База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Uzraksti doto skaitļu attiecību procentos. Doti skaitļi: 5 un 10. a) cik procentu ir 5 no 10? b) cik procentu ir 10 no 5?
- Match clauses A-J with sentences 1-10.
- Рассмотрите изображение листа сирени и опишите его по следующему плану: форма листа, жилкование листа, тип листа по соотношению длины и ширины листовой пластинки (без черешка) и по расположению наиболее широкой части. Используйте при выполнении задания линейку и карандаш.
- Установите соответствие между числами и утверждениями.
- Вычислите: 2 1/3 * (5/8 - 8/3) + 2 3/7
- Даны четырехугольник ABCD и точка О. Построить фигуру F, на которую отображается данный четырехугольник при центральной симметрии с центром О.
- Игральный кубик бросают дважды. Известно, что в сумме выпало 8 Найдите вероятность того, что во второй раз выпало 3 очка
- Игральную кость бросили два раза. Известно, что три очка не выпали ни разу. Найдите при этом условии вероятность события «сумма выпавших очков окажется равна 8».
- Игральную кость бросили два раза. Известно, что пять очков не выпали ни разу. Найдите при этом условии вероятность события «сумма выпавших очков окажется равна 7».
- Игральную кость бросили два раза. Известно, что два очка не выпали ни разу. Найдите при этом условии вероятность события «сумма выпавших очков окажется равна 12».
- 1. Глава начинается с рассказа о том, как члены команды капитана Смоллетта обмениваются оружием, чтобы быть готовыми к сражению с пиратами. Как вы думаете, была бы возможной такая сцена у «джентльменов удачи»? Аргументируйте свой ответ.
- Англо-Саксонская Америка. США и Канада – высокоразвитые страны. 1. Расскажите об истории освоения Северной Америки европейцами. 2. В чём проявляется сходство США и Канады? Есть ли различия? 3. Какую общую черту населения Англо-Саксонской Америки вы бы выделили как основную? 4. Перечислите главные достижения Англо-Саксонской Америки. Что она дала миру хорошего и плохого? 5. Какие крупные города атлантического побережья Северной Америки вы знаете? 6. Используя карты атласа, нанесите на контурную карту месторождения главных полезных ископаемых США и Канады. 7. Рассмотрите фото на рисунках 139 и 140. Как вы думаете, почему для США и Канады выбраны фото именно такой тематики? Найдите на рисунке 140 черты типичного североамериканского города. Определите, к какой природной зоне относится местность на рисунке 139. 8. Проведите среди своих знакомых небольшое исследование. Выясните, какие географические названия, связанные с Канадой и США, им известны. Могут ли они назвать знаменитых писателей, поэтов, художников, артистов и др.? Сделайте вывод о том, что знаете вы и что знают ваши сверстники об этих странах.
- 3. Два сосуда, 1 к 2, заполнены одинаковой жидко- стью. Кран К закрыт. Будет ли переливаться жид- кость из одного сосуда в другой, если кран открыть? А. Не будет переливаться. Б. Будет переливаться из сосуда 1 в сосуд 2. В. Будет переливаться из сосуда 2 в сосуд 1.
- 2. В каком из сообщающихся сосудов, /, 2, 3, указано правильно расположение уровней жидкости? А. 1. Б. 2. В. 3.
- 1. Свободной поверхностью жидкости называется... А. Любая поверхность жидкости. Б. Поверхность, которая соприкасается со стенками сосуда. В. Поверхность, которая не соприкасается со стенками сосуда.
- 2. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) дремл...щий, отталкива....щий 2) слыш...щий, невид...мый 3) уступ...шь, недвиж....мый 4) колыш...щийся, (они) зависа...т 5) (они) вылож...т (на прилавок), дыш...щий
- 1.Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна же буква. Запишите номера ответов. 1) клокоч...щий, ре....щий (флаг) 2) пригрева...мый, обижа...шь 3) вычита...мое, сгорбл...нный 4) движ...мый, наруш...вший 5) помет...шь, постро...в
- 6. Опишите своего друга, используя прилагательные.
- 5. Из данного предложения выпишите прилагательное(ые), выполняющее(ие) роль эпитета(ов). К ночи небо зазеленело, как лёд, звёзды примёрзли к небесному своду, и колючий мороз прошёл по деревне.
- Перевести значение температуры по шкале Фаренгейта в шкалу Цельсия позволяет формула tc = \frac{5}{9}(t_F-32), где tc — температура в градусах Цельсия, tF — температура в градусах Фаренгейта. Скольким градусам по шкале Цельсия соответствует 23 градуса по шкале Фаренгейта?
