База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3) Четвероклассники Зинаида и Анатолий после изучения про- изведения В.В. Голявкина «Никакой я горчицы не ел» вы- сказали свое мнение. На мой взгляд, рассказ учит тому, что человек счастлив только в коллективе, а в одиночестве ему всё кажется скучным. А мне кажется, автор призывает нас не прогуливать занятия в школе.
- Прочитай отрывок. «Дождик, дождик, веселей Капай, капай, не жалей! Только нас не замочи! Зря в окошко не стучи Брызни в поле пуще: Станет травка гуще!» Определи, к какому литературному жанру относится данный отрывок. 1) потешка 3) закличка Ответ:
- что не относится к фольклору? Выбери верный ответ. 1) повести 1) поговорки 3) небылицы Ответ:
- 985. Решите систему неравенств: a) \begin{cases}2(x-1)-3(x-2) <x,\\6x-3<17-(x-5);\end{cases} б) \begin{cases}3,3-3(1,2-5x) \geq 0,6(10x+1),\\1,6-4,5(4x-1) <2x+26,1;\end{cases} в) \begin{cases}5,8(1-a)-1,8(6-a) <5,\\8-4(2-5a) > -(5a + 6);\end{cases} г) \begin{cases}x(x-1)-(x^2-10)<1-6x,\\3,5-(x-1,5)<6-4x.\end{cases}
- 984. Решите систему неравенств: a) \begin{cases}5(x-2)-x>2,\\1-3(x-1)<-2;\end{cases} б) \begin{cases}2y-(y-4)<6,\\y>3(2y-1)+18;\end{cases} в) \begin{cases}7x+3\geq 5(x-4)+1,\\4x+1<43-3(7+x);\end{cases} г) \begin{cases}3(2-3p)-2(3-2p) > p,\\6<p^2-p(p-8).\end{cases}
- 2 Fill in: source, highlight, clear, true, and desert. 1 One of Jenny's wildest dreams came when she swam with dolphins. 2 Some travellers got lost in the and had to walk for days under the hot sun. 3 The of the Amazon River is in Nevado Mismi, a 5,597-metre mountain in southern Peru. 4 Divers can see tropical fish and colourful corals in the water near the beach. 5 The of our trip to Spain was visiting the Prado museum in Madrid.
- 9. Число 13Ү 0 делится на 3. Какая цифра должна стоять вместо буквы Ү? В ответ запиши наибольшую из возможных цифр.
- 5. Найдите значение выражения. Введите ответ в предложенное ниже поле. 1 1/3 а при а = -1/8.
- 4. Найдите значение выражения. Введите ответ в предложенное ниже поле. 3x-5 (у + 4,7) при х = 12,6, y = -0,8.
- ПЕРЕВЕДИ НА АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК Привет, [Имя друга]! Спасибо за твое письмо! Было интересно узнать о твоих предпочтениях в еде. Теперь отвечу на твои вопросы: • Что я ем из здоровой еды? Я стараюсь есть много фруктов и овощей, каши и нежирное мясо. • Кто готовит еду в моей семье? Обычно готовлю я или моя мама. Мы любим экспериментировать с новыми рецептами. • Когда я последний раз ел фастфуд? Кажется, это было месяца два назад. Я стараюсь избегать фастфуда, потому что он не очень полезен. А что ты думаешь о вегетарианстве? Может быть, тебе тоже стоит попробовать что-то новое в еде?
- Рассмотри таблицу прогноза погоды на трое суток. Прочитай утверждения о погоде, которая ожидается в указанные сутки. Выбери верные утверждения, запиши их номера в специально отведённую строку. 1) В понедельник в течение суток ожидается безоблачная погода. 2) Самая высокая температура воздуха за трое суток ожидается во вторник днём, а самая низкая — в среду ночью. 3) Во вторник днём ветер изменит направление с западного на восточное. 4) В среду к вечеру влажность воздуха повысится по сравнению с ночью этого же дня.
- Верны ли следующие суждения о земной коре? А. На мантию приходится основной объём (более 80 %) и большая часть массы (почти 70 %) нашей планеты. Б. И океаническая и материковая земная кора имеют осадочный слой.
