База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- UKF - ?
- <KEF - ?
- ∠FED - ?
- Кто назначает Председателя Правительства Российской Федерации?
- Вариант 1: Запишите уравнение ядерной реакции, в результате которой изотоп лития 73Li бомбардируют протонами, в результате образуется 2 альфа частицы. Какая частица Х образуется в результате ядерной реакции: 94Ве + 11H → 63Li + X? Вариант 2: Запишите уравнение ядерной реакции, происходящей при бомбардировке изотопа алюминия 2713A1 нейтронами, в результате чего образуется ядро натрия 2411Na и вылетает другая частица. Определите эту частицу. Определите, какой изотоп образуется в результате В-распада ядра тория 23490 Th. Запишите Уравнение реакции.
- 6. Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова (слов). Запишите правильный вариант формы слова (слов). 1. река более глубже 2. семьюстами анкетами 3. яркое кашпо 4. по обоим сторонам дороги
- 5. Над каждым словом напишите, какой частью речи оно является. С восемнадцатого века Россия производит хлопчатобумажные ткани и продаёт их другим странам.
- 4. Поставьте знак ударения в следующих словах. Взяла, торты, звоним, аэропорты.
- 3. В выделенном предложении найдите слово, в котором не совпадает количество букв и звуков, выпишите это слово. Объясните причину данного несовпадения. Ответ:
- 2. Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы: (2) — морфемный и словообразовательный разборы слова; (3) — морфологический разбор слова; (4) - синтаксический разбор предложения.
- 1. Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Текст 1 Дом ждёт, когда к..мпозитор сяд..т за рояль. Слышно, как проп..ёт п..ловица вспомн..т дн.. вную музыку выхват..т какую (нибудь) ноту. Так музыканты настра..вают инструменты скрипку контрабас арфу. Ноч..ю (Ч.ч) айковский пр..слушива..т..ся к (не) громк..м но скр..пуч..м звукам и спраш..вает себя (К,к)ак передать (не) земной в..сторг от зрелища радуги Полусо(н, нн)ый к.. мпозитор вспомн..л, как укрылся от прол..вного дождя у (Т, т)ихона. В избу вб..жала и ост..новилась (светло) в..лосая девоч..ка. (4) Это Феня доч.. Тихона. С её в..лос ст..кали д..ждинки, а две капельки повисли на кон..ч..ках ушей. Из-за (тёмно) серых туч.. ударило со..нце оз..рило забл..стевшие, как серьги, капельки. Феня стряхнула их и волше(б/п)ство и (з/с)чезло. (Ч.ч) айковский грус..но подумал, что (н..) какой музыкой (не)передать прелесть этих в..дя (н, нн)ых (2) капель.
- Установите соответствие между точками и числами.
- Задание 5 Найдите и исправьте ошибки в образовании форм слов. 1. трое учеников пришли первыми 2. более лучшее решение 3. красивое кашне 4. к пятистам страницам
- Задание 4 Из третьего предложения второго абзаца текста выпишите многозначное слово со значением «узнавали, получали сведения». Составьте и запишите предложение, в котором это слово употреблено в другом значении.
- Задание 3 Опираясь на текст, ответьте на вопрос: какую роль играла книга в жизни людей? Запишите ответ.
- Задание 2 Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов: 2 - морфемный и словообразовательный анализ слова «чтение» 3 - морфологический анализ слова «хранили»
- Задание 1 Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Когда-то книги в деревн..х были редк...м богатств..м. Их бережно хр..нили в сундук..х, передавали из покол..ния в покол..ние. Иногда одна книга служ..ла целой улиц.. - её давали сосед..м, а те аккуратно возвращ..ли хозя..ну. Чт..ние книг собир..ло всю сем..ю. Вечер..м взрослые читали детям гл..сно, а потом обсужд..ли пр..читанное. Из книг люди узнавали о пр..шлых временах, о геро..ческих подвигах и мудрых правителях. Они помог..ли ч..ловеку постиг..ть новые знания и станов..ться умн..е. Книга помог..ла не только уч..ться, но и мечт..ть. Она была другом и наставником, дар..ла радость и утешение. Даже сегодня, когда появ..лись современные технологии, книги не потер..ли своего значения.
