База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Чем «человек разумный» (человек современного вида) отличается от древнейшего человека? Укажите не менее пяти отличий. Какими умениями овладел «человек разумный»?
- 20. Прочитайте предложения. Догадайтесь, какие вежливые слова пропущены. Запишите вежливые слова, подобрав к каждому из них синонимы. 1. Растает даже ледяная глыба от слова тёплого «...». 2. Зазеленеет старый пень, когда услышит «добрый день». 3. Мальчик вежливый и развитый говорит, встречаясь: «...». 4. Неужели песик нежный пёсик наступил на хвостик? Поругались бы они, но сказал он: «...».
- 3. Выпишите, раскрывая скобки, ряд, в котором все слова с НЕ пишутся раздельно. В выписанном ряду для каждого случая укажите условие выбора раздельного написания: 1) увидеть (не)пременно, (не)навистная погода, (не)вычищенные с вечера туфли; 2) (не)расчищенные сторожем дорожки, платье (не)сшито, (не)мамины туфли; 3) (не)заглядывая в книгу, (не)умытoе лицо, ничуть (не)дорог; 4) с утра (не)здоровится, (не)обдуманное решение, поля (не)убраны.
- 2. Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы: (2) — морфемный разбор слова; (3) — морфологический разбор слова; (4) — синтаксический разбор предложения.
- 1. Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Текст 1: Со...нце д..вно зак..тилось. З..ря потухла. Голубое сев..рное небо точ..но ушло (в)верх в т..инстве(н,нн)о м..рцающую даль. (В)низу было т..мно. Лес (з/с)делался выше и к..зался гораздо дальше чем днём. Белым мол..ком облился весь луг б..лота и Каменка с её заводями осоками плёсами. Что(то) торжестве(н,нн)ое ст..яло в самом воздухе... Хороша м..лите(н,нн)ая тиш...на наших северных л..сов эти ночи и трудовой покой после к..пучего летнего дня. Я пол..жал с (пол)часа чуть засыпая(3), а потом вышел на воздух. Было с..всем т..мно. В лесу л..тает(2) тиш...на наруша..мая (из)редк.., ноч...ными звуками. (4) Может быть всп..рхнёт ноч...ная птица, тресн...т сухой суч...к под ногой осторожного зверя. Близ..сть оз..ра чу...ствуется по тёплому влажному воздуху тянувшемуся от воды, да по мерному плеску со(н,нн)ой озёрной волны размыва...щей илистый берег и заст...вля...щей ш...лестеть береговую пор...сль.
- Вставьте пропущенные слова: Прародителей древних народов легенды представляли грозными гигантами, жившими во времена сотворения мира. Лес был им по колено, здоровались они через реку и могли разговаривать друг с другом на большом расстоянии. Их существование «подтверждали» высокие курганы.
- Начертите в тетради таблицу. Распределите перечисленные явления по соответствующим столбцам: свинец плавится, снег тает, звёзды мерцают, вода кипит, плывёт бревно, облака движутся, гремит гром, летит голубь, сверкает молния, шелестит листья, горит лампа. Столбцы: Механические, Звуковые, Тепловые, Световые.
- Какие из перечисленных явлений следует отнести к физическим: а) пластмассовая расчёска, которой расчесали волосы, притянула к себе мелкие кусочки бумаги; б) солнечный луч отразился от зеркала, и на стене появился солнечный зайчик; в) молоко прокисло; г) кусок мела упал и раскрошился; д) в кружке, которую забыли помыть, выросла плесень?
- На рисунке пересекаются две прямые. Углы обозначены цифрами 1, 2, 3, 4. Запись условия читается не полностью: вероятно, дано ∠1 + ∠2 + ∠3 = 240°. Найти углы 1, 2 и 3; определить вид пар углов 1 и 2, 1 и 3.
- 45. Спишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки. Подчеркните фразеологические обороты. Какие из фразеологических оборотов относятся к разговорной речи, а какие из них книжные? Приведите свои примеры. 1) Сердце у него стучало так, как будто он пробежал во весь дух несколько вёрст. (Л. Толстой) 2) Выйдя в отставку, я сожгу свои корабли. (Л. Толстой) 3) Одно заруби себе на носу: выдержки тебе надо побольше. (В. Попов) 4) По дороге в Вёшенскую они заговорили о создавшемся положении и очень быстро нашли общий язык. (М. Шолохов) 5) Из уцелевших брёвен на скорую руку сколотили избёнку, покрыли её тёсом. (И. Тургенев) 6) Задул холодный ветер, разверзлись хляби небесные, реки затопили луга и дороги. (А. Чехов) 7) Товару у нас кот наплакал. (В. Шукшин) 8) Артиллерия подавно не ударит в грязь лицом. (А. Твардовский)
- В треугольнике ABC углы A и C равны 40° и 60° соответственно. Найдите угол между высотой BH и биссектрисой BD.
