База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Определите, мог ли Христофор Колумб использовать информацию из книги Марко Поло при поиске пути в Индию. Свой ответ обоснуйте.
- По длинному прямому проводу протекает постоянный электрический ток (провод расположен перпендикулярно плоскости рисунка, ток течёт «от нас»). Если поместить этот провод между полюсами постоянного магнита, то он, благодаря взаимодействию с магнитным полем, начнёт двигаться вертикально вверх. В какую сторону будет двигаться провод, если направление протекания тока в нём изменить на противоположное? Ответ обоснуйте.
- 1. Являются ли верными утверждения? Напишите или «нет». 1) В XV в. наиболее распространенной формой общей военной службы в ВКЛ была погоня. 2) Основу войска ВКЛ составляли пешие воины-пейщики. 3) Представители династии Ягеллонов правили в Чехии и Венгрии.
- 17. Музыка – это: А) искусство, воздействующее на человека посредством звуков Б) искусство, основанное на изображении окружающего мира посредством красок В) искусство, воздействующее на человека словом
- 16 Венские классики - великие симфонисты XVIII века: А) В.А.Моцарт Б) Л.В.Бетховен В)И.С.Бах
- 15. . Основоположником русской классической музыки является: А) А.Бородин Б) Н.Римский-Корсаков В) М.Глинка
- 14. А.Бородин-русский композитор ,был еще известным: А) инженером Б) офицером В) ученым-химиком
- 13. как называется романс м. Глинки, который был посвящен Е. Керн? А) Сомнение Б) Я помню чудное мгновенье В) Ночной смотр
- Какие две овощные культуры из перечисленных в таблице следует включить в свой рацион человеку, у которого недостаток кальция в организме?
- Какое вещество из перечисленных в таблице содержится во всех представленных овощных культурах в наименьшем количестве?
- Какая овощная культура из перечисленных в таблице содержит больше всего калия, но меньше всего кальция?
- В треугольнике ABC угол BAC равен 40°, стороны AC и BC равны. Найдите внешний угол при вершине C. Ответ дайте в градусах.
- Тип 3 № 140 Установите соответствие между расширениями и типами файлов: для каждой позиции первого столбца, обозначенной буквами, подберите соответствующую позицию из второго столбца, обозначенную цифрой. РАСШИРЕНИЯ A) png Б) jpeg B) gif Г) wav Д) doc E) mp4 Ж) mp3 ТИПЫ ФАЙЛОВ 1) графический файл 2) аудиофайл 3) документ 4) видеофайл Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Тип 2 № 5 Пользователь находился в каталоге Расписание. Сначала он поднялся на один уровень вверх, затем спустился на один уровень вниз, потом еще раз спустился на один уровень вниз. В результате он оказался в каталоге С:\учеба\информатика\ГИА. Укажите полный путь каталога, с которым пользователь начинал работу. 1) С:\учеба\2013\Расписание 2) С:\учеба\информатика\Расписание 3) С:\Расписание 4) С:\учеба\Расписание
- Тип 1 № 1068 Выберите устройства долговременного хранения информации и запишите в ответе их номера в порядке возрастания. 1) жесткий диск 2) дисковод 3) центральный процессор 4) SD-карта 5) монитор 6) флеш-накопитель 7) колонки 8) оперативная память
- 15. К какому литературному жанру относится произведение У. Шекспира «Ромео и Джульетта»:
- 14. Как называется стихотворение из четырнадцати строк с определенным порядком рифмовки?
- 13. Что высмеивал Ж.-Б. Мольер в комедии «Мещанин во дворянстве»?
- 12. Назовите художественное средство, которое использует Н. А. Заболоцкий, одушевляя природу («На Оке»):
- 11. От чьего лица ведется повествование в романе Дж. Сэлинджера «Над пропастью во ржи»?
- 10. Первоначальное название рассказа А. И. Солженицына «Матрёнин двор»:
- 9. Как можно обозначить композицию рассказа А. И. Солженицына «Матрёнин двор»?
