База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- ТРЕНАЖЕР 1 Чтобы найти неизвестный множитель, нужно произведение разделить на известный множитель Образец: 2x=10 x=10:2 x=5 Решите уравнение по образцу: 1). 5x=10 2) 10x=90 3) 13y=78 4) 25m=375 5) 2x= -12 6) -3к-15 7). -10v=-7 8). 6y=-0,36 9). 1.7y=-0,34 10). 7r =-4 11). 3x=1 8 1 2 1 1 12). x=4 13). --к-- 14). x=-1 15). -=-1 3 6 2 3 9
- 9. Тип 8 № 2162 На продолжении стороны АВ равнобедренного треугольника АВС с основанием АС отметили точку В так, что AD = АС и точка А находится между точками В и Д. Найдите величину угла ADC если угол АВС равен 32°.
- 19. Какие из следующих утверждений являются истинными высказываниями? 1) Параллелограмм можно вписать в окружность. 2) Если расстояние между центрами двух окружностей меньше суммы их диаметров, то эти окружности не могут иметь общих точек. 3) Если радиусы двух окружностей равны 2 и 5, а расстояние между их центрами равно 6, то эти окружности пересекаются. 4) Если дуга окружности составляет 60°, то вписанный угол, опирающийся на эту дугу окружности, равен 30°. В ответе запишите номера выбранных утверждений без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Ответ: 34
- 18. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 изображён треугольник (см. рис. 138). Найдите его площадь.
- 17. Высота BH ромба ABCD делит его сторону AD на отрезки АН = 9 и HD = 32 (см. рис. 137). Найдите площадь ромба.
- 16. К окружности с центром в точке O проведены касательная BC и секущая ВО (см. рис. 136). Найдите радиус окружности (в см), если ВС = 33 см, ВО = 65 см.
- 15. Высота равностороннего треугольника равна 9/3 (см. рис. 135). Найдите его периметр.
- Выпишите значение грибов
- Как изменилась энергия атома водорода, если электрон в атоме перешёл со второй орбиты на третью? Выбери правильный ответ. 1. не изменилась 2. уменьшилась 3. увеличилась
- 3 Imagine you are on holiday. Write a letter to your friend. Write what you do every day, then what you are doing now (60 words).
- 2 Put the words in the correct order. 1 busy/the afternoon/am/I/in.
- 1 Use the verbs to complete the letter. Put them in the correct tense. ⚫ do play relax wake up have walk watch go plant
- 6.63 Напишите два числа, меньшие: а) 0,01; б) 0,000001.
- 6.62 Какие цифры можно поставить вместо знака вопроса, чтобы неравенство было верным: a) 0,?,4 > 0,14; б) 0,2? < 0,27; в) 2,64 > 2,?8; г) 7,91 < 7,?1; д) 42,?3 > 42,52; e) 0,0001 < 0,00?1?
- 6.61 Сравните числа: а) 6,563 и 6,589; б) 18,705 и 18,69; в) 27,199 и 27,2; г) 7,601 и 7,602; д) 5,48 и 5,5; е) 3,84 и 0,1.
- Вариант 3. C-44 Решите систему уравнений способом подстановки: a) {y-x=0 3x+y=8 б) {3x+2y=7 x-2y=-3 в) {5x-3y=14 2x+y=10
- На продолжении стороны Ав равнобедренного треугольника АВС с основанием АС отметили точку Д так, что AD = АС и точка А находится между точками В и Д. Найдите величину угла ADC, если угол АВС равен 32°.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 нарисованы два четырёхугольника: АBCD И ADEF. Найдите разность периметров четырёхугольников ABCD и ADEF.
