База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4) В изогнутую стеклянную трубку в одно колено налита вода, в другое спирт. В какое колено налит спирт? А) в колено А Б) в колено Б
- 3) В каком положении брусок оказывает наибольшее давление на опору? А) в положении 3 Б) в положении 2 В) в положении 1
- 2) Ящик весом 960 Н оказывает на опору давление 5 кПа. Какую площадь опоры имеет ящик? А) 1,92 м² Б) 0,192 м² В) 19,2 м²
- 1) Давление тела на поверхность зависит от ...
- слова являются союзами. 1. 1) Мальчик поблагодарил друга за(то), что друг не оставил его в беде. 2)Что(бы) нам прочесть об открытиях в области астрономии? 3) Все ребята работали быстро, я тоже) не отставал в этот раз. 4)Наши друзья поехали на море, мы с родителями так(же) отправились на юг. 2. 1) Комната маленькая, за(то) уютная. 2) Что(бы) мне почитать? 3)Ты тоже) пойдёшь в кино? 4) Иван сделал так(же), как и его брат. 3.1) При(том) издательстве имеется небольшая типография. 2)Надо верить в возможность счастья, что(бы) быть счастливым. 3)(И)так, все ясно. 4)Я пришел (за)тем, что ты мне обещал. 4.1) Вы так(же), как и я, здесь бывали? 2)Он обещал сделать то(же) самое. 3) Малы ягоды земляники, за(то) вкусны. 4)Я хочу, что(бы) ты дал мне почитать эту книгу. 5.1)Я люблю музыку за(то), что она отражает мои чувства. 2) Почему (по) тому мосту никто не ходит? 3) Нужно много работать, что(бы) добиться успеха. 4) Мы то(же) хорошо выполнили упражнение. 6.1) Мересьев взглянул на компас, что(бы) передохнуть. 2)Не (за)то волка бьют, что сер, а (за)то, что овцу съел. 3)(И)так, контрольная подходит к концу. 4)Я учусь так(же), как он. 7.1) Братья быстро бежали к дому, сестра так(же) не отставала от них. 2) Туристы увидели перед собой то(же) озеро, что и вчера. 3) Семиклассники готовились к диктанту, что(бы) улучшить свои результаты. 4) Всегда приходится отвечать за(то), что делаешь. 8.1)(За)то тебя уважаю, что говоришь правду в глаза. 2)Что(бы) ни случилось, я буду участвовать в конкурсе. 3) Снегу было мало, снежных буранов то(же). 4) Настроение у всех было приподнятое, (по)тому что пароход приближался к пристани. 9.1)Он волновался так(же), как и я. 2)Ты то(же) выучил это правило? 3)Я долго работал, за(то) всё сделал. 4) Что(бы) сказать тебе в утешение? 10.1)(И)так, сделаем вывод. 2) Лес стоит молча, неподвижно, буд(то) всматривается куда-то своими верхушками... 3)За что купил, (за)то и продаю. 4)(И)так происходило изо дня в день.
- Что, согласно данному отрывку, сделали половцы, увидев как устремилось на них русское войско? Сколько вражеских князей, согласно данному отрывку, было убито в бою?
- Определите, к какому из данных событий (процессов) относится данный отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс).
- Сөйлемді толықтыр. Шоқанның тәрбиесіне ... айтарлықтай әсер етті.
- 5. Среди предложений 4-6 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: О и О. Выпишите номер этого предложения.
- 4. Определите вид односоставного предложения 6. Запишите ответ. Ответ.
- 3. Из предложения 11 выпишите грамматическую основу. Ответ.
- 2. Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них тип подчинительной связи. 1) из-за перегородки 2) розовый шёлк 3) присмотревшись внимательнее 4) блуза с воротником Ответ
- С1. Какая сила действует на электрон, движущийся со скоростью 30мм/с в магнитном поле ндукцией 0.6Тл перпендикулярно линиям магнитной индукции?
