Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Заполнить таблицу: сопоставить названия и изображения устройств с их функциями: 1) «Мозг» системы, который управляет информационными потоками и вычислениями; 2) связующее звено для координации работы всех узлов системы; 3) переводит цифровой код в изображение, которое видит пользователь; 4) служит буфером для кратковременного размещения активных программных файлов; 5) обеспечивает постоянное размещение файлов пользователя в системе.
- You know the words in column A. Read the sentences (1–6) and say what the words in column B mean. A: to climb, excited, a race, to score, a taste. B: a climb, to excite, excitement, to race, a score, to taste. 1) Their hill climb took an hour. 2) The team’s great performance excited the fans. 3) We could hardly sleep because of our excitement about starting the trip the next day. 4) I can race you to that oak tree. 5) The final score was 5 to 4. 6) Taste the soup to see if there is enough salt in it.
- В купейном вагоне 36 мест, а в плацкартном — на 18 мест больше. Сколько мест в плацкартном и купейном вагонах вместе?
- 37. На рисунке 21 изображён график функции \(y=g(x)\), где \(-10\le x\\le10\). Сколько нулей имеет функция? Укажите: а) промежутки, в которых функция принимает отрицательные значения; б) промежутки, в которых функция убывает.
- На изображении показан экран «Ритм в дизайне интерьеров» с разделами «Повторение», «Прогрессия» и «Контраст». В каждом разделе есть кнопка «Добавить объект».
- 3. Запиши, на чём в древности люди записывали важные мысли.
- Определите, по какому принципу составлены ряды: Бургунды, остготы, вестготы, вандалы, франки; Чехи, словаки, поляки; Болгары, сербы, хорваты.
- Задание 5. Расположи события Троянской войны в нужной последовательности. Ответ запиши в виде порядка цифр. 1. Агамемнон похищает возлюбленную Ахиллеса. 2. Греки сжигают Трою и берут в рабство жителей. 3. Смерть Патрокла. 4. Битва Патрокла и Менелая. 5. Бой Гектора и Ахиллеса. 6. Смерть Гектора. 7. Приам молит вернуть тело сына.
- Задание 4. Какой фрукт стал предметом спора трёх богинь и причиной начала Троянской войны? Поставь плюс под ним.
- Задание 3. Перескажи содержание поединка Ахиллеса и Гектора. Какие качества герои проявили в бою?
- Задание 2. В списке многократных чемпионов Олимпийских игр представлены некоторые данные. Исходя из перечня спортсменов и количества медалей, полученных на разных Олимпиадах, ответьте на вопросы по таблице: а) Кто из спортсменов был травмирован? У кого больше всего медалей? б) Найдите среднее значение времени спортсменов. в) Определите разницу между временем спортсменов, занявших 2-е и 3-е места. г) Кто из спортсменов получил наибольшее количество золотых медалей? д) Кто выиграл больше всего медалей? А спортсмен, занявший последнее место? е) Сколько всего спортсменов приняли участие в соревнованиях? ж) Сколько медалей спортсмен завоевал за Олимпиады 2006/2008? [часть условия и названия спортсменов обрезаны на фотографии]
- 4) Выполнить деление: 16672 : 84.
- Причины возникновения рабочего вопроса: написать проблема / вопрос / тема для анализа, основные категории причин, конкретные факты, подтверждающие каждую категорию, ответ на вопрос, выводы, обобщение.
- Составьте текст из предложений и запишите его. Начался урок рисования. Красивые получились рисунки! Ребятам раздали альбомы и краски. Дети рисовали осенние пейзажи. Прозвенел звонок.
- 12. Составьте словосочетания «прилагательное + существительное», «существительное + существительное», «глагол + существительное», а также простые и сложные предложения на одну из тем: «Любимый уголок природы», «Мой дом» и т. п. Получился ли у вас текст? Ответ поясните.