- №3. Раскройте скобки и приведите подобные слагаемые: a) 7(4a + 6) - 12a б) 1,7(a - 4) + 0,6(6 - 2a)
- №2. Приведите подобные слагаемые: a)8a + 19a - 28a + 3a 6) 1,6m - 1,2t – 3,1m + 0,8t в) 1,1р + 0,9d - 1,2 – 1,3p - 3,8d
- №1. Упростите выражение и подчеркните его коэффициент: a) -2,1. 4b 6) -4c. 3,6d в) -5а (-0,6b) • 0,3c
- 1159. Бөлшектерді қысқартыңдар: 1) \(\frac{12\cdot35\cdot72}{25\cdot54\cdot28}\); 2) \(\frac{62\cdot5+62\cdot15}{31\cdot35-31\cdot15}\); 3) \(\frac{5a + 6a+7a}{24a-15a}\);
- Булочка стоит 8 р. Сколько стоят 2 такие б лочки?
- 6. Сумма каких двух чисел равна их произведению? Сумма каких двух чисел равна их разности?
- 5. Вычисли и выполни проверку. 75+18 96-47 38 + 26 82-55
- 4. Найди значения выражений 70 - ь и 6+8 при b=32, b=34, b = 46, b=68.
- 3. Мама поджарила 11 котлет. За обедом съели 6 котлет. Задай вопрос, чтобы в задаче был ответ: на 1 котлету.
- 1) Толя купил 3 тетради, по 10 р. каждая. Сколько стоили все тетради? Рассмотри схематическую запись и реши задачу. Сколько таких тетрадей можно купить на 50 р.? 2) Составь похожие задачи и реши их.
- 21. Учитель на уроке попросил учащихся выполнить следующее задание: «Постройте прямоугольник, со- ставленный из двух одинаковых квадратов. Найдите периметр прямоугольника, если известно, что пери- метр одного квадрата равен 16 см». Двое мальчиков рассуждали так. • Серёжа: периметр одного квадрата равен 16 см, значит, периметр полученной фигуры из двух та- ких квадратов будет равен 32 см. • Павел: мы соединили два квадрата, поэтому одну из сторон квадрата мы уже не считаем. Значит, периметр полученной фигуры равен 16 см + 16 см – 4 см = 28 см. Проверь гипотезы ребят: сделай чертежи и объясни устно, как бы рассуждал ты. Согласен ли ты с кем-то из ребят? Если да, то напиши с кем. Если нет, то запиши своё решение.
- 2 Составь выражения: a) т км/ч п км/ч ? км t = 3 4 встр б) т км/ч п км/ч ? км S KM t = 3 4 d3 = ? км г) S KM ? км t = 24 d₂ = ? км 2 т км/ч п км/ч S KM t = ? 4
- 20. Площадь параллелограмма равна 40, а две его стороны равны 5 и 10. Найдите его высоты. В ответе укажите большую высоту.
- 19. Биссектриса угла А параллелограмма ABCD пересекает сторону ВС в точке К. Найдите периметр параллелограмма, если BK = 6, CK = 10.
- 18. Диагональ BD параллелограмма ABCD образует с его сто- ронами углы, равные 65° и 50°. Найдите меньший угол параллело- грамма.
- 17. Укажите верные утверждения. 1) Сумма углов выпуклого четырёхугольника равна 360 градусам. 2) В прямоугольном треугольнике гипотенуза равна сумме катетов. 3) Площадь прямоугольника равна произведению длин его смежных сторон. 4) Если три угла одного треугольника равны соответственно трём углам другого треугольни- ка, то такие треугольники равны.
- 16. Какие из следующих утверждений верны? 1) Если катет и гипотенуза прямоугольного треугольника равны соответственно 6 и 10, то второй катет этого треугольника равен 8. 2) Любые два равнобедренных треугольника подобны. 3) Любые два прямоугольных треугольника подобны. 4) Треугольник АВС, у которого АВ = 3, ВС = 4, АС = 5, является тупоугольным. Если утверждений несколько, запишите их номера в порядке возрастания.
- 10. Прямая, параллельная стороне АС треугольника АВС, пересекает стороны АВ и ВС в точках М и № соответственно, АС = 18, MN = 8. Площадь треугольника АВС равна 81. Найдите площадь треугольни- ка MBN.