- В2. Прямолинейный проводник длиной 5 см находится в однородном магнитном поле с индукцией 5 Гл и расположен под углом 30° к вектору магнитной индукции. Чему равна сила, действующая на ■роводник со стороны магнитного поля, если сила тока в проводнике 2 А?
- В1. Установите соответствие между физическими величинами и формулами, по которым эти величины определяются ВЕЛИЧИНЫ А) Сила, действующая на проводник с током со стороны магнитного поля Б) Кинетическая энергия В) Сила, действующая на электрический заряд, движущийся в магнитном поле. ФОРМУЛЫ 1) qIBL sin a 2) mv² /2 3) qVB sin a 4) BSqV
- А8. Укажите правило, по которому можно определить направление Силы Лоренца, действующей на проводник с током: 1) по правилу правого винта 2) по правилу левой руки 3) по правилу левого винта 4) среди ответов нет верного
- А7. В магнитном поле находится проводник с током. Каково направление силы Ампера, действующей на проводник? A. Б. B. 1) к нам 2) равна нулю 3) от нас
- А6. На каком из рисунков правильно показано направление индукции магнитного поля, созданного прямым проводником с током. A. Б. B. 1)A 2) Б 3) B
- А5. Линией магнитного поля является: 1) линия, по которой движутся железные опилки 2) линия, вдоль которой устанавливаются в магнитном поле оси магнитных стрелочек 3) линия, которая показывает действие магнитного поля на магнитные стрелочки
- А4. Источником магнитного поля служит: 1) электрический ток 2) электрический заряд 3) проводник, который включается в цепь
- АЗ. Сила, действующая на проводник с током, со стороны магнитного поля: 1) F=B*/q /*v*sina 2) &i=B*L*v* sina 3) F = B* I* L* sina 4) Φ =B*S*cosa
- А2. Единица измерения модуля вектора магнитной индукции. 1) Гн 2) A 3) B 4) Тл 5)0м
- A1. Магнитные поля создаются 1) неподвижными и движущимися зарядами 3) движущимися электрическими зарядами 2) неподвижными электрическими зарядами 4) движущимися нейтральными частицами
- E. Napoleon was defeated by... 1) the British army. It was the strongest army in the world at that moment. 2) the British and French armies together 3) the united armies of Britain, the Netherlands, and other countries against the French army
- D. The result of Waterloo battle was that... 1) the Duke of Wellington decided to become the boss of Europe 2) Napoleon's army was defeated and he was sent to Saint Helena island for the rest of his life 3) Napoleon was killed in the battle
- C. The battle was... 1) short. There were too many soldiers in the Duke of Wellington's army, noone could have defeat them. 2) very short. It took Napoleon just an hour to realise that everything is over. 3) quite long. It took a whole day and it was raining all the day long which made it difficult for soldiers to move.
- B. The Battle of Waterloo was called this way because... 1) it took place in a village called Waterloo 2) one of the military leaders' name was Waterloo 3) probably, there was a lot of water there
- A. The Battle of Waterloo is... 1) a famous song 2) an important battle in the 19th century 3) a fight between soldiers several years ago
- 1. Рассмотрите образцы ископаемых животных или рисунки с ископаемыми остатками животных. 2. Определите систематическое положение этих организмов (Тип, класс)
- 6. Напишите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопросы, следите за логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст выбранного Вами произведения. Объём высказывания – не менее 50 слов. Вспомните, какие басни вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно. Какая басня вам больше всего понравилась? Какой вывод вы сделали для себя? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного вами произведения.
- 5. Дайте развёрнутый ответ на задание 5. Старайтесь чётко отвечать на поставленный вопрос, следите за логикой своих рассуждений, опирайтесь на текст приведённого фрагмента. Объём высказывания - не менее 20 слов. Объясните, почему Кусака, несмотря на свой страх, доверилась Лёле.
