База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- The Valley of Geysers is located in Kamchatka. It is one of the A geyser fields in the world. Visitors who go there B see many geysers which are erupting hot water and steam. While I C the valley, I saw the geysers and took photos. You must stay on the paths because the ground may be dangerous. There D a few guides who can explain how geysers work. Everybody who E nature wonders should visit the Valley of Geysers.
- № 6 По наклонной плоскости перемещают груз весом 3,5 кН на высоту 1,4 м. Вычислите рабо совершаемую при этом, если КПД наклонной плоскости 60%.
- № 5 Сколько времени должен работать насос мощностью 50 кВт, чтобы из шахты глубиной 150 откачать 20 т воды?
- № 4 На какую высоту поднимается груз Р, если свободный конец каната вытянули вверх на 4 м? Ответ объясните.
- № 3 Определите мощность двигателя, совершающего в течение часа работу 18000 кДж.
- № 2 Два одинаковых по размеру и конструкции корабля развивают разную мощность. Что Вы можете сказать о скоростях движения этих кораблей?
- № 1 Для какой цели применяют неподвижные блоки? Приведите пример.
- № 6 КПД подвижного блока 70%. Какой груз можно поднять на высоту 5 м при помощи этого блока, прилагая к свободному концу каната постоянную силу 400 Н?
- № 5 При равномерном подъеме из шахты бадьи, нагруженной углем, была совершена работа 4800 кДж. Какова глубина шахты, если масса бадьи с углем 8 т.
- № 4 Какую силу надо приложить к рычагу в точке В, чтобы рычаг остался в равновесии? Задачу решите графически.
- № 3 Какую работу надо совершить, чтобы поднять груз весом 2 Н на высоту 50 см?
- № 2 Турист прошел 500 м, а затем проехал еще 500 м на велосипеде. Одинаковые ли мощности он развивал? Ответ объясните.
- № 1 Совершает ли работу сила тяжести, действующая на яблоко, лежащее на столе? Ответ объясните.
- ЗАДАНИЕ 3 Выберите один из нескольких вариантов Выберите верное утверждение.
- 2. Перед тобой названия пяти животных. Дополни таблицу названиями этих животных, расположив названия животных в нужных клетках таблицы. Карась, дельфин, пингвин, ласточка, волк Животные Рыбы Птицы Звери Обитают на суше Обитают в воде
- Дорога, покрытая бетоном.
- Школьник, получивший премию.
- Вода, насыщенная газами.
- Рабочий, имеющий квалификацию.
- Журнал, содержащий иллюстрации.
- 1. Улица, покрытая асфальтом — улица.
- 217. Выделенные сочетания слов замените словами на -ованный, которых всегда пишется нн. Почему в эту группу не входят жёваный, рваный? В записанных словах поставьте ударение, проверьте по словарю. Составьте два распространённых предложения с однородными членами, выраженными словами на -ованный.
- 17. Is the library open on Monday? (Yes/No) 18. What time does it close on Wednesday?
- 16. *can / swim / well / very / He/.
- 15. We don't go to school ___ Sundays. a) in b) at c) on.
- 14. The picture is ___ the wall. a) in b) on c) at.
- 13. Students ___ listen to the teacher in class. *a) must b) mustn't c) needn't.
- 12. Winter is the ___ (cold) season of the year. a) colder b) coldest c) cold.
- 11. I ___ (see) a funny film yesterday. a) see b) saw c) seen.
- 10. Be quiet! The baby ___ (sleep). a) sleeps b) is sleeping c) slept.
- 9. Birds ___ (fly) high. a) fly b) flies c) flying.
- 8. "Обед". *a) breakfast b) lunch c) dinner*
- 7. eye, ear, nose, apple.
- 1. Anna is 11 years old. 2. Peter is Anna's brother. 3. They live in a house. 4. There is a sofa in their room. 5. Anna likes drawing. 6. Grandma lives in Moscow.
- Вопрос 6/27 В какой срок необходимо списать товар с подтипом Утиль по приходу?
- 12. Чтобы перевести значение температуры по шкале Цельсия в шкалу Фаренгейта, пользуются формулой tF = 1,8tc + 32, где tc - температура в °C, tF - температура в °F. Скольким градусам по шкале Фаренгейта соответствует -10 градусов по шкале Цельсия?
- 16. Радиус окружности, вписанной в прямоугольную трапецию, равен 4,7. Найди высоту трапеции.
- 6) Найдите дугу MRF по рисунку.