- ) Какой высотный пояс располагается в горах Кавказа ниже по склонам перед поясом хвойных лесов?
- Расположите перечисленные горные системы в порядке увеличения в них высотных поясов. 1) Алтай 2) Гималаи 3) Уральские горы 4) Кавказ
- Прочитайте текст о высотных поясах разных гор Евразии. Вставьте пропущенные слова из списка.
- 10.Назовите наследственные заболевания.
- 8. Какие мужские половые гормоны вы знаете? Какие функции они выполняют?
- 8. Имплантация и развитие зародыша происходит: 1) в маточной трубе 3) в яичнике 2) в матке 4) в фоликуле
- 7. Установите соответствие между органами и системами органов. ОРГАНЫ А) яичники Б) простата В) яички Г) матка Д) маточные трубы Е) пенис СИСТЕМЫ 1) женская половая 2) мужская половая Ответ запишите в виде числа АБВГДЕ без знаков препинания, пробелов и тире, заменив буквы на цифры
- 6. Железы, играющие главную роль в процессе лактации: 1) Молочные 3) потовые 2) слёзные 4) слюнные
- 5. Оплодотворение - это процесс 1) образования яйцеклетки 2) образования зиготы 3) выхода яйцеклетки из яичника 4) внедрения зародыша в слизистую матки
- 4.Женские половые гормоны секретируются 1) яичниками 2) поджелудочной железой 3) щитовидной железой 4) вилочковой железой
- 3. Яйцеклетка человека содержит 1) 46 хромосом 3) 22 хромосомы 2) 44 хромосомы 4) 23 хромосомы
- 2. Дочерняя особь, развивающаяся из зиготы, несет в себе наследственную информацию: 1) Двух разных организмов-родителей одного вида 2) Двух разных организмов-родителей разных видов 3) Одного организма-родителя (матери) 4) Одного организма-родителя (отца)
- 1. Наследственная информация в организме человека хранится в молекулах: 1) Белков 3) жиров 2) углеводов 4) нуклеиновых кислот
- 194. Прочитайте. Какие глаголы в пословицах пропущены? прочитайте составленные пословицы. 1. Дождик вымоч..т³, а солнышко ... . 2. Упуст..шь минуту, ... час. 566 3. Не разгрызёш.. ореха - не ... ядра. 4. Поспеш..шь - людей ... 5. Кто вч..ра солгал, тому за..тра не ...
- 193. Прочитайте. Разделите глаголы на три группы в пер вую группу - глаголы | спряжения, во вторую - глаголы спряжения, в третью глаголы исключения II спряжения (Мы) верт..м, подар..м, свяж..м, угоща..м, услы д..м, груз..м, вытерп..м, посмотр..м. обл..м. рас дол..м, кле..м, спряга..м, маш..м, пиш.м. прогон....
- Применяя вентиль Адамара вероятность равна вероятности
- 15 I think I ......... to Spain this summer. A go B are going C will go
- 14 John is looking ......... the paintings. A on B for C at
- 13 In the future there ......... be any schools. A can't B mustn't C won't
- 12 The phone is ringing. I ......... it. A 'll answer B 'm answering C answer
- 11 Listen! Paul ......... the piano. A will play B is playing C plays
- 10 I ......... go to the dentist because I have toothache. A can B must C can't
- Марина с подругами ходила в лес за грибами. Количество грибов, собранных девочками, записано в таблице. Используя эти данные, ответь на вопросы.
- 9 Eric wants to buy a pair ......... shoes. A for B of C to
- 8 We ......... go out because it's raining. A can't B can C will
- 7 Betty ......... up early every day. A is waking B wakes C will wake
- 6 There is ......... swimming pool near our school. A a B an C the
- 5 He enjoys listening ......... music. A of B at C to
- 4 In 2100, people ......... flying cars. A are driving B will drive C drive
- 3 When you finish your homework, you .......... watch TV. A can't B must C can
- 2 It's hot; I ......... open the window. A will B won't C can
- 1 Students......... talk or eat in class. A can B must C mustn't
- Choose "gi", "es"
- Aprēķini riņķa līnijas garumu, ja tās diametrs ir 27 mm! Riņķa līnijas garums ir mm.
- Complete the exchanges with phrases and sentences from the list.
- 4. Установите соответствие между примерами текста и выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- 3. Выпишите из текста устаревшее слово, которое означает «кандалы».
- 2. Как называется трёхсложный размер стиха с ударением на первом слоге?