- Какие явления относятся к тепловым явлениям? Северное сияние; свечение светлячков; кипение воды; образование тумана; радуга; образование снежинок; движение машины.
- На изображении представлен геометрический чертёж с точками A, B, C, D и дополнительными отрезками внутри фигуры. Текст задания и числовые данные отсутствуют или обрезаны.
- Задача 1. Определите проекции векторов, изображённых на рис. 6, на оси X и Y.
- Мяч упал с высоты 3 м, отскочил от пола и был пойман на высоте 1 м. Найти путь и модуль перемещения мяча.
- Путь или перемещение мы оплачиваем при поездке в такси?
- 8. Решите систему неравенств: \(\begin{cases}x<-3,\\9-x<0.\end{cases}\) На каком рисунке изображено множество её решений? В ответе укажите номер правильного варианта.
- 33. Неправильная дробь и смешанное число. 1) Выделите целую часть: а) 47/6; б) 73/8; в) 95/12; г) 121/15.
- 5) Решите задачу. В первый день ученик прочитал 5/18 книги, а во второй — 7/24 книги. Какую часть книги он прочитал за два дня? Какая часть книги осталась непрочитанной?
- Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями: 1) 5/12 + 7/18; 2) 11/15 − 5/12; 3) 7/20 + 13/30; 4) 17/24 − 5/16.
- 2) Заполните пропуски: а) 5/7 = 25/□; б) 9/14 = □/42; в) 24/36 = 2/□.
- Основное свойство дроби. 1) Сократите дроби: а) 42/63; б) 56/84; в) 75/105; г) 96/144.
- Вычисли: 8 + 6; 7 + 4; 12 − 5; 13 − 9.
- 10. Дима старше Оли на 6 лет, а Даша моложе Димы на 4 года. Кто старше: Оля или Даша — и на сколько лет?
- 9. Как можно назвать одним словом фигуры 2 и 5? Из каких фигур составлены на этом чертеже другие четырёхугольники?
- 8. Длина первого звена ломаной 1 дм, длина второго — на 3 см меньше. Начерти эту ломаную. Узнай её длину.
- 7. В первом ряду кинотеатра занято 8 мест, а во втором — на 2 места больше. Сколько мест занято во втором ряду? Сколько мест занято в этих двух рядах?
- В чём заключалось значение массового производства стали?
- На карте изображение глобуса 1492 г. немецкого учёного Мартина Бехайма. Выполните задания и ответьте на вопросы. [Продолжение условия и вопросы обрезаны на фотографии.]
- Что из перечисленного не относится к причинам возникновения городов в Европе? Отметьте в первой колонке один ответ. 1) Рост товарообмена, развитие ремесла и торговли в Европе. 2) Увеличение платежеспособного населения. 3) Предоставление городам привилегий. 4) Стремление европейцев торговать со странами Востока без посредников. 5) Стремление обойти владения Османской империи, которая в XV в. перекрыла традиционные пути торговли Европы со странами Востока.
- 3. Проведите три прямые [текст задания обрезан].
- 2. Отметьте три точки A, B и C, не лежащие на одной прямой, и проведите прямые AB, BC и CA.
- Вычислите: \(\frac{3}{5} : \frac{4}{35}\).
- Идеи какого из произведений широко использовала Екатерина II при составлении знаменитого «Наказа» уложенной комиссии?
- Задание 2. Найдите допустимые значения переменной в дробях: 1) 5/(x−1); 2) 3/(a−11); 3) −7/(b+3); 4) 2/(a−5); 5) 9x/(x+10); 6) (6+y)/5; 7) 1/(2x); 8) −3/(5x−10); 9) (a+b)/(a−7); 10) 1/[x(x−1)]; 11) (−2−a)/(a−2); 12) (11y+1)/[y(2−y)]; 13) 3/[(x−1)(x−2)]; 14) 2a/[(a−5)(a+3)]; 15) (3b−1)/[b(2b+4)]; 16) (3−x)/(x²−4); 17) 6/(x²+4); 18) 1/[(x²−9)(x²+25)]; 19) 3b/[a(a²+1)]; 20) x(x−2)/(3x−9); 21) 11/(2a²−2); 22) (2x−3)/x³; 23) (a+1)/[a(a−2)(a−3)]; 24) (y²+2y+3)/[y²(y−1)].