- 10. Партизанское движение против захватчиков во время Великой Отечественной войны своего наибольшего развития достигло в ?
- 9. Напишите дату принятия действующей ныне Конституции Российской Федерации.
- 25. Назовите причину перехода а) кризисные явления во всех сферах жизни общества; б) распад мировой социалистической системы;
- 24. Понятие а) Н. И. Рыжкова б) Б. М. Примакова
- 23. Решающее сражение, произошедшее в 1945 году: а) Берлинская операция, разгром квантунской армии; б) разгром гитлеровских войск под Сталинградом, битва за Днепр; в) снятие блокады Ленинграда, освобождение Белоруссии. г) Битва за Москву
- 22. В условиях начавшейся второй мировой войны СССР а) присоединил Западную Украину и Западную Белоруссию, б) сумел создать антигитлеровскую коалицию, в) вступил в войну против Польши, Англии и Франции, г) присоединил Польшу.
- 21. Трагические сентябрьские события 2001 г. в США еще раз показали, что терроризм... а) направлен против отдельных великих держав, б) объявил войну Америке, в) представляет угрозу в международном глобальном масштабе, г) преследует лишь устрашающие цели, д) переместил поле действий с Востока на Запад.
- 20. Какие факторы в 1950-1960-е гг. толкали страны Восточной Европы на путь проведения демократических реформ? а) жесткий контроль над внешней и внутренней политикой со стороны советского руководства, б) отставание от государств Западной Европы по основным показателям экономического развития, в) стремление укрепить авторитет СССР на международной арене,
- 19. Что препятствовало углублению разрядки международной напряженности 1970-х годов а) лидеры СССР и США проявили понимание лежащей на них ответственности за судьбы мира, б) возрастающее влияние на политику ведущих стран мира стало оказывать антивоенное движение, в) политика «холодной войны» встречала возрастающее осуждение большинства стран мира, входящих в движение неприсоединения, г) военные СССР и США стремились создать новые системы оружия.
- 18. Назовите страны, которые оказались расколотыми в результате конфликтов «холодной войны»? а) Китай, Корея, Германия, Вьетнам б) Иран, Турция, Греция, Египет в) Япония, Индия. Югославия, Чехословакия г) Пакистан, Бирма, Ирак, Кувейт
- 17. Какую причину возникновения «холодной войны» из перечисленных вы бы выделили? а) разногласия между православной церковью и другими направлениями христианства, б) требования США о возвращении СССР долгов по ленд-лизу, в) соперничество между СССР и США в военно-технической сфере, г) стремление правящих кругов СССР и США утвердить свою систему ценностей, образ жизни и миропонимание в качестве универсальных, д) борьба за сферы влияния между СССР, США и Великобританией.
- 6. Тип 6 № 174 i Какое литературное произведение, рассмотренное в этом году на уроках или прочитанное самостоятельно, раскрывает тему семьи и родного дома? Чему именно Вас научило это произведение? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения.
- 5. Тип 5 № 47 i Какие черты романтического героя присущи Мцыри?