- 4. Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. a) я тебя люблю, кусачка, я тебя очень люблю. б) у тебя... такие выразительные глазки. в) ...солнце поступило умно, расцеловав горячо, до красноты щёк, всё её молоденькое, наивно-прелестное личико. средства художественной выразительности 1) эпитет 2) олицетворение 3) лексический повтор 4) сравнение
- Укажите название периода в истории России, когда произошли описываемые события.
- Назовите исторического деятеля, имя которого пропущено в отрывке.
- Запишите термин, о котором идёт речь. Часть территории Российского государства, выделенная царю Ивану IV в особое правление, а также проводимая им в 1565-1572 гг. политика реализации чрезвычайных репрессивных мер.
- Установите соответствие между событиями (процессами) и их участниками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. СОБЫТИЯ (ПРОЦЕССЫ) А) издание Новоторгового устава Б) Варфоломеевская ночь во Франции В) формирование системы приказов
- Дорисуй график.
- 1. Запишите первые пять членов геометрической прогрессии, если в₁ = -1/3, q = -3. 2. Для геометрической прогрессии вычислите в₆, если b₁=-1/25, q=5. 3. Запишите формулу n-ого члена геометрической прогрессии: -20; -2; -0,2... 4. Найдите знаменатель геометрической прогрессии, если b₁=7, b₅=567. 5. Найдите пятый член и знаменатель геометрической прогрессии с положительными членами, если в₄ = 9, b₆= 1/81
- 3. Пересекаются ли графики функций: А) у = 3х - 5 и у = -2х + 1; Б) у = 4х + 4 и у = 4х – 1?
- В олимпиаде по истории принимало участие 60 школьников. Четверть участников олимпиады — мальчики. Сколько девочек принимали участие в олимпиаде по истории?
- Вычислите: (-8,9+3,8)-0,9.
- Вычислите: 1-\frac{3}{5}:\frac{18}{25}.
- Вычислите: 12-(-4)-36.
- 4. Найдите обобщающее слово для каждой группы слов: 1. Глиняный сосуд, бронзовый котёл, бронзовая чаша, части лакированных чашек 2. Подвески, серёжки, кольца из малахита, кольца из нефрита 3. Кафтан, халат, штаны из кожи, пояс с золотой пряжкой
- Решите уравнение х² = -11x - 28. Если уравнение имеет больше одного корня, в ответ запишите больший из корней.
- Домашнее задание: Проанализировать образ Иуды по песне «Heaven on Their Minds» или монолог Иисуса в «Gethsemane».
- 7 Гражданин Российской Федерации М. Н. Окунев в единый день голосования пришёл на избирательный участок по адресу места регистрации, но ему было отказано в выдаче избирательного бюллетеня. Какая дополнительная информация необходима для того, чтобы оценить действия избирательной комиссии как правомерные? (Сформулируйте не менее трёх вопросов на запрос соответствующей информации.)
- 6 Одно из общественных объединений граждан Российской Федерации на своём съезде пришло к выводу о необходимости более активного участия в политической жизни общества, включая представление интересов граждан в органах государственной власти и органах местного самоуправления. В связи с этим было принято решение о создании на базе данного общественного объединения политической партии. Лидеры объединения начали работать над уставом и программой партии, её символикой. Какая дополнительная информация необходима для того, чтобы оценить перспективы создания политической партии? (Сформулируйте не менее трёх вопросов на запрос соответствующей информации.)