- Распределите по группам слова с одной и двумя буквами Н: сви…ой окорок, бешe…ый галоп, пенсио…ый возраст, багря…ый закат, овчи…ый полушубок, земля…ой вал, безвре…ый день, кожа…ый шлем, ветре…ый день, веще…ое доказательство, ю…ый пионер, песча…ый берег, подли…ая правда, урага…ый ветер, дровя…ой склад.
- 1484. В тетради начертите таблицу. В ней распределите тела, являющиеся естественными или искусственными источниками света: Солнце, свеча, экран телевизора, звёзды, гнилушки, лампы дневного света, молния, газовая горелка, полярные сияния, экран дисплея.
- § 4. Строение и свойства кристаллических и аморфных тел. 1. Заполните пропуски. а) Кристаллической решёткой называют ______ частиц в кристалле. б) Особый вид твёрдых тел, не имеющих кристаллической решётки, называют ______. в) Примеры аморфных тел: ______.
- 6. Выполните задание из рубрики «Учимся исследовать и анализировать».
- 5. Выполните устно Упражнение 3 из учебника.
- 4. Приведите примеры проявления поверхностного натяжения.
- 3. Заполните пропуски. а) Чем ______ форма молекулы, тем меньше текучесть жидкости, и тем ______ вязкость. б) С повышением температуры жидкости молекулы движутся ______, и текучесть ______. в) К молекулам в поверхностном слое приложена равнодействующая сила, направленная ______ жидкости, поэтому поверхность жидкости стремится ______.
- № 7. Вычислите значение числового выражения: (3,6 · 0,5 − 2 4/5 : 3 1/2) : (−0,2).
- № 6. Составление буквенного выражения и вычисление: В столовую привезли m ящиков картофеля по 12 кг и n ящиков моркови по 8 кг. Составьте выражение для общей массы овощей. Найдите значение выражения при m = 10, n = 6.
- № 5. Алгебраическая задача на составление уравнения: На одном складе было в 3 раза больше угля, чем на другом. Когда с первого склада вывезли 24 тонны угля, а на второй привезли 12 тонн, угля на обоих складах стало поровну. Сколько угля было на каждом складе первоначально?
- 33. Одно число равно 5,9. Найдите другое число, если среднее арифметическое двух чисел равно 3,2.
- 32. Велосипедист ехал 2,6 ч со скоростью 6,6 м/с, а затем 1,4 ч со скоростью 5,2 м/с. Чему равна средняя скорость движения велосипедиста на всем пути?
- 31. Три поля имеют площадь по 100 га каждое. С первого поля собрали 3610 ц пшеницы, со второго — 3780 ц, с третьего — 3545 ц пшеницы. Определите урожайность пшеницы на каждом поле и найдите среднюю урожайность.
- Разделите с остатком и сделайте проверку: 1) 47 534 на 23; 2) 48 245 на 46; 3) 136 017 на 214; 4) 257 250 на 315.
- 1. Постройте график функции y = −3x + 6. Найдите по графику значение y при x = 2 и значение x, при котором y = −3.
- 3. На рис. ABCD — ромб, BM ⟂ DC, ∠CBM = 24°. Найдите углы x и y.
- 2. На рис. ABCD — параллелограмм, AB = BE, ∠CBE = 59°. Найдите углы параллелограмма.
- 1. Периметр параллелограмма равен 112 см, а две его стороны относятся как 5:3. Найдите стороны параллелограмма.
- Используя факты общественной жизни и личный социальный опыт, проиллюстрируйте тремя примерами динамики социальной структуры. Каждый пример должен быть сформулирован развернуто.
- Вариант А2. 1) Упростите выражение: √(81b) − √(25b) + 3√b. 2) Выполните действия: а) √3 · (2√12 + √48); б) (√a + 3b)(√a − 3b); в) (√5 − √2)² + √40.
- Вариант А1. 1) Упростите выражение: √(36b) − √(16b) + 2√b. 2) Выполните действия: а) (3√8 + √18) · √2; б) (2a − √b)(2a + √b); в) (√3 + √2)² − √24.
- Задание 3. Изучите изображение и найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на его основе. На изображении показана сцена охоты первобытных людей; список выводов обрезан на фотографии.
- Используя Интернет, подпишите географические объекты на рисунках.
- Приведите не менее трёх примеров природных географических объектов, расположенных в вашей местности.
- Обозначьте буквами, что из перечисленного является географическим объектом (Г), что — процессом (П), а что — явлением (Я): Вулкан, Извержение вулкана, Вулканизм.