- (p - k)(p + k) (6x - 5y)(6x + 5y) (p2 - q)(p² + q) (x - y)(x + y) (4x + 3y)(4x - 3y) (p³ - q²)(p³ + q2) (y - k)(y + k) (7p - 2k)(7p + 2k) (m - n³)(m + n³) (m - n)(m + n) (8y - 3p)(3p + 8 y) (x6+y³)(x6 - y³) (c - 2)(c + 2) (6x - 2y)(6x + 2y) (-x5 + y²)(y2 + x5) (k + 5)(k - 5) (7p+9q)(7p-9q) (p7 - q6)(p7+q6) (m + 6)(6 - m) (11x+12y)(11x - 12y) (2p2 - 3q)(2p2+3q) (0,3 - p)(0,3 + p) (0,1x+6)(0,1x - 6) (1,2x4 - 3y5) (1,2x4 + 3y5) (2x - 1)(2x+1) (0,6p2c)(0,6p+2c) (1,1x7 - 4y³) (1,1x7 + 4y3) (3p - k)(3p + k) (1,3x+3y)(1,3 - 3y) (10x2 - 13y8) (10x2 + 13y8) (7-p)(7 + p) (0,9-4y)(0,9 + 4y) (20x6 + 7y4) (20x6 - 7y4) (2c+1)(2c - 1) (5-0,8t)(5+0,8t) (30x5 - 9y2) (30x5 + 9: (3t - y)(y + 3t) (1,4b6c)(1,4b + 6c) (1,4x4 - 8y6) (1,4x4 + 8y,
- Put the verbs in brackets into the right form (Passive or Active Voice). Use full forms (I have been), not contractions (I've been). 1.1 ________ never (USE) watercolour before. I prefer gouache. 2. The concert ________ (CANCEL) due to the weather yesterday. 3. The new episode ________ (BROADCAST) tomorrow. 4. A new building for the art gallery ________ already ________ (BUILD). 5. The candles must ________ (PUT) onto the cake. 6. Christmas ________ (CELEBRATE) in many countries. 7. You must ________ (FINISH) the painting tomorrow. 8. The picture can ________ (HANG) on the wall.
- Домашнее задание. 1. Решите задачу. В зернохранилище было 35 тыс. т зерна. В первый день отгрузили 17 тыс. т. Во второй - шестую часть оставшегося зерна. Сколько тысяч тонн зерна осталось в зернохранилище? 2. Вычислите. ( 3 7 ⋅ 33 40 + 5 6 ): 1 11 12
- 8. Что на блок-схеме обозначает представленный графический блок?
- 12. Тип 12 № 15 Подумай и на бишь кататься -
- 11. Tun 11 № 14 Выпиши из 3-г жении.
- 10. Тип 10 № 13 Выпиши из 1-го ми, к которым они о тельного (на выбор)
- 9. Тип 9 № 12 Выпиши из 7-го треблены в предложе тельного (на выбор).
- Выпиши это слово, об
- 8. Тип 8 № 11 В 1-м предложени
- 5. Тип 5 № 8 Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос.
- 4. Тип 4 № 7 Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.
- Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
- 3. Тип 3 № 6 Прочитай текст и выполни задания 6-14.
- 2. Тип 2 № 5 В данном ниже предложении найди слово, в котором все согласные звуки звонкие. Выпиши это слово.
- You've read and understood the fairy tale, answer the questions. 1. Who lived in Spice Country? 2. What spice do you think Prince Pep his name Prince Pepper? 3. What was the Queen's favourite think her name was Queen Salt? 4. Why did the palace get such a nar 5. What was the Witch's favourite thin her name the Vinegar Witch?
- Сканер сканирует 144 страницы за 6 минут. Сколько страниц отсканирует этот же сканер за 4 минуты?
- 23. Решите уравнение: 7х – 15 = 4x-3(x-
- 22. Решите уравнение: х - 2(3x + 2) = 16.
- 21. Решите уравнение: 5 = 12 -5(4x-1).
- 20. Решите уравнение: 4 = 7-6(5x-1).
- 19. Решите уравнение: 6 = 8-5(7x-1).
- 18. Решите уравнение: 6 - 5(4x - 1) = 3.
- 17. Решите уравнение: 15 - 4(7-x) = 11.
- 16. Решите уравнение: 12 - 8(4-x) = 4.
- 15. Решите уравнение: 13 - 6(3 - x) = 25.
- 14. Решите уравнение: 16-7(5-x) = 9.
- 13. Решите уравнение: 7 - 3(5x-3) = -11x.
- 12. Решите уравнение: -5х = 11-2(4x-2).
- Расставь недостающие знаки препинания. Найди предложение с одной запятой и объясни причину постановки в нём этого знака. Выбери верные варианты из списков. Если запятая не нужна, выбери *. 1) Прочитав письмо до конца Родион Иванович надолго задумался. 2) Отец узнавший о моих школьных неудачах предпочёл не тревожить этим мать. 3) Усмехнувшись Денис достал из кармана записку адресованную Диане. 4) Она улыбнулась и вдруг испугавшись приняла серьёзный вид. В предложении № 1 нужно поставить одну запятую, так как обособляется Выбери ответ
- Что из перечисленного СООТВЕТСТВУЕТ содержанию фрагмента?
