База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3 Прочитай слова и обведи то, которое соответствует рисунку.
- 2 Прочитай транскрипции и запиши соответствующие слова.
- Letter Jj 1 Соедини слова и транскрипции. Прочитай слова и под- пиши рисунок.
- Найдите в предложении главные члены предложения. Искала синица место для гнезда.
- которые проходит воображаемая ось нашей планеты. Соотнеси условные линии с градусными мерами. Южный тропик 23,5° ю. ш. Северный полярный 23,5° с. ш. круг 0° Южный полярный круг долготы Северный тропик 66,5° с. ш. Гринвичский 66,5° ю. ш. меридиан экватор 0° широты
- 421. Прочитайте выразительно отрывки из стихотворений. Спишите, обозначая в словах изученную орфограмму. Найдите в текстах стихотворений однокоренные слова. Подберите к ним ещё 2-3 слова с тем же корнем.
- Решить графическим способом систему уравнений: y=2x-3;y-x=1. Решение: 1) y=2x-3 2)
- Найди углы треугольника KQR, если угол К в три раза больше угла Q, а угол R на 19° больше угла К. Запиши ответ числами. ZK = °, ZQ = °, ∠R =
- 7. К приведенным ниже именам существительным мужского рода подбери возможные парные названия женского рода. Охарактеризуйте их стилистическую окраску. Врач, профессор, поэт, кондуктор, писатель, учитель, секретарь, директор, пловец, бригадир, билетёр, бухгалтер, географ, инструктор, агроном, чемпи лаборант, космонавт.
- 6. В приведенных ниже предложениях найдите существительные общего рода. Определите, лицо какого пола обозначает каждое из них. 1. Какая ты, однако, ломака (А.П. Чехов). 2. Я ехал в Белогорскую крепость, избавить сироту, которую там обижают (А.С. Пушкин) 3. К хозяйке скоро приехала гостья, какая-то пустомеля и болтунья (Н.В. Гоголь) 4. Кто бы мог быть этот удивительный плакса? (М.А. Булгаков) 5. Про такого говорят: он плохой, неряха (В. Маяковский)
- 5. Запишите слова, определите род имен существительных. Бандероль, ваниль, гантель, кадриль, кафель, лебедь, мозоль, толь, трюфель, тюль, шампунь, шпатель.
- 4. Выпишите слова, которые пишутся с прописной буквы. Мы все глядим в (Н,н)аполеоны (А.С. Пушкин) Торт (Н,н)аполеон, (3,3)е ов огонь, цветок (М,м)аргаритка, собака (Ш,ш)арик, планета (3,3)емля, леать (3,3)емле, Млечный (П,п)уть, Третьяковская (Г,г) алерея, (С,с)овеет Европы, Новый (Г,г) од, День (У,у)чителя, День (П,п) обеды, (0,0) течественная война.
- 3. Прочитайте текст. Выпишите все собственные и три нарицательных существительных. Произведите полный синтаксический разбор выделенного предложения. Любимый фильм Сережка ждал этого кино целую неделю. И фильм-то был старый «Золушка». И он понимал, что история маленькой девочки Золушки — это неправда, что сказка, что ничего этого никогда в жизни не было. Даже тысячу лет назад, когда люди ездили по земле только на лошадях, а по морю ходили на парусниках. И все равно он мечтал о том, как снова увидит этот фильм, как погаснет свет и начнется нечто невообразимо волшебное. (В. Железников)
- 2. Запишите слова, выделите орфограммы. Лужок, свечой, каблучок, кашей, этажом, сапожок, петушок, ножовка, врачу, тучей, старичок, девчонка.
- 151. Прочитайте данные слова. Докажите, используя эти существительные, что бытовое и научное представление о живой и неживой природе не всегда совпадает с отнесением существительных к оду- шевлённым или неодушевлённым. Собрание, суп, мертвец, толпа, цветок, вирус, армия, нация, микроб, валет, кукла.
