База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 198. Известно, что при некоторых натуральных зн ниях п значение выражения п³ - n² +п кратно 75. кажите, что при тех же значениях п также кратно выражение: а) n⁴ - n² + n + 225; б) n⁴ + 74n² + n; в) 76n⁴ - n² + n; г) n⁴ + 74n² + 76n.
- TO BE - PAST Complete with the correct form of the verb to be. Name No Date 1. My grandmother _______my best friend. 2. We _______in the park yesterday. 3. They _______at school last Monday. 4.I _______in the Algarve last summer. 5. She _______with Tom two days ago. 6. It _______sunny last week. 7. You _______in the kitchen when I arrived home. 8. They _______tourists. 9.I _______single till last week. 10. Your mother _______pretty when she _______18. 11. You _______fine yesterday. 12. We _______at the cinema yesterday at 9 p.m.. 13. The girl _______happy. 14. You and I _______the best students in our classroom. 15. The chimney _______very dirty. 16. The cat _______under the sofa. 17. This watch _______my grandfather's. 18. You and Susan _______fat at the age of 12. 19. His books _______very interesting. 20. You _______in Spain last week. 21. My mother and my aunt _______at the same school. 22. Our house _______modern in the sixties.
- 80 Отложите от данного луча АВ угол, равный 45°. Решение. 1) Отложим от луча АВ прямой 'угол ВАС, для чего построим пря- мую АС, к прямой АВ. 2) Построим биссектрису АМ угла Угол ВАМ искомый, так как <BAM=ㄥˊ 2 - 1 2 = 45°. 81 Постройте высоты АН и ВК треугольника АВС.
- (24)2.(2-3)5 (2-3)3 Запиши число в поле ответа.
- А1. Географические названия: Константинополь, Днепр, Ловать, Ильменское озеро, Балтийское море - связаны с: 1) разделением славян на три ветви 2) торговым путем «из варяг в греки» 3) местами археологических раскопок 4) образованием племенных союзов восточных славян А2. Последствием возникновения соседской общины у восточных славян стало появление: 1) варягов 2) бортничества 3) письменности 4) социального неравенства АЗ. Объезд князем и дружиной земель для сбора дани в Древнерусском государстве назывался: 1) волоком 2) полюдьем 3) подсекой 4) бортничеством А4. Причина образования Древнерусского государства: 1) развитие хозяйства 2) появление письменного законодательства 3) перенесение столицы из Новгорода в Киев 4) наличие больших незаселенных территорий А5. Ранее других князей из династии Рюриковичей правил: 1) Кий 2) Аскольд 3) Игорь 4) Святослав В1. В каком году произошло событие, о котором идет речь в отрывке из документа? Братья, именем Рюрик, Синеус и Трувор, знаменитые или родом, или делами, согласились принять власть над людьми, которые, умев сражаться за вольность, не умели ею пользоваться. Ответ:
- Вопрос: Живые микроорганизмы, дрожжевые и плесневые грибки, содержащиеся в сточных водах, относятся к загрязнениям вида:
- Докажи, что глаголы «бежать» и «хотеть» разноспрягаемые, записав их формы.
- Выберите любую из приведённых выше климатограмм. Укажите в названии таблицы номер этой климатограммы и заполните таблицу климатических показателей, используя данные соответствующей климатограммы.
- На карте мира пункты, для которых построены изображённые на рисунках климатограммы, обозначены цифрами, соответствующими номерам климатограмм. Определите, какому климатическому поясу | соответствует каждая климатограмма. Подпишите названия климатических поясов под соответствующими климатограммами.
- Определите абсолютную высоту (в метрах) наиболее высокой точки на линии профиля в пределах участка профиля, обозначенного на рисунке буквой А.
- ВОПРОС 8 Рассмотрите внимательно рисунки, подпишите под каждым домом его наименование и каким народом это жилище используется.
- Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Что(бы) избежать брака, кузнец должен знать свойства металлов. 2) Офицер сделал замечание часовому за(то), что тот был невнимателен. 3) Я так(же), как и подруга, узнала этот странный голос. 4) Справа то(же) виднелись какие-то острова.
