Столица государства — город 14..
- Как вы думаете, что это за картина?
- Кубит в состоянии 0 - применили вентиль Х - стало
- Кубит в состоянии 1 - применили вентиль Х - стало
- 4 Докажите, что треугольник на рисунке является равнобедренным.
- 1112. Магнитный поток через поверхности, ограниченные витками катушки, помещенной в однородное магнитное поле, Ф₁ = 0,40 мВ6. Определите, сколько витков имеет катушка, если при равномерном убывании магнитного поля до нуля за промежуток времени ∆t = 0,10 c, в катушке индуцируется ЭДС Е = 2,0 B.
- Какие вопросы обсуждались во время Тегеранской конференции руководителей Великобритании, СССР и США?
- Укажи одно любое событие из истории зарубежных стран, относящееся к той же половине века. Не следует указывать событие из истории международных отношений, одной из сторон которых была Россия.
- Укажи с точностью до половины века время, когда в России началось завоевание Сибирского ханства.
- 30. Найдите значение выражения b=-1,25
- 29. Найдите значение выражения
- 28. Найдите значение выражаги
- 27. Найдите значение выражения
- 26. Найдите значение выражения и b =
- 25. Найдите значение выражения
- Какие из точек A(0; 0), B(2; -4), C(5; 3), D(-4; 8) принадлежат графику линейной функции y = -2x?
- Почему, согласно данному фрагменту, отечество Годуновых «до сих пор называется Золотой ордой или золотой страной»? Почему, согласно данному фрагменту, Иван Васильевич пожелал, чтобы сын, следуя их обычаю, заточил свою жену в монастырь и взял себе другую жену?
- Назовите «будущего царя», имя которого пропущено в тексте. Укажите название наиболее продолжительной войны, которую Россия вела в годы правления упомянутого в тексте «отца-тирана».
- Установите соответствие между событиями (процессами) и их участниками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. СОБЫТИЯ (ПРОЦЕССЫ) А) присоединение к Московскому государству Рязани Б) свержение Лжедмитрия І В) война за независимость Нидерландов УЧАСТНИКИ 1) В.И. Шуйский 2) Василий ІІІ 3) герцог Альба 4) Оливер Кромвель 5) А.М. Курбский Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- При трехкратном бросании монеты в первый раз выпал орел. Найдите условную вероятность события: а) «два раза выпадет решка»; б) «хотя бы раз выпадет орел»
- Какова вероятность того, что Ваня достанет 3 красные ручки?
- С каким из данных событий (процессов) связано слово «преподобный»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс). Объясните смысл слова «преподобный».
- Task III: answer the following questions. 1. What class is Simon in? 2. Why was Mr Green angry? 3. Why does Simon like French?
- Task II: decide whether the following sentences are true or false, correct the false ones. 1. Simon is fourteen. 2. He goes to a Grammar school in London. 3. He woke up late and didn't eat his breakfast. 4. The first lesson on Monday morning is maths. 5. Jane is very good at French. 6. Simon ate a piece of cake with milk. 7. Nell gave him her English homework to copy. 8. Simon hates Latin.
- 2) На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 отмечено девять точек. а) Проведите биссектрису угла AFB. Сколько отмеченных точек, отличных от точек А, Е и В, лежит на биссектрисе угла AFB? б) На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 отмечено девять точек. Сколько и какие из них удалены от прямой AF на расстояние 3?
- №2. Постройте круговую диаграмму, которая отражает: Интересы во внеурочное время учащихся школы на основании таблицы
- №1. Постройте круговую диаграмму, которая отражает: Состав учащихся школы по ступеням на основании таблицы
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 нарисован треугольник АВС. Найдите длину биссектрисы угла А треугольника.
- Отметьте и подпишите на координатной прямой точки А (\frac{2}{11}), В (-\frac{3}{7}) и С (2,75).
- Найдите корень уравнения 56(1-2x)=8(3-5x).
- 11. Что хотел сказать автор читателю рассуждением своего героя? Подготовьте развернутый ответ. Что имеется в виду под словами «молодой вопрос»? «Небо было такое звездное, такое светлое небо, что, взглянув на него, невольно нужно было спросить себя: неужели же могут жить под таким небом разные сердитые и капризные люди? Это тоже молодой вопрос, любезный читатель, очень молодой, но пошли его вам Господь чаще на душу!..»