- В списке географических объектов отметьте природные объекты: Школа, Облако, Гейзер, Овраг, Озеро, Порт.
- На рисунке дан четырёхугольник ABCD с диагональю BD и углом A = 50°. Найти ∠BDC.
- Выполните действия: ((3 11/27 − 2 17/18) : 1 23/27 − 3 3/5 : 3) / ((43 − 42 2/3) : 2/3) + 2,5.
- Решите уравнения: а) |x| = 7, |x| = 0, |x| = −7; б) |2 − x| = 7, |2 − x| = 0, |2 − x| = −7.
- Задание 5. Мини-анализ рисунка (описание задания для ученика). Представь, что перед тобой рисунок растения (можно использовать схему из учебника, например, по линии В. В. Пасечника). 1. Подпиши на рисунке 3 органа растения и укажи их функции. 2. Назови 1 ткань, которая есть в одном из этих органов, и кратко напиши её роль. 3. Объясни, как эти уровни (орган и ткань) связаны между собой: почему без ткани орган не сможет выполнять свою функцию?
- Вычислите: \(\dfrac{5^{12}\cdot 5^4}{5^{13}}\cdot 5^0\).
- 3) Read again. What are these? 1) 10 2) 020 7125 9990 3) SW16 4TA
- 2a) Read the first exchange. Who are the people talking about? Where are they? Read, listen and check. 2b) Read the dialogue and complete the membership card. 2c) Explain the words/phrases in bold, then in pairs act out the dialogue.
- Выпишите, подпишите части речи, вопросы (если их можно задать): Правда, ей, и, красный, молчишь, влево, выписал, сладкий, из, на, холодно, бы, мягкий, тебя, тишь, же, доктор, сильно.
- 40. На двох полицях стоїть 30 книжок. На першій полиці книжок у 4 рази більше, ніж на другій. Скільки книжок стоїть на кожній полиці?
- 39. На двох полицях стоїть 24 книжки. На другій полиці книжок у 3 рази більше, ніж на першій. Скільки книжок стоїть на кожній полиці?
- 411. Запишите слова в две колонки: 1) с з на конце приставки, 2) с с на конце приставки. Какие слова вы не выписали? Почему? Выпишите их отдельно. В выделенном слове укажите количество приставок. Укажите синонимы-прилагательные. Составьте с одним из них предложение. В..дыхать, ра..глядеть, (с, з) правиться, и..править, ра..цвет, (с, з) бегать, ра..бег, бе..брежный, в..карабкаться, бе..помощный, ра..положиться, во..глас, бе..граничный, и..морозь, бе..предельный, во..паление, во..клицание, ра..порядок, бе..цельный, чрез..мерный, ра..смотреть, ра..свет, (с, з) писать, ра..писание, бе..конечный, (с, з) говор, ра..говор.
- На пакете молока написано, что в молоке содержится 3,2% жира, 2,5% белка и 4,7% углеводов. Сколько граммов каждого из этих веществ содержится в стакане (200 г) молока?
- Задание 3. Два велосипедиста выезжают из лагеря и движутся с постоянными скоростями вдоль прямого отрезка шоссе в одном направлении. Скорость первого — 9 км/ч. Второй проехал мимо дорожного знака на 20 с позже первого. На каком расстоянии от дорожного знака он догонит первого велосипедиста, если его скорость на 1 м/с больше скорости первого? Решите задачу аналитически и графически, построив графики x(t) для каждого велосипедиста.
- Задание 2. Гоночный автомобиль разгоняется с места до 180 км/ч за 5 секунд, затем движется равномерно 10 секунд, после чего тормозит до остановки за 5 секунд. Определите среднюю скорость автомобиля на всём пути. Ответ дайте в км/ч.
- Задание 5. Футбольный мяч сшит из зелёных пятиугольников и белых шестиугольников. Сколько на нём шестиугольников, если пятиугольников 12 (рис. 23)?
- Задание 4. Треугольная пирамида сложена из одинаковых шариков. Сколько в ней всего шариков (рис. 22)?
- Задание 3. У деревянного куба отпилили угол. Сколько у него стало углов?
- Заполните схему «Источники географической информации, необходимые для изучения географии в 7 классе».
- 1.8. Найдите значения переменной, при которых алгебраическая дробь равна нулю (если такие значения существуют): а) (x − 4)/(x + 2); б) (x² + 1)/x²; в) (2x + 6)/(x − 2); г) (x + 1)/(x² + 1).
- На рисунке 10 изображена прямая, на ней отмечены точки A, B, C и D. Назовите все отрезки: а) на которых лежит точка C; б) на которых не лежит точка B.