- Заполни таблицу
- 3. Спиши, ставя глаголы в прошедшем времени. С полей (веять) прохлада. В небе (реять) орёл. Мать (развесить) бельё. Дети (затеять) игру. Всё (зависеть) от решения отца. Снег (таять).
- 2. Вставь пропущенные буквы. Определи число и род глаголов прошедшего времени, выдели у них окончания. Наступил.. ясное утро. Со..нце ярко сиял.. в г..лубом небе. Алмазами св..ркал.. р..са на тр..ве, на листьях д..ревьев. Кругом ст..ял.. тишина. В..терок тёплой струйкой проб..жал.. по моему лицу. В выш..не вес..ло щ..бетал.. ласточ..ка.
- Правописание глаголов в прошедшем времени. 1.Образуй от данных глаголов глаголы прошедшего времени, измени их по родам и числам.. Белеть - наступать - обедать - вставать - смотреть -
- ma Dano спирт M = 0,45 g 3 Cu 14-12,5gi³ 12,500 gz Prum = レテー?
- Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. Ответ запишите без пробелов и запятых, расположив цифры в порядке возрастания. За небольшой рекой (1) поднимаясь вверх (2) виднелись горы (3) усыпанные внизу (4) низенькими кустарниками.
- Solve the crossword puzzle about Great Britain.
- Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «Политика Екатерины ІІ была продолжением политики Петра ІІІ»? Укажите порядковый номер этого факта в списке. 1) издание указа о престолонаследии 2) принятие декларации о «вооружённом нейтралитете» 3) издание Жалованной грамоты дворянству Объясните, как с помощью выбранного Вами факта можно аргументировать данную точку зрения.
- 2.15 Вычислите: (2,3 - 5,9) : 40.
- 2.14 Вычислите: 3,9 – 2,5 ⋅ 4,8.
- 2.13 Вычислите: -7,5 + 15,3 : 1,5.
- 2.12 Вычислите: (3,7 – 5,9) : 0,4.
- 2.11 Вычислите: (-7,6 + 1,9) : 1,9.
- 2.10 Вычислите: (-4,7 + 8,9) : 8.
- 2.9 Вычислите: 32 ⋅ (2,8 – 3,4).
- 2.8 Вычислите: 8,1 - 7,68 : 1,2.
- 2.7 Вычислите: (4/5 - 7/15) ⋅ 3/16
- 2.6 Вычислите: 5/9 : (7/9 + 11/18)
- 2.5 Вычислите: 5/12 ⋅ (1/5 + 3/25)
- 2.4 Вычислите: 11/20 - 12/25 ⋅ 15/16
- 2.3 Вычислите: 18 ⋅ 5/81 - 2/3
- 2.2 Вычислите: 5/6 - 5/9 : 21/16
- 2.1 Вычислите: 3/11 + 15/17 : 34/11
- Найдите закономерность в числовых парах и определите координаты глаз.
- Выбери верное суждение о Правительстве Российской Федерации.
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Существу..т стари(н,нн)ая легенда. Однажды (древне)греческий художник нарисовал на грубом холсте масля(н,нн)ыми² красками гроздь сочн..го вин..града. Он п..ставил свою к..ртину на терра(с,сс)у, чтобы краски побыстрее выс..хли. Ярко светило со..нце дул пр..морский ветерок. Ягоды на рисунке искрились перел..вались с..яли. Художник насл..ждался прелес..ной погодой и тишиной. Вдруг он услышал какой(то)³ (не)обычный шум. Оказывается, на терра(с,сс)у стали слетат..ся птицы и кл..вать нарисованный вин..град, настолько он был правдоподобным. Эта пр..крас..ная л..генда повествует о том, как в глубокой древности зародил..сь иску(с,сс)тво живописи. Совреме(н,нн)ые художники, наследуя лучшие стари(н,нн)ые традиц..и, всматривают..ся и вслушивают..ся в окружающий мир. И потом бережно переносят на холст красочные истории, на которых ост..навливался их внимательный взгляд.
