Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5. Назовите мощные культурно-цивилизационные регионы в Азии и Африке, силу традиций которых не может подорвать влияние Европы.
- 4. Как вы оцениваете последствия применения идеи социалистической ориентации в ряде афро-азиатских стран?
- 1.4. Решите неравенство: а) \(a(a-2)-a^2>5-3a\); б) \(y(5y-4)-5y(y+4)\geq96\); в) \(3x(3x-1)-9x^2\leq2x+6\); г) \(7c(c+2)-c(7c-1)<3\).
- 1.3. Решите неравенство: а) \(\frac{5-a}{3}-\frac{3-2a}{5}<0\); б) \(\frac{b+4}{2}+\frac{13-4b}{5}<0\); в) \(\frac{x+7}{4}>\frac{5+4x}{3}\); г) \(\frac{6-y}{7}<\frac{y+6}{5}\).
- 1.2. Решите неравенство: а) \(4a-11<a+13\); б) \(6-4c>7+6c\); в) \(8b+3<9b-2\); г) \(3-2x<12-5x\).
- 1.1. Является ли данное число решением данного неравенства: а) \(2x-5>9\); \(x=-1, x=3\); б) \(2-6x<-10\); \(x=-2, x=4\); в) \(7-3x<13\); \(x=-15, x=4\); г) \(4x+5>17\); \(x=-2, x=5\)?
- Сколько граней у прямоугольного параллелепипеда? Варианты ответа: А) 4; Б) 6; В) 8; Г) 12.
- 3. Вычислите: 2 : 2 2/3 + 1 4/5 · 3 1/3 − 2 5/6.
- 2. Вычислите: а) 4 1/6 · 3 3/5; б) 1 2/13 : 1 4/11; в) 2 2/3 · 1 1/8 : 6 2/3.
- 1. Вычислите: а) 1 2/5 + 3 7/15; б) 4 3/14 − 1 2/21; в) 3 5/6 + 2 7/15 − 1 29/30.
- 3*. Вычислите: \(\left(\frac{1}{14}-\frac{1}{15}\right):\left(\frac{1}{15}-\frac{1}{16}\right)\cdot\left(\frac{1}{16}-\frac{1}{17}\right):\left(\frac{1}{17}-\frac{1}{18}\right)\).
- 2. Вычислите: а) \(2\cdot\left(\frac{12}{25}:\frac{6}{5}\right)\); б) \(\frac{14}{15}:\frac{2}{3}\cdot\frac{10}{21}\); в) \(\frac{2}{3}:\frac{3}{4}\cdot\frac{4}{5}\cdot\frac{5}{6}\).
- 1. Вычислите: а) \(\frac{2}{3}\cdot\frac{4}{5}\); б) \(\frac{3}{7}\cdot\frac{7}{8}\); в) \(\frac{11}{12}\cdot\frac{8}{9}\); г) \(\left(\frac{2}{3}\right)^3\); д) \(\frac{2}{3}:\frac{5}{7}\); е) \(\frac{9}{16}:\frac{3}{2}\); ж) \(\frac{3}{4}:4\); з) \(3:\frac{9}{8}\).
- 3. Put the words in order to make questions. Then write answers that are true for you. 0) play / you / table tennis / how often / do / ? 1) you and your friends / go / often / sailing / do / ? 2) you / sometimes / bored / are / at home / ? 3) dinner / how often / cook / you / do / ? 4) your best friend / how often / watch / does / TV / ? 5) sometimes / do / you / go / alone / running / ?
- 2. Rewrite the sentences with the adverb of frequency in brackets in the correct place. 0) I'm late for school. (always) 1) We play badminton. (never) 2) My dad doesn't go running. (often) 3) My friends and I go cycling. (sometimes) 4) We aren't bored in our sports lesson. (usually) 5) Are you tired in the morning? (often)
- 1. Complete the sentences with the present simple form of the verbs in the box: go, not go, not play, play, study, watch. 1) I ___ basketball in a team. 2) My teacher ___ sailing when the weather is bad. 3) My brother ___ TV after dinner every day. 4) ___ your mom ___ running before work? 5) My friends and I ___ rugby at the weekend. We prefer football. 6) My best friend always ___ hard before an exam.
