База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Что общего между предлогами и союзами и чем они отличаются друг от друга?
- Найдите значение выражения: -) (82320 : 84 - 693) * 66; )87(67 + 62524 : 308); в) (2,76 * 2,4 : 0,96 - 1,02) : 2,1 + 0,4; г) (55,08 : 1,8 – 4,056 : 0,52) * 4,5 + 97,4.
- 1. Утро веч..ра мудренее. 2. Сл..зами горю не помо-ж..шь. 3. Скоро ска..ка сказыва..тся да не скоро дело де-ла..тся. 4. Как аукн..тся, так и откликн..тся. 5. Ни в ска..ке сказать, ни пером оп..сать. 6. Р..стёт не по дням а по часам.
- 1. Нач..нается сказка от сивки, от бурки, от вещей ка-урки. В нек..тором царстве, в нек..тором государстве, под тёмными лесами под х..дячими обл..ками под частыми звёзд-дами под красным солнышком жили-были царь с царицею. 2. Стали они жить-пож..вать ума наж..вать а лиха избывать. 3. И я там был мёд-пиво пил по усам т..кло а в рот не п..па-ло. 4. Вот тебе ска..ка а мне бубл..ков свя..ка.
- 53. 2HgO →2Hg + O2 ushbu reaksiya bo'yicha 217 g qo'shimchasi bo'lgan 50% sof modda saqlagan HgO sarflangan bo'lsa, necha mol Hg hamda necha litr (n.sh) O2 hosil bo'lgan?
- 4. Мадам Люси Рондо и мадам Анни Балле очень подружились и перешли на «ты». Какую форму должен иметь теперь их разговор? Перепиши те фразы диалога, в которых надо изменить глагол и местоимение.
- 3. Найди по два возможных ответа на каждый из вопросов.
- Прочитай предложения и определи последовательность событий в соответствии с содержанием текста «Капитан Клюквин». Цифра 1 уже стоит. Поставь в пустые квадратики цифры 2, 3, 4, 5, 6.
- 15. Перепишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки. (Не) стыдись (не)знать, стыдись (не)учит..ся. Совесть с молоточком: и постукивает, - послушвает. Авоська веревки вьет, небоська петли накидывает. Состав...те предложения с глаголами повелительного наклонения. Составите мне. Солнечный свет оказывает благотворное влияние на организм. В соревнованиях частвовали спортсмены из разных стран мира. Мы долго бесед..вали о прочитанной книге. Воз..ми и проверь свою работу.
- 14. Глаголы в повелительном наклонении изменяются: а) по временам; б) по числам и родам (в ед. ч.); в) по числам и родам (во мн. ч.); г) не изменяются по временам.
- 13. Глаголы в условном наклонении изменяются: а) по временам; б) по числам и родам (в ед. ч.); в) по числам и родам (во мн. ч.); г) по числам и родам (в ед. и мн. ч.).
- 12. Глаголы в изъявительном наклонении изменяются: а) по временам; б) по числам и родам (в ед. ч.); в) по числам и родам (во мн. ч.); г) по числам и родам (в ед. и мн. ч.).
- 11. Переходными называются глаголы, которые могут сочетаться с существительным, числительным или местоимением: а) в предложном падеже без предлога; б) в предложном падеже с предлогом; в) в винительном падеже без предлога; г) в винительном падеже с предлогом.
- 2. Расположи в хронологической последовательности события, которые произошли в период правления Ивана IV. (Перемести нужные плашки в соответствующие поля.)
- Определите, 1 кг какого продукта имеет наибольший объём.
- Определите явно ошибочное значение (выброс), внесённое в эту таблицу.
- 6.В сундуке 5 монет, из которых 2 золотых и 3 серебряных. Пират достает из сундука 2 случайные монеты. Какова вероятность того, что обе монеты оказались золотыми?
- 5. На поле для игры в крестики-нолики поставлен крестик (см. рис.). Свободную клетку для нолика выбирают случайным образом. Найдите вероятность того, что нолик окажется в клетке, соседней с крестиком (клетки считаются соседними, если у них есть общая сторона).
- 4. Для проведения экзамена по математике в 9 классе случайным образом выбирается одна из 92 экзаменационных работ. Перед экзаменом Вася решил все работы с первой по двадцать третью. a) Какова вероятность, что будет выбрана работа № 33? б) Какова вероятность того, что на экзамене будет выбрана работа, которую Вася решил перед экзаменом?
