База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 10 На столбе висел знак (см. рис. 1). Верхний болт, держав- дет выглядеть знак (рис. 2). ший знак, отвалился, и знак перевернулся. Нарисуй, как бу- р. ЯМУГА Математика Русский язы Рис. 1 Рис. 2
- Прочитайте загадки. Отгадайте их. Какая загадка вам больше понравилась? Чем? Какие слова автор употребил в переносном значении? Найдите в каждой загадке имена прилагательные. Какие из них повторяются? Если бы не было имён прилагательных, вы смогли бы отгадать загадки? Выпишите из загадок имена прилагательные к данным именам существительным.
- 1/3 + 3 3/4 - 1/12
- Тренировочная работа 85 (глава 3, § 9-10) 1. Решите уравнение: 4 a) 1 + x = 6; 11 6) x 10 = Решите задачу (2-3). 2. На цирковое представление было продано 240 биле- тов, что составило 4 4-5 всех имеющихся билетов. Сколько мест осталось свободными? 3. Одна швея может выполнить заказ на пошив костю- мов для танцевального коллектива за 10 дней, вторая за 15 дней. За какое время обе швеи, работая вместе, смо- гут выполнить этот заказ? 4. Найдите значение выражения 4 321 11 2 3 4:1- 2- 2 : 9 33 5 14 35 14 5. Решите задачу. Телефонный кабель разрезали на части. Первый раз 3 отрезали - длины кабеля, второй раз 1 8 7 20 , третий раз - Какова первоначальная длина кабеля, если известно, 5 что второй и третий раз отрезали 220 м? Сколько метров кабеля осталось?
- Подбери к каждому рисунку подходящее устойчивое выражение.
- 15. Столяр вырезал полку для шкафа в виде пятиугольника, в основе квадрат 400 х 400 мм, от которого отрезан один угол (см. рисунок) так, что длина скошенной кромки равна 250 мм. Теперь столяру нужно вырезать похожую полку, у которой три кромки выдаются на 30 мм по сравнению с первой полкой. Какова будет длина скошенной кромки у второй полки? Считайте tg 22,5 0, 4142. Результат округлите до целого числа миллиметров. Запишите решение и ответ.
- 14. Выберите неверные утверждения и запишите в ответе их номера. 1) Если угол равен 60°, то вертикальный ему угол равен 30°. 2) Если все стороны параллелограмма равны, то этот параллелограмм является ромбом. 3) Все хорды одной окружности равны между собой. Ответ:
- 13. В треугольнике АВС АС ВС, АВ 18, tgA 3. Найдите длину стороны АС. Ответ:
- 12. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 изображен параллелограмм. Найдите длину его меньшей диагонали. Ответ:
- 11. В списке кандидатов в депутаты от региона два человека. Всего в этом регионе 400 тысяч избирателей. На голосование пришли 60% избирателей, из них 65% проголосовали за второго кандидата. Сколько избирателей проголосовало за первого кандидата? Ответ:
- 1.3. В приведённом ниже списке даны характеристики объектов живой природы. Все они, за исключением одной, относятся к объекту, изображённому в задании 1.1 над буквой В. Выпишите характеристику, которая «выпадает» из общего ряда. Объясните свой выбор. Неограниченный рост, обмен веществ, клеточное строение, активное перемещение.
- 1.2. Два из изображённых на рисунках объекта объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- Рассмотрите рисунки с изображением представителей различных царств природы. 1.1. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: растения, бактерии, грибы.
- Exercise 3 COUNT AND SAY 2TX Cod дем сва Я где ене
- В прямоугольном треугольнике PQR с прямым углом при вершине R острый угол RPQ имеет величину 18°. Проведены медиана RM и биссектриса RL. Определите величины следующих углов: ∠PQR = ∠RLM = ∠QMR = ∠LRM =
- Поставьте знак ударения в следующих словах. Дефис, партер, упростить, положишь.
- Из первого предложения первого абзаца текста выпишите слово со значением «большой по протяжённости снизу вверх». Подберите и запишите антоним к нему.
