Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3) Определите тему текста. Запишите.
- 2) Сколько частей можно выделить в тексте? Запишите цифрой: __.
- 1) Придумайте и запишите заголовок к тексту.
- Вставьте, где нужно, буквы. Когда в солнеч__ное утро пойдёшь в лес, то на п__лях, в тр__ве, видны алмазы. Они блестят и переливаются разными цв__тами. Когда подойдёшь ближе, то разглядишь, что это капельки росы. Собрались росинки в треугольных л__сточках тр__вы. Бывалo, сорвёшь такую чашеч__ку, поднесёшь ко рту и выпьешь росинку. Росинка эта вкуснее всякого напитка кажется!
- Олег сделал презентацию для руководителя, поскольку, как он считает, ему это удалось. Что ему можно ему ответить?
- 5. 2(x + y)² − (x − y)² при x = √1, y = √36
- 4. 3x² − (x − 2)² при x = √169
- 3. (x + 1)(x − 1) + 2x при x = √144
- 2. (2x − 3)² + x при x = √16
- 1. (x + 2y)² − 4xy при x = √4, y = √25
- 5. Туристы шли семь дней. Первые 4 дня они проходили по 26 км в день, оставшиеся 3 дня — по 24 км в день. Сколько всего километров прошли туристы?
- 4. Какое число надо вписать в окошко, чтобы получилось верное равенство? 572 − □ = 275
- На какой из перечисленных рек построены наиболее крупные ГЭС? Амур; Обь; Енисей; Лена.
- Рыбак поймал 14 лещей, что составляет 28% всего улова. Сколько всего рыб поймал рыбак?
- В лыжной секции занимается 40 учеников, из них 35% — девочки. Сколько мальчиков занимается в лыжной секции?
- 1.50. Выразите в сантиметрах: а) 3 дм 6 см; б) 4 дм 1 см; в) 12 м 7 см.
- Умножение десятичных дробей: 1) 179 · 0,0001; 2) 0,0376 · 1000; 3) 8,94 · 6,5; 4) 3,68 · 0,1; 5) 5,2 · 10000; 6) 0,0285 · 0,58; 7) 9,8 · 2,65; 8) 0,62 · 0,054; 9) 3,2 · 1,75; 10) 407,5 · 0,4.
- Умножение десятичных дробей: 1) 0,035 · 0,0686; 2) 0,1 · 0,34; 3) 33,5 · 76; 4) 0,75 · 876; 5) 3,5 · 7,92; 6) 1000 · 1,7; 7) 14 · 0,73; 8) 5,59 · 83; 9) 0,4 · 12,5; 10) 10000 · 0,00093.
- Вычитание десятичных дробей: 1) 1,41 − 0,29373; 2) 2,8345 − 2,797; 3) 82,874 − 1,072; 4) 17,4494 − 1,4494; 5) 5,467 − 0,5467; 6) 2,67121 − 0,49121; 7) 69 − 3,221; 8) 411,199 − 404,2; 9) 55,187 − 5,017; 10) 63,093 − 34.
- Сложение десятичных дробей: 1) 0,053692 + 8,4351; 2) 7,454 + 0,09633; 3) 0,99073 + 0,00927; 4) 1,5561 + 4,7439; 5) 1,2132 + 28; 6) 86,235 + 53,816; 7) 0,012818 + 0,045182; 8) 0,0314 + 96; 9) 3,648 + 33,208; 10) 5,876 + 2,124.
- Представьте в десятичной записи: 4 505 тыс.; 21 млн; 209 млн [числовая часть обрезана].
- Прочитайте числа: 407; 32 072 000 000; 120 003 040 [число обрезано]; 1 000 100 321; 494 274 303 [число обрезано].
- Запишите числа, разбив их на классы: 1029503731; 48000790001; [третье число обрезано].
- 1.16. Представьте в десятичной записи: а) семьдесят восемь; б) пять тысяч четыреста [числовая часть обрезана]; в) десять миллионов пять тысяч [числовая часть обрезана]; г) десять миллиардов два миллиона [числовая часть обрезана]; д) сто семнадцать миллиардов [числовая часть обрезана].