- І. Спишите, найдите однородные и неоднородные определения. Расставьте знаки препинания. 1. Он легко справился с трудными математическими задачами. 2. Тёмные плотно ст...ящие ели отражались в воде. 3. Снов... потянулись длинные однообразные дни. 4. Весёлые белые облака плыли над 3..ленеющими полями. 5. Свежий морской ветер пр...нёс прохладу.
- Установите соответствие между описанием ситуации и изменением атмосферного давления. Погода при этом не менялась.
- 6. Альбом для рисования и карандаш стоя. На все свои деньги Оля может куть бом или 4 карандаша. Сколько Сделай вывод из условия, которо закончи решение.
- 5. Сначала выпиши парами выражения с равными значениями. Найди способ себя проверить. 4·7 9·3 8·5 8·9 3·9 7·4 9·8 5·8 5·7+5 8·9-8 3·10-3 7·5-7 7·3+7 5·9-5 8·7+8 3·8+3
- 4. В среду в библиотеке побывало 34 человека, четверг – на 25 человек меньше, а в пятницу – в 3 раза больше, чем в четверг. Объясни, что означают выражения, и вычисли их значения: 34-25, (34-25)*3.
- 3. Вычисли и проверь деление умножением. 99:33 84:7 56:2 72:3
- 2. Какое самое большое число до остатка на 9? на 8? на 7?
- 2. Какое самое большое число до ... делится на 6?
- Выполнив умножение, вы узнаете самую нелюбимую цифру Пети. 12345679 9
- 5. Решите задачу Строится дом, в котором 32 этажа. Уже возвели пять восьмых всех этажей. Сколько этажей осталось возвести?
- 4. Выполните действия а) $\frac{3}{4} - \frac{1}{6}$ б) $\frac{11}{12} + \frac{9}{10}$ в) $\frac{3}{7} \cdot \frac{7}{9}$ $\frac{2}{3}: \frac{2}{7}$ д) $6\frac{5}{6} + 2\frac{3}{8}$ е) $3\frac{4}{7} - 2\frac{3}{5}$ ж) $2\frac{1}{7} \cdot 3\frac{1}{9}$ з) $3\frac{3}{5}: 2\frac{7}{10}$
- 3. Сократите дроби $\frac{4}{26}$, $\frac{18}{24}$, $\frac{50}{75}$
- 2. Даны четыре числа 1$\frac{13}{15}$, $\frac{19}{15}$, $\frac{26}{19}$, 1$\frac{3}{19}$. Запишите в ответе самое большое из данных чисел.
- 1. Представьте число 7 в виде дроби а) с числителем 21; б) со знаменателем 8.
- Рассмотрите рисунок. Перечислите живые существа и вещи, изображённые на нём. Какие из названных вами существительных отвечают на вопрос кто?, какие - на вопрос что?
- 3. Выпиши из предложения все глаголы в той форме, в которой они употреблены в предложении.
- 2. Выпиши из 3 предложения все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Имени прилагательного. Укажи число, род и склонение (если есть), падеж одной из форм (на выбор)
- 1.Выпиши из 4 предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, число, склонение, падеж одной из форм (на выбор)
- Разность чисел 72 и 63 увеличь в 3 раза.
- амени числа суммой разрядных □+0= □+0= 970 250 = = + +
- Есептерді шығар. а) Бір алманың массасы – бір килограмның \(\frac{1}{10}\) бөлігі. 6 алманың массасы қанша грамм болады? ә) Жер телімін суаратын арықтың ұзындығы бір километрдің 1%-ына тең. Метрмен алғанда арықтың ұзындығы қандай?
- 7 (Устно.) Реши задачи. 1) В субботу на стадионе присутствовало 4 тысячи зрителей, а в воскресенье — 6 тысяч. На сколько меньше зрителей было в субботу, в воскресенье?
- Выполни действия по образцу.
- 1) Считай от 1 000 до 8 000, прибавляя по 1 000. 2) Считай от 3 000 до 9 000, прибавляя по 500.