- Часть 2. Выполни задания. Задание 1. Учимся находить и извлекать информацию. 1.1. Найди в тексте определение понятия «возвратные глаголы». Закончи формулировку и запиши её полностью на строке ниже. Задание 2. Учимся обобщать и объяснять информацию. 2.1. Запиши, чем отличаются возвратные глаголы от невозвратных глаголе Используй текст. Задание 3. Учимся использовать информацию из текста для решения практических задач. 3.1. Посмотри на рисунок выше и составь по нему текст из трёх предложений. В каждом предложении используй возвратные глаголы. Определи спряжение использованных глаголов.
- b) Findet im Text Antworten auf die folgenden Fra ?? Fragen • Was sagen Wissenschaftler über das Fernsehen? • Wann kann das Fernsehen gefährlich werden? • Wie wollen die vier Testfamilien sich in Zukunft verhalten?
- Вставьте пропущенные буквы. Объясните свой выбор: 1) Дерев..нный дом, стекл..нный взгляд. 2) Оловя..ый солдатик, серебря..ая ложка. 3) Платя..ой шкаф, шерстя..ой костюм.
- 1. Укажите особенности взаимодействия природы и человека. 2. На каком уровне следует решать экологические проблемы? 3. Что предлагает Организация Объединенных Наций для устойчивого развития природы и хозяйства? 4. Почему разумное использование природы и ее охрана должны носить ишшородный характер?
- 1. Укажите особенности взаимодействия природы и человека. 2. На каком уровне следует решать экологические проблемы? 3. Что предлагает Организация Объединенных Наций для устойчивого развития природы и хозяйства? 4. Почему разумное использование природы и ее охрана должны носить ишшородный характер?
- Укажите одно любое событие (процесс) из истории зарубежных стран, относящееся к той же половине века. Не следует указывать событие (процесс) из истории международных отношений, одной из сторон которого была Россия.
- Укажите время, с точностью до половины века, когда в России была отменена опричнина.
- Объясните, как с помощью выбранного Вами факта можно аргументировать данную точку зрения.
- Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «В период правления Ивана IV шёл процесс закрепощения крестьян»? Укажите порядковый номер этого факта в списке. 1) введение пожилого 2) отмена урочных лет 3) введение заповедных лет
- 8. График функции y = kx-3-(7/11) проходит через точку (7; 2-(4/11)). Найдите коэффициент k.
- ПОПУГАЙ, КАНАРЕЙКИ 1. Рассмотри фотографии, обведи. на которых изображени Подпиши 2. Обведи названия певчих НЕИН ЧИЖ КАНАРЕЙКА СОВА СОЛОНК ДРОЗД ГРАЧ ЩЕГОЛ ГУСЬ 3. Подбери обобщающее слово, Чиж, канарейка, скворец, соловей ШТИПИ Почему этих птиц так назв 4. Выбери и подчеркни правильный ответ, 1. Почему люди разводят канареек? • Яйца канареек используют в пищу • из-за красивого пения; • канарейки уничтожают вредных насекомых в саду. 2. Где находится родина канареек? • На северных островах России; • на юге; • на островах, расположенных недалеко от Африки. 3. Почему один из видов попугаев називния волнистым? • Эти попугаи любят качаться на волнах; • на их крыльях тёмные волнообразные полоски • эти птицы часто волнуются и громко кричат.
- 14. Прочитайте отрывок из исторического источника и определите, о ком (или о чём) идёт речь. «Они, казаки, совокупясь единомышленно во всех городках и служа нам, великому государю, ходили из Черкаского городка под Кагальник для промыслу на воров и изменников, на ... со товарищи. И милостию всесильного Господа Бога... они... под Кагальником воров многих побили и того вора, и изменника ..., и его единомышленников... взяли».