- 4 Ниже приведены действия, иллюстрирующие полномочия различных субъектов государственной власти в Российской Федерации. Распределите эти действия между субъектами и назовите эти субъекты. 1) содействие развитию предпринимательства и частной инициативы 2) разрешение споров о компетенции между высшими государственными органами субъектов Российской Федерации 3) принятие федеральных законов 4) обеспечение функционирования системы социальной защиты инвалидов 5) создание условий для развития системы экологического образования граждан, воспитания экологической культуры 6) утверждение изменения границ между субъектами Российской Федерации 7) назначение выборов Президента Российской Федерации 8) осуществление руководства внешней политикой Российской Федерации 9) утверждение военной доктрины Российской Федерации 10) объявление амнистии
- 3. Соотнесите представителей растений с семейством, к которому они принадлежат Семейства растений 1. Розоцветные 2. Злаковые 3. Крестоцветные 4. Лилейные 5. Пасленовые 6. Бобовые Представители растений А) Капуста Б) Шиповник В) Картофель Г) Клевер Д) Сосна Е) Ландыш Ж) Овес 3) Папоротник
- 2. Выберите правильные утверждения. 1. Покрытосеменные - это самая распространенная группа растений на Земле. 2. Цветковые произрастают во всех всех климатических поясах Земли. 3. Все деревья относятся к классу Двудольных. 4. У всех покрытосеменных растений цветки обоеполые. 5. Для однодольных растений характерно: мочковатая корневая система, простые листья с дуговидным или параллельным жилкованием, число чашелистиков или лепестков кратно 4 или 5. 6. Большинство растений покрытосеменных относятся к классу однодольных. 7. Двудольные - самые молодые в эволюции представители растительного царства.
- 8. Плод у злаковых: 1) семянка; 2) зерновка; 3) ягода; 4) костянка.
- 7. Плод капусты: 1) ягода; 2) стручок; 3) кочан; 4) почка.
- 6. У картофеля в пищу используют: 1) плоды; 2) корни; 3) побеги; 4) семена.
- 5. Укажите растения семейства злаковые: 1) сахарный тростник, пшеница, бамбук 2) сурепка, пастушья сумка, редис 3) земляника, малина, шиповник 4) одуванчик, василек, астры 5) ландыш, тюльпан, спаржа
- 4. Назовите тип плода у крестоцветных: 1) коробочка; 2) боб; 3) стручок; 4) корзинка
- 3. Укажите семейство, которое в класс двудольные не включают: 1) крестоцветные; 2) лилейные; 3) розоцветные; 4) паслёновые; 5) сложноцветные.
- 2. Укажите растения семейства крестоцветные: 1) сахарный тростник, пшеница, бамбук 2) сурепка, пастушья сумка, редис 3) земляника, малина, шиповник 4) одуванчик, василек, астры 5) ландыш, тюльпан, спаржа
- 1. Из перечисленных признаков выпишите характерные для класса «Однодольные»: А. Число лепестков и чашелистиков кратное четырем или пяти Б Мочковатая корневая система В. Стержневая корневая система Г. Число чашелистиков и лепестков кратное трем Д. Дуговое или параллельное жилкование Е. Сетчатое жилкование Ж. Две семядоли 3. Одна семядоля
- Вероятность того, что новая шариковая ручка пишет плохо (или не пишет), равна 0,3. Покупатель в магазине выбирает одну ручку. Найди вероятность того, что эта ручка пишет хорошо.
- 2. Выбери верное утверждение (+/-): 1. Лжедмитрий І правил 10 лет. () 2. Лжедмитрий І был свергнут через год после воцарения. () 3. Марина Мнишек стала православной царицей. () 4. Марина Мнишек сохранила католическую веру. ()
- Task E. Make sentences. Example: He - usually - cook soup / today – he - cook pizza He usually cooks soup but today he is cooking pizza. 1. Lucy - usually - eat biscuits / now - she - eat chocolate 2. They - usually - play chess / now - they - play dominoes 3. Rose - usually - draw / today - she - listen to music
- Task D. Choose the right item: Present Simple or Present Continuous. 1. We read / are reading now. 2. The children often play / are playing board games. 3. Listen! The baby is crying / cries. My sister makes / is making a snowman now. 5. They don't go / aren't going skiing in winter. 6. Sam doesn't sleep / isn't sleeping at the moment. 7. Does / Is Zoe go swimming in summer? 8. Do / Are they watching cartoons now? 9. Do you like / Are you liking my new dress? 10. David washes / is washing his dog this Saturday.