- За час кондитер выполняет \frac{4}{5} одного заказа. Сколько заказов он выполнит за 3 часа? Собери выражение для решения задачи
- Самостоятельная работа по теме: Примеры графиков, заданных формулами Вариант 2 10. Функция задана формулой у= 4х- 30. Определите: а) значение у, если х=-2,5; 6) значение х, при котором у=-6; проходит ли график функции через точку В(7; – 3). 25. а) Постройте график функции у = - 3x + 3, составьте таблицу значений функции для -3≤ x ≤3 с шагом 1. в) 6) Укажите с помощью графика, при каком значении х значение у = 6; y = 3. 3. Принадлежат ли точки А(2; -6) и В(-5; 13) графику функции у=- 4х + 2? 4. В одной системе координат постройте графики функций графиков. -2х-6 и у=3х – 6 и запишите координаты точки пересечения этих 5. Постройте в одной системе координат функции, заданные формулами: =4x-4 и у=4х+2, укажите их взаимное расположение. 7х-8 и у-5х-6. Не выполняя построения, найдите точку пересечения графиков функций
- Восьмиклассница Мария выпила после обеда один стакан (200 г) яблочного сока. Какую долю суточной физиологической нормы (400 г) составляет потреблённое Машей количество углеводов?
- Практическая работа № 26 Тема: «Определение остроты зрения у человека» Цель работы: научиться определять остроту зрения человека, обнару- живать нарушения зрения и определять пути их корректировки. Оборудование и материалы: инструктивная карточка, таблица Сив- цева. 1. Инструктаж БЖД. Ход работы: 2. Проверьте остроту зрения, используя таблицу Сивцева и следуя алго- ритму¹: 1) Расположите лист так, чтобы 10-ая строчка была на уровне глаз 2) Расположитесь на расстоянии 2,5 м от таблицы. 3) Включите освещение для равномерного освещения таблицы. 4) Прикройте правый глаз ладонью или непрозрачным предметом (не зажмуривайте!). 5) Озвучьте буквы, на которые вам указывает проверяющий. Сперва ис- пытуемому показывают буквы в 1 строке, затем во второй и т.д. С первой по третью строчку ошибки делать нельзя, с четвертой по ше- стую - допускается 1 ошибка, с седьмой по десятую - 2. 6) Последняя строчка, которую вы видите с допустимым количеством ошибок, соответствует вашей остроте зрения (указана справа от букв таблицы). 7) Проделайте то же самое для левого глаза. 3. Запишите полученный результат определения остроты зрения. 4. Решите ситуационное задание. Ответ оформите по образцу. У кого из пациентов (А, Б или В) нормальная форма глазного яблока? Какие нарушения зрения имеются у других пациентов? Какие им требуются очки для коррекции этих нарушений?
- ВПР. Математика. 6 класс. Вариант 2. Часть 2 Подземный паркинг рассчитан на 390 машино-мест. Паркинг разделён на секторы. Количество машино-мест во всех секторах одинаковое; оно больше, чем 55, но меньше, чем 70. Сколько секторов на паркинге? Решение.
- 1. Чему равна работа, совершённая электрическим током за 5 мин в резисторе, рассчитанном на напряжение 24 В? Сила тока в резисторе 2 A. 2. Определите мощность тока в электрической лампе, если при напряжении 5 В сила тока в ней 100 мА. 3. Определите работу электрического тока, совершённую за 30 мин электрической плиткой мощностью 660 Вт. 4. Электрический паяльник мощностью 120 Вт рассчитан на напряжение 220 В. Найдите силу тока в обмотке паяльника и её сопротивление.
- На рисунке изображён ромб, проведены его ось симметрии и несколько других прямых. Какая из прямых является осью симметрии ромба?