- Решите уравнение: а) \(-20\cdot(x-13)=-220\); б) \((30-7x)\cdot8=352\); в) \(\frac{5}{12}y-\frac{3}{4}=\frac{1}{2}\); г) \((2,8-0,1x)\cdot3,7=7,4\); д) \((3x-1,2)\cdot7=10,5\); е) \(\frac{1}{3}x+\frac{5}{6}x-1=1\frac{1}{3}\).
- №4. Решите уравнение: а) \(-40\cdot(-7x+5)=-1600\); б) \((-20x-50)\cdot2=-100\); в) \(2,1\cdot(4-6y)=-42\); г) \(-3\cdot(2-15x)=-6\).
- №3. С помощью умножения обеих частей уравнения на одно и то же число освободитесь от дробных чисел и решите уравнение: а) \(\frac{7}{9}x+3=\frac{2}{3}x+5\); б) \(\frac{2}{3}y-\frac{1}{2}y+2=\frac{1}{4}y-3\); в) \(\frac{1}{2}x+\frac{1}{6}x+5=x\); г) \(0,2x+2,3=0,7x-3,2\).
- 16. Прочитайте загадки и пословицы. Отгадайте загадки, дайте характеристику каждого предложения по цели высказывания и интонации.
- Скажи, что ты умеешь делать хорошо, не очень хорошо, а что совсем не умеешь. Образец: I can swim very well. I can ride a bike but not very well. I can’t fly a plane. Слова для справок: cook, count, jump, play the piano, play tennis, play football, play volleyball, play ping-pong, speak English, read, run, fly a plane, drive a car, ride a horse, ride a bike.
- 17. Диктант. Подчеркните однородные члены предложения. Устно объясните постановку знаков препинания между ними. Укажите слово, имеющее омоним. 1. Солнце уже выглянуло из-за города и тихо, без хлопот принялось за свою работу. 2. Кузнечики, сверчки, скрипачи и медведки затянули в траве свою скрипучую, монотонную музыку. 3. Мальчик всматривался в знакомые места, а ненавистная бричка бежала мимо и оставляла всё позади. 4. Бричка бежит, а Егорушка всё одиноко оглядывает небо, равнину, холмы. 5. Шесть косарей стоят рядом и взмахивают косами, а косы весело сверкают и в такт все вместе издают звук: «Вжжжи, вжжжи!» 6. Зной и степная скука утомили его.
- Найдите площадь листа бумаги формата A6. Ответ дайте в квадратных сантиметрах.
- 8. Составь выражения и найди их значения: а) За 3 стакана чая Наташа заплатила 15 р. Булочка в 4 раза дороже одного стакана чая. Сколько рублей стоит булочка? б) Пешеход прошёл 15 км за 3 часа. Скорость велосипедиста в 4 раза больше. Чему равна скорость велосипедиста? в) В 3 коробки положили поровну 15 кг фруктов. А в ящик положили в 4 раза больше фруктов, чем в коробку. Сколько килограммов фруктов положили в ящик?
- Что из нижеперечисленных свойств характерно для газа? Сохраняет свою форму; трудно сжимается; невозможно определить объём; сохраняет объём.
- Look and circle the first letter of the words. 1) ant: a, h, b. 2) egg: c, e, g. 3) horse: d, f, h. 4) bed: e, b, d. 5) glass: a, f, g. 6) cat: c, g, a.
- My Letters! Trace the letters. Then write them: a, b, c, d, e, f, g, h.
- Учебное задание на изображении не видно.
- 37. 1) Как убрать 1 палочку, чтобы [условие обрезано]? 2) По тому же рисунку скажи, как убрать [числовые данные обрезаны], чтобы получилось 5 одинаковых [фигур/частей].
- 36. 1) Найди сумму: 236 + 189 + 308. 2) Вычисли выражения: (200 − 30) · 5; 50 · 4 + 90 · 3; 300 + 90 : 3; 70 · 3 + 80 : 10.