- 10. Почему у главного героя повести нет имени?
- 9. Эпиграф к повести взят из стихотворения И.С.Тургенева «Цветок». Как вы думаете, почему автор изменил пунктуацию в последнем предложении эпиграфа?
- 8. Как Вы думаете, сочувствует автор герою, или осуждает его, или осуждает и сочувствует? Почему?
- 7. В чем, по Достоевскому, опасность мечтательства?
- 6. Чем выражается конфликт героя с миром?
- 3. Какова композиция произведения?
- 2. Охарактеризуйте жанр произведения:
- 1. Расставьте события в соответствующем порядке: 1. рассказ мечтателя 2. встреча с Настенькой 3. мечтатель спасает девушку 4. история Настеньки 5. прощальное письмо 6. встреча Настеньки с женихом 7. непришедшее письмо
- 28. Выберите правильные суждения. 1. Тактильное чувство не связано с вибрационным чувством. 2. Наружное ухо улавливает и проводит звуковые колебания. 3. Слюна лишь смягчает пищу путем растворения веществ. 4. Вкусовые ощущения долго сохраняются под воздействием жидкости слюнных желез. 5. Звуковая волна превращается в органе слуха в колебания жидкости и затем в нервный импуль 6. Иллюзия движения предметов по кругу после прекращения движения контролируется тольк вестибулярным анализатором. 7. Ощущение – элементарное психическое состояние, возникающее при действии раздражител на органы чувств. 8. Мышечные и сухожильные рецепторы контролируются спинным мозгом. 9. Поступающие раздражения преобразуются в нервные импульсы, а затем в химические или механические сигналы. 10. Анализатор специфичен и не может быть компенсирован анализатором другого органа чу
- 27. Установите состветствие между причиной и последствием: ПРИЧИНА 1. Повреждение слухового нерва 2. Образование серной пробки 3. Постоянные громкие шумы В) 4. Инородные тела 5. Патогенные микроорганизмы ПОСЛЕДСТВИЯ А) Снижение эластичности барабанной перепонки Б) Воспаление среднего уха (отит) Нарушение передачи звуковых колебаний к внутреннему уху Г) Нарушение передачи импульсов в слуховую зону КБП Д) Отек среднего уха
- 26. Установите соответствие между частями глаза и структурами, их составляющими. ЧАСТИ ГЛАЗА А) веки Б) зрачок В) слёзные железы Г) стекловидное тело Д) роговица Е) ресницы СТРУКТУРЫ 1) вспомогательный аппарат глаза 2) глазное яблоко
- 25. Установите соответствие между анализаторами и их структурами. СТРУКТУРЫ А) стекловидное тело Б) улитка В) колбочки Г) палочки Д) наковальня Е) полукружные каналы Ж) молоточек АНАЛИЗАТОРЫ 1) зрительный 2) пространственный (вестибулярный) 3) слуховой
- 24. Почему воспаление среднего уха может возникнуть как осложнение при ангине, скарлатине и гриппе? А) это случайное совпадение; Б) эти заболевания усиливают восприимчивость организма к инфекции; В) инфекция может попасть в среднее ухо через слуховую трубу, Г) больному человеку трудно следить за чистотой органов слуха.
- 23. Расплывчатое изображение близкорасположенных предметов является признаком: А) близорукости, 6) дальнозоркости, в) катаракты, г) глаукомы
- 22. Ощущение вкуса пищи обеспечивают: А) вкусовые рецепторы, б) обонятельные рецепторы, в) температурные рецепторы, г) взаимодействие вкусовых, обонятельных, температурных и осязательных рецепторов
- 21. На корне языка расположены рецепторы, чувствительные к: А) сладкому, б) кислому, в) горькому, г) солёному
- 9. Сделайте морфологический разбор союза ЧТОБЫ из предложения 3.
- 8. Выпишите из предложений 6-8 все подчинительные союзы.
- 7. Укажите слитно, раздельно или через дефис пишутся выделенные слова в указанных предложениях (напишите: слитно, раздельно, дефис): 1)предложение 1: 2)предложение 2: 3)предложение10:
- 9. Отрезок DB — медиана треугольника ABC, ΔADB равносторонний, ∠BAD = 60°, ∠BCA = 30°. Определите углы ΔBDC.