- 3. Перед школьным спектаклем Саша, Вова и Коля с помощью жребия распределяют между собой роли Атоса, Портоса и Арамиса. a) Сколько существует возможных вариантов распределения ролей? б) Перечислите все эти варианты с помощью таблицы.
- 1. По диаграмме определите: a) в каком году производство пшеницы было меньше 30 млн. т.? б) какие три года из данных в таблице были наименее урожайными? в) в каком году наблюдалось падение производства пшеницы в России по сравнению с предыдущим годом? г) определите примерный прирост производства пшеницы в России в 1999 году по сравнению с 1998 годом. Дайте приблизительный ответ в млн. т
- 16. Четырёхугольник ABCD описан около окружности, AB = 12, BC = 6, CD = 13. Найдите AD.
- 4. Read the letter and mark the sentences T(true), F(false) or DS(doesn't say).
- 3. Put the verbs in brackets into the Present Simple/Present Continuous/Past Continuous/Past Simple/Present Perfect.
- 2. Put the words in the correct order. Write the sentences.
- 1. Choose the odd word out.
- Определите типы деятельности человека, которые не приводят к уничижению среды обитания животных.
- D. ... approached George after his performance, 1) his friends. 2) the head of the music studio. 3) the school principal.
- C. Before going on stage George felt ... 1) confident. 2) indifferent. 3) nervous, 4) angry.
- B. George played ... 1) a wind instrument. 2) a keyboard instrument, 3) an electronic instrument. 4) a string instrument.
- A. Winning in the contest provides 1) a training at a music studio, 2) a chance to perform at a concert, 3) a scholarship for college, 4) a recording contract.
- Fill in the blanks with the correct letters.
- Сумма двух углов параллелограмма равна 146°. Найдите один из оставшихся углов. Ответ дайте в градусах.
- Найдите площадь треугольника, изображённого на рисунке
- 1. Определите с помощью динамометра вес Р бруска. 2. Обработка результатов измерений. Результаты прямых измерений с учётом абсолютной погрешности, равной цене деления шкалы прибора, и вычислений без учёта погрешности записывайте в таблицу 20. Таблица 20 P±ΔP, H h±Δh, м Ап, Дж F±ΔF, H l±Δl, м Аз, Дж η, % 3. Соберите установку по рисунку 200. Рис. 200
- Simplify the expression: $\frac{12^6}{9^3 \cdot 4^7}$
- Типичными представителями животного мира какой природной зоны являются лемминг, полярная сова и северный олень?
- 53. Реши задачу.
- 52. Реши пример.
- 51. Выполни деление с остатком и сделай проверку.
- 50. Реши уравнения.
- 6. Как могут повлиять революционные события в стране на её последующее развитие? Приведите любые примеры.
- 5. Приведите примеры революций, известных вам из курса истории. Есть ли что-либо общее в причинах, проявлениях революционных событий в различных странах? Если да, назовите их.
- 4. Аргументируйте свою позицию по отношению к утверждению русского публициста и литературного критика В. Г. Белинского: «Живой человек носит в своём духе, в своём сердце, в своей крови жизнь общества: он болеет его недугами, мучится его страданиями, цветёт его здоровьем, блаженствует его счастьем, вне своих собственных, своих личных обстоятельств».
- 3. Выскажите собственное мнение о следующем утверждении: «Жить в обществе и быть свободным от общества нельзя». Подумайте, может ли человек стать свободным, если он будет жить вне общества.
- 2. В курсе истории вы изучали рабовладельческое и феодальное общества. В чём состоят главные различия между ними в каждой из четырёх рассмотренных в этом параграфе сфер общества?
- 1. Выскажите своё отношение к утверждению: «Возникновение человека и возникновение общества — процессы, неразрывно связанные друг с другом». Приведите аргументы, подтверждающие либо опровергающие эту мысль.
- Из первых букв слов-ответов соберите ключевое слово.
- По горизонтали: 1. В эту категорию людей попадали те, кто нес невоенную службу подьячими и дьяками в приказах и губных избах. 4. Категория лично свободных людей, живших общинами на «чёрной» (государевой) земле. 5. Человек, находящийся в кабале у господина. 7. Крестьяне, находившиеся в собственности российских бояр, дворян, церкви, потерявшие личную свободу и право на землю, отрабатывающие барщину и оброк. 10. Как именовали категорию крестьян, связанных круговой порукой?
