База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 29. Выпишите в первый столбик существительные, а во второй — прилагательные, в третий — глаголы. Докажите правильность своего решения. Выделите в словах корни. Список слов на фотографии обрезан: «смотреть, смотр, осмотрительный, подголовок, плавательный, плавать, поход, походный, ходить, интерес, интересоваться, интересный, синий, синева, посинеть».
- Начертите неразвёрнутый угол. Отметьте точки A, B, M и N так, чтобы все точки отрезка AB лежали внутри угла, а точки M и N — вне угла.
- 9. Выпиши уравнения, которые решаются вычитанием, и реши их: x − 24 = 46; 72 − x = 40; k + 35 = 60; k − 35 = 60; 39 + d = 59; 56 − d = 31.
- Из села в город в 7 ч утра выехал фургон с овощами. Через 50 мин машина остановилась на заправку, которая длилась 4 мин. Затем, пробыв в пути 40 мин, фургон сделал остановку ещё на 15 мин. В котором часу фургон приехал в город, если после второй остановки он ехал до города 30 мин?
- Спиши, раскрывая скобки. Свой выбор объясни: (не)досмотреть за ребёнком, (не)досмотреть фильм, (не)дооценённая работа, (не)доглядеть за больным, (не)доглядеть спектакль.
- №21. Переложи одну палочку так, чтобы равенство стало верным: 2 − 7 − 5 = 8.
- 5*. Сколько на координатной прямой точек, удалённых от точки B на 7 единичных отрезков? на 9 единичных отрезков?
- 4. Отметьте на координатной прямой точки, удалённые от точки B на 2 единичных отрезка. Обозначьте точки буквами P и R и запишите их координаты.
- 3. Сколько единичных отрезков между точками A и B?
- 2. Отметьте на координатной прямой точки A(4) и B(7).
- 1. Отметьте на координатной прямой точки, соответствующие числам 0, 2, 5.
- Кто из названных лиц известен как организатор португальских открытий в Атлантическом океане в первой половине XV века? Варианты: Христофор Колумб; Фернан Магеллан; Энрике Мореплаватель; Васко да Гама.
- 4. Расшифруй слово по ребусу. Подбери к нему антоним.
- 3. Расшифруй слово по ребусу. Подбери к нему антоним.
- 2. Расшифруй слово по ребусу. Подбери к нему антоним.
- 1. Расшифруй слово по ребусу. Подбери к нему антоним.
- 36. Выпишите глаголы в такой последовательности: в форме 1-го лица, в форме 2-го лица и, наконец, в форме 3-го лица. Выделите в них окончания. [список глаголов обрезан на фотографии]
- Задание №1. Назовите автора письма и год, в котором ему пришлось делать изложенный в письме выбор.
- 162. Сравните: 1) 6 892 м и 7 км; 2) 8 см и 8 дм; 3) 4 км 43 м и 4 210 м; 4) 27 дм 3 см и 270 см; 5) 9 ц и 892 кг; 6) 2 ц 86 кг и 264 кг; 7) 3 т 248 кг и 32 ц 84 кг; 8) 12 т 2 кг и 120 ц 2 кг.
- 16. Вспомните интересный случай, который произошёл с вами или очевидцем которого вы были. Составьте текст на эту тему: сначала расскажите о том, как всё началось, опишите сам случай (событие), затем скажите, чем всё закончилось. Подготовьтесь рассказать составленный текст.
- 6. Выразите свою точку зрения о количестве агрегатных состояний веществ. Аргументируйте её сведениями, полученными из различных источников информации. Укажите эти источники.
- 5. Подготовьте сообщение о сухом льде.
- 4. Почему во время соревнований фигуристов и хоккейных матчей делают перерывы на заливку льда?
- 3. Предложенную схему взаимных переходов агрегатных состояний веществ проиллюстрируйте конкретными примерами и покажите значение таких взаимных переходов.
- 2. Какое из перечисленных явлений является лишним в следующем перечне: а) плавление льда; б) кипение воды; в) образование капель воды; г) конденсация водяного пара; д) кристаллизация воды? Поясните свой выбор.
- 1. Вам известны взаимные переходы воды из одного агрегатного состояния в другое: твёрдое (лёд) — жидкое (вода) — газообразное (пар). Возможен ли переход из твёрдого состояния в газообразное?
- В киоске было арбузов на 20 штук больше, чем дынь. На сколько больше станет арбузов, чем дынь, если купят 7 дынь и 2 арбуза?