- Выполни действия. (900-48.4):4 300:50 + 470 560: (795-788) 720:98-563 504:56 100 376:47-8
- А (Устно.) В одной цистерне 1000 кг нефти. Сколько нефти в 2 таких цистернах? в 3 таких цистернах? в 4 таких цистернах? в 9 таких цистернах?
- Выберите верный вариант ответа. Выберите из списка реакцию Зелинского.
- Переведите обыкновенную дробь в десятичную: 4 — = 5 25 — = 8 14 — = 9 1 — = 6
- Решите уравнение: \frac{16x}{7} = 32
- Текст с картинки
- Сколько имён существительных во множественном числе встречается в тексте?
- ОТВЕТ НА ГЛАВНЫЙ ВОПРОС УРОКА: Как отразились на жизни русских земель нашествие Батыя и зависимость от Золотой Орды? 1. Экономически:
- Владимирское княжение Александра Невского. Перепись («число»): Цель - Реакция: во Владимире - Почему Новгород всё же согласился? 1) 2) Восстание 1262 г.: Против кого? Действия Александра:
- Взаимоотношения великих князей и Орды. Заполни таблицу «Три подхода к Орде».
- Ордынское владычество на Руси. Заполни схему.
- Найди значение выражения (t+2)-(-8)-t2 при t = -11, предварительно упростив его. Значение выражения равно
- 1. Обозначьте Гринвичский меридиан красным цветом. При помощи градусной сетки определите его протяжённость в градусах и километрах по территории Африки. Подпишите полученные результаты рядом с проведённой линией. 2. Обозначьте на карте точки со следующими координатами: А (0° с. ш., 70° з. д.), Б (0° с. ш., 20° в. д.), В (20° ю. ш., 30° з. д.), Г (90° ю. ш.). Проведите кратчайшие расстояния между точками А и Б, В и Г. Определите эти расстояния в километрах и подпишите полученные результаты рядом с проведёнными линиями. Произведённые вами расчёты запишите на свободном поле. 3. Ваше судно расположено у берегов полуострова Лабрадор (найдите его на карте и подпишите) в месте пересечения 50-й параллели и 60-го меридиана. Обозначьте это место на карте крестиком. Укажите стрелками от него направления на север-юг, запад-восток. 4. Проведя необходимые измерения, выясните, на каком материке, Южной Америке или Африке, протяжённость экватора больше. Свои расчёты запишите на свободном поле.
- 615 Упростите выражение: a) \frac{5a^{2}b^{8}c^{3}}{25a^{5}bc^{2}}; б) \frac{24a^{5}b^{6}}{48a^{5}b^{3}}; в) \frac{16xyz^{7}}{24x^{2}y^{3}z^{2}}; г) \frac{36x^{5}y^{2}z^{5}}{12x^{6}y^{2}z^{5}}.
- 614 Сколько ожерелий можно составить из 20 различных бусин?
- 613 Двенадцать девочек водят хоровод. Сколькими различными способами они могут встать в круг?
- 612 а) Сколько имеется вариантов рассадить президентов «большой восьмёрки» за восьмиместным круглым столом переговоров? б) Сколькими способами десять приятелей могут сесть на десятиместную карусель?
- Задание 5 Рассмотри фрагмент электронной таблицы с результатами приёма выпускников девятого класса в физико-математический класс: A Ученик Аквилянов Сизов Минаев Попов B Математика 5 4 5 4 C Физика 5 4 4 5 D Результат Принят Не принят Принят Принят Сформируй условия приёма:
- Задание 4 Формула из ячейки С1 была скопирована в ячейку С2: формула из ячейки DIбыла скопирована в ячейку D2. Запиши результаты вычислений по формуле в ячейки D3. 1 2 3 1 2 3 A 2 5 B 4 C =$AS1*$B$1 D =A1*A2
- Катя купила 10 арбузов общей стоимостью 900 рублей и 7 дынь общей стоимостью 490 рублей. Запиши числовым выражением разность стоимости арбуза и дыни.