- 1.Как называется жанр лиро-эпического произведения, для которого характерны сюжетно-событийность и выражение автором или лирическим героем своих чувств?
- Прочитайте текст. О чём этот текст?
- Задача 1. В школьном буфете две чашки чая, один пирожок и четыре конфеты стоят 48 руб., а четыре чашки чая, пять пирожков и две конфеты - 66 руб. Сколько рублей заплатил мальчик за покупку одной чашки чая, одного пирожка и одной конфеты? Запиши решение и ответ.
- 1)1-(2-1):是+第二 2)3음-(2-1):+☆= 3)另+号:(2-儀)-1号=
- Выберите два правильных ответа из пяти. Какие вещества крови не проходят фильтрацию в почечной капсуле?
- Реши систему уравнений {x – 2, 8 = 5y + 6, 4; 10y + 1, 6 = 3 + x.
- Перемести в таблицу выбранные цифры под соответствующие буквы.
- Немецкому бизнесмену К. Кобьеллу (р. 1948) принадлежит следующее высказывание: «Цель предприятия – ни в коем случае не «получение прибыли». Прибыль возникает как результат достижения целей предприятия». 1. Дайте своё объяснение смысла высказывания. 2. Как Вы понимаете смысл понятия «прибыль»?
- Игральную кость бросили дважды. Найдите вероятность события «результаты бросков отличаются не более, чем на одно очко». Выберите правильный ответ из списка.
- Прочитайте. Объясните написание продежных окончаний. По крутой тропинке.² горной Шёл¹ домой барашек чёрн... И на мостик. горбатий Повстречался с белого брат.к. С. Михалков
- 7. Запишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить следующие превращения: Cl2 → HCI → NaCl → AgCl
- 2 a) x²-64; б) 0,16 - с²; в) 121 - м²; 2 02. Вычислите: a) 472-372; б) 532-632; в) 1262-742; г) 21,32-21,22 3. Найдите значение дроби: a) 36 792-652 1123 б) ; 420
- Анализ текста на изображении.
- 14. Каково значение биосферы для человека? (если ответ не помещается, продолжай отвечать на обратной стороне)
- 13. Что такое почва?
- 12. Представители монголоидной расы главным образом проживают в: А) Африке, Америке Б) Азии, Южной Америке В) Европе
- 11. Дополните. Основные расы: Европеоидная, негроидная, ...
- 10. Как называются самые плодородные почвы? А) Чернозем Б) Подзолистые В) Тудрово- глеевые Г) Бурые
- 9. Русский ученый, создавший учение о биосфере. А) А.И. Воейков Б) Б.П. Алисов В) В.И. Вернадский Г) В.В. Докучаев
- 8. Современная численность населения Земли: А) около 4 млрд человек Б) около 6 млрд человек В) около 8 млрд человек Г) около 10 млрд человек
- 7. На распространение растительного и животного мира на Земле наибольшее влияние оказывает А) состав атмосферы Б) климат В) рельеф
- 6. В составе органического мира планеты по числу видов преобладают: А) животные Б) растения В) все вместе
- 5. Организмы «парящие» в верхних слоях воды в океане называются: А) Нектон Б) Планктон В) Бентос
- 4. Сколько видов живых организмов существует на Земле? А) Более 1 млн видов Б) Более 2,5 млн видов В) Более 5,1 млн видов
- 3. Человек разумный появился почти ... А) 800 тыс. лет назад Б) 1 млрд. лет назад В) 40 тыс. лет назад
- 2. Где зародились первые организмы? А) В воде Б) На суше В) В воздухе
- 1. Живая оболочка Земли, где существует жизнь, называется: A) атмосфера Б) гидросфера В) биосфера г) литосфера
- a)11a²-8a⁵+3a⁵+a⁵ δ) 1,9x² - 2,9x³_x³ 3 6) 20xy +5xy-17xg 2) Sab² - 3ab² + ab + abe
- 3. Почему Денис Сапожников понял, что рассказ Глеба не про задание учителя, а про реальную ситуацию, в которую попали ребята? 4. Почему героям повести необходимо было успеть добраться до стены с иероглифами до полуночи? 5. В чём сложность поведения Глеба и Мухина в эпизоде у бензоколонки? 6. В чём же была причина столь резких перепадов настроения Глеба в главе «23 мая 2013 года»? Найдите в тексте слова и выражения, характеризующие его радость в начале дня и чувство одиночества ночью. 7. Когда Глеб понял, что всё получилось и они победили древнюю магическую силу? Как он дал знать об этом Юрасику? 8. Прочитайте текст повести полностью и подготовьте сообщения об отношениях Юрасика с дедом, Глеба с отцом, Лены с бабушкой Липой.