- 13. Установите хронологическую последовательность событий внешней политики России. А) Новый Белоцерковский мир Б) Андрусовское перемирие с Польшей В) Смоленская война с Речью Посполитой Г) Подписание Бахчисарайского мира с Турцией
- 12. Установите соответствие между термином и его значением. Термин А) Ясак Б) Оброк В) Парсуна Г) Засечные черты Значение 1) Натуральная подать пушниной 2) Портрет в русской живописи XVII века 3) Фортификационные сооружения для защиты от набегов крымцев 4) Натуральный или денежный сбор с крестьянина в пользу землевладельца
- Сколько национальных сборных гандбольных команд из перечисленных становились чемпионами мира больше одного раза?
- Сколько раз становилась чемпионом сборная Дании?
- 1) Если достать 10 шаров, то среди них обязательно будут три разных цветов. 2) Если достать 9 шаров, то среди них обязательно будет шарик одного цвета. 3) Если достать 5 шаров, то среди них обязательно будут 2 шара разного цвета. 1) Если достать 3 шара, то они обязательно будут трёх разных цветов.
- На рисунке изображён ромб, проведены его ось симметрии и несколько других прямых. Какая из прямых является осью симметрии ромба?
- 10. Найди значение выражения (-x - 3) (x - 3) + x (x + 6) при х = 11 3
- MKU = 11000H 42uH=4200H Dano спирт M = 0, 45 y Cu 14-12,5gм³ 12,500cw gz Prum = レテー?
- Тип 3 № 8729 Сумма двух чисел равна 10, а их произведение равно –200. Найдите эти числа.
- Тип 2 № 7814 Решите уравнение 1 - 5x = -6x + 8.
- Тип 1 № 4359 Найдите значение выражения (5/12 - 3/8) : 5/12.
- Установи соответствие между палатами Федерального Собрания РФ и их полномочиями.
- С1. Укажи пословицу, которая не перекликается с главной мыслью стихотворения А.В. Жигулина. 1) Своя земля и в горсти мила. 3) Всякому мила своя сторона. 2) О том кукушка и кукует, что своего гнезда нет. 4) И пылинка родной земли — золото.
- 9 № 7335 i ощадь ромба равна 54, а периметр равен 36. Найдите высоту ромба.
- Тип 9 № 7334 i Точка О — центр окружности, на которой лежат точки S, T и V таким образом, что V - ромб. Найдите угол STV. Ответ дайте в градусах.
- 3. Тип 9 № 7333 i Точка О — центр окружности, на которой лежат точки P, Q и R таким образом, что OPQR — ромб. Найдите угол ORQ. Ответ дайте в градусах.
- 2. Тип 9 № 7332 i Площадь ромба равна 27, а периметр равен 36. Найдите высоту ромба.
- 1. Тип 9 № 7331 i Сторона ромба равна 34, а острый угол равен 60°. Высота ромба, опущенная из вершины тупого угла, делит сторону на два отрезка. Каковы длины этих отрезков? Перечислите эти длины в ответе без пробелов в порядке возрастания.
- 699. 1) Для приготовления блинов взяли сначала 2 1/4 стакана молока, а потом добавили ещё столько же. Сколько всего стаканов молока израсходовали? 2) Для приготовления выпечки израсходовали 3 1/3 стакана пшеничной муки и 1 1/3 стакана ржаной муки. Сколько всего стаканов муки израсходовали?
- Укажите кратчайшее кодовое слово для кодирования синего цвета, при котором код удовлетворяет условию Фано. Если таких кодов несколько, укажите код с наименьшим числовым значением.
- Укажите имя князя, при котором был создан данный документ. Укажите дату этого исторического события.