- 5) К окружности с центром в точке О провед каcательная АВ и секущая АО. Найдите диа окружности, если АВ = 12 см, АО = 15 см. (Рис.5.)
- 4) Используя указанные на рисунках градусные меры дуг, найдите угол АМС.
- 3) В четырёхугольник ABCD вписана окружность, AB = 44, CD = 55. Найдите периметр четырёхугольника ABCD. (Рис.3.)
- 2) Треугольник АВС вписан в окружность с центром в точке О, угол ОАС равен 58°. Найдите градусную меру угла АВС и АОС. (Рис.2.)
- Исполнитель Чертёжник перемещается на координатной плоскости, оставляя след в виде линии. Чертёжник может выполнять команду Сместиться на (a, b) (где а, в — целые числа), перемещающую Чертёжника из точки с координатами (х, у) в точку с координатами (х + а, у + b). Если числа а, в положительные, значение соответствующей координаты увеличивается; если отрицательные, значение уменьшается. Например, если Чертёжник находится в точке с координатами (1, 2), то команда Сместиться на (3, -3) переместит Чертёжника в точку (4, -1). Запись Повтори к раз Команда1 Команда2 Команда3 Конец означает, что последовательность команд Команда1 Команда2 Команда 3 повторится к раз. Чертёжнику был дан для исполнения следующий алгоритм: Сместиться на (5, -2) Повтори 4 раз Сместиться на (-2, -3) Сместиться на (1, 2) Конец На какую одну команду можно заменить этот алгоритм, чтобы Чертёжник оказался в той же точке, что и после выполнения алгоритма? 1) Сместиться на (1, -6) 2) Сместиться на (-1, 6) 3) Сместиться на (4, -3) 4) Сместиться на (-4, 3) Ответ:
- У исполнителя Уменьшитель две команды, которым присвоены номера: 1. вычти 2 2. раздели на 3 Первая из них уменьшает число на экране на 2, вторая уменьшает число в 3 раза. Составьте алгоритм получения из числа 36 числа 2, содержащий не более 5 команд. В ответе запишите только номера команд. (Например, 11122 - это алгоритм: вычти 2 вычти 2 вычти 2 раздели на 3 раздели на 3, который преобразует число 33 в число 3.) Если таких алгоритмов более одного, то запишите любой из них. Ответ:
- 6. Среди предложений 2–4 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления. Ответ.
- 5. Среди предложений 14–16 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [=] Выпишите номер этого предложения. Ответ.
- 4. Определите вид односоставного предложения 17. Запишите ответ. Ответ.
- 3. Из предложения 2 выпишите грамматическую основу. Ответ.
- 2. Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи. 1) после ужина 2) сел на пень 3) слабо шумела 4) мелкое животное Ответ.
- Расставьте пропущенные знаки препинания. Подчеркните грамматические основы. Выделите средства связи простых предложений в составе сложного.
- 1) 5/6 : 2/3 2) 1 1/3 : 2 2/9
- На абордаж! Перед тобой карта, повреждённая в битве с морским чудовищем. Найди на карте указанный фрагмент и укажи цвет ячейки со знаком вопроса.
- Найди на рисунке две одинаковые карты. В ответе укажи их номера в формате числового кода. Например, 12 (в порядке возрастания без запятых).
- 1 Составьте вариационный ряд изменчивости жирности коровьего молока в стаде коров. 2 Постройте график вариационной кривой жирности молока в стаде коров одной породы, используя для этого следующие обозначения: X-значение признака (жирность молока) У- частота встречаемости признака 3 Убедительны ли аргументы зоотехника? Докажите свой ответ, вычислив среднюю жирность молока в покупаемом стаде. Таблица №1 Жирность коровьего молока в стаде коров (%) 3,9 3,8 3,7 3,5 4,0 3,9 3,8 3,8 4,1 4,2 3,9 3,8 3,9 3,6 3,9 4,0 4,3 4,0 3,9 3,8 3,6 4,0 4,1 3,7 4,2 3,9 4,0 4,1 4,0 3,6 3,7 3,8 3,7 3,9 4,1 3,9
- Прочитай предложения и определи последовательность событий в соответствии с содержанием текста «Капитан Клюквин». Цифра 1 уже стоит. Поставь в пустые квадратики цифры 2, 3, 4, 5, 6. Рассказчик оставил клетку на балконе и связки ягод и шишек в комнате. Рассказчик вынес клетку на балкон и открыл дверцу, чтобы клёст мог выбрать, улететь или остаться. Рассказчик развесил под потолком связки ягод и шишек, клёст с интересом наблюдал за ним. Капитан Клюквин сначала полетел вниз, но потом набрал высоту и улетел. Весной клёст затосковал, и тогда рассказчик понял, что надо отпустить птицу на свободу. Рассказчик думает, что опасно отпускать птицу, слишком долго просидевшую в клетке. В бланк ответов запиши ТОЛЬКО полученную последовательность цифр, не разделяя их пробелами и запятыми.