- Зачем, по мнению автора текста, белка может спускаться на землю? Запишите ответ.
- Задание 5. Выпишите выделенные слова, распределив по столбикам. Объясните написание. 1) Он не возражал, мы так(же) были согласны. – Земля была так(же) прекрасна, как и все вокруг. 2) Все утверждали то(же) самое. – Я пришел то(же). 3) (И)так, все решено. – (И)так будет всегда. 4) Он учится и (при)том работает. – (При)том положении дел это будет сложно. 5) Нет ничего в мире, что(бы) могло восполнить эту утрату. – Она сжала губы, что(бы) они не дрожали.
- Задание 4. Выпишите предложения, раскрыв скобки, графически объяснив орфограмму, указав часть речи. 1. Желтые, оранжевые ноготки похожи на упавшие кусочки солнца, за(то) их и любят. 2. Красавцы георгины не пахнут, за(то) они украшают сады до самых заморозков. 3. Друзья то(же) приехали. 4. На ней было то(же) платье, что и вчера. 5. Что(бы) ни читал он наизусть, его всегда слушаешь с удовольствием. 6. Он открыл дверь, что(бы) спуститься по лестнице. 7. Так(же), как и сотни лет назад, рыбаки уходят в море за сельдью. 8. Ребята нашего класса так(же) побывали на выставке цветов. 9. Что(бы) участвовать в олимпиаде, мы очень долго занимались. 10. Почаще задумывайся, что(бы) хорошее сделать людям.
- На полках количество учебников равно 171, и количество учебников на каждой полке одинаковое. Сколько полок, если известно, что на каждой полке больше 55, но меньше 60 учебников? (Заполни пропуски, запиши ответ.) 1. Простые множители (в порядке возрастания) числа 171 = 2. Количество учебников на полке равно 3. Количество полок равно Ответ:
- 8. Тип 8 № 813 i В 12-м предложении найди слово, состав которого соответствует схеме: Выпиши это слово, обозначь его части.
- 7. Тип 7 № 812 i Замени слово «бегут» из 10-го предложения близким по значению словом. Запиши это слово.
- 6. Тип 6 № 811 i Как ты понимаешь значение слово «колодец» из 11-го предложения? Запиши своё объяснение.
- 5. Тип 5 № 810 i Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли содержание. Запиши свой вопрос.
- 4. Тип 4 № 809 i Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов предложения.
- 3. Тип 3 № 808 i (1)Далеко на краю пустыни стоит белый домик. (2) Живёт в нём лесник Тилан. (3)В августе каждое он выводит из сарая верблюда, навьючивает на него мешки семян и уезжает в пустыню. (4) Семена тамі ска он разбрасывает по вершинам песчаных барханов, семена саксаула раскидывает в низинах. (5) Из-под верблюжьих ног во все стороны, как брызги, разбегаются ящерицы-круглоголовки и зме (6)К полудню ящерицы и змеи зарылись в песок, чтоб не испечься. (7) Ящерицы залезли на тамариско куст. (8) На вершине куста, на каждой веточке, сидят они неподвижно, подняли головки и тяжело ды (9)К вечеру жара спадает, вылезают из нор песчанки, свистят, перекликаются друг с другом, пустыня с вает. (10)Появляют быстроногие антилопы: они бегут за сотни километров к глубокому колодцу в пу не. (11)Всю ночь они будут стоять вокруг колодца и дышать, дышать влажным воздухом, а к утру ск убегут в пески. (12) Каждый день выезжает лесник Тилан засевать пески. (13) Саксаул пускает корни на много метр стороны и в глубину. (14) Корни саксаула и тамариска закрепляют пески, не дают им передвигаться и за пать оросительные каналы, сады и сёла.
- 2. Тип 2 № 807 i В данном ниже предложении найди слово, в котором все согласные звуки глухие. Выпиши это слово Тишину сада потревожил щебет птиц.
- 1. Тип 1 № 806 i Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными. Договор, краны, начал, свекла.