- Вика помогала маме печь печенье. Она выкладывала на каждое печенье по 3 клубники. Хватит ли 20 клубник на 7 печений? Объясни свой ответ.
- Проведите прямую … . Точки: а) точки M и N, лежащие на отрезке AB; б) точки …, лежащие на прямой a, но не лежащие на прямой d. [текст задания обрезан]
- В каком веке зарождается древнерусская литература? Варианты: в XII веке, в XV веке, в VI веке, в X веке.
- Найдите стороны четырёхугольника, если его периметр равен 8 см, а одна сторона больше каждой из других сторон соответственно на 3 мм, 4 мм и 5 мм.
- Вычислите: 93 − 57; 100 − 23; 56 + 16; 48 + 25.
- Преобразуйте текст в таблицу. Для людей европеоидной расы характерны светлая кожа, прямые или волнистые, светло-русые или тёмно-русые волосы, серо-зелёные, каре-зелёные или голубые широко открытые глаза, умеренно развитый подбородок, неширокий выступающий нос, нетолстые губы, хорошо развитый волосяной покров на лице у мужчин. Монголоиды обладают жёлтой или жёлто-коричневой кожей. Для них характерны тёмные жёсткие прямые волосы, широкое уплощённое скуластое лицо, узкие и слегка раскосые карие глаза за складкой верхнего века во внутреннем углу глаза, плоский довольно широкий нос, редкая растительность на лице и теле. Негроиды темнокожи, для них характерны курчавые тёмные волосы, широкий и плоский нос, карие или чёрные глаза, редкая растительность на лице и теле. Австралоиды (коренные жители Австралии) темнокожи, имеют тёмные волнистые волосы, крупную голову и массивное лицо с очень широким и плоским носом, выступающий подбородок, значительный волосяной покров на лице и теле.
- В ходе некоторого случайного опыта событию A благоприятствуют 7 элементарных событий, событию B — 10 элементарных событий. 12 элементарных событий благоприятствуют событию A ∪ B. Сколько элементарных событий благоприятствуют событию: а) «событие A наступит, а событие B нет»; б) «событие B наступит, а событие A нет»?
- Задание 1. Определите тип выражения и укажите допустимые значения переменных в выражениях: \(\frac{x^3}{4}-\frac{x^2}{2}-7\); \(0,8x^3-0,2x-4\); \(x+y+3z\); \(\sqrt{a}\); \(\frac{1+a}{c}\); \(\frac{3ab}{x}\); \(\sqrt{3a}\); \(1-7y-50y^2\).
- Перечисли последовательность действий для создания эталонного фото через личный профиль: 1) Ожидать согласования; 2) Отправить фото на проверку; 3) Сделать фото по подсказкам на экране; 4) Нажать «Сделать эталонное фото»; 5) Авторизоваться в приложении; 6) Перейти в личный профиль.
- Каков максимальный возраст пребывания в запасе граждан, имеющих воинское звание солдата, матроса, сержанта, старшины, прапорщика или мичмана, относящихся к первому разряду, согласно действующему законодательству? Варианты: до наступления возраста 35 лет; до наступления возраста 40 лет; до наступления возраста 45 лет; до наступления возраста 50 лет.
- Найдите углы параллелограмма ABCD, если: а) ∠A = 84°; б) ∠A − ∠B = 55°; в) ∠A + ∠C = 142°; г) ∠A = 2∠B; д) ∠C − ∠D = 37°.
- 3. Может ли график зависимости модуля вектора скорости от времени располагаться под осью Ot (т. е. в области отрицательных значений оси скорости)?
- 2. Охарактеризуйте движение тел, графики движения которых представлены на рисунке 11. По графикам определите начальные координаты тел, направление движения тел, проекции скоростей. Что означает точка пересечения графиков? Напишите закон движения для каждого тела.
- 7. Решите неравенство: 3(x − 2) < 5x + 4.