- Во время диспансеризации в школе измерили рост учащихся. Оказалось, что рост каждого одиннадцатиклассника больше 160 см и меньше 185 см. Укажите номера истинных утверждений. 1) Разница в росте между любыми двумя одиннадцатиклассниками этой школы не больше 25 см. 2) В этой школе обязательно найдётся одиннадцатиклассник ростом ровно 187 см. 3) Рост любого одиннадцатиклассника в этой школе больше 160 см. 4) В этой школе обязательно найдётся одиннадцатиклассник ростом ровно 158 см.
- В семи группах было 21, 32, 17, 34, 41, 14 и 23 человека. Их распределили поровну по семи автобусам. Сколько человек оказалось в каждом автобусе?
- 956. Покажите, как примерно расположен в координатной плоско- сти график функции: a) y = -0,9x + 4; б) y = 2,3x; в) у = \frac{x}{10}; г) у = -9; д) у = -9,5x е) y = 4\frac{1}{3}
- 4 Тип 4 № 4 i Вы получили электронное сообщение от своего друга по переписке Питера из Великобритании. Напишите ему ответное письмо объёмом 40-60 слов, ответьте на два его вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правила- ми оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не за- будьте поблагодарить друга за полученное письмо. From: Peter@mail.uk To: Russian_friend@mail.ru Subject: School ...My lessons usually start at 9 o'clock. I usually have three lessons in the morning and two lessons in the afternoon. How many lessons do you usually have? What is your favourite subject? Write back soon. Best wishes, Pete Начните со слов: Hello Pete, ...
- Put the paragraphs in the correct order.
- 30) Врач прописал больному капли по следующей схеме: в первый день 6 капель, а в каждый следующий день - на 2 капли больше, чем в предыдущий, до тех пор, пока дневная доза не достигнет 20 капель. Три дня больной принимает по 20 капель лекарства ежедневно, а затем уменьшает приём по той же схеме на 2 капли в день до последнего дня, когда больной принимает последние шесть капель. Сколько пузырьков лекарства нужно купить на весь курс, если в каждом пузырьке 5 мл лекарства, то есть 70 капель?
- 15) Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают. ГРАФИКИ ФОРМУЛЫ 1) y=\frac{1}{4x} 2) y=-\frac{4}{x} 3) y = \frac{4}{x} В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер A Б B
- Представь, что ты получил доступ к архиву с историческими документами, рассказывающими об истории России. Но выяснилось, что это просто отрывки из разных писем. Отрывок 1 « По воле государя начат был поход на северо-запад, к морю Свейскому. Только лихо пришлось нам в том походе. Поначалу крепости вражеские сдавались, но только вскоре против нас выступили новые силы король польский да король свейский. Война затянулась, казна истощается, земли прибрежные да и подале тех все разоряются. » Отрывок 2 « Государь повелел составить новый свод законов для всего государства, дабы укрепить порядок в землях Русских. Наместникам отныне запрещено чинить произвол, суд должен вершиться именем государевым да по установленным правилам Служилым же
- 9. Ответьте на вопрос. Почему церковный раскол стал трагической страницей в истории?
- 5. Патриарх Никон был старообрядцем.,
- 4. Раскол произошёл из-за изменений в богослужебных книгах.
- 3. Осада Соловецкого монастыря длилась 7 лет.
- 2. Протопоп Аввакум поддерживал реформы Никона,
- 7. Правда или ложь? 1. Реформы Никона привели к церковному расколу,
- Осада
- 6. Вставьте пропущенные слова. Протопоп
- Написание имени Христа: Неуе
- Движение верующих в церкви вокруг алтаря по часовой стрелке
- Единократное пение «аллилуйя»
- Земной поклон
- Крещение двумя перетами
- схемий сам ослого духовенство, Реформы Никона
- Раскол
- 2) Как называли стучонников старых образов? а) Рефоривтора В Староговради віру
- 3. Ответь на вопросм 1) Косав начались рефором патриарха Наг?) 1848 8) 1833
- Какой род войск ВМФ осуществляет деятельность на суше?