- Найдите х, используя данные рисунка.
- Определите, верно ли утверждение.
- Вставьте пропущенное слово.
- Соедините название растения и подходящий для него способ вегетативного размножения.
- Как называется данный метод вегетативного размножения? В чем его преимущество?
- В 5. Вставьте в текст «Системы органов» пропущенные термины из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность цифр (по тексту) впишите в приведённую ниже таблицу. СИСТЕМЫ ОРГАНОВ Орган — это ________ (А), имеющая определённую форму, строение, место и выполняющая одну или несколько функций. В каждом органе обязательно есть кровеносные сосуды и ________ (Б). Органы, совместно выполняющие общие функции, составляют системы органов. В организме человека имеется выделительная система, главным органом которой являются ________ (В). Через выделительную систему во внешнюю среду удаляются вредные ________ (Г). ПЕРЕЧЕНЬ ТЕРМИНОВ: 1) ткань 2) часть тела 3) нервы 4) кишечник 5) желудок 6) почки 7) продукт обмена 8) непереваренные остатки
- 10. Чему равно время прохождения тока по проводнику, если при силе тока в цепи 5А совершается работа 540кДж? Сопротивление проводника 240м.
- Заполните пустые ячейки на схеме, выбрав необходимые слова и/или словосочетания из приведённого списка.
- 5.2. Сделайте описание полярной куропатки по следующему плану.
- 5.1. В каких предложениях текста описывается внешнее строение полярной куропатки? Запишите номера выбранных предложений.
- 4. Transform the word in capitals and fill the sentence with it. 1) CHANGE The weather in Britain is .... 2) FROST It's very cold and ... in North America in winter. 3) RESEARCH K.Tsiolkovsky was the greatest ... in space area. 4) DANGER Tornadoes are very .... 5) SCIENCE Russian ... have made a lot of valuable inventions.
- Через точку Р проведите прямые, параллельные сторонам треугольника АВС.
- 8. Чертёжнику был дан для исполнения следующий алгоритм: Сместиться на (-4, 8)
- 7. У исполнителя Аккорд две команды, которым присвоены номера: 1. отними 1, 2. умножь на 5. Выполняя первую из них, Аккорд отнимает от числа на экране 1, а выполняя вторую, умножает это число на 5. Запишите программу, которая содержит не более 5 команд и переводит число 6 в число 119. В ответе указывайте лишь номера команд, пробелы между цифрами не ставьте. Так, для программы умножь на 5, отними 1, отними 1, нужно написать 211. Эта программа преобразует, например, число 4 в число 18. Если таких программ более одной, то запишите любую из них.
- 6. Составьте таблицу истинности выражения: -(AV(AB)).
- 5. Укажите название овоща, для которого ЛОЖНО высказывание. НЕ (Первая буква гласная) ИЛИ НЕ (Последняя буква гласная)
- 4. Выполните вычитание: 8A4₁₆ – 4C5₁₆. Ответ запишите в шестнадцатеричной системе счисления. Основание системы писать не нужно.
- Можно ли снять товар с места продажи, если на нём указано «употребить до 01.10.2020»?
- 3. Сколько существует целых чисел x, для которых выполняется неравенство 9B₁₆ < x < 237₈? В ответе укажите количество чисел, сами числа писать не нужно.
- 2. Переведите десятичное число 188 в шестнадцатеричную систему счисления. Основание системы писать не нужно.
- 1. Переведите число 301я из восьмеричной системы счисления в десятичную. Основание системы писать не нужно.
- 9. Самое большое по площади пресноводное озеро Северной Америки и мира:
- 5. Напиши слова во множественном числе.