- 6. Решите квадратное уравнение: x² − 7x + 12 = 0.
- 5. В равнобедренном треугольнике угол при вершине равен 76°. Найдите углы при основании.
- 4. Решите уравнение: 7x + 3 = 4x − 12.
- 3. Моторная лодка за 3 часа по течению и 3 часа против течения прошла 54 км. Найдите скорость лодки в стоячей воде, если скорость течения равна 2 км/ч.
- 2. Найдите значение выражения: −5,6 − 2 × (−3,8).
- 1. Упростите выражение и найдите его значение при b = −2,5: (b + 4)² − (b − 3)(b + 3).
- Задание 4. Запишите ответы на вопросы: 1) Что такое информационные ресурсы? 2) Что такое образовательные информационные ресурсы? 3) Что относится к образовательным информационным ресурсам?
- Задание 3. С помощью Универсального справочника-энциклопедии найдите ответы на следующие вопросы: 1) Что такое шлюз? 2) Кто разработчик первого компьютера? 3) Когда отмечают Всемирный день информации? 4) Кто такой К. Э. Циолковский? Годы его жизни. Место работы. 5) Дата первых Олимпийских игр. 6) Мексиканская культура. 7) Когда была Троянская война?
- Составь инструкцию по эксплуатации к своему портфелю.
- 3. Разложите на множители: а) 5b³x − 10bx²; б) 0,36b − ba².
- Упражнение 5. Спишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания: «Тому (не)чего боят..?ся, кого (не)страшат..?ся. И то быва..т, что (ни)чего (не)убывает. Тот (не)ошибает..?ся, кто (ни)чего (не)делает. Р..дит..?ся — р..дился, а (ни)(к)чему (не)пр..годился. За всё брат..?ся — (ни)чего (не)сделать. Не стыдно м..лчать, коли (не)чего ск..зать. (Ни)кому в науку пути (не)закрыты. Обидеть-то каждый мож..т, а пож..леть-то (не)кому. Кто дважды оглян..?ся, тот (ни)чего (не)потеряет.»
- Упражнение 1. «Магический квадрат». Вставьте пропущенные буквы. Впишите буквы в соответствующие клетки. Заштрихуйте клетки с буквой Ы: 1) Спраш..вать 2) Честв..вали 3) Проб..вать 4) Досад..вать 5) Подкрад..вались 6) Заклад..вать 7) Участв..вать 8) Доклад..вать 9) Проб..гать.
- Орфографическая разминка. Расставьте пропущенные знаки препинания. Прилагательные, данные в скобках, употребите в форме простой превосходной степени: «Уральские горы — (древние) горы нашей планеты. Немного найдёшь таких уголков на Руси, где перед вашими глазами в такой (великой) панораме развертывались бы удивительные картины гор и равнин, — писал о своём Урале Мамин-Сибиряк. Вершина Народная является (высокой) горой Урала. За миллионы лет вода и ветер, жара и мороз, (мелкие) существа выпилили, стесали Уральские горы и обнажили их несметные богатства.»
- Задание 3. Раскройте скобки; объясните выбор написания. Вариант 1: а) вовсе (не)интересный фильм; б) (не)смотря по сторонам; в) (не)распустившийся цветок. Вариант 2: а) отнюдь (не)глупый ответ; б) (не)доу́мевая из-за шума; в) (не)замеченная мною ошибка.
- Задание 2. Спишите текст, раскрывая скобки. Вариант 1: (Не)заметный на первый взгляд изъян испортил всю работу. Он (не)мог (не)расстроиться, ведь (ни)кто (не)помог ему вовремя. Вокруг (не)было (ни)души, только (не)смолкающий гул ветра. Вариант 2: (Не)скошенная вовремя трава уже пожелтела. Мы (не)стали задерживаться, так как (ни)каких причин оставаться (не)было. (Не)смотря на усталость, мы (не)останавливаясь шли вперёд.