- 8. Каково авторское определение жанра произведения А. Твардовского «Василий Теркин»?
- 7. Прочитайте предложения, определите, какое средство выразительности использовал М. А. Булгаков в повести «Собачье сердце». Свой ответ запишите словом (словами).
- 6. Какую книгу Б. Л. Пастернак считал настоящим своим поэтическим успехом?
- 5. Укажите отличительную особенность поэзии М. И. Цветаевой.
- 4. Какая «визитная карточка» в стихах Маяковского?
- 3. Укажите термин, обозначающий средство иносказательной выразительности: «топоры, которые грызли бревна», «метла бегала за пылью» (И. С. Шмелёв «Как я стал писателем?»).
- 2. О чем повесть Л.Н. Толстого «Отрочество»?
- 1. Выберите определение, раскрывающее жанровые особенности повести Л. Н. Толстого «Отрочество»:
- 12) Расположите следующие события из повести «Собачье Сердце» в хронологической последовательности: 1) Шариков пишет доносы 2) Трудная жизнь Шарикова в квартире профессора 3) Попытка выселения профессора 4) Профессора проводит эксперимент
- 11) Закончите фразу: «у Матрены из живност… белая коза с кривыми…»
- 10) Почему Андрей Соколов после войны не вернулся в Воронеж?
- 9) Что произошло с Шариковым в конце повести «Собачье сердце»?
- 8) Каким образом Василий Теркин показал себя героем?
- 7) По какой причине во время пребывания в церкви Андрей Соколов дотронулся до хлеба?
- 6) Какая информация о Матрене верная:
- 5) Расположите в хронологической последовательности номера ключевых событий в жизни Андрея Соколова: 1) Мобилизация, расставание с семьей 2) План, побег 3) Встреча с сиротой 4) Счастливый семьянин (любящий муж и отец) 5) Гибель сына 6) Известие о гибели жены и дочерей
- 4) Угадай героя по характеристике: А) Простая деревенская женщина, живущая в бедности. Бескорыстно помогает всем вокруг, не копит богатства, отдает последнее. В конце погибает трагически при перевозке части своего дома. Б) Веселый солдат, балагур и мастер на все руки. Играет на гармони, поднимает дух товарищей, шутит даже в самых тяжелых ситуациях.
- 3) Какая тема поднимается в повести М. Булгакова «Собачье сердце»?
- 2) Соотнесите примеры ИВС и их названия: 1) «Гремел он подобно древнему пророку» 2) «Настороженные, скверные сумерки» 3) «Громыхала запахами» 4) «Вьюга захлопала из ружья»
- 1) Соотнесите имя персонажа и название произведения: 1) Фаддей 2) Ванюшка 3) Иван Борменталь 4) Игнатич 5) Шарик
- Файл winter.jpg был выложен в Интернете по адресу ftp://weather.info/winter.jpg. Потом на сайте создали подкаталог foto, затем – подкаталог 2019, и файл переместили в подкаталог 2019. Фрагменты нового и старого адресов файла закодированы цифрами от 1 до 9. Запишите последовательность этих цифр, кодирующую адрес файла в сети Интернет после перемещения. 1) http:/ 2) foto 3) winter 4) 2019 5) .jpg 6) ftp:/ 7)/ 8) .info 9) weather
- Задание: Предложите собственный проект использования любого из перечисленных технических устройств или новейших материалов. Например: Ο Проектирование самодельного гигрометра или психрометра для домашнего использования. Ο Создание простейшей конструкции калориметра для измерения тепловой энергии, выделяемой пищевым продуктом. Ο Предложение идеи применения какого-то конкретного наноматериала в конкретной отрасли (медицина, авиация, энергетика и т.п.). Инструкция по выполнению задания: 1. Выберите одно из предложенных устройств или видов материалов. B 2. Составьте техническое обоснование проекта, включающее цели и задачи вашего изделия. 3. Подготовьте чертежи или схемы вашего устройства. 4. Рассмотрите технологию изготовления и необходимые компоненты. 5. Сделайте предварительные расчеты эффективности предлагаемого решения. Пример оформления отчета: Пример отчета о создании гигрометра: Название проекта: Самодельный гигрометр на основе волосяной нитки.