- Создайте в текстовом редакторе документ, точно воспроизведя всё оформление текста, имеющееся в образце (после черты). Для удобства Вы можете открыть файл «14.TXT» и взять из него текст. Данный текст содержит два абзаца, заголовок и таблицу, должен быть набран шрифтом размером 14 пунктов обычного начертания. Отступ первой строки абзацев основного текста — 1 см. Расстояние между строками текста не менее одинарного, но не более полуторного междустрочного интервала. Основной текст выровнен по ширине; заголовки в тексте и таблице по центру; в ячейках первого столбца применено выравнивание по правому краю; в ячейках второго столбца по центру. В основном тексте и таблице есть слова, выделенные полужирным шрифтом, курсивом или подчёркиванием. Таблица выровнена на странице по центру по горизонтали. Ширина таблицы меньше ширины основного текста. При этом допустимо, чтобы ширина Вашего текста отличалась от ширины текста в примере, поскольку ширина текста зависит от размеров страницы и полей. В этом случае разбиение текста на строки должно соответствовать стандартной ширине абзаца. Текст сохраните в файле, имя которого Вам сообщат организаторы. Файл ответа необходимо сохранить в одном из следующих форматов: *.odt, или *.doc, или *.docx.
- С помощью поисковых средств текстового редактора выясните, чьи портреты висели в замке Евгения Онегина в романе А.С. Пушкина «Евгений Онегин».
- List the coordinates of the points for the dragonfly and its wings.
- Calculate the value of the expression.
- Write down the coordinates of the points.
- 3. Назвать главную причину начало смуты 4. Среди людей блуждали смерть и злоба, в эти дни встал из гроба Дмитрий, в отрепье своем, свой дух перенес.
- Часть В Прочитайте текст и выполните задания. (1) Небо было хмурым и низким, затянутым сплошной пеленой туч. (2) Редкие просеки в этой серой вате светлели тусклым, молочным светом. (3) Воздух, напоённый сыростью, был неподвижен и тих. (4) Казалось, сама природа затаилась в ожидании первого снега, мечтая о зиме.
- А16. В каком варианте ответа указаны ряды, в которых все слова пишутся через дефис?
- А15. В каком варианте ответа указаны предложения с пунктуационной ошибкой?
- А14. Укажите правильно построенное предложение с деепричастным оборотом.
- А13. В каком предложении границы причастного оборота определены неправильно? (Знаки препинания не расставлены).
- А12. В каком предложении на месте пропуска пишется буква И?
- А11. В каком варианте ответа указаны ряды, где все выделенные слова относятся к служебным частям речи?
- 131. Начертите два угла с общей стороной так, чтобы они: 1) составляли развёрнутый угол; 2) не составляли развёрнутый угол.
- 8. Установите соответствие между природной зоной и растительностью, которая для неё характерна
- 7. Установите соответствие между типом воздушной массы и их характеристикой.
- 6. Как называется ветер, меняющий своё направление 2 раза в год?
- 5. Определите атмосферное давление у поверхности Земли, если на высоте 1050 м давление составляет 647 мм рт. ст.
- 4. Температура воздуха у поверхности Земли +18° С. Определите температуру воздуха за бортом самолёта, летящего на высоте 6000 м.
- Определите суточную амплитуду температур по следующим данным:
- 3. Установите соответствие между названием географического объекта и краткой характеристикой.
- 2. Установите соответствие между понятием и его определением.
- 1. Какой океан самый мелкий по глубине?
- Тест № 10 по теме: «История об обыкновенной картошке» Задание № 1. Сколько лет назад началось распространение пшеницы по всему миру? Задание № 2. Откуда началось распространение кукурузы и помидор в другие страны?
- Тест № 9 по теме: «Как появилась каша и хлеб» Задание № 1. Пищевые бактерии - это? Задание № 2. Когда впервые стали выпекать дрожжевое тесто? Задание № 3. + Кого в России встречали с хлебом и солью? Задание № 4. Какие пословицы о хлебе ты знаешь. Напиши несколько примеров
- Тест № 9 по теме: «Как появилась каша и хлеб» Задание № 1. Что считается первыми дрожжами? Задание № 2. Где впервые стали выпекать дрожжевое тесто? Задание № 3. + С чем в России встречают дорогих гостей? Задание № 4. Какие пословицы о хлебе ты знаешь. Напиши несколько примеров
- Пожалуйста, заполните пропуски в тексте, используя слова из предложенного списка. Обратите внимание на то, что слов в списке больше, чем Вам потребуется для заполнения пропусков. Каждое слово может быть использовано только один раз. Запишите в текст номера выбранных слов.
- 21.2. В кастрюле находятся три слоя жидкостей (машинное масло и (чуть) толщиной по 10 см. Каково давление на дно?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.