- 35. Сравни выражения: 200 − 30 · 4 и (200 − 30) · 4; 72 : (4 · 2) и 72 : 4 · 2. Остальные выражения на фотографии обрезаны.
- 34. Найди значения выражений a + 347, если a = 40, a = 53, a = 282, a = 558.
- 33. В купейном вагоне 36 мест, а в плацкартном вагоне на 18 мест больше. Сколько мест в плацкартном и купейном вагонах вместе?
- 32. Начерти и вырежи 4 таких треугольника. Из них [составь] квадрат, начерти его в тетради. Вычисли периметр полученного квадрата.
- 31. Для спортивного клуба закупили [числовые данные обрезаны] мячей и 7 упаковок теннисных мячей, [условие об упаковках обрезано]. Сколько всего мячей закупили?
- Представьте в десятичной записи числа: а) семьдесят четыре; б) триста пятьдесят; в) шестьсот тридцать шесть тысяч триста; г) два миллиона восемьсот тысяч пять.
- Найдите значение выражения \((5 \cdot 10^{-3}) \cdot (3 \cdot 10^{2})^2\).
- Задача: в первый день вокруг школы было установлено \(\frac{4}{15}\) всего забора, во второй день — на \(\frac{3}{20}\) больше, чем в первый, а в третий день — на \(\frac{3}{10}\) меньше, чем за два предыдущих дня вместе. Какую часть забора установили за 3 дня?
- Решите уравнение: \(x+\frac{4}{18}=\frac{5}{6}+\frac{1}{3}\).
- Переведите в смешанное число: а) \(\frac{185}{17}\); б) \(\frac{54}{13}\).
- Вычислите: а) \(\frac{36}{51}+\frac{46}{51}+\frac{40}{51}\); б) \(\frac{19}{35}+\frac{14}{35}-\frac{25}{35}\); в) \(\frac{13}{21}-\left(\frac{1}{3}+\frac{4}{21}\right)\).
- 102. В 10 кг воздуха содержится 8 кг азота и 2 кг кислорода. Сколько процентов от воздуха составляет: 1) азот; 2) кислород?
- 101. Из 6 кг сырых зерен кофе получается 5 кг жареных зерен. Сколько процентов от сырых зерен составляют жареные зерна?
- 3. Опишите форму тела животных, изображённых на рисунке 9. [рисунок 9 отсутствует на фотографии]
- Инструкция: Распределите слова в три колонки: с одной Н, с двумя НН, слова-исключения. Слова: кожан..ый, серебрян..ый, деревян..ый, стеклян..ый, оловян..ый, гуси..ый, революцио..ый, утрен..ий, ветре..ый, путан..ый, сваре..ый, варе..ый, маринован..ый, кова..ый, реше..ая, прочи..ый.
- Задание 6. Определение спряжения глаголов. Определите спряжение глаголов (I или II) и вставьте пропущенные буквы в окончания. 1. Он гон..т мяч. 2. Она дыш..т ровно. 3. Мы держ..м курс. 4. Вы вид..те цель. 5. Они слыш..т музыку. 6. Он бре..тся утром. 7. Она стел..т постель. 8. Мы пиш..м диктант. 9. Они чита..т книгу. 10. Ты игра..шь в футбол.
- Проверить равенства: \(\frac{6}{7}\times\frac{14}{15}=\frac45\); \(\frac{10}{21}\times\frac7{20}=\frac16\); \(\frac{17}{18}\times1=\frac{17}{18}\); \(\frac8{11}\times0=0\); \(\frac7{15}:\frac{14}{25}=\frac56\); \(\frac{13}{16}:\frac1{32}=26\); \(\frac{11}{12}\times6=\frac{11}{2}=5\frac12\); \(0:2\frac17=0\); \(3\frac5{16}\times1=3\frac5{16}\).