- Complete the sentence. We can see the sun
- Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос.
- 1. Запиши в квадратике знак «<», «>» или «=» так, чтобы получилось верное неравенство: a) -4-\frac{1}{2} -6,6; б) 0 -7,4; в) -10-\frac{1}{4} -10\frac{2}{3}; г) -12,2 12,2; д) -0,5 -1-\frac{1}{4}; е) -14-\frac{3}{7} -14\frac{6}{14}; ж) -5,8 -5; з) -305 -30,5; и) -22 -0,2.
- Кристина и Денис собрали и подготовили для герба-рия образцы растений. Для каждого растения им необхо-димо составить «паспорт», соответствующий положению ации организмов. По-слова из предложен-ности, чтобы получил-
- Каково значение плаунов в жизни человека? Назовите одно из них.
- Выполните языковой анализ слов: 1.Зазвучит² Он³ (поднимет) 2. Оценить 2 3 (без) неё³ 2 3.Семиголового² Все³ (ждали) 4. Бескрылые2 Мамины³ (пальцы) 5. Подсчитал 2 Сбываютс³ (слова) 6. Исполнитель 2 Равнодушный³ (слушатель)
- Найди значение выражения 1001.21 - 420 : 6.
- 10. Does the police officer catch the thief?
- 9. Does your mum pick you up?
- 8. You do not write the letter.
- 7. He doesn't open the book.
- 6. They don't help you.
- 5. They wear blue shoes.
- 4. I draw a picture.
- 3. She pays a lot of money.
- 2. We set the table.
- Exercise 3 - Rewrite the sentences in passive voice. 1. He opens the door. Present Simple
- Переведите предложение Вы ищете свой телефон, госпожа Вольф?
- 6. Найди координату точки Е, отмеченной на числовом луче.
- 5 Запишите уравнения реакций в молекулярном и ионном виде, объясните почему. Дайте схематическое изображение в схеме строения этих веществ.
- 4 Какие из перечисленных ниже веществ взаимодействуют с гидроксидом натрия: оксид углерода (IV), гидроксид кальция, оксид меди (II), нитрат меди (II), хлорид аммония, кремниевая кислота, сульфат калия?
- 3 Какие из перечисленных ниже веществ взаимодействуют с соляной кислотой: магний, оксид меди (II), гидроксид меди (II), медь, нитрат магния, гидроксид железа (III), оксид кремния (IV), нитрат серебра, сульфид железа (II)? Запишите уравнения возможных реакций в молекулярной и ионной формах. Если реакции не могут быть осуществлены, объясните почему.
- 2. Запишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить следующие превращения: a) Li→ Li2O → LiOH → LINO3; б) S→ SO2 → H2SO3 → Na2SO3 → SO2 → CaSO3. Уравнения реакций с участием электролитов запишите также и в ионной форме.
- 1. Запишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить превращения, лежащие в основе приведенных генетических рядов металлов и неметаллов. Дайте названия веществ, уравнения реакций с участием электролитов напишите также и в ионной форме.
- 1. Генетическая связь. 2. Генетический ряд металлов и его разновидности. 3. Генетический ряд неметаллов и его разновидности.
- 2. Генетический ряд неметаллов, которым соответствует нерастворимая кислота, может быть представлен с помощью такой цепочки превращений: неметалл → кислотный оксид → соль → кислота → кислотный оксид → неметалл. Так как из изученных нами кислот нерастворимой является только кремниевая кислота, в качестве примера последнего генетического ряда рассмотрим генетический ряд кремния: Si → SiO2 → Na2SiO3 ← H2SiO3 → SiO2 → Si.
- 10 Is this a question or a fact? 20% of people use them
- 9 Circle the correct word. We can write quotes / headings for each section of a report.
- 8 (noun) something you move around a computer screen What is the word?
- 7 What did Douglas Engelbart invent?
- 6 Look at the sentence. Is it active or passive? The children have eaten an ice cream.
- 5 Complete the sentence with the present perfect passive. My mobile phone (find).
- 4 Complete the sentence with the future passive. The class a test tomorrow. (give)
- 3 Complete the sentences with the same word. I went to a football yesterday. I used a to light a fire.