- 1.15. Запишите цифрами и прочитайте числа: а) 5 сотен 0 десятков 7 единиц; б) 9 сотен 6 десятков 0 единиц; в) 2 тысячи 3 сотни 4 десятка [разряд единиц обрезан]; г) 2 единицы 3 десятка 6 сотен; д) 8 сотен 7 десятков 0 единиц; е) 8 тысяч 7 единиц 0 сотен [разряд десятков обрезан].
- [Условие задания на фотографии неразборчиво и частично обрезано.] Видны отдельные фрагменты записей, но их нельзя однозначно восстановить.
- 1) You didn’t go anywhere, …? 2) You stayed in your home town, …? 3) The weather was terrible in the summer, …? 4) It never rained in the summer, …? 5) You often went boating, …? 6) Nobody went with you, …? 7) You didn’t make sandcastles on the beach, …? 8) You had a lot of fun, …? 9) You couldn’t go abroad, …? 10) Your parents were with you during the summer, …? 11) You weren’t in the north of our country, …? 12) You didn’t go to the forest much, …? 13) You saw a lot of interesting places, …? 14) You didn’t write a diary, …? 15) You didn’t invite anybody to visit you, …?
- \(\left(\frac{5}{6}-1\frac{1}{15}+\frac{3}{20}\right)\cdot 1,2+0,8\)
- 26. Сократите дробь: а) \(\frac{10xz}{15yz}\); б) \(\frac{6ab^2}{9bc^2}\); в) \(\frac{2ay^3}{-4a^2b}\); г) \(\frac{-6p^2q}{-2q^3}\); д) \(\frac{24a^2c^2}{36ac}\); е) \(\frac{63x^2y^3}{42x^6y^4}\).
- 25. Укажите общий множитель числителя и знаменателя и сократите дробь: а) \(\frac{2x}{3x}\); б) \(\frac{15x}{25y}\); в) \(\frac{6a}{24a}\); г) \(\frac{7ab}{21bc}\); д) \(\frac{-2xy}{5x^2y}\); е) \(\frac{8x^2y^2}{24xy}\).
- 11. Прочитайте названия тем для сочинения: 1. Приметы золотой осени. 2. Как красива осенняя берёзка!
- 3. Выразите своё мнение: «Какой фактор оказался решающим для преображения Европы в XVIII в.?» (приведите один аргумент).
- 2. Прочитайте пункт 5 «Торговля преображает мир» (стр. 17–20). Выпишите характерные черты европейской торговли XVIII века (не менее 4 черт).
- 1. Прочитайте пункт 2 «Рост населения» (стр. 11–12). Выпишите причины снижения смертности и роста численности населения в XVIII веке (не менее 4 причин).
- 97. Спишите словосочетания, раскрывая скобки. Составьте схемы словосочетаний, укажите способ связи. 1) Новая работа, работать (по)новому, учить работать. 2) Поворот на площадь, поворот (на)лево, левый поворот. 3) Настойчивое требование, настойчиво требовать. 4) Зимняя дорога, (по)зимнему холодный, уехать зимой. 5) Постоянно заботиться, постоянные заботы, проявить заботу. 6) Поступить справедливо, справедливое решение, требовать справедливости.
- 7. В фермерском хозяйстве под гречиху было отведено два участка. С первого собрали 105 ц гречихи, со второго, площадь которого на 3 га больше, — 152 ц. Найдите площадь каждого участка, если известно, что урожайность гречихи на первом участке была на 2 ц с 1 га больше, чем на втором.
- 6. Постройте график функции \(y=x^2-4\). Укажите, при каких значениях \(x\) функция принимает положительные значения.
- 5. Решите систему неравенств: \(\begin{cases}x^2-5x+6\le0,\\2x-5\le0.\end{cases}\)
- 4. Упростите выражение \(\frac{a^{-3}(a^4)^2}{a^{-6}}\).
- 3. Решите неравенство \(3+x\le 8x-(3x+7)\).
- 2. Решите систему уравнений: \(\begin{cases}x^2+2y=-2,\\x+y=-1.\end{cases}\)
- 1. Упростите выражение \(\frac{x-y}{x}-\frac{y-x}{y}:\frac{x+y}{xy}\).
- Задача 2. Город Курган был основан в 1679 году. Сколько лет исполнилось городу Кургану в 2023 году?