- 6) 1\frac{11}{18} + \frac{7}{15} =\;\\
- 5) \frac{5}{12} + \frac{5}{21} =\;\\
- 4) 4\frac{7}{25} + 2\frac{4}{10} =\;\\
- 3) \frac{3}{4} + \frac{5}{7} =\;\\
- 2) 2\frac{1}{8} + 3\frac{3}{16} =\;\\
- 1) \frac{11}{18} + \frac{5}{12} =\;\\
- 726 ×144 933 X X 485 102 173 629 482 665 X X X 450 721 450 725 225 193 X X X 232 504 451 452 571 X X 341 105 407 905 " 40
- 307. Укажите определения. Какие из них произносятся с перечислительной инто-нацией и допускают вставку между ними союза и? Какой вопрос возникает по завершении анализа определений? Сформулируйте этот вопрос. 1) Всё серые, карие, синие глазки смешались, как в поле цве-ты. (Н. Некрасов) 2) С часу ночи на дворе поднялся упорный осенний дождь. (А. Куприн) 3) Слышится сдержанный, неясный шёпот ночи. (И. Тургенев) 4) Было тихое летнее утро. (И. Тургенев)
- Запиши в каждое поле подходящее слово или словосочетание в нужной форме. Повесть И. С. Тургенева «Первая любовь» относится к такому литературному роду, как Рассказ . В произведении автор уделяет большое внимание внутреннему миру человека, его чувствам и переживаниям. В литературоведении это обозначается термином « Пейзаж ». Также в «Первой любви» детально передаются Психологизм , например: «Ночь тяжело и сыро пахнула мне в разгорячённое лицо; казалось, готовилась гроза; чёрные тучи росли и ползли по небу, видимо меняя
- 1 Графический метод y-&=x y + x = 10 2. Метод { сложения 5x+2y=1 15x+3y=3 3. Метод подстановки. 2x+3y=5 3x-y=-9
- \frac{4}{7} \cdot (-5\frac{5}{6}) - \frac{5}{62} \cdot (-4\frac{3}{7}) =
- Рассмотрите план рассказа А.И. Куприна «Чудесный доктор». Какие пункты здесь лишние?
- Главная мысль:
- Восстанови последовательность событий. Рассказ о мальчике. Юный перевозчик. Обратный путь. Ожидание лодки. Обстрел переправы. На зенитной батарее.
- Охарактеризуй главного героя, добавив действия мальчика. Отношение к работе Поведение в опасной ситуации Общение с пассажирами
- Объясни значение выражений. «И днем и ночью, и в дождь и в бурю» «Воды бояться - в море не бывать»
- Добавь недостающие данные из текста. Это был мальчик лет него было загара, только бровки были смешные, детские, совершенно белые, на запотевший лоб падали соломенные, давно не стриженные волосы.
- Словарная работа. Ялик канонада переправа
- От чьего имени ведется повествование в произведении.
- 9-10 баллов V. Определите о ком идет речь А) главнокомандующий американской армией, первый президент США Б) ученый-гуманист, член ордена доминиканцев; отстаивал интересы индейцев перед королем В) американский ученый и общественный деятель, прославился изобретением молниеотводов Г) американский общественный деятель, один из авторов Декларации независимости; критиковал рабство
- цию США по 6 7-8 баллов и независимости, - США ся открытиями в ел молниеотвод льный герой Войны за я до звания ефферсона понистов - IV. Охарактеризуйте Декларацию независимости по плану: 1) название документа 2) дата принятия 3) основные положения 4) противоречия и содержания 5) значение документа
- I. Выберите правильный ответ колония, 1) Первые колонии в Северной Америки Возникли: год А) в пер. пол. XVII в. В) в нач. XVII в. Б) в сер. XVII в. 2) Какие государства в XVI в. установили господство в Латинской Америке? А) Англия и Франция Б) Англия и Голландия В) Испания и Португалия Г) Голландия и Испания 3-4 балла ІІ.Дайте определения понятиям А) креолы Б) дискриминация 4) Что происходило в эти даты? А) 1775 год 5-6 баллов Б) 1787 год В) 1791 год ІІ. Опишите какие события происходят на картинке
- 172. Найдите сумму: 1)-4+(-7); 2)-0,46+(-0,89); 3) -2,8 + (-0,86); 4) -5\frac{7}{9}+(-\frac{3}{9}); 5) -\frac{5}{8}+(-\frac{11}{12}); 6) -4\frac{5}{14}+(-7\frac{9}{21}).