- При добавлении к раствору вещества Х лакмуса появляется синее окрашивание. Постепенное добавление к этому раствору вещества Y меняет цвет лакмуса с синего на фиолетовый, а затем на красный. Из предложенного перечня выберите вещества Х и Y, которые участвовали в описанных реакциях. 1) KOH 2) NaCl 3) Al(OH)3 4) HNO3 5) H2SiO3
- Хищные млекопитающие животные важнейшая часть сообществ. Они играют большую ро природе и в жизни человека. Приведите примеры двух хищных млекопитающих живот Вашего региона, для каждого из этих животных опишите его значимость в жизни человека и природного сообщества.
- Какие ресурсы необходимы волку для благоприятного существовани Запишите в поле ответа названия двух любых ресурсов.
- Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Ко дню рождения Пети был устроен праз..ник. 2) Вечером все гости собрались за большим столом саду. 3) Испечённый крендель был очень большим. 4) Доспехи Пети были сделаны из проволоки. 5) Волшебный вечер закончился фейерверком.
- Найдите площадь обрезков. Ответ дайте в квадратных сантиметрах. Число П примите равным 3,14.
- Решите задачу с помощью уравнения. На второй полке стояло в 4 раза больше книг, чем на первой. Когда на первую полку поставили ещё 35 книг, а со второй убрали 25 книг, то на обоих полках книг стало поровну. Сколько книг было на каждой полке первоначально?
- Найдите длину окружности радиуса 12 см. Число п округлите до десятых.
- На опытном участке капуста занимает 32% всей площади, что составляет 24 га. Какова площадь опытного участка?
- Найдите неизвестный член пропорции: у: 4,2 = 3,4: 5,1
- Найдите значение выражения: 53:3 8/15 - 15,8 + 1,4
- 7. Выполните синтаксический анализ предложения № 1 из текста 2-го задания.
- 6. Расставьте знаки препинания в предложениях с обособленными обстоятельствами. Запишите в столбики таблицы номера соответствующих предложений. Обстоятельство выражено деепричастием или деепричастным оборотом Обстоятельство выражено существительным с предлогом 1. Обогнув высокий мыс пароход зашёл в залив. 2. Чуткая натура мальчика способна откликнуться несмотря на слепоту на поэтические образы песни. 3. Ветер крепчал сильнее закутывая город пеленой морских туманов. 4. Несмотря на сутулость и оспенное лицо в нем было какое-то особое прирожденное изящество. 5. Далеко в вышине вглядевшись молодой человек различил неясные очертания облака. (В. Короленко)
- 5. К выделенным членам предложения подберите подходящие по смыслу уточняющие обстоятельства места или времени. Расставьте знаки препинания. В 1961 году ( ) русским человеком был совершён первый полёт в космос. Великий русский учёный и поэт Михаил Ломоносов родился на севере России ( ).
- 4. Из текста выпишите предложение с обособленным распространённым обстоятельством. Обоснуйте свой выбор.
- 3. Составьте схемы предложений № 1 и № 2. Укажите, какими именно обособленными членами предложения они осложнены.
- 2. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки, расставьте знаки препинания. (1) (В)первые я увидел Сергея Александровича Есенина ру(с/сс)кого поэта в Петербурге в 1914 году. (2) Кудрявенький и светлый в голубой рубашк_ в н_рядных с_погах он очень напомнил открытки изобража_щие боярских детей. (3) Было лето душная ночь мы шли (с) начал_ по Бассейной постояли на мосту глядя в ч_рную воду. (4) Есенин вызвал у меня (не)яркое впечатление скромного и (н_)сколько растерявш_гося мальчика чувствующ_го что (не) место ему в огромном Петербурге. (По М. Горькому)
- 1. Что такое обособление?