- 280 610280- 360 520+170-> 160-> 460 980-520 250-> 310+370-> 640-330 110780- 330+160- 510+380-> 980 550-> 430+140-> 610280 => 210+580- 340+150 770-260- 750 430- 210470-> 420+370 670 170720 560 250 140 = 410+180-> 130+250 590-380 = 340+250 = 630 540 => 110+530 570-270 = 470110 = 620+270- 660-31 710+180 = 540 330- 450+ 430 => 340+54 120 +770 = 840 720 = 970 420 = 210+560 = 890 780 650 = 110110 => 120+ 660 410 = 170+ 320 = 590 260 = 420 + 660 250 = 330 + 460 = 850 340 = 670- 970 850 = 590 280 = 290 120 = 220 580 360 110+770 = 420+ 170 = 450 740+ 140 = 520+ 360 = 110+680 = 310 470 + 220 = 760340 = 940 120 = 71 960 350 = 210+ 480 = 670 650 - 240 = 680-470 = 890 6 130+ 650 = 250 140 = 410 + 460 = 590-380 = 960 480-250 = 750 590 880 570-270 =
- 610+200-500 280 - 160-> 370 - 260-1 240 - 130-> 490 - 170-> 770 - 660 860 - 350- 520+260 = 850 550= 750 630 = 120730 => 730+ 160 = 210670 = 890 360 = 580+210 = 840 720 = 310+ 180 = 120+660 = 960 450 = 660 410 = 220 + 270 = 970 850 = 340+ 140 = 580 360 990 780 = 760 450 = 960 850 = 470 150 = 130 + 260 = 680 440 = 110+580 = 580 260 = 120+670 = 530+ 360 = 690 560 = 220 + 460 = 370 = 780 250 = 460 150 = 310+ 180 = 120+750 = 740 + 150 = 660340 = 450 - 330 = 780-650 = 890 780 = 650 - 430 = 780 170 = 330 + 440 = 880 - 580 = 620-210 = 520+ 170 = 790-420 = 440+ 150 = 510+280 =
- Задание 1. Распределить признаки, характеризующие субрегионы Африки: «Африка к югу от Сахары». Приморское, соседское положение. Колыбель древней цивилизации. По этническому составу весьма разнообразно. «Двойная экономика». Хозяйство сосредоточено в прибрежной полосе. Тяжелая промышленность представлена горнодобывающей: золото, платина, алмазы, уран, железная, марганцевая руды и т.д. Меньшая часть населения сосредоточена в южной части субрегиона. Развито верблюдоводство. Главный район засух и опустынивания зона Сахеля - зона выжженной земли. Высокий уровень сельского хозяйства позволяет экспортировать: зерновые, субтропические культуры, продукцию тонкорунного производства. Экологические проблемы достигли глобального уровня. Главный район хлопководства, выращивается лучший в мире длинноволокнистый хлопок. Северная Африка Тропическая Африка ЮАР
- Определи, чему должна быть равна переменная К, чтобы цикл выполнился ровно 2 раза: i := 5; while (i > k) do begin writeln(i, ' '); i:=i-1; end;
- Через пункты А и Б. расстояние между которыми 180 км. проходит прямолинейное шоссе. Из пунктов А и Б по этому шоссе одновременно начали движение автомобиль и грузовик. Автомобиль едет с постоянной скоростью 95 км/ч, грузовик - с постоянной скоростью 85 км/ч, оба не делают остановок. Какое расстояние будет между ними через час после начала движения? Найдите все возможные варианты.
- В зернохранилище было 42 тыс. т зерна. В первый день отгрузили 20 тыс. т. Во второй – одиннадцатую часть оставшегося зерна. Сколько тысяч тонн зерна осталось в зернохранилище?
- Периметр квадрата равен 100 см. Найдите площадь этого квадрата.
- Определите хронологический порядок событий: 1) отмена местничества; 2) введение подворного налогообложения; 3) принятие Билля о правах в Англии; 4) отмена Нантского эдикта Людовиком XIV во Франции.
- Используя дополнительные источники информации, составьте исторический портрет Фёдора Алексеевича.
- Как в XVI–XVII вв. христианская Европа боролась со стремлением Османской империи утвердить своё господство? Можно ли считать, что Россия присоединилась к этому процессу? Аргументируйте ответ.