- Какими богами, согласно данному отрывку, клялись Олег и его мужи? Из чего, согласно данному отрывку, приказал Олег сшить паруса для руси?
- Определите, к какому из данных событий (процессов) относится данный отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс).
- Во сколько рублей обойдется покупка дровяной печи, подходящей по объему парного отделения, с доставкой, если доставка печи до дачного участка будет стоить 1400 рублей?
- 7. Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) Я выйдя на крыльцо ощутил приятный запах. 2) Он исходил от растущего возле нашего дома вишнёвого дерева. 3) Дерево было посажено моим прадедом погибшим в годы Великой Отечественной войны. 4) Аромат вишни окутав меня с ног до головы пробудил во мне воспоминания.
- 6. Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Что(бы) порадовать родителей, Катя решила приготовить яблочный пирог. 2) Я решил спрятаться (за)то дерево, что росло возле дома бабушки Вали. 3) Мой папа готовит так(же) вкусно, как и мама. 4) Мои друзья поехали отдыхать в Ялту. Я то(же) решил отправиться туда.
- 5. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) Мы продолжали свой путь, (не)смотря на усталость. 2) (В)продолжени.. детектива читатели узнают, кто на самом деле ограбил музей. 3) Цветок погиб (в) следстви.. засухи. 4) Следует положить деньги (на)счёт в банке.
- 4. Выполните морфологический анализ слова, обозначенный в тексте цифрой 3.
- 3. Найдите многозначное слово в 7-м предложении 3-го абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- 2. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Галерею от панели отделяют колонны из нового кирпича. 2) По панели неторопливо движутся извозчики и сани с товаром. 3) За улицей располагается площадь. 4) Скука поднимается из труб чёрным дымом. 5) Запах скуки, словно тесная шапка, жмёт голову.
- 1. Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. (1)Сумрач..но и скучно в узкой гал..рее тесно завал.. (н, нн)ой³ шерстю овчинами пенькой и канатом. (2)От панели её о(д/т)деля..т коло(н, нн)ы из о(б/п)глод.. (н, нн)ого врем..нем кирпича. (3)По панели (ни)куда (не)спеша идут пеш..ходы. (4) По улице (ни)куда (не)торопясь двига..т..ся и(з/с) воз(ч/щ)ики и сани с товаром. (5)За улицей площадь п..крытая и(з/с) топт.. (н, нн)ым снегом и завал.. (н, нн)ая ящиками с..ломой и мятой обёрточ..ной бумагой. (6)Х..лодная и нудная скука дыш..т (ото)всюду: от земли пр..крытой грязным снегом от серых сугробов на крышах от кирпича (з/с)даний. (7) Скука подн..мает..ся из труб серым дымом и ползёт в сер..нькое ни(з/с)кое пустое небо. (8) Скукой дымят..ся лошади дыш..т люди. (9) Она име.. т свой запах – тяж..лый запах жира масла п. рогов и дыма. (10) Этот запах жмёт гол..ву, как тесная шапка, и просач. ваясь в грудь вызыва..т желание закрыть глаза и отчая(н, нн)о закр..чать.
- По дополнительным источникам информации подготовь краткое сообщение о достижениях 1920-1930-х годов в СССР. Выбери одну из предложенных тем: Электрификация всей страны Строительство ДнепроГЭСа И. Д. Папанин и станция «Северный полюс» Магнитка Беломорско-Балтийский канал Запиши план сообщения. Запиши, какими дополнительными источниками информации ты воспользовался.
- 5. Что пророчит иностранный гость героям?
- 4. Как иностранный гость реагирует на заявления героев?
- 3. Расскажите о загадочном госте, которые встречают герои
- 2. О чем спорят герои?
- 1. Расскажите о героях романа, с которыми читатель знакомится в начале романа
- 6. Заполните таблицу истинности выражения: Хл «Ү.