- Бумага расчерчена на квадраты со стороной 1 см. Найдите площадь нарисованной фигуры. Ответ дайте в кв. см.
- 10. Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный (-ые) вариант(ы) предложения (-ий). 1) В низовьях река Кубань образует крупную дельту, раскинувшаяся между Азовским и Чёрным морями. 2) Воды Кубани не только орошают рисовые поля, но и наполняют пруды рыбоводческих хозяйств. 3) Исследуя низовья реки, палеонтологи находят окаменелые останки древних морских животных. 4) ВДНХ известил об открытии Дня Краснодарского края.
- 9. Выполните синтаксический анализ предложения 13.
- 8. Среди предложений 11-13 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним.
- 7. Среди предложений 10-12 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- 6. Среди предложений 4-6 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- 5. Среди предложений 2-4 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [=ΘΘΘ]. Выпишите номер этого предложения.
- 4. Определите вид односоставного предложения 11. Запишите ответ.
- 3. Из предложения 2 выпишите грамматическую основу.
- 2. Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи. 1) ходил грач 2) моё поле 3) вскоре исчез 4) течение реки
- 1. Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. (1)Об..гнув соседний островок я пер..сёк пусты (н, нн)ую дорогу и в (з/с)бежал на прав.. б..режный холм..к. (2)Всё было затопле (н, нн)о ярким весе (н, нн)им солнцем. (3)Над тёплым (на) половину в(з/с)пах.. (н, нн)ым полем дрожали призрачные в..лнистые струи. (4)Пахло свеж..й влажной землёй м..лодой травой и цв..тущ..ми медуницами. (5)На пашн.. пер..вал..ваясь с боку на бок степе(н, нн)о ходил бел..носый грач... (6)Жарко г..рели (ярко) ж..лтые одуванч..ки высып..вшие на травку. (7) Это было моё родное поле и(з/с)хож.. (н, нн)ое из..езж..(н, нн)ое пер..пах..(н, нн)ое тысячи раз... (8)(Не)ожид.. (н, нн)о метрах в трёх от меня (в) высь небесную взметнулся жаворонок. (9)Захлёб..ваясь от весе (н, нн) его счастья он трепыхал крыльями то опускаясь то вновь п..днимаясь делаясь всё меньше... (10)(В)скоре он исчез ра(з/с)тв..рившись в (не) постижимо ярком неб... (11)(В)далеке вижу лодку вытащ.. (н, нн)ую из воды с торчащ..м лёгким веслом. (12)Течение реки п..хоже на течение врем..ни напомина.. щее мне о моих предках. (13) Оно безусловно раду..т волну..т и что (то) в..рошит в обн..влё(н, нн)ом сердц..
- Станции А и Б, расстояние между которыми 380 км, расположены на прямолинейном участке железной дороги. От станций А и Б одновременно по этой дороге с постоянными скоростями выехали пассажирский и грузовой составы. Пассажирский состав идёт со скоростью 150 км/ч, грузовой – со скоростью 65 км/ч. Какое расстояние будет между ними через час после начала движения при условии, что остановок у составов не было? Найдите все возможные варианты.
- 8. Tan 8 № 2391 Рассмотрите изображения На каких двух изображениях представлены памятники культуры России, а на каких — памятники культуры зарубежных стран? Запишите в таблицу порядковые номера соответствующих изображений. Ответ: Памятники культуры России Памятники культуры зарубежных стран
- Кто из ребят ответил правильно?
- Подбери к каждому рисунку подходящее устойчивое выражение.