- Кредитный отдел банка установил, что один из заемщиков испытывает финансовые затруднения и, возможно, не сможет произвести текущий платеж, срок которого истекает на следующей неделе. Руководство отдела считает, что с вероятностью 45% он внесет всю подлежащую выплате сумму в 100 000 р., с вероятностью 42% внесет только половину, а с вероятностью 13% не внесет ничего. Найдите среднюю ожидаемую кредитную выплату.
- Установите соответствие между городами и группами по численности населения, к которым они относятся: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. ГОРОДА ГРУППЫ ПО ЧИСЛЕННОСТИ НАСЕЛЕНИЯ А) Мурманск 1) от 100 до 500 тыс. человек Б) Нижний Новгород 2) от 500 тыс. до 1 млн человек В) Хабаровск 3) более 1 млн человек Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. A Б B Ответ:
- Школьник из Элисты отправил письмо с описанием особенностей местного климата своему другу, который живёт в Чите. Для нашего города характерны относительно холодная зима и жаркое лето. Осадков выпадет мало как летом, так и зимой. Зимы короткие, малоснежные. Зимой бывают оттепели. Весна наступает рано, и уже в мае температура редко опускается ниже +15 °С. Летом часто дуют восточные ветры приносящие засуху. Используя сведения, содержащиеся в письме, определите, какая климатограмма построена по данным метеонаблюдений в городе Элисте. Укажите в ответе букву, которой она обозначена, и заполните таблицу климатических показателей по этой климатограмме. Ответ: Климатограмма - Климатические показатели:
- Write sentences as in the example.
- 5. Задание 4 Выберите один или несколько вариантов Какое из перечисленных ниже утверждений соответствует постулатам Бора? Выбери два верных утверждения. 1. При переходе атома из одного стационарного состояния с энергией Еп в другое стационарное состояние с энергией Ет излучается или поглощается квант. 2. При переходе из одного стационарного состояния в другое атом излучает или поглощает энергию. 3. Электроны в атоме двигаются по круговым орбитам и при этом излучают электромагнитные волны. 4. Атом может находиться в стационарном состоянии, в стационарных состояниях атом излучает.
- В каком из перечисленных населенных пунктов 21 марта Солнце позже всего по московскому времени поднимется над горизонтом? 1) Вастервик 2) Легионово 3) Черновцы 4) Чанкыры
- В каком из перечисленных населенных пунктов 22 июня Солице раньше всего по московскому времени поднимется над горизонтом? 1) Семипалатинск 2) Онгудай 3) Кяхта 4) Тайхай
- В каком из перечисленных населенных пунктов 23 сентября Солнце позже всего по московскому времени поднимется над горизонтом? 1) Александров Гай 2) Кяхта 3) Семипалатинск 4) Благовещенск
- В каком из перечисленных городов 1 мая продолжительность светового дня будет наибольшей? 1) Воронеж 2) Рязань 3) Уфа 4) Вологда
- 1. Выделите цветным кантом границу Российского государства к началу XVII в. 2. Используя атлас, определите, какие государства граничили с Россией в начале XVII в. Подпишите их названия. 3. Придумайте собственный символ для обозначения торговых городов и ярмарок. Отметьте им на карте крупнейшие из них. 4. Разным цветом отметьте на карте районы: а) земледелия; б) кочевого скотоводства; в) охоты, рыболовства и пушного прот мысла. 5. Используя материал учебника или атласа, укажите на карте, какие народы проживали на территории Российского государ ства к началу XVII в. Сделайте вывод об их основных занятиях. 6. Укажите основные хозяйственные центры добычи и обработки металлов, солеварения, хлебопашества, рыболовства полотняной и кожевенной промышленности. Отметьте их на карте собственными символами и внесите в легенду карты. 7. На основе получившейся карты сделайте собственный вывод об уровне развития хозяйства России к началу XVII в.