- 22. Откройте словарь в учебнике того иностранного языка, который вы изучаете (английского, французского, немецкого, испанского и др.). Найдите в словаре транскрипцию слов. Объясните… [продолжение задания обрезано]
- 21. Выпишите отрывок из шуточного стихотворения А. [фамилия обрезана] со словами с непроизносимыми согласными. Выпишите слова с проверяемыми согласными в корне, в скобках укажите способ проверки. До чего ж сегодня день прелестный, Солнце в небе празднично горит, Освещает местность и окрестность И теплом своим сердца бодрит. Но лежит на пастбище корова, Грустно смотрят карие глаза: Чувствую, что ей пастух суровый «Здравствуй» сегодня не сказал.
- Задания 4–18: упростить выражения и вычислить значения степенных выражений.
- \(\frac{7x}{4}-5=\frac{3x}{4}\)
- Укажите все словосочетания, в которых НЕ с глаголом пишется слитно: (не)достаёт до окна; (не)навидел трусливых людей; (не)досмотреть фильм; (не)доставало сил; (не)досмотреть за ребёнком; (не)видел препятствий.
- 8. Вспомните, что именно из языкознания вы изучали в начальных классах. Продолжите предложения (вы можете воспользоваться справкой). Раздел науки о языке, который изучает звуковой состав языка и интонацию, называется .... О словарном составе языка, значении и происхождении слов рассказывает такой раздел языкознания, как .... Состав слова, значимые части слова (морфемы) вы изучали в разделе .... Части речи и их отличительные признаки вы осваивали в разделе .... Как слова соединяются в словосочетания и предложения, какие бывают предложения, рассматривает такой раздел языкознания, как .... Для справки: фонетика, синтаксис, морфология, лексикология, морфемика. О чём говорилось в разделах (параграфах) «Орфография», «Пунктуация» ваших учебников?
- № 2. Выпиши в столбик: 600,004 − 1,527; 4,5735 : 2,516.
- 21. Разложите на множители выражения: 1) (2x − 3)² − (3x − 5)²; 2) (3x + 2)² − (1 − 2x)²; 3) 16(2x + 5)² − 81(4 − 5x)²; 4) 0,01a² − (a − 3)²; 5) (2a − 1)³ − 27a³; 6) (3x − 2)³ + (5 − 4x)³.
- 20. Разложите на множители выражения: 1) 9c² − 25c²; 2) 0,81x² − 1,44y²; 3) 8a³ − 27; 4) 0,001x³ − 125a³.
- 19. Разложите на множители выражения: 1) 4a²c³ − 4ac³ + c³; 2) 12ax² − 60ax + 75a; 3) −0,2y² + 1,2y − 1,8; 4) 1/9a² + 1 1/3a + 4.
- Карточка №6. Н-НН в суффиксах причастий и отглагольных прилагательных. Вставьте пропущенные Н или НН: рва...ая рубашка, разорва...ая рубашка, вытка...ый рисунок, тка...ая скатерть, варё...ая колбаса, сваре...ый картофель, солё...ые огурцы, пересоле...ый суп, линова...ая бумага, налино...ая бумага, кипячё...ое молоко, вскипяче...ая вода, белё...ое полотно, выбеле...ые стены, погаше...ый свет, гашё...ая известь, скова...ые руки, кова...ая лошадь, жаре...ое мясо, поджаре...ый картофель, сожжё...ое письмо, жжё...ый кофе, квалифицирова...ый рабочий, переквалифицирова...ый врач.
- Карточка №5. Н-НН в суффиксах причастий и отглагольных прилагательных. Вставьте пропущенные Н или НН: слома...ая палка, лома...ая линия, масл...ая каша, замасл...ая куртка, ката...ая проволока, уката...ая дорога, езж...ая дорога, изъезж...ая дорога, лущё...ый горох, вылуще...ое ядро, стира...ое бельё, выстиран...ая скатерть, солё...ый суп, недосол...ный суп, кипячё...ое молоко, прокипячё...ое молоко, стреля...ая птица, застрел...ая птица, пута...ый вопрос, спута...ый клубок, вязан...ый платок, завязан...ый узел, масл...ые глаза, замасл...ные руки, травл...ый волк, затравл...ый зверь, копчё...ая колбаса, законче...ые стены.