- Назовите итоги реформ правительства царя Фёдора.
- Составьте в тетради простой план ответа по теме «Внутренняя политика Фёдора Алексеевича».
- Какими причинами была обусловлена необходимость отмены местничества? Укажите не менее двух причин.
- Сравните правление Алексея Михайловича и Фёдора Алексеевича. Укажите, что было общим в их правлении, а что — различным.
- * Вопрос 12. С помощью градусной сетки на карте и глобусе нельзя определить: ○ 1. Абсолютную высоту; ○ 2. Географическую широту и долготу; 3. Направление сторон горизонта; 4. Расстояние по карте; Назад Далее Создано пользователем с помощью Яндекс Форм Обратная связь Конфи
- Перечень событий (процессов) А) объединение Франции в ХІІ-ХV вв. Б) формирование Древнерусского государств В) политическое развитие Северо-Восточной Г) защита русских земель от вторжен Руси во второй половине ХІІ в. с северо-запада в ХІІІ в. Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одному из указанных в перечне событий (процессов). Установите соответствие между событиями (процессами) и иллюстрациями: к каждому событию (процессу) подберите по одной иллюстрации. 1) 2) 3) 4) Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: АБВГ
- 19. Соотнесите фамилию писателя и произведение, которое он написал. Писатель Произведение А) А. Грин 1) «Юшка» Б) А. Платонов 2) «Куст сирени» В) А.П. Чехов 3) «Алые паруса» Г) А.И. Куприн 4) «Хамелеон» Запишите в таблицу цифры, соответствующие выбранным ответам. АБВГ
- Ответ: 10. Решите уравнение || x |-6|= 6. Решение Ответ:
- 81. Вставьте пропущенные буквы, запятые. Сочинительные союзы возьмите в овал, надпишите над ними, какие они по значению. Подчеркните однородные члены, которые связывают эти союзы. 3. 1. Труд человека корм...т а лень порт...т (пословица). 2. Труд при учени... скучен да плод от учения вкусен (пословица). 3. Лесной сумр...к полон тиш...ны и зап...ха мхов. (К. Паустп.) 4. Только слыш...(т, ть)ся подвывание ветра в снастях да тих...й гул моря. (В. Короленко) 5. Цветы луч...ше соб...рать утром или вечером. (К. Паустп.) 6. Птиц... и нас.комые были кем (то) запуг...ны или вовсе покинули эти места. (Л. Кожевников) 7. И пращ и стрела и лукавый кинжал щ...дят победителя годы. (А П.) 8.Глупость человека сказ...вае(т, ть)ся или из его действия или из его слов. (А. П.) 9. Бегущая минута (не) заметная р...жда...т миру подвиг или стих. (С. Марш.) 10. Столетние сосны или лиственниц... т...лпя(т, ть)ся гру...пами или разброс...ны (в) ро(с, з)ь. (И. Гонч.) Составьте схемы 4, 6, 7, 10 предложений. Разберите по составу: РАЗБРОС...НЫ, СТОЛЕТНИЕ, ЗАПУГ...НЫ.
- Что позволяет сделать отладочный вывод? Выбери верный вариант ответа. Увеличить скорость выполнения программы. Скрыть часть вывода программы от пользователя. Автоматически оптимизировать код. Просмотреть промежуточные значения переменных во время выполнения.
- Г10проф Урок 80 ДЗ Решение задач Боковое ребро прямой треугольной призмы равно 7 см, её основание прямоугольный треугольник, гипотенуза которого равна 10 см, а один из катетов 6 см. Найдите площадь полной поверхности призмы. 2. Сторона основания правильной четырёхугольной пирамиды равна 4 см, а боковое ребро пирамиды 3 см. Найдите: 1) высоту пирамиды; 2) площадь боковой поверхности пирамиды.
- 5. Тип 5 № 6 i Поставьте знак ударения в следующих словах: Торты, облегчить, цемент, квартал.