- Найдите значение выражения: 10,3 - 6,07 + 0,1 =
- What's the story? Read and choose. Then draw a picture of the story. A Sleeping Beauty B Cinderella C Snow White
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Ива р..стёт у в..ды. Это дерево можно встретить везде за П..лярным кругом и на б..регах ш..роких с..бирских рек, в жаркой пустын.. и на б..регу солё-но..о оз..ра. Около л..сной реч..ки р..стёт плакуч..я ива. Она скл..нилась над рекой опустила ветви (в)воду. В..сной, в половод..е, только¹ (не)большие вер-ху(ш,ж)ки ив торч..т над зал..вным лугом. На 3..топленных ивах сп..сают..ся зайц..³ лисы еж.. С..дят все вместе, только лапки подб..рают подальше от в..ды. Лиса в это время (не)трога..т зайцев. Поло-вод..е это беда а звери в беде сп..сают..ся все вместе. Они словно говорят дереву Спасибо тебе ивушка! (По Г. Снегирёву)
- Путешествие по Москве 1. Запиши, что ты знаешь о Москве. Когда была основана? На берегу какой реки расположена? Основатель Москвы На гербе Москвы изображён 2. Рассмотри план Москвы в учебнике. Вспомни, где на плане расположены стороны горизонта: се- вер, юг, восток, запад. Подчеркни достопримечательность Москвы, распо- ложенную на севере. Третьяковская галерея, зоопарк, Останкинская те- левизионная башня. Подчеркни парк, расположенный на юге. Сокольники, Кузьминки, Битцевский лес. 3. Подпиши достопримечательности Москвы.
- 13. В течение недели папа ездит на автомобиле пять раз из дома на работу и обратно и один раз из дома на дачу и обратно. Расстояние от дома до работы 15 км, а от дома до дачи 65 км. Сколько километров папа проедет на автомобиле за три недели? Запиши решение и ответ.
- На каких двух изображениях представлены памятники культуры России, а на каких — памятники культуры зарубежных стран? Запишите в таблицу порядковые номера соответствующих изображений.
- стрелки, без насып., без наук, в за- мазке, для гвоздик, для герани, о ма- чехе, без незабудки, о власти. 33 Без обув о матУШК в кефир..., Ο
- Укажите строки, в которых во всех словах пишется буква Е.
- 10. При скрещивании коричневых самок и самцов канареек всегда по- лучается потомство с коричневой окраской оперения. При скрещи- вании коричневой самки с зеленым самцом в потомстве появляются зеленые самки и самцы с коричневым оперением. Как наследуется признак окраски оперения у канареек? Составьте схему скрещивания и объясните его результаты.
- 9. У сына и его биологического отца четвертая группа крови. Объяс- ните, опираясь на знания о взаимодействии аллельных генов, какая группа крови у матери ребенка.
- 8. Сравните общую неспецифическую и специфическую иммунную защиту организма. Укажите черты сходства и различия.
- 7. У василька признак рассеченности листьев (А) доминирует над цельными листьями (а), а синяя окраска цветков (В) — над розовой (6). При анализирующем скрещивании получено потомство четырех фенотипических классов: а) 358 растений с рассеченными листьями и синими цветками; 6) 342 растения с цельными листьями и розовыми цветками; в) 153 растения с рассеченными листьями и розовыми цветками; г) 147 растений с цельными листьями и синими цветками. Определите расстояние между неаллельными генами А и В в хро- мосоме.
- 5) Найдите и исправьте ошибку(-и) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы (форм) слова (слов). 1) экскурсия более увлекательнее 2) ездиют по трассе 3) известное кафе 4) двумястами экземплярами
- 4) Из второго предложения текста выпишите многозначное слово со значением «прожил, пробыл какое-то время». Самостоятельно составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- 3) Опираясь на текст, ответьте на вопрос: что В. И. Даль считал главным делом своей жизни? Запишите ответ.
- 2) Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов: 2 – морфемный и словообразовательный анализ слова; 3 – морфологический анализ слова.
- Dr Q: OK everyone, listen carefully. Today we 'must get ready for Millie's surprise party. Here are my instructions. Pi, you 2 eat the nuts because they are for the party tonight. Rob, you 3 choose the music - any songs you like. Remember, we 4 tell Millie about the party. It 5 be a surprise. Pi: Ha, ha, ha ... Dr Q: What's the matter? Why are you laughing? You 6 laugh at me. It's rude! Rob: Turn around. Millie is standing behind you ... and listening carefully too!