- 2. З или С? Вставьте пропущенные буквы, распределите слова в 2 колонки таблицы: бе_звучный шёпот, бе_конечная дорога, и_чезнуть в тумане, и_портить настроение, ра_бивать чашку, ра_сказать историю, при_вести весною, в_помнить детство, чере_чур громко, в_мыть в небо, ра_жать кулак, ни_вергнуть с пьедестала, громкий во_глас, во_хваление кумира.
- Статья, набранная на компьютере, объемом 16 Килобайт содержит 64 страницы, в каждой строке 8 символов. Каждый символ в статье кодируется 2 битами. Определите сколько строк на странице.
- Portfolio: Write a short article about where you go in your free time (70–90 words). Write: where it is; how long it takes you to get there; what you can do there; why you like it; how you feel there.
- 7. Прочитай. Составь и запиши предложение. Гулять, в, хорошо, лесу, как, осеннем. Охарактеризуй предложение: по цели высказывания ________, по интонации ________.
- Верными утверждениями об особенностях современной науки являются следующие: современная наука способствует решению социальных проблем; происходит объединение наук, возникают новые научные дисциплины.
- Если все грани параллелепипеда — квадраты, то это: А) куб Б) призма В) пирамида Г) шар
- Заполните таблицу движения денежных средств: найдите значения в столбце «Всего» и строке «Остаток на конец дня, р.» для отделов «Рыбный» и «Мясной».
- Заполнить таблицу значений sin, cos, tg и ctg для углов α, β, γ. По фотографии читаются данные: для α — cos α = 4/5 и tg α = 4/3; для β — cos β = 8/17; для γ — sin γ = 12/13 и ctg γ = 5/12.
- Put the words in the correct order to make sentences. 1. Superdug also Dug is. 2. is superhero He a. 3. best Kit Dug's friend is. 4. clever She very is.
- Количество составных чисел от 70 до 80 — ____.
- Следующее составное число после 38 — ____.
- Делители числа 27: 1, ____, ____ и ____.
- Существует ____ составных чисел от 1 до 100.
- Мотоциклист, переехав через мост, движется по прямолинейному участку дороги. У светофора, находящегося на расстоянии 10 км от моста, мотоциклист встречает велосипедиста. За 0,1 ч с момента встречи мотоциклист перемещается на 6 км, а велосипедист — на 2 км от светофора (при этом оба продолжают двигаться в противоположных направлениях). Определите координаты мотоциклиста и велосипедиста и расстояние между ними спустя 0,1 ч после их встречи. Указание: начертите ось X, направив её в сторону движения мотоциклиста и приняв за тело отсчёта мост. Обозначьте координату светофора (xс), координаты велосипедиста (xв) и мотоциклиста (xм), которые они имели через 0,1 ч после встречи. Начертите и обозначьте векторы перемещения велосипедиста (⃗sв) и мотоциклиста (⃗sм), а на оси — проекции этих векторов (sвх и sмх).
- Задание 14. С какого момента в соответствии с Федеральным законом «Об обороне» объявляется состояние войны в Российской Федерации?
- Какие признаки позволяют отнести изображённые на рисунке организмы к царству Животные? Выбери три верных варианта ответа: малоподвижный образ жизни; активное передвижение; питание готовыми органическими веществами; зелёная окраска тела; наличие хлоропластов; рост до определённого возраста.
- 5. Выберите из географического атласа карту и проанализируйте её по плану: а) название карты; б) какая картографическая проекция использовалась для создания карты; в) как классифицируется данная карта по охвату территории, содержанию, назначению, масштабу; г) какую информацию можно получить с помощью этой карты.
- 4. Используя карты (по выбору) теографического атласа, приведите примеры различных способов картографического изображения. Укажите название карты и местоположение в атласе (номер страницы). Какие способы картографического изображения применялись на картах Приложения (см. с. 244–253)?
- 3. Закончите предложения: «Чем крупнее масштаб карты, тем ... показана изображаемая местность», «Чем больше охват территории, тем ... должен быть масштаб карты, в котором она изображена».
- 2. Перечислите способы картографического изображения.
- 1. Какие существуют картографические проекции? В каких картографических проекциях созданы карты Приложения (см. с. 244–253)?
- 5. Изучите физические свойства: а) сахара и соли; б) лимонной кислоты и соды. Для определения температуры плавления и кипения веществ используйте Интернет. Результаты проведённого анализа оформите в виде таблицы.
- 4. Раскройте положительное и отрицательное значение химии в жизни современного общества.
- 3. Приведите примеры физических свойств веществ, которые используются в качестве эталонных.