- 4. Тип 4 № 6917 i Существуют уд..вительные лист..я-охотники. Например, у росянки. Она р..стёт обычно на б..лотах. Листочки её покрыты красными вол..сками а на них капельки липк.. сока. В солнечных лучах они бл..стят, как р..са. Подойди к росянк.. и присм..трись. Вот сел на листоч..к жуч..к или комар. Он попал в плен. Сразу скл..няют..ся к жертв.. соседние вол..ски и капают на неё свой сок. 4 Таким соком росянка перевар..ва..т свою добычу³. Пройдёт несколько дней. Что росянка (не)с (ъ/ь) ела, (з/с)дует..ся ветром. После этого вол..ски выпр..мят..ся и лист-ловушка снова готов к охот... Даже ка- пельками молока кусочками сыра или колбасы росянка с удовольствием полакомит..ся. Вот такие чудо-листья! Из четвёртого предложения второго абзаца текста выпишите слово со значением «существо, подвергшееся нападению». Подберите и запишите антоним к нему.
- 3. Тип З № 6936 i Почему эта п..ляна называет..ся Ясной? С..диш.. под берёзами на х..лме, и зал..тая со..нцем п..ляна как на ладон... Обр..мляет п..ляну лес, внизу по р..внин.. змеит..ся реч..ка Воронка с двумя мост(е/и)ками. Угад..ва..тся дорога, по которой ло- шадь лениво тян..т телегу. Опушки леса т..мны³, а п..ляна золотит..ся под со..нцем. Островок кустов и дерев..ев дразн..т глаз переливами красок.4 И сколько раз (с/з) десь прох..дил человек, чьё имя являет..ся гордост..ю ро(с/сс) иян! Лев Толстой любил это место в усадь- бе, часто сюда прих..дил постоять¹, пос..деть, увид..ть, как за п..ляною в лес пряч..т..ся со..нце. В его дневнике читаем Счастье это быть с пр..родой говорить с ней. Почему, по мнению автора, Лев Толстой любил Ясную поляну? Запишите ответ.
- 2. Тип 2 № 6837 i Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов и предложения: 1 - фонетический анализ слова; 3 — морфологический анализ слова; 4 - синтаксический анализ предложения.
- 1. Тип 1 № 879 i
- 17.Бора - это: А) сильные шквалистые ветры Б) вид субтропической растительности В) форма рельефа
- 16. Где находится зона Российских субпроникнов: А) побережье Черного моря Б) побережье Каспийского моря В) Кавказские горы
- 15. Выращиванием каких растений сливится Волго-Ахтубинская пойма А) рис и чай Б) арбузы и помидоры В) рожь, в пшеница
- 14. Какие животные полупустынь игринот важнуно роль: А) пушные Б) птицы В) грызуны
- 13. Когда наиболее активны животные полупустынь зимой: А) днем Б) ночью В) крупные сутки
- 12. Чем знамениты озера Эльтон и Баскунчак: А) самые крупные по площади Б) меняют свои принницьком Б) содержат запасы поваренной соли
- 11.В полупустынях господствуют: А) пески Б) полынно-злаковая растительность Ви лишайники
- 10. Зона стелей в России имеет значение: А) сельскохозяйственное Б) промышленное В) туристическое
- На клетчатой бумаге нарисована фигура. Сторона клетки равна 1 см. На правом клетчатом поле нарисуй два квадрата, сумма площадей которых равна площади данной фигуры.
- На клетчатой бумаге нарисована фигура. Сторона клетки равна 1 см. Найди площадь этой фигуры. Ответ запиши в кв. см.
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-ий). 1) Из-подо льда выбились первые болотца. 2) Заглядывая в осинники и березняки, чувствуется приближение весны. 3) Только в конце весны осина и берёза покрываются мелкими листочками. 4) В лесу, на озере, всегда менее теплее, чем на полях. Ответ.
- Подставь правильный перевод фраз на английский язык с инопланетного. Один вариант лишний. Boppitz seu slebrig! Slibber yi! Snizzle ne banifloop!