- 7. Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании сделали свой выбор.
- 9 1 +0,42= +0,42 =
- 6. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Геологи трудились день и ночь (1) и (2) когда они выбрались из таёжных дебрей (3) и долгожданные карты новых месторождений легли на стол разработчиков (4) то только тогда впервые начальник партии заговорил об отпуске. 1) 1, 2, 3, 4
- 5. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Наша планета прекрасна (1) и (2) когда космонавты видят её из глубин Вселенной (3) то они не могут отвести глаз от её бирюзового свечения. 1) 1, 2, 3 2) 2, 3 3) 1, 4) 1, 3
- 4. В каком предложении нужна запятая перед союзом И? 1) Это наполнило его радостью, а глядя на других – и гордостью: конечно же, она была лучше всех и ни у кого такой дамы не было. 2) И чем больше он повествовал, тем ярче перед финдиректором разворачивалась длиннейшая цепь лиходеевских хамств и безобразий и всякое последующее звено в этой цепи было хуже предыдущего. 3) Он [Герцен] был убежден, что последнее освобождение есть дело не какого-либо одного народа, а всех народов вместе, всего человечества и что народ может освободиться окончательно, только отрекаясь от своей национальной обособленности и входя в круг всечеловеческой жизни. 4) С каждым шагом вперед горная панорама точно раздавалась все шире и шире и небо делалось глубже.
- 3. В каком случае дана правильная характеристика предложения? Меня всегда удивляет одно обстоятельство: мы ходим по жизни и совершенно не знаем и даже не можем себе представить, сколько величайших трагедий, прекрасных человеческих поступков, сколько горя, героизма, подлости и отчаяния происходило и происходит на любом клочке земли, где мы живем. 1) СП с сочинением и подчинением 2) СП с сочинением и бессоюзной связью 3) СП с подчинением и бессоюзной связью 4) СП с сочинением, подчинением и бессоюзной связью
- 2. В каком случае дана правильная характеристика предложения? Ее присутствие доставляло мне удовольствие, какого я уже давно не испытывал, и я боялся смотреть на нее, чтобы мой взгляд как-нибудь не выдал моего скрытого чувства. 1) СП с сочинением и подчинением 2) СП с сочинением и бессоюзной связью 3) СП с подчинением и бессоюзной связью 4) СП с сочинением, подчинением и бессоюзной связью
- 1. В каком случае представлено сложное предложение с разными видами связи? 1) Обращаться с языком кое-как – значит и мыслить кое-как: неточно, приблизительно, неверно. 2) Когда видишь перед собой остатки величественной красоты, которая была в таком обилии сосредоточена в Акрополе, воочию убеждаешься, как противостояли друг другу искусство и опустошительные войны. 3) Андерсен собирал зерна поэзии с крестьянских полей, согревал их у своего сердца, сеял в низких хижинах, и из этих семян вырастали и расцветали невиданные и великолепные цветы поэзии, радовавшие сердца бедняков. 4) Жизнь есть постоянный труд, и только тот понимает ее вполне по-человечески, кто смотрит на нее с этой точки зрения.
- Что из перечисленного препятствует образованию оврагов? 1) распашка склонов 2) высаживание на склонах деревьев и кустарников 3) осушение болот 4) расчистка русел рек
- Прочитайте описание климата территории и определите, какой буквой обозначена эта территория на карте мира.
- 4. Света и Иван живут в Пермском крае. Они решили на каникулы отправиться в путешествие в Забайкальский край. Они купили билеты на самолёт из своего краевого центра — Перми — до административного центра Забайкальского края. Заполните пропуски в авиабилете: впишите название пункта назначения и время прилёта в пункт назначения (местное время). Город: Время вылета: 07:00 Расчетное время полета: 5 часов Город: Время прилета:
- 3. Россия имеет суверенные права на разведку и разработку природных ресурсов в пределах своего континентального шельфа. Установите соответствие между границами континентального шельфа России и цифрами, которыми они обозначены на рисунке: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. ГРАНИЦЫ А) внешняя Б) внутренняя ОБОЗНАЧЕНИЯ НА РИСУНКЕ 1) 1 2) 2 3) 3 4) 4 5) 5
- 2. Выберите из списка название страны, которое нужно вставить на место пропуска. Со многими странами Россия имеет как сухопутную, так и морскую границу. Участок Государственной границы России с проходит в акватории Каспийского моря. 1) КНДР 2) Казахстан 3) Норвегия 4) Абхазия. Запишите номер выбранной страны.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.