- 2 What do the children win in the story?
- 1 Complete the quiz. 1 (verb) to send a file or photo together with an email What is the word?
- ВПР. Биология. 5 класс. Вариант 1. Часть 2 Код 12 Одним из заданий проекта Ирины и Василия было создание гербарного образца. Для данного растения им необходимо составить «паспорт», соответствующий положению этого растения в общей классификации организмов. 12.1. Помогите ребятам записать в таблицу слова (словосочетания) из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения, расположенного на гербарном листе. Список слов (словосочетаний): 1) Зверобойные 2) Растения 3) Зверобой продырявленный 4) Покрытосеменные (Цветковые) Царство Отдел Семейство Вид
- 10) Какие чувства испытал Ваня, когда Петя бостей? 1) гнев
- 9 Прочитай предложения и определи последовательность событий в соответствии с содержанием текста 2. Цифры уже стоит. Поставь цифры 2, 3, 4, 5, 6 в пустые «окошки» Проиграл он десять перьев. Получай все долги сполна! И того, что пропало, не вернёшь ты уже 1 Принёс Ваня в класс коллекцию марок. У тебя тут много марок одинаковых И чего это я с ним дружу?
- В магазине было 30 упаковок крупы. За день продали ковок. Какая часть всей крупы осталась
- Чему равно произведение 48?
- ЗАДАНИЕ 10 Выберите подходящий вариант в выпадающем списке Complete the sentence. We can't see the sun не выбрано night.
- Текст из фото
- Задание 5 Поставьте знак ударения в следующих словах. За это задание вы можете получить 2 балла Цемент, сливовый, столяр, создал
- Задание 4 Из второго абзаца выпишите слово со значением «достичь какого-либо места, прибыть». Подберите и запишите антоним к нему. За это задание вы можете получить 2 балла.
- Задание 3 Запишите развёрнутый ответ на вопрос. Почему, по мнению автора, баран начал лизать мужику руки и тереться? За это задание вы можете получить 2 балла.
- Задание 2.3 Выполните синтаксический анализ предложения (в тексте слово отмечено цифрой 4). За это задание вы можете получить 3 балла.
- Задание 2.2 Выполните морфологический анализ слова (в тексте слово отмечено цифрой 3). За это задание вы можете получить 3 балла.
- Задание 2.1 Выполните фонетический анализ слова (в тексте слово отмечено цифрой 1). За это задание вы можете получить 3 балла.
- Проверочная работа по РУССКОМУ ЯЗЫКУ (по демоверсии ВПР - 2026) Вариант 4. 5 класс. ФИ Задание 1. Восстановите деформированный текст, раскрывая скобки, вставляя, пропущенные буквы и знаки препинания. Спишите восстановленный текст. Будьте внимательны. Соблюдайте абзацы. За это задание вы можете получить 9 баллов Жил-был муж...к, и у муж...ка была кошка' и был б...ран. Когда муж...к придёт с р...боты, кошка беж... к нему лиж...т ему руку (на) спину ему прыга...т об него трё(тся, ться). И муж...к её гладил и д...вал хлеба. Вот б...ран х...тел, чтобы его также л...скали и д...вали ему хлеба. Муж...к приш...л с поля³, б...ран беж...т к нему лиж...т ему руки трё(тся, ться) (об)ноги. Муж...ку смешно, и он смотр...т, что будет ещё. Б...ран заш...л сзади п...днялся прыгнул муж...ку (на) спину. Св...лил муж...ка (с)ног4. Муж...ков сын вид...т - б...ран батюшку св...лил, взял кнут, и... бил б...рана. (Л. Н. Толстой)
- Всего на трёх полках стоят 240 книг. на первой полке стоит 35% всех книг. На второй полке
- Подземный паркинг рассчитан на 539 машино-мест. Паркинг разделён на секторы. Количество машино-мест во всех секторах одинаковое, оно больше, чем 40, но меньше, чем 55. Сколько секторов на паркинге?