- [текст задания неразборчив на фотографии]
- 1. (Не)прекращающийся весь день шум ливня. (Не)прекращающийся шум ливня. 2. (Не)про..снившийся небосклон. (Не)про..снившийся после бури небосклон. 3. (Не)скоше(н, нн)ая трава. (Не)скоше(н, нн)ая на лугу трава. 4. Ещё (не)вспаха(н, нн)ое поле. (Не)вспаха(н, нн)ое поле. 5. (Не)сдела(н, нн)ая (во)время работа пр..учает к бе..делию.
- Выполните действия: а) \((4\sqrt{3}-2\sqrt{5})\cdot\sqrt{3}+\sqrt{60}\); б) \((\sqrt{13}+4)(4-\sqrt{13})\); в) \((2\sqrt{3}-1)^2+2\sqrt{12}\).
- 1. На Земле есть несколько стран, территория которых расположена на двух материках. Найдите их. 2. Есть и страны, которые лежат в двух частях света. Попробуйте обнаружить и эти страны. 3. Назовите страну, занимающую целый материк. 4. Назовите страну, занимающую большую часть крупнейшего архипелага.
- 1. Во сколько раз самый большой материк больше самого маленького? 2. Что такое часть света и чем части света отличаются от материков? 3. Что больше: материк Африка или часть света Африка? 4. Почему в Северном Ледовитом океане все острова имеют материковое происхождение? 5. Как возникают материковые острова? 6. Почему в Тихом океане так много вулканических и материковых островов? 7. Почему атоллы имеют форму колец?
- A. Представь себе, что ты разговариваешь с новым другом. Ответь ему, если ты задашь ему эти вопросы: What’s your name? How old are you? Do you live in Leeds? Do you go to school? Do you like your school? Do you have a lot of friends? Do you have brothers or sisters? Do you have pets? What are your pets?
- Выпишите в первый столбик слова с гласной и после шипящих, во второй — с гласной а, в третий — с гласной у. Обозначьте изучаемую орфограмму (см. образец в правиле). Какие слова не вошли ни в один столбик? Почему? Выпишите их отдельно.
- Первую треть пути поезд прошёл с постоянной скоростью v₁ = 60 км/час, а средняя скорость движения на всем пути оказалась равна v = 36 км/час. Определите скорость поезда на оставшемся участке пути, если эта скорость постоянна. Ответ выразите в км/час, округлив до целых.
- Write the nouns in the plural and use the article and demonstrative pronouns correctly: a box; a boy; a baby; a butterfly; a fox; a leaf; a wolf; a puppy; a city; a country; a day; a watch; a family; a dress; a child; a man; a woman; a mouse; a foot; a tooth; a fish; a sheep; a goose; that monkey; this puppy; this fly; this day; that baby; this story; this giraffe; this leaf; that wolf; that country; this family; this man; that child; that man; this woman; that mouse; this foot; that tooth; this fish; this child; that sheep; this mouse; that woman; a funny zebra; that nice puppy; a new city; this grey mouse; a nice man; a big butterfly; a funny baby; a nice story; a little child; a big city; a red fish; a white sheep; a white tooth; a nice woman; a strong man; this postman; that postman; a big green fly; a little foot; a nice party; that family; this happy man; a big grey wolf.
- Заполнить таблицу: в каждой колонке найти пропущенные значения, если в третьей строке указано частное c : d.
- Заполнить таблицу: в каждой колонке найти пропущенные значения, если в третьей строке указано произведение a · b.
- Запиши материки в порядке возрастания площади.
- 5) \((9x-7y)(7x+9x)=\)
- 4) \((2a-2c)^2=\)
- 3) \((3a-x)^2=\)
- 2) \((2x+3y)^2=\)
- 1) \((y+x)^2=\)
- Какую пользу получают люди от растений? Использование растений: 1. 2. 3. 4.
- Как правильно ухаживать за культурными растениями? Правила ухода за культурными растениями: 1. 2. 3.
- Культурные растения — это …
- Дикорастущие растения — это …
- Распределите растения по способу выращивания: дикорастущие и культурные.