- 171. На координатной прямой отметили числа т, к, р и с (рис. 17), Сравните: 1) тис; 2) puk; 3) 0 и с; 4) рит; 5) -ти с; 6) -ри 0.
- 170. Запишите три последовательных целых числа, боль- шее из которых равно: 1) 6; 2) -2; 8) 1.
- 169. Между какими соседними целыми числами лежит на координатной прямой число: 1) 3\frac{5}{7}; 2)-8,15; 3)-258\frac{3}{7}; 4)-0,37 Ответ запишите в виде двойного неравенства.
- 168. Найдите наибольшее целое число, при котором верно неравенство: 1)-17<b<-6; 2) b≤-6; 3) b ≤ 16,4.
- 167. Найдите все целые значения у, при которых верно не- равенство -2,8 ≤ y ≤ 1.
- 166. Запишите все целые числа, расположенные на коорди натной прямой между числами: 1) -5,8 и 2,2; 2)-181 и -178,4.
- 165. Расположите в порядке возрастания числа: -8,8; 0; -8,8; 2; -4,6; 14; 6,8,
- 164. Сравните числа: 1) 854 и 858; 2) -8,6 и -8,4; 3) 0 и 5,1; 4) -8,2 и 0; 5) -0,198 и -0,2; 6)-10-10.
- Укажите, к какому слову относятся однородные члены в предложении. Летом луг пестреет жёлтыми, красными, синими, белыми цветами.
- Какие утверждения для треугольника КNH с прямым углом К являются верными? Выбери верные варианты ответа.
- 2) В трёх корзинах 18 кг слив. В первой во второй - 4 кг, в 2 раза меньше, чем в первой. Сколько килограммов слив в третьей корзине?
- 51. Сравни задачи. Реши их. 1) В трёх корзинах 18 кг слив. В первой во второй B 4 кг, 2 раза больше, чем в первой, Сколько килограммов слив в третьей корзине?
- одарности за помощь и сотрудничество. 33 16.02.2026, 10:47 TETP для учени 47 17 48 24 Athe Карточки по русскому языку для учащихся 2 класса Безударные гласные в корне слова» пенные гласные. д..леко, зв..зда, ст..лбы. поч..нить, бр...дить
- Почему по-разному ощущается одна и та же температура воздуха? Этому есть много объяснений: скорость ветра, влажность, солнце, а ощущение человеком мороза и ветра называют жёсткостью погоды. Существует даже ветро- холодовой индекс. Для упрощения определения температуры воздуха, ощущаемой человеком, есть формула, которая показывает зависимость от скорости ветра: tощу = t - 2v, где t – температура воздуха, v – скорость ветра. Определи, какую температуру воздуха ты будешь ощущать при t = -9° и v = 5 м/с.
- Прочитай. Вставь пропущенные буквы. Подчеркни имена существительные 2-го склонения. Воскресенье, февраль, вагон, дождь, здоровье, врач, сахор, горо.зонт, вокзал, золото, аллея, морковь, пятница, огород, женщина, мужчина, человек, инженер, пальто, яблоко, сентябрь.
- 48:3= 88:8= 96:6= 65:5= 84:7= 85:5= 76:4=
- 1. С пчелой поладишь - медку достанешь 2. Тише едешь - дальше будешь 3. Ума палата 4. Хлеб на стол - и стол престол 5. Чудеса в решете - дыр много 6. Шито - крыто 7. На сердитых воду возят 8. На чужой каравай рот не разевай
- 46. Прочитайте. Спишите, изменяя форму каждого слова из скобок. Много мест, ... (гнёзда, коровы, рыбы, косы, шубы, шляпы, сапоги, крыши, лыжи).
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.