- D. ... approached George after his performance.
- C. Before going on stage George felt ...
- B. George played ...
- A. Winning in the contest provides ...
- 10. Жарыктык, карып калган тура. Сырдык сөз: а) тура 6) карып в) сырдык сөз жок г) жарыктык a) Пай пай кандайырахат! 6) Ал калдаң-калдаң этип басты. в) Танабай атын чү-чү деп айдады. г) О-хоо, азаматым!
- 9. "Чек" - деген сырдык сөз айтылган мал: а) койду айдаганда . 6) уйду кууганда в) эчкини айдаганда г) кулунду чакырганда
- 8. Ушу балага катуу айтып койдум э, кап. Сүйлөмдөгү сырдык сөз билдирген ички сезим: а) ызаланганды б) ыраазы болгонду в) өкүнгөндү г) сүйүнгөндү
- 7. «Апей, солдойгон байкуш жыгылып калды» деди бир аял. Сүйлөмдөгү сырдык сөз билдирген ички сезим: а) өкүнгөндү б)кубанганды в) чочуганды г) табалаганды
- 6. Турмуш-тиричиликке карата айтылган сырдык сөздөр: а) ай-ий, түшөй-түшөй б) бах, баракелде в) апей, капырай г) кош, кайыр
- 5. Кубанганды, сүйүнгөндү, коркконду, чочуганды, өкүнгөндү билдирген сырдык сөздөр... а) айбанатка карата айтылат 6) ички сезимди билдирүүгө карата айтылат в) турмуш-тиричиликке карата айтылат г) татаал сырдык сөздөр
- 4. Сырдык сөздөрдүн маанисине карай бөлүнүшү: a) 2 6)3 в) 5 г) 4
- 3. Сырдык сөздөр: а) өңчөй өңчөй, илең-салаң 6) пай-пай, так-так, бали в) тез-тез, өйдө-төмөн г) бака-шака, келер-кетер
- 2. Сырдык сөздөрдүн башка сөз түркүмдөрүнөн айырмасы: а) жазылышы боюнча 6) колдонулушу боюнча в) ички сезимди билдириши
- 1. Адамдын ички сезимин билдирген же айбанатка карата айтылган сөздөрдүн сөз түркүмү: а) тууранды сөз б) кызматчы сөз в) сырдык сөз г) тактоочтор
- Выпишите все слова, в которых пропущена гласная в приставке, вставьте пропущенные буквы.
- Укажите номера предложений, в которых формы выделенных слов образованы в соответствии с морфологическими нормами современного русского литературного языка.
- Выберите слово, у которого последняя буква является окончанием.
- Для чего нужно знать максимально допустимую мощность бытовой электросети и установочных изделий: вилок, розеток, ламповых патронов?
- Посмотрите на рисунки и ответьте на вопрос. Какой из способов очистки воды более эффективный и почему?
- Отметь вид теста из которого изготовлена лапша
- 326. В реакции нейтрализации при избытке кислоты и недостатке щелочи образуется соль:
- 325. Гидролиз вещества BaSO4 происходит: А) по катиону, Б) по аниону, В) и по катиону, и по аниону, Г) гидролиз не идет.
- 334. Какая масса уксусной кислоты содержится в 150 граммах «магазинного» раствора с массовой долей 6% ? А) 12 г Б) 9 г В) 6 г Г) 24 г
- 333. Какой химической реакцией можно распознать вещества с двойными С=С связями ? А) раствором марганцовки, В) с хлором, Г) реакцией «серебряного зеркала» Б) с водородом,
- 332. Какова степень окисления атома фосфора в веществе с формулой АIPO4 ? A) +2 Б) -2 B) + 4 Г) +5 Д) +3 E) -3.
- 331. Кто автор теории « Атомы в молекулах соединены друг другом согласно их валентности, причем углерод в органических веществах всегда четырехвалентен»? Б) Берцелиус, А) Менделеев, В) Бутлеров, Г) Аррениус.
- 330. Какой тип химической связи характерен для вещества с формулой Н2СО3 ? А) ковалентная, Б) ионная, В) металлическая, Г) водородная.