- Распределите растения по размеру: высокие, средние, низкие.
- Какой природе относятся растения? Какие растения вам известны? Где растут растения?
- Количество спичек в 20 коробках представлено в виде таблицы частот: значение 47 — частота 1; 48 — 3; 50 — 5; 51 — 8; 52 — 2; 53 — 1. Найдите среднее количество спичек в данных коробках.
- 5. Read and choose A, B or C. Text: Going to school in the Australian Outback. 1 The Australian Outback is close to the sea. A True B False C Doesn’t say. 2 Children in the Australian Outback don’t get an education. A True B False C Doesn’t say. 3 The students study online. A True B False C Doesn’t say. 4 The students don’t speak to their teachers. A True B False C Doesn’t say. 5 School is more fun for children in the Australian Outback. A True B False C Doesn’t say.
- 4. Put the verbs in brackets into the present simple or present continuous. 1 ______ (he/like) his lifestyle? 2 Peter ______ (go) to the theatre now. 3 I’m happy I ______ (fly) home tomorrow. 4 She ______ (always/call) me late at night. 5 The train ______ (start) at 8:30. Hurry up!
- 3. Form nouns from the verbs: argue, excite, move, develop, amuse, punish.
- 2. Fill in the correct words: lead, constant, convenient, unemployment, isolated, landscapes. 1 Very few people ______ a healthy lifestyle in big cities. 2 Our house is next to the train station, which is very ______. 3 Many young people have to deal with ______ when they finish their studies. 4 Thailand is a country with amazing ______. 5 I can’t study when there’s ______ noise around me. 6 She lives in a(n) ______ area in Northern Norway.
- 1. Match the words to form collocations: 1 fresh, 2 heavy, 3 public, 4 crowded; a streets, b air, c traffic, d transport.
- Что изображено на фотографии?
- 614. Попробуйте догадаться, значение каких фразеологических оборотов изображено на этих шутливых рисунках. Рисунки 1–6, 19–21.
- 6. Решите уравнение: x² + 5x − 6 = 0.
- 5. Решите уравнение: 2x − 3(x + 1) = 2 + x.
- 19. К словам с безударными гласными в корне запишите проверочные слова. Образец: разобрать посадки — редкий; разрядить аккумулятор — разряд. Спишите задание, не спешите с ответом; свила гнёздышко, свела по ступенькам; слезать с крыши, слизать сметану; отворить дверь, отварить картофель; примирить врагов, [продолжение обрезано].
- 12. Translate the dialogues: 1. — Здравствуй! Меня зовут Мэри Грин. — Здравствуй! Я Таня Петрова. — Сколько тебе лет, Таня? — 11. А тебе, Мэри? — Мне тоже 11. — Приятно познакомиться! — Мне тоже! Пойдём вместе на урок музыки! 2. — Здравствуйте, Мария Петровна! — Здравствуй, Катя. Какая ты большая! Сколько тебе лет? — Одиннадцать. Я учусь в пятом классе. — Какое на тебе красивое платье! — Это наша форма (uniform): белая блузка и синяя юбка. Мне она очень нравится.
- 11. Translate the sentences into English: 1. Урок математики в кабинете № 16. 2. Мой любимый день недели – суббота. 3. Сколько лет Тому? – 10. 4. Мне 12 лет. А тебе? 5. Его зовут Саша. Он учится в 5 классе. 6. Джон и Билл – друзья. Они новенькие в 4 «А» классе. 7. Это карандаш? – Нет, это ручка. 8. Моя любимая учительница – Анна Ивановна. Она преподаёт русский язык. 9. Как его зовут? В каком он классе? Сколько ему лет? 10. Какие предметы он изучает? Какой его любимый предмет? Кто его любимый учитель? 11. Где проводится урок английского языка?
- 10. What’s the English for: расписание уроков, английский язык и история, физкультура и естествознание, урок математики, книга и тетрадь, линейка и карандаш, любимый предмет, дни недели, учитель музыки, перемена, перерыв на обед?