- Образуй неопределённые местоимения с помощью указанных морфем: какому + -то не + сколько
- Определите, о каком городе идёт речь: вариант 2 11. Поселение выросло на берегу реки Сухоны 12. Город был затоплен в 1940-х годах 13. В городе было множество ремесленных мастерских, особенно кузнечных 14. Город расположен в западной части Вологодской области 15. Город был разорён во времена феодальной войны братьями Василия Тёмного 16. Археологические находки содержат стеклянные и янтарные бусины, осколки амфор, арабские монет 17. Город был крупным центром торговли с Европой через Северную Двину 18. Поселение выросло на берегу реки Шексны 19. Торговый город, где два раза в год проходили ярмарки 20. Город читается ровесником Москвы
- Отметьте клетки, которые будут закрашены после исполнения программы.
- РАССТАВЬТЕ ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ: 1. На окне серебряном от инея за ночь хризантемы расцвели. 2.Измученный и усталый я возвращался домой. 3.У меня есть заветная мечта стать лётчиком. 4. Увлечённые игрой дети не слышали как вошла мать. 5. Солнце ещё не вошедшее в силу греет бережно и ласково. 6. На небе задумчиво замерли легкие облака ещё розовые от заката. 7.Привлечённые светом бабочки прилетели и кружились около фонаря. 8.Всегда спокойный и рассудительный, Виктор не торопился с ответом. 9.Иванов с шапкой на голове стоял рядом. 10.По природе стыдливая и робкая она досадовала на свою застенчивость.
- 7. Установите соответствие между проступками и их видами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРОСТУПКИ А) переход дороги в неположенном месте Б) порча чужого имущества В) прогул работы Г) нарушение договора мены Д) нарушение правил пожарной безопасности
- 6. Верны ли следующие суждения об отраслях российского права? А. Условия и порядок вступления в брак регулируются нормами семейного права РФ. Б. Вопросы, относящиеся к авторскому праву и личным не имущественным правам граждан, регулируются нормами трудового права.
- 5. Верны ли следующие суждения о юридической ответственности? А. Юридическая ответственность может наступить только за совершенное правонарушение. Б. Видами юридической ответственности являются гражданско-правовая, уголовная, дисциплинарная, административная юридическая ответственность.
- 4. Верны ли следующие суждения о субъектах гражданского права? А. В случае эмансипации дееспособность физического лица в гражданском праве может наступить до 18 лет. Б. Субъектами гражданского права являются физические лица, юридические лица, государство.
- 3. Верны ли следующие суждения о возникновении гражданских правоотношений? А. Гражданские правоотношения – это исключительно имущественные правоотношения. Б. Закон допускает свободу выбора при определении собственного поведения участниками гражданских правоотношений.
- 2. У Николая Фёдоровича возник спор с издательством по поводу получения вознаграждения за публикацию. В порядке какого судопроизводства может быть решён этот спор?
- 1. Видом административного проступка является
- Вычислите: 583,7 : 0,01 =
- 10. Найдите и исправьте грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант (-ы) предложения(-й). 1) Елка была большая и красива. 2) Вернувшись из школы, мне стало плохо. 3) Всё получилось как нельзя лучше, потому что он чётко следовал советам друга. 4) В течение дня рабочие старались выложить эту стену кирпичом. Ответ
- 9. Выполните синтаксический анализ предложения 2.
- 8. Среди предложений 12-14 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним. Ответ
- 7. Среди предложений 12-14 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления. Ответ
- 6. Среди предложений 4-7 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления. Ответ
- 5. Среди предложений 4-6 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: О и О. Выпишите номер этого предложения. Ответ.
- 4. Определите вид односоставного предложения 6. Запишите ответ. Ответ.
- 3. Из предложения 11 выпишите грамматическую основу. Ответ.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.