- Соедини каждую неправильную дробь с равным ей числом. 13 5 15 5 22 5 11 5 3 23 5 21 5 2 45 5
- Прочитай. Озаглавь текст. Вставь в именах прилагательных пропущенные окончания.
- Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) Дорога освещённая бледной луной выглядела таинственной. 2) Издававшие сладкий аромат цветы были залиты жарким солнцем. 3) Возвращаясь домой я вспомнил о своём обещании позвонить маме. 4) Ветерок пробегая по листве деревьев чрезвычайно освежал меня. Ответ.
- 168. Рассмотрите рисунки. Выберите пре исания: любимую игрушку, домашнее живот бачку), комнатное растение и др. TO Составьте текст-описание этого предмет с: «Я хочу рассказать о...» Далее оп глядит предмет, каков его внешний ви ажите, как вы относитесь к выбранном 169. Рассмотрите в «Картинной галерее продукцию картины русского художни ча Толстого. Свой натюрморт
- 6.19 Выразите в виде неправильной дроби число: a) 2 1/3 б) 3 7/100 в) 18 5/6 г) 11 11/30 д) 8 2/10
- 6.18 Запишите в виде смешанного числа: a) 4/3 б) 37/12 в) 41/6 г) 263/30 д) 503/100
- 6.17 Запишите все смешанные числа, у которых целая часть 15, а знаменатель 5.
- 6.16 Вычислите: a) 7 5/11 + 6 8/11 - 2 2/11 + 2 8/11 6) 9 6/15 - 5 8/15 + 4 4/15 + 2 2/5
- Part I. THE RUSSIAN FEDERATION TRAVELLING
- Выступление ансамбля продолжалось 1 час 44 минуты и закончилось в 16 часов 29 минут. Сколько было времени, когда началось выступление?
- А1. Географические названия: Константинополь, Днепр, Ловать, Ильменское озеро, Балтийское море - связаны с: 1) разделением славян на три ветви 2) торговым путем «из варяг в греки» 3) местами археологических раскопок 4) образованием племенных союзов восточных славян А2. Последствием возникновения соседской общины у восточных славян стало появление: 1) варягов 2) бортничества 3) письменности 4) социального неравенства АЗ. Объезд князем и дружиной земель для сбора дани в Древнерусском государстве назывался: 1) волоком 2) полюдьем 3) подсекой 4) бортничеством А4. Причина образования Древнерусского государства: 1) развитие хозяйства 2) появление письменного законодательства 3) перенесение столицы из Новгорода в Киев 4) наличие больших незаселенных территорий А5. Ранее других князей из династии Рюриковичей правил: 1) Кий 2) Аскольд 3) Игорь 4) Святослав В1. В каком году произошло событие, о котором идет речь в отрывке из документа? Братья, именем Рюрик, Синеус и Трувор, знаменитые или родом, или делами, согласились принять власть над людьми, которые, умев сражаться за вольность, не умели ею пользоваться. Ответ:
- Задание 6: Заполни схему Элементы робота
- Задание 5: Ответь на вопрос Какую роль алгоритм играет в управлении роботом? Ответ:
- Какое наклонение глагола охарактеризовано в графах таблицы? Запишите по пять примеров в каждую графу.
- 658. Вставьте пропущенные буквы и раскройте скобки. Укажите вид, лицо и число разноспрягаемых глаголов хотеть, бежать. Образец. Хочет (несов. в., 3-е л., ед. ч.). - Являются ли антонимами выделенные слова? Почему? Как это связано со смыслом пословиц, в которых они употребляются? 1. Буд..шь старат(?)ся – всё может удат(?)ся. 2. Язык мягок – что (хотеть), то и лопоч..т. 3. Худая снасть и от- дохнуть (не)(дать). 4. Чего себе (не) (хотеть), того и другому не делай. 5. Добрая слава лежит, а худая (бежать).4 6. Па- ши не лениво, если (хотеть) жить счас(?)ливо.
- Сумма двух углов ромба равна 240°, а его периметр равен 36. Найдите длину меньшей диагонали ромба.
- 7. Каких привилегий лишилось дворянство при Павле I?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.