- 9. Put the words in the correct order. 1. Maths / where / the / is / lesson? 2. is / her / Linda / name. 3. John / in / class 2B / is. 4. old / are / years / you / twelve. 5. not / this / a / is / ruler. 6. friends / Ann / are / Bill / and.
- 8. Complete with: what, how, and answer the questions about yourself. 1. ______’s your name? 2. ______ old are you? 3. ______ is your favourite school subject? 4. ______ class are you in?
- 7. Look at Sally’s subject choice form. Make questions and answer them. Use what. 1. What’s her name? 2. ______ school is she at? 3. ______ subjects does she choose?
- Match the adjectives to their opposites. Listen and check. 1 optimistic 2 shy 3 selfish 4 reliable 5 stubborn 6 sincere 7 sensitive 8 sociable 9 patient 10 easy-going. a confident b generous c pessimistic d flexible e unreliable f unsociable g irritable h impatient i insincere j insensitive.
- Вариант 2. 1) 94 + 112 : 56 · 308 : 88 − 99; 2) 139 − 3 · 29 + 710 : 142 − 54; 3) 12 · 71 − 23 · 37 + 945 : 315; 4) 10 · 59 : (110 − 71 + 88 − 9); 5) 562 + 152 : 4 − 2 · (54 + 243); 6) (7 + 21) · 34 : (1000 − 992) : 17; 7) (268 − 263) · 83 − (810 + 4) · 2; 8) 732 − 225 : 75 · (202 + 3 · 13).
- 2) SO₃ → H₂SO₄ → SO₂ → H₂SO₃; из H₂SO₄ получить K₂SO₄, из H₂SO₃ получить MgSO₃
- 1) FeO → Fe → FeCl₂ → FeCl₃ → Fe(NO₃)₃; из FeCl₂ получить Fe(OH)₂
- Classroom language. Listen and choose. For pictures 1–7, choose the correct phrase from the list: Open your books. Be quiet! Stand up! Listen! Sit down! Come to the blackboard.
- 6. «Редактор». В предложениях допущены речевые и грамматические ошибки, связанные с употреблением форм частей речи. Найди их, исправь и запиши верный вариант. Объясни, в чем заключалась ошибка. 1. На концерт пришло более пятьсот человек. 2. Мой брат очень красивее меня. 3. Мы купили пять килограмм апельсин и баклажан.
- 5. «Бюро находок». Придумай и запиши связный текст (3–4 предложения) на тему «Утро в городе», используя в нём: 1) одно разносклоняемое существительное; 2) одно прилагательное в превосходной степени; 3) одно дробное числительное (например: полтора, две третьих). Подчеркни эти слова как члены предложения.
- 4. «Переходный возраст слов». Даны пары слов. Определи, в роли какой части речи выступает выделенное слово в каждом случае. Докажи, опираясь на вопрос и значение. 1. Столовая посуда стояла в шкафу. — Мы зашли в столовую. 2. Больной зуб был всю ночь. — Больной наконец уснул.
- 8. Прочитайте текст «Первая вахта». Определите тему и главную мысль текста. Выпишите из каждой части текста трудные для написания слова. Подготовьтесь к написанию изложения данного текста по самостоятельно составленному плану.
- 17. Звено пионеров прошло сначала 400 м на северо- [числовые данные и продолжение условия обрезаны]
- 16. Катер прошел по озеру в направлении точно на северо-восток 2 км, а затем еще 1 км на север. Найти графически модуль и направление вектора перемещения.
- 15. Вертолет, пролетев по прямой 400 км, повернул под углом 90° и пролетел еще 300 км. Найти путь и перемещение вертолета.
- 14. Тело переместилось из точки с координатами x₁=0 м, y₁=2 м в точку с координатами x₂=4 м, y₂=−1 м. Сделать чертеж, найти перемещение и его проекции на оси координат.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