- 17 Сумма цифр трёхзначного числа равна 8. Последняя цифра обозначает число, кото- рое больше числа, обозначающего предыдущую цифру, на число, которое обознача ет первая цифра. Назовите не менее двух вариантов таких чисел. Решение:
- 16 Даны три числа. Первое число составляет 450% второго числа и 75% суммы этих трех чисел. Найдите третье число, если среднее арифметическое этих чисел равно 120. Решение:
- Прочитай отрывок. Говорит ему конёк: «Вот уж есть чему дивиться! Тут лежит перо Жар-птицы, Но для счастья своего Не бери себе его. Много, много непокою Принесёт оно с собою». Определи, к какому литературному жанру относится данный отрывок. 1) басня 2) стихотворение 3) сказка 4) былина Ответ:
- ВПР. Литературное чтение. 4 класс. Вариант 1 Какое произведение относится к фольклорному? 1) «Сказка о жабе и розе» 2) «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка» 3) «Путешествие Алисы» Ответ:
- Через пункты А и Б, расстояние между которыми 280 км, проходит прямолинейное шоссе. Из пунктов А и Б по этому шоссе одновременно начали движение автомобиль и грузовик. Автомобиль едет с постоянной скоростью 80 км/ч, грузовик - с постоянной скоростью 70 км/ч, оба не делают остановок. Какое расстояние будет между ними через два часа после начала движения? Найдите все возможные варианты.
- A) 2,8-0,1 Д) 57-0,001 3) 0,75 0,00001 Л) 1234500-0,0001 Ο) 3,4-0,1 T) 123,45-0,1 Ц) 458,1.0,00001 Ъ) 5,4-0,001 Э) 494000-0,01
- Какой тип конечностей насекомых характерен для почвенного обитателя? Почему?
- Прочитай текст и выполни задания. 1) Ha скале стоял маленький пингвиненок. 2) У __________ ещё только выросли три пушинки на голове и коротенький хвостик. 3) Он смотрел, как купались взрослые пингвины. 4) Долго стоял маленький пингвинёнок. 5) Страшно __________ прыгать в море. 6) Наконец пингвинёнок подошёл к краю высокой скалы. 7) Его сносил ветер, но пингвинёнок закрыл глаза и... бросился вниз. 8) Потом он вынырнул, за- кружился на месте и быстро вскарабкался на камни. 9) Это был отважный (__________ ) пингвинёнок. 10) Он первым искупался в холодном море. 1. Определи склонение и падеж имён существительных из 2-го и 8-го предложений. Напиши над словами. 2. Вставь подходящие по смыслу личные местоимения во 2-м и 5-м предложениях. 3. Разбери по членам предложения 4-е и 10-е предложения. 4. Запиши морфологические признаки имени прилагательного из 6-го предложения. Замени выделенное прилагательное синонимом. Запиши номер простого предложения с однородными казуемыми. Подчеркни их в предложении. Запиши свои три слова с удвоенными согласными.
- Установите соответствие между числа- ми и утверждениями. ЧИСЛА 22 A) 9 29 Б) 22 25 B) 14 141 Г) 39 УТВЕРЖДЕНИЯ 1) Число больше 2, но меньше 3. 2) Число больше 3. 3) Число больше 1,5, но меньше 2. 4) Число меньше 1,5. В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения.
- Число 193R делится на 5. Какая цифра должна стоять вместо буквы R? В ответ за- пишите одну подходящую цифру.
- 7 На рисунках изображены знаки. Рассмотри их и ответь на вопросы. 7.1. Какой из этих знаков можно встретить в театре или му- зее? Какое правило отражает этот знак?
- 6.3. Если бы ученики захотели выяснить, как влияет полив на прорастание семян и развитие ростков, с помощью како го опыта они могли бы это сделать? Опиши этот опыт.
- 6 Ученики проводили опыты по про- ращиванию семян. В первый стакан дети поместили глинистую почву, во второй такое же количество почвы для рассады (рыхлой почвы специального состава). В оба стакана посадили один вое количество одинаковых семян петрушки. Затем та вили стаканы на подоконник и, обеспечив одинаковый лив, стали наблюдать за появляющимися ростками. Ри заметили, что во втором стакане семян проросло боЛЫ ростки развивались быстрее, чем в первом. 6.1. Сравни условия проведения опыта. Подчеркни сло которое верно отражает эти условия. Вид семян: Полив семян: Освещённость стаканов: Количество воздуха в почве: 6.2. Сделай вывод, как количество воздуха в почве влия на прорастание семян и развитие ростков петрушки.