- Задание 1. Слитное или раздельное написание? Раскройте скобки. Вариант 1: а) (не)нависть; б) (не)высокий, но крепкий; в) (не)спеша на урок; г) мне (не)кого винить; д) (не)(у)(кого) спросить; е) (не)решённая ещё задача. Вариант 2: а) (не)годовать; б) (не)правда, а ложь; в) (не)читая книгу; г) (ни)кому не нужный; д) (ни)(с)(кем) не спорил; е) (не)выученное правило.
- Информационный объём сообщения, содержащего 2048 символов, составляет 8 Кбайт. Каким количеством бит кодируется каждый символ этого сообщения?
- Выпишите из предложений 2–5 слово категории состояния. Определите, каким членом предложения оно является.
- 1.161 В Волге обитает много видов рыб. Рыбка зернистая пуголовка — самая маленькая обитательница Волги, её длина всего 2,5 см. А самая крупная рыба — белуга, она может вырасти до 4 м. а) Найдите длины рыб на рисунке 1.34, если одно деление шкалы равно 10 см. б) На сколько метров щука длиннее карася и судака? в) На сколько метров язь короче окуня и щуки?
- 4. Расставь этапы работы по порядку: Изготовление продукции; Отгрузка покупателю; Хранение на складе; Приобретение материалов; Оценка потребности рынка.
- 3. Заполни пропуски в тексте: Управленческий цикл начинается с __________ — определения цели, объёма и сроков. Затем идёт __________ — распределение ролей и процессов. Третий этап — __________: понятные задачи, справедливая оплата и обучение. Четвёртый этап — __________: сравнение факта с планом. Завершает цикл __________ — устранение причины отклонения и обновление плана.
- 2. Дай определение понятиям: 1) управление — это; 2) информационные системы — это; 3) производственный поток — это.
- 1. Разгадай анаграммы: И А З З К А Ч К; Е Р К И Н К Ц Н У Я О; Л Г Н О Д; П О С Р С.
- 46. Диктант. Графически обозначьте условия выбора орфограмм. В(?)одится р. степени, за..пол ж..лтый, ... [часть текста на фотографии неразборчива]
- Выполните лабораторную работу «Изучение лабораторного оборудования и правила работы с ним в школьном кабинете биологии» (см. с. 18–20 учебника). Ход работы: 1) Внимательно рассмотрите представленное лабораторное оборудование. 2) Выучите правила поведения и работы в кабинете с биологическими приборами и инструментами, представленные в памятке на с. 18 учебника. Заполните таблицу «Правила работы в лаборатории».
- 1. a) Listen to the sounds. What can you see/smell/hear? How do they make you feel (stressed, relaxed, free, worried, happy, lonely)? b) Use the phrases and your own ideas to tell the class about your preferences in lifestyles. Phrases: don’t mind; very important to me; can’t stand. Lead an unhealthy lifestyle; heavy traffic; constant noise & pollution; convenient public transport; shops, cinemas and theatres; crowded streets; high cost of living; low rate of unemployment; high quality lifestyle; fresh air; feeling isolated; peace and quiet; friendly, helpful people; beautiful landscapes; high rate of unemployment.
- 1. Look at the pictures. What do these people say? Match the sentences to the pictures. 1) This shopping list is very long. Mum wants lots of things. 2) Hi, I’m Tina. I’m a cashier. I work six hours every day. 3) I can’t find my card. Where is it? 4) There’s a lot of food in my shopping trolley for my picnic. 5) There’s a special offer for biscuits. Good! 6) I arrived a minute ago.
- 1.19. Представьте в десятичной записи числа: 4 тыс.; 207 тыс.; 2031 тыс.; 74 505 тыс.; 21 млн; 209 млн; 993 млрд; 105 млн 307 тыс.; 27 млрд 823.
- Задание № 80. Текст на фотографии сильно размы́т: часть слов и знаков невозможно однозначно распознать.
- 15. Составьте из простых предложений, заключённых в скобки, сложные, употребляя подходящие по смыслу средства связи: и, а, но, что, чтобы, подчеркните основы. В составленных вами сложных предложениях [продолжение условия обрезано].