- 12.1. Установите соответствие между плавниками рыбы, обозначенными буквами (А-Д) на рисунке, и их названиями. Список названий:
- Рыбы – водные обитатели, дышащие жабрами и передвигающиеся с помощью плавников. Используя эти сведения, выберите из приведённого ниже списка три утверждения, относящихся к описанию данных признаков этих животных. 1) Тело покрыто костными чешуями. 2) В сердце рыб венозная кровь. 3) Поступательное движение происходит с помощью хвостового плавника. 4) Грудные и брюшные плавники помогают рыбе поворачивать. 5) Рыбы раздельнополые животные. 6) Газообмен происходит в жаберных лепестках. Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным ответам.
- Рассмотрите изображённое на рисунке животное и опишите его, выполнив задания. Укажите тип симметрии животного. Укажите среду обитания животного.
- Длина окружности цветочной композиции равна 18,84 м. Какова площадь цветочной композиции? Ответ дай в квадратных метрах. Число π ≈ 3,14. (Заполни пропуски, запиши ответ.) 1. Радиус окружности равен 2. Площадь цветочной композиции равна
- Число после цикла Каким станет значение переменной х после цикла? Python x = 600 for i in range(0, 3): x = x // 6 В ответ запишите одно число.
- 1. Надпишите крупнейшие реки Сибири и моря, омывающие территорию Сибири и Дальнего Востока. 2. Надпишите названия известных вам племен и народностей Сибири и Дальнего Востока на территории их расселения. 3. Обведите границы Российского государства в начале XVII в. 4. Обозначьте разными стрелками пути продвижения в Сибирь и на Дальний Восток Пояркова, Попова-Дежнёва, Хабарова и других землепроходцев. 5. Надпишите названия известных вам городов Сибири и Дальнего Востока, основаных русскими землепроходцами в XVII в. 6. Закрасте территории, вошедшие в состав Российского государства в XVII в. (до 1689 г.)
- 86. Заполните кроссворд.
- Выбери верные ответы В текущей мисия астронвет на МКС должен составить реестр объектов живой природы, над которыми будут проводиться опыты и космося. Помоги ему заполнить реестр Петь из изображённых на фотографиях объектов объединены общим признаком. Выбери название объекта «выпадающегон их общего ряда. нобъясни ской выбор. Ответ: объект, выпадающий из общего списка, Почему этот объект лишний? Он не имеет корня, в остальные имеют. • Это растение обрахует семена • Это гетеротрофы, все остальные витотрофы • Это затотрофы, висе остальные петеротрофы
- Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста Ответ.
- Замени слово «тяжёлый» из 14-го предложения близким по значению словом. Запиши это слово. Тяжёлый -
- Как ты понимаешь значение слова «госпиталь» («в госпиталях») из 10-го предложения? Запиши своё объяснение. Госпиталь -
- Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос.
- Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения. 1. 2. 3.
- 8. David Williams (1) ... such a terrible time this year that he ought to be in the Guinness Book of Records. The trouble started one morning last January when David found that his car (2) ... from outside his house. He (3) ... it ever since. In March he bought a new car, but he (4) ... it for more a week when someone (5) ... into the back of it. These disasters continue right up to the present time. Two days ago, David (6) ... on a seat that someone (7) ... painting only some minutes before. He (8) ... a new suit he (9) ... only the previous week. The worst thing happened in August. David spent three days of his holiday at the airport because of strikes. When he finally (10) ... home, he (11) that someone (12) ... into his house. 1) A has had 2) A was disappeared 3) A hasn't seen 4) A hasn't had 5) A was crashed 6) A sat 7) A finished 8) A wore 9) A had bought 10) A was arriving 11) A has discovered 12) A had broken
- Сергей подошел к кассе кинотеатра "Мир" в 12:10 для того, чтобы купить билет на какой-нибудь фильм. У него есть только 330 рублей. Пользуясь таблицей, определите, сколько стоит билет на ближайший сеанс, на который может пойти Сергей.