- План характеристики химического элемента в периодической системе Д. И. Менделеева: 1. Название элемента. 2. Химический символ. 3. Порядковый номер. 4. Атомная масса. 5. Номер периода. 6. Номер группы, вид подгруппы. 7. Заряд ядра атома. 8. Число протонов и нейтронов. 9. Общее число электронов. 10. Электронная формула. 11. Металл или неметалл. 12. Высший оксид, его характер. 13. Водородное соединение (если есть). 14. Гидроксид, его название и характер. [Название элемента в печатном условии отсутствует.]
- Озаглавьте текст. Спишите его. Укажите нераспространённое предложение. Назовите виды орфограмм в корнях слов на месте пропусков. Начался листопад. Листья падали дни и ночи. Они то косо летели по ветру, то отвес(?)но л..жились на сырую тр..ву. Леса м...росили дождём облетевшей листвы. Этот дождь ш...л неделями. Только к концу сентября перел...ки обн..жились и сквозь ч..щу дерев(?)ев стала видна синяя даль (с, з)жатых полей. (К. Паустовский)
- 27. Используя схему, сформулируйте определения частей речи.
- 26. Составьте с данными сочетаниями слов пять предложений или связный текст на одну из тем: «Летом в лесу» или «Летом на речке». Объясните правописание слов с пропущенными буквами: Необыч...ная тиш...на, в ч...щу леса, верш...ны сосен, щебечут чиж..., щ...кается на солнце, свеж...й ветерок, ёрш..., беззвучно чи...ут, два лещ..., маленькая щ...чка, звуч...ть в выш...не.
- 25. Составьте предложения со словами брошюра, жюри, парашют, жюльен. Почему эти слова названы исключениями? Прочитайте составленные предложения.
- 82. Прочитайте предложения. Определите интонационную окраску каждого из них и вставьте на месте вопросительных знаков соответствующие союзы. Подчеркните грамматические основы. 1) Время проходит (?) сказанное слово остаётся. (Л. Толстой) 2) К этому часу уже темно синело зимнее небо (?) все разошлись по своим спальням. (И. Бунин) 3) Судить о добродетели человека следует не по праздникам (?) по ежедневным делам. (Б. Паскаль) 4) (?) вновь одиноко бредёт вода (?) глядит ей в окно ночная звезда. (Н. Заболоцкий) 5) Жизнь даётся один раз (?) хочется прожить её бодро, осмысленно, красиво. (А. Чехов) 6) (?) дождь моросит (?) снежная крупа сыплется. 7) (?) солнца мне не виден свет (?) для корней моих простору нет (?) ветвям вокруг меня свободы. (И. Крылов)
- В параллелограмме MNPQ проведён перпендикуляр NH к прямой MQ, причём точка H лежит на стороне MQ. Найдите стороны и углы параллелограмма, если известно, что MN = 3 см, HQ = 5 см, ∠MNH = 30°.
- Тело, начав движение из точки A с координатами x_A = 2 м, y_A = 3 м, переместилось в точку B с координатами x_B = 2 м, y_B = −2 м, затем в точку C с координатами x_C = −1 м, y_C = −2 м и закончило движение в точке D с координатами x_D = −1 м, y_D = 3 м. Сделайте чертёж, выбрав масштаб: в двух клетках 1 м. Найдите проекции перемещения на оси координат и модули перемещения на участках AB, BC, CD, а также модуль результирующего перемещения тела.
- 18. Вычисли и выполни проверку: 803 + 169; 425 − 375; 736 − 608; 357 + 456.
- 21. Реши уравнения: 180 − x = 100; x − 17 = 40; x + 24 = 50.
- [Условие на фотографии неразборчиво: видна рукописная математическая запись с дробной чертой, но выражение и требуемое действие определить невозможно.]
- 33. Прочитайте выразительно стихотворение. Выпишите: а) слова с безударными гласными в корнях; б) одно слово с оглушением звонкого согласного на конце. Выполните фонетический анализ выделенных слов.
- 270. Среди чисел \(\frac{1}{7}\); 0; 0,25; −2,(3); 0,81818111… [текст задания обрезан]
- На фотографии изображены страницы учебника по истории России XVII века; отдельное учебное задание или вопрос для решения неразборчиво/не представлено.
- 20. Найдите значение выражения: а) √a − √b, если a = 1, b = 0,64; б) √(a − b), если a = 1, b = 0,64; в) 2√(a + 4b), если a = 0,12, b = 0,01; г) √(3a − b), если a = 0,6, b = 0,8; д) √(a + √b), если a = 0,7, b = 0,09; е) −√(a − √b), если a = 4,8, b = 0,64.