- 2. Что такое свойства веществ? Как взаимосвязаны свойства веществ и материалов с их применением?
- 1. Что вы понимаете под веществом и материалом?
- 4. Заполните схему. На фотографии схема обрезана: видны два пустых блока слева и частично блок справа с заголовком «Информацион…».
- Текст на фотографии (частично неразборчив): «умного человека эксперимент рассмешит …»
- 9. Прочитайте. 1. Сентябрь, улетать, в, дождь, жёлтый, рябина, птицы. 2. Прилетели зимние гости — свиристели. Рыба перед дождём лучше ловится. 3. Стайка свиристелей расселась на ветвях рябины. Пёрышки у них были коричневато-розовые. Крылья и хвост чёрные с белыми, жёлтыми и малиновыми полосками. Особенно хорош был пушистый хохолок на голове. По Г. Скребицкому. Определите, где записаны отдельные слова, где даны не связанные по смыслу предложения, а где — текст.
- [Изображение размыто: предположительно «81 : 16 = 5 (ост. 1)»]
- 9. Җөмләләрне киңәйтеп (распространив) яз. Һәр җөмләгә сорау куй. Җөмләләр: Дәфтәр бар. Көндәлек бар. Бетергеч бар.
- 8. Исеңдә тот! В татарском языке имя существительное после числительных употребляется в единственном числе: өч алма, биш дәфтәр, дүрт карандаш.
- 7. Используя рисунки: попроси себе эти учебные принадлежности; сообщи, что тебе нужна тетрадь; узнай у друга, нужны ли ему эти учебные принадлежности.
- 2 вариант. 3. Отметьте верные утверждения. А) Дилижанс — это многоместная карета, перевозившая пассажиров по железной дороге. Б) Транспортная революция началась в 18 век со строительства железных дорог. В) Труд рабов использовался на хлопковых, табачных, сахарных плантациях. Г) В 18 век покупка иностранных товаров была привычным делом. Д) Быстрее всего капиталистические отношения развивались в Англии.
- 2 вариант. 2. Что такое теория Мальтуса? Был ли рост населения благом для Европы? Приведите не менее двух аргументов своей точки зрения.
- 2 вариант. 1. Объясните понятия: меркантилизм, аграрная революция, промышленная революция.
- 1 вариант. 3. Отметьте верные утверждения. А) К капиталистическим методам ведения хозяйства относится использование наёмного труда. Б) Биржа — это место, где продавали товары и ценные бумаги. В) Английские промышленники тратили полученные средства от платных дорог исключительно на собственные нужды. Г) Промышленному перевороту (революции) способствовало изобретение паровой машины. Д) На фабриках и заводах использовался в основном ручной труд.
- 1 вариант. 2. Назовите и поясните причины «европейского чуда».
- 1 вариант. 1. Объясните понятия: «европейское чудо», «третья торговля», капитализм.
- 9. Вычислите значение выражения: 1) 0,4y + 1 при y = −0,5; 8; −10; 2) \(\frac{2}{7}c - 0,2d\) при c = −28, d = 15.
- Решите уравнение: (5,8 + x) · 5,3 − 3,1 = 48,2.
- 1468. Найдите значение выражения: а) \(\left(6\frac{3}{5}:6-8{,}016\cdot0{,}125+\frac{2}{15}\cdot0{,}03\right)\cdot2\frac{3}{4}\); б) \(\left(9\frac{3}{20}-1{,}24\right):2\frac{1}{3}+\left(\frac{3}{4}+2\frac{5}{8}\right):0{,}625\); в) \((70{,}4\cdot51{,}6-3541{,}84)\cdot(603{,}48:56{,}4)-889{,}75\).
- 5) 1,12(7)
- 4) 8,1(25)
- 3) 0,(05)
- 2) 0,(5)
- 1) 2,34(2)
- 1.13. Вычислите: а) 745 + 476; б) 472 − 398; в) 2842 : 7; г) 342 · 25; д) 47 · 24 − 39; е) 840 : 12 + 15; ж) 24 · (327 − 276); з) (247 + 578) : 25.
- 1.12. Чему равна масса трёх помидоров и одного огурца, если масса помидора 270 г, а масса огурца на 20 г меньше?
- 1.11. В первый день на элеватор отвезли 108 т зерна, а во второй день — на 8 т меньше. Сколько всего зерна отвезли на элеватор за два дня?