- Исторический источник связан с одной из четырёх тем, перечисленных выше. Определите, какая это тема и запишите букву, которой она обозначена. Ответ:
- Запишите букву, которой обозначена наиболее понятная и интересная Вам тема. Объясните, почему выбранное Вами событие либо процесс оставили след в истории. Аргументируйте с помощью исторических фактов. Ответ:
- С какой из четырёх вышеуказанных тем связано понятие «регентство»? Запишите букву, которой обозначена эта тема. Постарайтесь объяснить смысл данного понятия. Ответ:
- Выберите из перечня тем одну, которая Вам наиболее понятна и интересна и подчеркните её. А) Битва при Гастингсе Б) Набег ордынцев на Русь в 1382 г. Темы В) Правление Елены Глинской Г) Создание «Русской Правды»
- В таблице показано количество осадков, выпавших в течение недели (в миллиметрах). Постройте столбиковую диаграмму, отражающую данные таблицы.
- Решите систему неравенств (54-55):
- Определите, какой разрез соответствует точке А на карте.
- По каналу связи передаются сообщения, содержащие только буквы: Г, К, Р, О, Н. Для передачи используется двоичный код, удовлетворяющий условию Фано. Кодовые слова для некоторых букв известны: Р – 00, К – 011. Для трёх оставшихся букв Г, Н и О кодовые слова неизвестны. Какое количество двоичных знаков требуется для кодирования слова КОНОГОН, если известно что оно закодировано минимально возможным количеством двоичных знаков?
- Прочитайте текст и вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав ее из четырех предложенных вариантов (1, 2, 3 или 4). Computer and Video Games Nowadays a lot of people play video or computer games regularly. Some modern teenagers think that people A___ such games for hundreds of years. But video games are a new hobby. They did not start to become popular until the 1970s and 1980s. One of the B___ games was Spacewar. It C___ by students at the Massachusetts Institute of Technology in 1962. The object of the game was to destroy your opponent's spaceship. In 1989, Nintendo released the first Game Boy. It became one of the D___ all over the world. In the mid-1990s developments in networking technology and graphics E___ it possible to create «massively multiplayer» online games, such as Ultima Online and Everquest.
- Название страны Латинской Америки
- 1. Выполните действия: a) 0,964-7,4 б) 2,4-7,375 в) 0,72 0,01 г) 1:0,8 д) 25,23 : 8,7 е) 0,0918 : 0,0085 ж) 0,39: 0,1 з) 12:96.
- Задание 2. Дана функция y = f(x). Составьте таблицу значений этой функции при целых значениях аргумента и постройте график функции. 1) v=2x-1
- Задание 1. Принадлежит ли данная точка данной функции? 1) y = 3x – 2, A(1; 1) 2) y = –x + 4, B(2; 2) 3) y = x², С(– 3; 9) 4) y = 1/2x + 3, D(4; 5) 5) y = 5x, E(0; 0) 6) y = – 2x + 1, F(– 1; 3) 7) y = x² – 4, G(2; 0) 8) y = 1/3x – 1, H(6; 1)
- 10. Александр работает в службе доставки интернет-магазина. Для упаковки коробок используется скотч. Он упаковал 400 больших коробок и израсходовал два рулона скотча полностью, а от третьего осталось ровно две пятых, при этом на каждую коробку расходовалось по 65 см скотча. Ему нужно заклеить скотчем 560 одинаковых коробок, на каждую нужно по 55 см скотча. Хватит ли трёх целых таких рулонов скотча? Запишите решение и ответ. Решение. Ответ:
- 20. Как называлась система распределения должностей по знатности рода и службе предков?
- 19. Что установил Судебник 1497 года для крестьян?
- 18. Какое событие 1480 года считается концом ордынского владычества?
- 17. Что Иван III потребовал в 1477 году от Новгорода?
- 16. Что произошло с Русской православной церковью после отказа признать Флорентийскую унию?
- 15. Что было необычным в завещании Дмитрия Донского?
- 14. Кому Дмитрий Донской завещал московский престол и великое княжение Владимирское?
- 13. Кто такие баскаки?
- 12. Как называлось сражение 5 апреля 1242 года?
- 11. В каком году состоялась битва на реке Калке?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.