- 3) \(-3,2n+4,8=-2(1,2n+2,4)\)
- 2) \(\frac{2\frac{2}{3}}{x+\frac{1}{3}}=\frac{1\frac{1}{2}}{x-1\frac{1}{8}}\)
- 1) \(\frac{4,6}{x+4,4}=\frac{8,4}{3x+5,7}\)
- Начертите пятиугольник MNPKS, измерьте его стороны и найдите периметр.
- Transform the word in brackets and type it into the gap using small letters. It was only later in life that she found ______ (HAPPY) and peace of mind.
- 3. В одной и той же системе координат постройте графики функций: [числовые данные обрезаны]
- 2. а) Постройте график функции y = 2x − 4. б) Укажите с помощью графика, чему равно значение y при x = 1,5.
- 1. Функция задана формулой y = 6x + 19. Определите: а) значение y, если x = 0,5; б) значение x, при котором y = 1; в) проходит ли график функции через точку A(−2; 7).
- На изображении виден рукописный вектор с обозначением, похожим на \(\overrightarrow{BA}\), но условие задания отсутствует или обрезано.
- 8. \(\frac{13-69}{42}:\frac{56}{6}\cdot\frac{7}{4}\)
- 7. \(\frac{5}{9}:\left(\frac{7}{9}+\frac{11}{18}\right)\)
- 6. \(\frac{2}{7}+\frac{3}{8}:\frac{7}{32}\)
- 5. \(\left(\frac{12}{7}-\frac{20}{21}\right)\cdot\frac{56}{16}\)
- 4. \(-\frac{1}{3}-\frac{6}{5}-\frac{5}{6}-\frac{3}{25}\)
- 3. \(\frac{18}{7}\cdot\left(\frac{4}{9}+\frac{15}{18}\right)\)
- 2. \(\frac{11}{18}-\frac{4}{9}\cdot\frac{3}{16}\)
- 1. \(\left(\frac{6}{5}-\frac{3}{4}\right)\cdot\frac{2}{3}\)
- Вставьте пропущенные буквы: Г..рение, заг..р, приг..рел, уг..рный (газ), з..ренька, з..рницы, з..ря, г..релка, з..ревать, заг..релый, з..ри, наг..р, уг..релый.
- 7. [числовые данные и текст задания обрезаны на фотографии]. Видны: AB = 25, DC = 4, высота 12, боковая сторона 20.
- 3. [числовые данные и текст задания обрезаны на фотографии]. Видны только фрагменты рисунка и число 15.
- 6. [текст задания и требуемая величина обрезаны]. На рисунке изображена равнобедренная трапеция ABCD: DC = 10, высота DE = 24, AB = DE.
- 2. [текст задания и требуемая величина обрезаны]. На рисунке изображена равнобедренная трапеция ABCD: AB = 32, боковая сторона BC = AD = 20, угол A = 60°.
- 6. Вспомните описания природных зон из курса географии 6 класса. Опишите природную зону по выбору, раскрывая взаимосвязи между компонентами её природы (климатом, почвами, растительным и животным миром). Используйте план: а) географическое положение; б) климатические условия; в) почвы; г) растительный мир; д) животный мир; е) изменение природных зон под воздействием человека.
- Поставь ударение в словах. Раздели слова для переноса: учитель, ягода, воробей, яблоко, синица, топот. 2.1. Подчеркни слово, в котором все согласные звуки глухие. 2.2. С одним из слов задания составь и запиши распространённое вопросительное предложение. Подчеркни грамматическую основу.
- 6. Какие рекомендации, данные деловыми людьми XIV—XV вв. своим детям, вы считаете актуальными и сегодня? Своё мнение обоснуйте.
- 5. Найдите в тексте учебника рассказ о ещё одном итальянском купце XIV — начала XV в. Выпишите его имя и определите, в чём его сходство с Морелли и Ручеллаи.
- 4. Как вы оцениваете тот факт, что деловые люди Флоренции не только умножали свой капитал, но и становились авторами назиданий для потомков?
- 3. Как, по мнению авторов, должны строиться отношения деловых людей со светской властью?
- 2. Какие человеческие качества авторы ценят больше всего?
- 1. Как авторы относятся к христианской вере? Как вы думаете, характерна ли такая позиция для средневековой религиозности?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