- 1.10. Используя частотную таблицу, сосчитайте, сколько раз в тексте задания 1.20 встречаются буквы «а», «н», «ы», «ш», «л», «и». Какие предположения можно сделать на основании этих данных? [Текст задания 1.20 и частотная таблица обрезаны]
- 8. Составьте с соседом по парте текст-описание на тему «Погода сегодня». Подумайте, слова какой части речи в тексте-описании используются чаще, чем в других текстах.
- 7. Прочитай. Определи тему текста. Только весной пригреет солнышко — бабочка-крапивница тут как тут. Почему она появляется так рано? Бабочка из куколки появляется осенью. Она зимует в любой щели, в трещине коры. Поэтому, когда пригреет солнышко, она вылетает первой! (По Ю. Дмитриеву) Определи тип текста. Подчеркни: повествование, описание, рассуждение. Охарактеризуй второе предложение по интонации и цели высказывания.
- Какой вопрос можно задать к тексту? Укажи части речи в выделенном предложении. Выпиши из текста олицетворение.
- Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Ответ запишите без пробелов, расположив цифры в порядке возрастания. 1. Кле..л, засе..л, услыш..л. 2. Ве..л, ма..лся, завис..л. 3. Наде..лся, ка..лся, ла..л. 4. Ненавид..л, вид..л, обид..л. 5. Стро..л, раста..л, леле..л.
- Задание 2. Найдите допустимые значения переменной в выражении: а) \(\frac{3a}{2a+25}\); б) \(\frac{2y}{9-y^2}\); в) \(\frac{5x}{3x(x+12)}\); г) \(\frac{7a}{(a+1)(a-4)}\).
- 4. What kind of person is Patrick? Which words do NOT describe him? lazy, clever, talkative, romantic, punctual, quiet, pessimistic, musical, cheerful
- 3. Listen again and answer the questions: 1) What is the name of Patrick’s band? 2) Which football team does he support? 3) What is his nationality? 4) How old is he? 5) Where do his parents live? 6) What is he studying? 7) Which club does he belong to?
- Решите уравнение 9x + 5,05 = 8,65.
- 28. 1) Вычисли значения выражений: (45 + 27) : 3 − 12; 90 − 36 : 3 · 2; 84 : 4 · 3 + 2; 100 − 10 · 9 − 8; 17 + 15 · 3 · 0; 5 · 5 + 75 : 5; 17 · 3 + 2 · 10; 80 − 5 · 2 : 10; 72 : 6 + 6 · 5. 2) Измени порядок действий с помощью скобок и вычисли значения полученных выражений.
- 27. В саду 16 яблонь. Под каждое дерево нужно вылить по 10 вёдер воды. Сколько вёдер воды нужно для полива всех этих яблонь?
- Спишите, расставьте пропущенные графические условия выбора орфограммы в корне. Отл__жить, прил__жить, предпол__гать, изл__гать, вл__жение, сл__гаемые, пол__жить, предполож__ить; выг__рать, зар__стать, недор__сль, водор__сли, зап__рать, соб__рать, расст__латься, бл__снуть, прид__раться, выж__гать.
- 25. Прочитайте. Назовите сказку. 1. Наутро Буратино проснулся весёлый и здоровый. 2. Пудель Артемон носился по траве и лаял. 3. Не ешьте руками, для этого есть ложки и вилки. 4. Завтракайте, пожалуйста, спокойно. 5. Папа Карло, а где твоя курточка? 6. Улицу переходил полосатый кот Базилио. А. Н. Толстой
- 8. \(\sin 3x(\cos x+1)=0\)
- 7. \(\sin\left(x-\frac{\pi}{4}\right)(\sin 2x+1)=0\)
- 6. \(\frac{1-\sin 3x}{1+\sin x}=0\)
- 5. \(\frac{2\cos x-\sqrt2}{2\sin x+\sqrt2}=0\)
- 4. \(\frac{2\sin x+\sqrt3}{2\cos x-1}=0\)
- 3. \(2\cos\left(\frac{x}{2}-\frac{\pi}{6}\right)=-\sqrt2\)
- 2. \( g\left(4x+\frac{\pi}{4}\right)=-\sqrt3\)
- 1. \(\sin\frac{2x}{3}=1\)
- How old _____ you? I _____ 8 years old. Where _____ mummy and daddy? They _____ in the garden. The apples _____ green. What _____ your favourite food? I _____ pizza. _____ you in your room? No, I _____ not.
- Признаки (свойства) живого: заполнить таблицу «Свойство — Сущность свойства — Пример». Свойства: 1) клеточное строение; 2) единство химического состава; 3) обмен веществ (метаболизм); 4) раздражимость; 5) рост; 6) развитие; 7) размножение; 8) движение.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.