- 329. Высший оксид элемента азота: А) NO Б) NO2 B) NO3 Г) Ν2 05
- 328. Какое из соединений азота в химических реакциях может проявлять только восстановительные свойства? a) N2 Б) NH3 B)HNO3 Г) ΝΟ
- 327. Гидроксид бария реагирует с каждым из двух веществ: A) N2O5, KCI Б) HNO3, ZnCl2 B) KOH, SO2 Г) К2О, Н2О
- 326. Как распознать растворимые соли алюминия среди других веществ? А) при добавлении раствора щелочи образуется белый осадок, растворяющийся в избытке щелочи, Б) при добавлении щелочи выпадает бурый осадок, В) при добавлении лакмуса малиновый цвет, Г) при добавлении сильной кислоты образуется газ с запахом тухлых яиц
- 325. Порядок соединения атомов в молекуле (строение вещества) показывает формула: А) эмпирическая, Б) молекулярная, В) структурная, Г) сокращенная.
- 324. Какой химической реакцией можно распознать нерастворимые в воде белки? А) ксантопротеиновой реакцией, В) взаимодействием с ацетатом свинца, в результате черный осадок, Г) при сгорании запах «жженных перьев» Б) биуретовой реакцией,
- 323. Ангидриды органических кислот поучают: А) отщеплением воды от одной молекулы кислоты, Б) присоединением хлора Г) отщеплением воды от двух молекул кислоты Б) биуретовой реакцией,
- 322. К левой части уравнения реакции подберите правую часть: Си + НС1 → А) реакция не идет; Б) → CuCl2 + H2; Г) → СиСІН; B) CuCl + H2;
- 321. Как распознать соли сероводородной кислоты сульфиды среди других веществ? А) при добавлении раствора щелочи образуется белый осадок, растворяющийся в избытке щелочи, Б) при добавлении щелочи выпадает бурый осадок, В) при добавлении лакмуса малиновый цвет, Г) при добавлении сильной кислоты образуется газ с запахом тухлых яиц
- 6.2. Почему при заражении одного из членов семьи рекомендуют принимать противогельминтные лекарственные препараты? Ответ обоснуйте.
- Рассмотрите рисунок, на котором представлен цикл развития острицы, и ответьте на вопросы. 6.1. Какой цифрой обозначен на рисунке организм, в котором происходит развитие остриц?
- 5.2. Как называется способ размножения амёбы при благоприятных условиях?
- В приведённой ниже таблице между позициями первого и второго столбцов имеется взаимосвязь. Организм Инфузория-туфелька Амеба обыкновенная Органоид Сократительная вакуоль 5.1. Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице? 1) жгутик 2) хлоропласт 3) клеточный рот 4) ложноножка
- Решите систему уравнений. В ответе запишите сумму решений системы. { 3x + y = 5, x+2 --- 5 + y --- 2 = -1. }
- Решите систему уравнений: 3x + y = 3 2x + 3y = 2
- 3. Постройте точку, симметричную точке А относительно центра О. 4. Постройте точку, симметричную отрезку АВ относительно прямой а. 5. а) Постройте оси симметрии равностороннего треугольника. б) оси симметрии прямоугольника. в) оси симметрии ромба. 6. Постройте оси симметрии треугольника.
- 1. Постройте касательную к окружности, обозначьте точку А, лежащую вне окружности. а) Опишите построение касательной, проходящей через т. А и центр окружности. б) Проведите секущую, проходящую через т. А и центр окружности. 2. а) Постройте хорды АВ и ВС. б) Постройте радиусы ОС, ОВ. в) Определите вид ∠ ОСВ. г) Постройте касательную, проходящую через т. А, определяющую касательной и радиус угла ОСВ.
- Спиши, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания, раскрывая скобки. В сложных предложениях подчеркни грамматическую основу и укажи части речи. Составь схему одного из сложных предложений. Выполни разбор по составу слов: шиповник, выглянуло, охотники, пушистые. Выполни морфологический разбор (как части речи) слова: ВЫГЛЯНУЛО Со..нце скл..нилось (к)г..ризонту и (о)красило п..йза(ж/ш) в уд..вительные цв..та. Пуш..стые сн..ж..нки осторожно касаются земли и она (а/о)д..вается в ослепительный наря(т/д). Охотники (за)р..дили руж?я и пр(и/е)г..товились стр..лять. Выглянуло со..нце и (о/а)зарило землю ярким светом. Подняли з..л..тые г..ло(в/ф)ки одуванчики и расправил ш..рокие лепестки ш..повник.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.