- 10. Запишите в виде десятичной дроби два значения у, при которых верно неравенство 1,68 < y < 1,7.
- 9. В первый день было вспахано 15,7 га площади, что на 2,9 га больше, чем во второй день, и на 4,6 га меньше, чем в третий день. Сколько гектаров площади было вспахано за три дня?
- 8. Решите уравнение: (9,8 – x) – 3,4 = 2,8
- 6. Выполните действия: 58,46 – 35,762 - (4,59 + 7,08).
- 6. Выполните сложение: 8,4 дм + 300 мм. 1) 8,7 дм 2) 8,43 дм 3) 11,4 дм 4) 8,34 дм
- 5. Скорость теплохода по течению реки 52,4 км/ч. Скорость течения 2,9 км/ч. Найдите скорость теплохода против течения. 1) 49,5 км/ч 2) 55,3 км/ч 3) 52,4 км/ч 4) 46,6 км/ч
- 4. Округлите: до сотых: 5,074; 3,465. 1) 5,1 и 3,5 2) 5,07 и 3,47 3) 5,07 и 3,46 4) 5,08 и 3,46
- 3. Какое число наименьшее 7,189; 7,21; 7,2001 или 7,2. 1) 7,189 2) 7,21 3) 7,2001 4) 7,2
- 2. Запишите в виде десятичной дроби число триста четыре целых семьсот семь десятитысячных. 1) 304,707 2) 304,7070 3) 304,0707 4) 304,7700
- 1. Начертите координатный луч. За единичный отрезок возьмите 10 клеток. Отметьте точки А (0,8), В (1), C (0,4), D (1,2), M (1/2), L (0,65). Найдите длину отрезка DL в единичных отрезках. 1) 6,5 2) 0,65 3) 0,75 4) 0,55
- В создании какого из приведённых памятников культуры принимал участие протопоп Сильвестр? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.
- Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVI в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- 6. Постойте изображение светящейся точки в линзе.
- 5. Постойте изображение предмета в линзе.
- Постройте изображение предмета в ассеивающей линзе.
- 3. Фокусное расстояние тонкой линзы F = 20 см. • определите тип линзы и ее оптическую силу. анзе. Постройте изображение в собирающей линзе.
- 6) Составь небольшой рассказ по картинке, используя местоимения.
- 5) Замени местоимения 1-го лица местоимениями 2-го лица Позвонил мне Удивил меня Услышал обо мне Дорожил мной Отвернулся от меня Написал нам Увидел нас Подумал о нас Удивлялся нами Ушел от нас
- 4) Измени местоимения по смыслу и запиши Увидеть (я, ты, мы) Передать (он, она, они) Спросить у (она, он, я) Рассказать о (вы, мы, они) Повидаться с (мы, вы) Подъехать к (ты, они) Благодарить (я, он, она)
- 12) -?
- 11) □□-?
- 10) 00-?
- 9) □□-?
- 8) □□-?
- 7) ロロー?
- 6) □ロー?
- 5) □ロー?
- 4) □□-?
- 3) □□-?
- 2) □ロー?
- 1) □□-?
- Укажите неверные утверждения. 1) Диагонали ромба перпендикулярны. 2) Площадь прямоугольного треугольника равна произведению длин его катетов. 3) Все диаметры окружности равны между собой. 4) Если в треугольнике есть один острый угол, то этот треугольник остроугольный.
- Анализ изображения
- Вероятность того, что на аппарате загорится зелёный свет, равна 0,4. Найдите вероятность того, что в пяти запусках аппарата ровно три раза загорится зелёный свет.
- 1655. Сколько нуклонов содержат ядра лития Li, меди Си, серебра 108 Ад, свинца 2РЬ?
- 1654. Сколько процентов составляет разность в массах покоя протона и нейтрона по отношению к массе покоя протона?
- 1653. Ядром какого элемента является протон?
- 1652. Во сколько раз масса покоя протона больше массы покоя электрона?
- 1651. Почему фотоэффект легко обнаруживается на щелочных металлах, например на цезии?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.