- 5) Составь два правила: подбери к началу каждой левого столбца продолжение из правого столбца. Начало фразы А) Правила дорожного движения запреща- ют пассажирам Б) Правила поведе ния в общественном транспорте предпи- сывают пассажирам Заполни таблицу: запиши соответствующие цифры. Ответ: Начало фразы Продолжение фразы
- Что должна была сделать Наташа, чтобы семена проросли? Выбери верный вариант ответа.
- Почему плохо проросли семена петунии? Выбери верный вариант ответа.
- Сколько собственных имён существительных употреблено в тексте? Укажите их количество: Обоснуйте свой ответ.
- Верны ли следующие суждения? А. Физическое выветривание характерно для районов с большими и резкими перепадами температур и сухим воздухом. Б. Равнины высотой от 0 до 200 м над уровнем моря называются низменностями.
- Прочитайте рассказ. Вставьте вместо каждого пропуска нужную грамматическую форму.
- Прочитайте текст. Для каждого предложения А-Е выберите один правильный вариант ответа. Machu Picchu
- Прослушайте текст и определите, какие из приведённых утверждений А-Е соответствуют содержанию текста (1 Right), какие не соответствуют (2 - False). A. Emma is calling from the theatre. B. Today she had History, English, and Music lessons. C. Emma and her classmates watched actors at the theatre. D. Emma will be home before 8 o'clock. E. Tomorrow Emma has a quiz in Maths.
- Пять нужно то продуктов. В паке (см. рис. не с. 83) указаны наименование каждого товара, количество и цена. У Тимы есть купюра два батона по 25 р. + вафельки за 50 р. Сок, морковь, и один йогурт он купил для себя. Сколько рублей сдачи должна получить Тима? Запиши решение и ответ. Решение:
- 3. Lena went to the museum on Monday.
- 2. Oleg rode a bike last night.
- 1. Olga had a good time at the zoo. – Did she have a good time at the zoo?
- Упр. 418 выписать частицы вместе со словами, к которым они относятся; определите значение каждой частицы).
- Задание 9. На рисунке изображено дерево случайного опыта. Найдите вероятность события В.
- Complete the sentences with the correct form of the verbs in brackets
- Read the answers and write a question for each answer
- городов России в разные годы (в тыс. человек). Используя эти данные, ответь на вопросы. Численность населения Город Екатеринбург 1970 г. 1982 г. 1990 г. 2000 г. 2010 г. 1025 1250 1304 1264 1350 Ростов-на-Дону 790 966 1013 1001 1090 Казань 870 1023 1094 1092 1150 1) В каком году численность населения Казани была най- большей? Ответ: 2) В каком городе численность населения за период с 1970 по 2010 год выросла больше, чем в других? Ответ:
- Переведите слово
- 3.2. Ниже представлены рисунки колибри, муравьеда, лося, волка (см. с. 68). Запиши название каждого из этих животных рядом с номером рисунка, на котором оно изображено. 1) 3) 2) 4)
- 3.1. Запиши название каждого материка в отведённое для этого поле. Название материка (А: Название материка Б:
- 3) Вечером в среду будет пасмурная погода, осадки в виде снега. 4) В среду влажность воздуха будет ниже 59% . Ответ: Рассмотри карту мира. На ней буквами А и Б отмечены два материка.
- Разделите лист в тетради на две колонки. Обособленные определения Обособленные Дополнения Определите, какой член предложения обособляется. Запишите предложение в соответствующую колонку, расставив знаки препинания. На охоте дядя Ерошка питался по суткам одним куском хлеба и ничего не пил, кроме воды. 2) Вместо ответа на какой-то запрос он захрипел и присвистнул. 3) Он со своим умом и опытностью мог уже заметить, что она отмечала его. 4) Но еще выше было небо засыпанное зимними звездами. 5) Удивлённый он даже чуть было не приостановился.6) Все за исключением Вари громко аплодировали певцам. 7) Верхушки вековых елей освещенные звёздами блестели и дымились.
- Here is the original image:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.