- 2) Построить отрезок, в 3 раза больше длины заданного отрезка. 3) Построить окружность, радиус которой равен заданному отрезку, которая пересекается с окружностью с радиусом в 2 раза больше заданного отрезка.
- Найдите неизвестное значение х из равенства 6х - х = 8,4 -0,9.
- Найдите, на каком расстоянии от пункта А автомобиль догнал велосипедиста. 2. На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт А. 2) Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 360 км, в 7 часов утра выехал мотоциклист, а через некоторое время из пункта А в том же направлении выехал автомобиль. Доехав до пункта Б, автомобиль сделал остановку на 2 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён не полностью.
- Exercise 3 LISTEN AND DRAW
- о-и A=y 132 4 10 29 13 27 31 6 7 6 6 5 1234567 4 3 Y=B ЭКО 9 45 66 10 8 66 6 r-H 12345 2 X 6
- Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 150 км, в 7 часов утра выехал велосипедист, а через некоторое время из пункта А в том же направлении выехал автомобиль. Доехав до пункта Б, водитель автомобиля сделал остановку на 3 часа, а затем с той же скоро- стью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из А
- В треугольнике АВС угол ВАС равен 38°, стороны АС и ВС равны. Найдите внешний угол при вершине С. Ответ дайте в градусах.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см х 1 см отмечено девять точек. Сколько из них удалено от прямой АВ на 1 см?
- Отметьте и подпишите на координатной прямой точки А (0.8), B (-2,65) и С(-27/9)
- Найдите корень уравнения 2х-4=3х.
- Найдите площадь закрашенной фигуры, если длина стороны каждой клетки равна 1 см. Ответ выразите в квадратных сантиметрах.
- Бумага расчерчена на квадраты со стороной 1 см. Найдите площадь нарисованной фигуры. Ответ дайте в кв. см.
- 2) На сколько квадратных километров площадь озера Светлого больше площади озера Лесного?
- Выполните обозначенный пафрами в тексте взыковой анализ спор в предложения: 1 - фонетический анализ слова: e-cer-marn, ударн c-557-com, nappe, myx, nири, те ノーエコ-cone, встары-зв, пары, малк и-си-маск, weygoph. 3 - морфологический анализ слова;
- 4. Найдите значение выражения 4$\frac{4}{9} \cdot \frac{32}{33} \cdot 1\frac{1}{5} - (2\frac{11}{14} - 2\frac{2}{35}) : \frac{3}{14}$. 5. Решите задачу. Телефонный кабель разрезали на части. Первый раз отрезали $\frac{3}{8}$ длины кабеля, второй раз – $\frac{7}{20}$, третий раз – $\frac{1}{5}$. Какова первоначальная длина кабеля, если известно, что второй и третий раз отрезали 220 м? Сколько метров кабеля осталось?
- I think I'd ________ to be an astronaut one day.
- We watched a short DVD in his class too. It was about the first rocket ________ flew in space.
- He told us lots ________ things about the planets and about our moon and sun.
- Emma and Sophia didn't enjoy the lesson because Mr Hill ________ ten questions on the board and they didn't know any of the answers. But I think he's nice!
- His name is Mr Hill and ________ makes science very interesting.
- There's a new teacher at school and we ________ had ________ our first science lesson with him today.
- Выбери верное утверждение. tg a = sin a · cos a tg a = sin a – cos a tg a = sin a / cos a
- В каких словах на месте пропуска пишется буква O?
- В лесу на разных кустах висят 200 шнурков. Сова утверждает, что в среднем девять шнурков из десяти, которые можно найти в лесу, ей не подходят, поскольку они слишком длинные для дверного звонка. Ослик Иа утверждает, что в среднем три из четырех шнурков из леса ему не подходят, поскольку они слишком короткие, чтобы сделать из них хвост. Оба правы. Сколько шнурков, висящих на кустах, не подходят ни Сове, ни Иа? Найди наименьшее возможное число. Запиши решение и ответ.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.