- 35. 1) Найди сумму: 236 + 189 + 308. 2) Вычисли: (200 − 30) · 5; 50 · 4 + 90 · 3; 27 : (9 · 3); 300 + 90 : 3; 70 · 3 + 80 : 10; 68 : 2 : 2.
- 34. Сравни выражения: 200 − 30 · 4 и (200 − 30) · 4; 480 : 2 · 3 и 480 : (2 · 3); 72 : (4 · 2) и 72 : 4 · 2; 350 : 5 · 2 и 350 : (5 · 2).
- 33. Найди значения выражений a + 347 и a − 39, если a = 40, a = 53, a = 282, a = 558.
- 32. В купейном вагоне 36 мест, а в плацкартном — на 18 мест больше. Сколько мест в плацкартном и купейном вагонах вместе?
- 31. Начерти и вырежи 4 таких треугольника, сложи из них квадрат, начерти его в тетради. Вычисли периметр полученного квадрата в миллиметрах.
- 14. Выполните вычисления и расположите ответы примеров в порядке возрастания, сопоставив их соответствующим буквам. Вы узнаете название раздела математики, основоположником которого был великий французский математик Анри Пуанкаре. П: −4,3 + (−3,1 − 7,8); О: −6,4 + 5,2 − (12,7 − 3,5); Я: −(11,2 − 2,4 − 32,5); И: 5,8 + 13,1 − (−3,4); Г: 3,2 + 15,8 − (−5 + 4); Л: −(11,8 − 3,6) + 2,5; О: (0,5 + 14,9) − (17,4 + 1,9); Т: (18,1 − 17,3 + 2,5) − 34,5; О: 45,7 − 38,9 + (−28,4).
- 13. Решите уравнение: а) −(x + 15,4) = −5,4 + (3,7 − 2x); б) x + 12,3 − 5(x − 5,9) = 8,6.
- 9. Решите уравнение: а) 2(x − 9,5) − 3(x + 1,8) = −4,4; б) 5,7 − (x − 11,3) = 2(x + 3,7); в) −4(x − 7,6) = 8(x − 1,8) − 3,2; г) 15,3 − 2(x − 0,9) = −0,7 + 3(x − 2,4).
- 6. Разбейте записи на три группы: выражения, уравнения, неравенства. а) 158 + 2 · 6; б) 0,5y − 45 = 5x; в) −1 = 3(7a + 2); г) 2 > 3; д) a³ − b³; е) (a − b)³; ж) −1,04 ≤ 2c < 1/9; з) d² ≥ 0.
- 1) Запишите решение задачи в виде буквенного выражения и найдите его значение для: 1) «За книгу и фотоальбом заплатили n р. Книга стоила на m р. дороже фотоальбома. Сколько стоила книга?» 2) «Автомобиль и автобус проехали вместе n км. Известно, что автобус проехал на m км меньше, чем автомобиль. Сколько километров проехал автомобиль?» 3) «Двое рабочих сделали вместе n деталей. При этом первый рабочий сделал на m деталей больше, чем второй. Сколько деталей сделал первый рабочий?» а) n = 208, m = 50; б) n = 180, m = 46; в) n = 242, m = 110; г) n = 210, m = 62.
- В каких изученных вами произведениях писателей первой четверти XIX века можно обнаружить вмешательство благих или враждебных потусторонних сил в судьбы героев?
- [условие задания обрезано и частично неразборчиво на фотографии]
- Задание: составьте вопросы, используя слова в скобках. (you / like / playing football?) → (he / watch / TV every day?) → (they / live / in a flat?) → (your brother / swim / well?) → (we / have / fruits in the fridge?) → (she / eat / fish?) → (you / sleep / a lot?) → (he / study / English at school?) → (your mum / work / in a hospital?) → (Angela / sing?) →
- 13. Прочитайте. Объясните, как составить из данных слов предложения. Запишите составленные предложения. 1. Золотая, наступает, осень. 2. В, берёз, видны, жёлтые, листья. 3. На, краснеют, рябины, гроздья, полянах, ярко. 4. Развесистый, роняет, на, дуб, жёлуди, землю. 5. Стаи, к, готовятся, дроздов, на, отлёту, юг. 6. А, лесу, в, грибов, появилось, сколько! Продолжите текст: составьте устно 1–2 предложения на ту же тему.