- 1.Название 2.Химический знак 3.Порядковый номер 4.Номер периода (большой 4-7 или малый 1-3) 5.Номер группы, подгруппа (главная «А» или побочная «Б») 6.Состав атома: число электронов, число протонов, число нейтронов Подсказка! Число электронов = числу протонов = порядковому номеру; Число нейтронов = атомная масса (Аг из таблицы Менделеева) число протонов. 7. Вид элемента (s, p, d, f) Подсказка! s-элементы: это первые два элемента в 1-7 периодах; р-элементы: последние шесть элементов 1-6 периодов; d-элементы: это элементы больших периодов (по 10 штук) меж и р-элементами; f-элементы: это элементы 6 и 7 периодов – лантаноиды и актиноиды, они вынесены вниз таблицы. 8.Схема строения атома (распределение электронов по энергоуровням), завершённость внешнего уровня Подсказка! Для написания схемы нужно знать следующее: Заряд ядра атома = порядковому номеру атома; Число энергетических уровней определяют по номеру периода котором находится элемент; У ѕ- и р-элементов на последнем (внешнем) от ядра энерготиноском VOORне щодо опоктронов равно номеру груOOL
- Выберите порядковый номер правила: 1 или 2. Знаки препинания не расставлены. Приложение с союзом «как»: • Обособляется, если союз можно опустить: Белова, как лучшего гимнаста школы, включили в сборную; • Не обособляется, если «как» = «в качестве»: Белов известен как лучший спортсмен школы (в качестве лучшего спортсмена школы). 1. Этот подарок мне дорог как память о турпоходе. (2 2. Ваш подарок как память о турпоходе мне очень дорог. (1 3. Его как ведущего солиста приглашали с концертами в разные города страны. (2 4. Его приняли в коллектив хора как ведущего солиста. (2
- СТАВИРИНТА C Алфавит Aa Bd Bb Tv Dg Ec Её Жож Зз Илм Ий Кк Ля Милм Нн Оо Пп Гр Со Тт Чу Фер Хох цих Уч Шии Щищ Ээ Юю Ля 79 6 ТЕТРАДЬ УЧЕНИЧЕСКАЯ ШКОЛЬНАЯ 12 листов, косая линия ГОСТ Р 54543-2011.ООО типография «СТАВПРИНТ» Россия, Ставропольский кра 589721 4 Составьте отзыв на прочитанную книгу, • Кто автор, как называется книга? пользуя следующие вопросы: • О чём в ней рассказывается? ис- • Какие события, поступки героев особенно тебе понравились? h
- 1. Существует предположение: Ярополк Ростиславич мог быть воронежским князем. Какие аргументы приводят авторы учебника за эту версию и против неё? Какая позиция для вас ближе? Почему? 2*. Моделируем ситуацию: вы — рязанский князь Глеб Ростиславич. Перед вами выбор — укрыть у себя Ростиславичей или остаться в стороне от их конфликта с владимиро-суздальским князем
- 1. В связи с какими событиями впервые упоминается в летописи слово «Воронеж»? 2. В каком веке и в каком году происходили события, упоминаемые в летописи? 3. О каком историческом явлении свидетельствуют княжеские усобицы? 4. Каковы основные причины войн князей друг с другом?
- Определите и запишите основную мысль текста.
- №4. Найдите значение выражения: - 1,14-0,96): (-4,2) + 1,8 (-0,3)
- №3. Вычислите: a) |-5,7|+ |- 2,5| - |4,32| б) |:|-1
- №2. Найдите значение выражения: 7x-5 |x-8| + 11 при х = 6
- №1. Выполните действия: a) -5,8 + 7,3 - (-1,5) б) (-5,2 - 4,9) - (-0,3) в) -10 (-0,8) + (-9) : 1,8 г)-1+(-2)
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.