- 11. Для каждого числа запиши, сколько единиц не хватает до числа 12: 7, 4, 1, 9, 2, 5, 3, 6, 8.
- 10. Запиши, сколько всего единиц в числе, которое содержит: 2 дес. 9 ед.; 9 дес. 2 ед.; 5 дес.; 3 дес. 9 ед.; 8 дес. 8 ед.; 7 дес. 1 ед.; 10 дес.; 9 дес. 6 ед.
- 9. Запиши, сколько клеток на каждом рисунке.
- Упростите выражение: (3a−2)(3a+2)−(3a+1)²
- Практическая работа 1. Выявление проявления широтной зональности по картам природных зон. Рассмотреть по атласу природные зоны мира вдоль меридианов 20° з. д. и 30° в. д. и заполнить таблицу для широт 70° с. ш., 50° с. ш., 30° с. ш., 10° с. ш., 0°, 10° ю. ш., 30° ю. ш., 50° ю. ш., 70° ю. ш. Сделать вывод о причине широтной зональности.
- Дана окружность с центром O и диаметрами AC и BD. Угол ACB равен 38°. Найдите угол AOD. Ответ дайте в градусах.
- Треугольник ABC вписан в окружность с центром в точке O. Точки O и C лежат в одной полуплоскости относительно прямой AB. Найдите угол ACB, если угол AOB равен 67°. Ответ дайте в градусах.
- Треугольник ABC вписан в окружность с центром в точке O. Точки O и C лежат в одной полуплоскости относительно прямой AB. Найдите угол ACB, если угол AOB равен 33°. Ответ дайте в градусах.
- Упражнение 4. Определите, от каких из данных существительных с предлогом образовать прилагательные с приставкой без-/бес- и запишите их. 1. без перспективы; 2. без билета; 3. без доказательств; 4. без конца; 5. без цели; 6. без дохода; 7. без примера; 8. без чувств; 9. без границ; 10. без паспорта; 11. без числа; 19. без детей; 20. без приюта; 21. без перемен; 22. без дома; 23. без берегов; 24. без контроля; 25. без причины; 26. без шума; 27. без жалости; 28. без памяти; 29. без глаз.
- [Текст задания частично неразборчив на фотографии] Видна таблица с названиями падежей: «Именительный», «Дательный», «Винительный», «Родительный», но основное условие и слова для заполнения читаются недостаточно ясно.
- 4. Найдите значение дроби: а) \(\frac{a-8}{2a+5}\) при \(a=-2\); б) \(\frac{b^2+6}{2b}\) при \(b=3\).
- 3. Look at the letter in Ex. 1. Underline the possessive adjectives. Then write them down and fill in the missing ones.
- 2. Write sentences, as in the example. Beth, Peter, Louise, Mike, Kate. Match the people with the descriptions: wavy hair/dark eyes; dark hair/brown eyes; short hair/green eyes; fair hair/blue eyes; straight hair/brown eyes.
- 1. Look at the picture. Read the letter and fill in. One word is extra: father, short, sister, brother, parents, tall, dark, grandmother, uncle, aunt, twins, slim, big, long, cousin, grandfather, young, old, wavy, children, grey.
- Complete the sentence with the verb in Present Continuous. Write down the correct form of the verb. The students ______ (listen) to the teacher.
- Read the text and match the phrases (A–G) to the gaps (1–6). There’s one extra phrase. A While I was away last weekend; B would peep at me from behind their curtains; C who is very nice and friendly; D and I’ve made friends with some of them already; E where the kids next door would drop litter; F but as you know I’ve been busy moving house; G or some other small errands.
- Выполните действия: \(\dfrac{\left(3\frac{11}{27}-2\frac{17}{18}\right):1\frac{23}{27}-3\frac{3}{5}:3}{\left(43-42\frac{2}{3}\right):\frac{2}{3}}+2,5\).
- Решите уравнения: а) |x| = 7, |x| = 0, |x| = −7; б) |2 − x| = 7, |2 − x| = 0, |2 − x| = −7.
- Write a short essay (70–90 words) on the topic “Where would I prefer to live: in a city or in the countryside?”. Use the structure: Introduction: your opinion (I would prefer to live in... because...). Main part: 2–3 arguments with examples (One advantage is..., Another reason is...). Conclusion: a short summary (In conclusion, ...). Words for the city: heavy traffic, crowded streets, constant noise & pollution, convenient public transport, shops, cinemas and theatres, high cost of living, high quality lifestyle. Words for the countryside: fresh air, peace and quiet, beautiful landscapes, friendly, helpful people, feeling isolated, low rate of unemployment.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.