- 10. Подчеркнуть «лишнюю» величину: 3 года, 7 мин., 1 век, 12 сек., 13 мм, 7 недель.
- 9. В кафе привезли 15 тортов, пирожных в 4 раза больше, чем тортов, и на 7 больше, чем булочек. Сколько булочек привезли в кафе?
- 8. Начертить прямоугольник с длинами сторон 6 см и 4 см и вычислить его периметр. Выразить результат в дециметрах и сантиметрах.
- 7. В шкафу лежало 15 пар ножниц для уроков труда. Сколько ножниц (единиц) осталось лежать в шкафу, если для работы на уроке дети взяли 12 пар?
- 6. Написать пропущенные числа: 69 : 10 = [ ] (ост. [ ]); 38 : 4 = [ ] (ост. [ ]); 48 : 11 = [ ] (ост. [ ]); 74 : 6 = [ ] (ост. [ ]).
- Задание 5. Отгадайте слова с разделительными ь и ъ по их лексическому значению: Непригодный для еды —; Огороженная металлической сеткой площадка для содержания животных —; Занавес из тяжёлой материи на дверях или окнах —; Ожерелье из драгоценных камней —; Место, по которому въезжают куда-либо —; Путь профессионального роста, достижений —; Забавный, странный, несусветный случай —; Снежная буря, метель —.
- 2. Упростите выражение: 1) \((x-2)(x-11)-2x(4-3x)\); 2) \((a+6)(a-3)+(a-4)(a+5)\); 3) \((y-8)(2y-1)-(3y+1)(5y-2)\); 4) \((3m-4n)(3m+5n)-(4,5m-n)(2m+4n)\).
- 1. Представьте в виде степени выражение: 1) \((a^6)^2\); 2) \((-a^5)^4\); 3) \(x^4x^3\); 4) \((x^4)^3\); 5) \(((a^3)^2)^5\); 6) \((a^{10})^3\cdot(a^5)^4\); 7) \((-a^6)^7(-a^3)^3:a^{15}\); 8) \(a^{24}:(a^8)^2u00b7a^{13}\).
- Авангардная театральная постановка молодого режиссёра была холодно встречена публикой, которая не поняла философского смысла спектакля. Театральные критики отнесли этот спектакль к элитарному искусству. К характеристикам элитарного искусства относятся …
- 22. Составьте словарик-памятку из пяти–семи специальных слов (терминов) по любому школьному предмету. Запишите толкования этих слов. Какой словарь вы использовали как образец? Обменяйтесь работами с товарищем.
- Построить график функции 24. \(y=2-\sqrt{1-x}\).
- Построить график функции 23. \(y=1-\sqrt{x+1}\).
- Построить график функции 22. \(y=\frac{x}{x-1}\).
- Построить график функции 21. \(y=\frac{x}{x+1}\).
- Построить график функции 20. \(y=\frac{1}{x}\).
- Построить график функции 19. \(y=\sqrt{-x}\).
- Построить график функции 18. \(y=-\sqrt{x+1}\).
- Построить график функции 17. \(y=-x^2+2x-1\).
- Построить график функции 16. \(y=x^2-4x+4\).
- Построить график функции 15. \(y=\sqrt{x+2}\).
- Построить график функции 14. \(y=\sqrt{x}-2\).
- Построить график функции 13. \(y=x^2+2\).
- Разбейте числа на классы и назовите старший разряд: а) 230675; б) 70306421; в) 516023720; г) 712000000.
- 5. Одна сторона прямоугольника равна 9,7 см, другая 6,5 см. Найти: а) площадь прямоугольника; б) периметр прямоугольника.
- 4. Решите уравнение: x · 25 = 7225.
- 3. Выполните действия: а) 4,47 · 9,6; б) 0,348 : 2,9.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