- 8. В треугольнике ABC: AD = BD = DC, ∠A = 53°, ∠C = 37°. Найдите ∠ABC.
- 7. В треугольнике ABC отрезок BD является высотой. Определите взаимное расположение прямых BD и AC.
- 6. На рисунке ΔABD = ΔCBF. Определите вид ADBF.
- 5. В равнобедренном треугольнике ABC боковая сторона AB равна 7 см, а периметр равен 17 см. Вычислите основание AC.
- 4. В равностороннем треугольнике сторона равна 7 см. Вычислите периметр треугольника.
- 3. На рисунке AD=AB, BC=DC. В силу какого признака равенства треугольников ΔBAC=ΔDAC?
- 2. Отрезок AD – биссектриса ∠BAC, AB=AC. В силу какого признака равенства треугольников ΔBAD=ΔCAD?
- 1. Укажите, на каком из нижеприведенных рисунков есть равные треугольники.
- x-6)(x-1)(3+x) 5x-5 6 5 -3 1 = 0
- На картинке изображён представитель
- 9.В цилиндрический сосуд высотой 40 см налиты ртуть и вода. Определите давление, которое оказывают жидкости на дно сосуда, если их объёмы равны.
- 8.Определите среднюю силу давления, действующую на стенку аквариума длиной 25 см и высотой 20 см, если он полностью заполнен водой.
- 7.Рассчитайте высоту бетонной стены, производящей на фундамент давление 220 кПа.
- 6.Какова масса трактора, если опорная площадь его гусениц равна 1,3 м², а давление на почву составляет 40 кПа?
- 5.Высота столба воды в сосуде 8 см. Какой должна быть высота столба керосина, налитого в сосуд вместо воды, чтобы давление на дно осталось прежним?
- 4.Определите силу, действующую на поверхность площадью 4 м², если произведенное ей давление равно 2Н/см².
- 3. На первом этаже здания школы барометр показывает давление 755 мм рт.ст., а на крыше - 753 мм рт.ст. Определите высоту здания.
- 2.Водолаз в жёстком скафандре может погружаться на глубину 250 м. Определите давление воды в море на этой глубине.
- 1.Электрические розетки прессуют из специальной массы (баркалитовой), действуя на неё с силой 37,5 кН. Площадь розетки 0,0075 м². Под каким давлением прессуют розетки?
- В магазине продаётся несколько видов творога в различных упаковках и по различной цене. В таблице указана масса каждой упаковки и её цена. Килограмм какого творога стоит дешевле всего? В ответе запишите наименование и стоимость одного килограмма этого творога.
- 10. При скрещивании коричневых самок и самцов канареек всегда получается потомство с коричневой окраской оперения. При скрещивании коричневой самки с зеленым самцом в потомстве появляются зеленые самки и самцы с коричневым оперением. Как наследуется признак окраски оперения у канареек? Составьте схему скрещивания и объясните его результаты.
- 9. У сына и его биологического отца четвертая группа крови. Объясните, опираясь на знания о взаимодействии аллельных генов, какая группа крови у матери ребенка.
- 14) AFQL - прямоугольный, tg Q= √7/3 Q 3 F L
- 12) APSR - прямоугольный, cos R = √13/7 P X 21
- ADH - прямоугольный, D = 0,6. D X K H
- 13) ACFT - прямоугольный, tg F = √3/2 F X T 3 C
- 11) ADNE - прямоугольный, cos E = 0,4. N 4 D x E
- Выполните задание. РС – прямоугольный, = 0,8. P X A 20 C
- Определите, верно ли утверждение. нусом прямого угла называется отношение прилежащего катета к противо- щему. нгенсом прямого угла называется отношение прилежащего катета к противо- кащему. синусом прямого угла называется отношение прилежащего катета к гипо- ве. 60°= 0,5. 45=1.
- Вставьте пропущенное слово/слова. нусом острого угла прямоугольного треугольника называется отношение _________ катета к гипотенузе. синусом острого угла прямоугольного треугольника называется отношение _________ катета к гипотенузе. нгенсом острого угла прямоугольного треугольника называется отношение _________ катета к катету.
- √3 y = x-62\nx(+√3
- Дефицитный бюджет – это превышение расходов над ________
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.