База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- В исторической науке есть мнение о том, что в XVII веке происходило ослабление боярской знати. Какой историческое событие иллюстрирует данную точку зрения? Выбери верный вариант ответа.
- 7. Вычислите: б)
- 7. Вычислите: а)
- 6. Решите уравнения:
- 5. Выполните деление:
- 4. Выполните умножение:
- 3. Выполните действия:
- 2. Выполните вычитание:
- 1. Выполните сложение:
- Решите уравнение 9^{2+5x} = 1,8 5^{2+5x}.
- Установка для демонстрации адиабатического сжатия представляет собой сосуд с поршнем, резко сжимающим газ. При это объём и давление связаны соотношением pV^1,4 = const, где p (атм) – давление газа, V – объём газа в литрах. Изначально объём газа равен 24 л, а его давление равно одной атмосфере. До какого объёма нужно сжать газ, чтобы давление в сосуде поднялось до 128 атмосфер? Ответ выразите в литрах.
- 14. Решите задачу На 294 г 5% раствора серной кислоты подействовали оксидом алюминия. Найдите массу образовавшейся соли.
- 13. Напишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить следующие превращения: Fe → Fe₂O₃ → FeCl₃ →Fe(OH)₃→ Fe(NO₃)₃ 4 реакцию расписать в полном и кратком ионном виде.
- 12. В приведенной схеме HCl + MnO₂ → MnCl₂ + Cl₂ + H₂O определите степень окисления каждого элемента и расставьте коэффициенты методом электронного баланса. Укажите окислитель и восстановитель.
- 11. Установите соответствие между исходными веществами и продуктами реакции. ИСХОДНЫЕ ВЕЩЕСТВА A) Ca(OH)₂ + CO₂ → Б) CaCO₃ + HCl → B) Ca + H₂O → ПРОДУКТЫ РЕАКЦИИ 1) CaCO₃ + H₂. 2) CaCO₃ + H₂O. 3) CaCl₂ + H₂O + CO₂. 4) CaO + H₂. 5) Ca(OH)₂ + H₂.
- 10. С нитратом меди(II) может взаимодействовать 1) оксид углерода (IV) 2) гидроксид кальция 3) гидроксид железа(II) 4) соляная кислота
- 18. Кто возглавлял крестьянское восстание, описанное в «Капитанской дочке» А.С. 1. Степан Разин. 2. Емельян Пугачёв 3. Кондратий Булавин 4. Иван Болотников
- 9. Раствор серной кислоты взаимодействует 1) только с основными оксидами 3) с основными и кислотными оксидами 2) только с кислотными оксидами 4) с основными и амфотерными оксидами
- 17. В рамках какого направления писал Фонвизин? 1. Реализм 2. Романтизм 3. Классицизм 4. Сентиментализм
- 8. Оксид железа (III) реагирует с 1) гидроксидом меди(II) 2) хлоридом магния 3) серной кислотой 4) оксидом алюминия
- 16. Кому принадлежат слова «не хочу учиться, а хочу жениться?» 1. Скотинину 2. Правдину 3. Милону 4. Митрофанушке
- 15. Назовите основные роды литературы 1. Эпос, повесть, драма 3. Эпос, лирика, драма 2. Роман, поэма, комедия 4.Эпос, лирика, трагедия
- 7. Кислород непосредственно не взаимодействует 1) хлором 2) фосфором 3) серой 4) железом
- 14. Кто раскрыл обман в пьесе «Ревизор»? 1) Городничий 2) Земляника 3) Почтмейстер
- 6. Газ не выделяется в ходе реакции между 1) серной кислотой и карбонатом калия 2) серной кислотой и гидроксидом кальция 3) сульфитом натрия и соляной кислотой 4) сульфатом аммония и гидроксидом натрия
- 13. На каком приеме построено произведение Л.Н.Толстого «После бала»: 1) контраст 2) инверсия 3) сравнение
- 5. К окислительно-восстановительным относится реакция термического разложения: 1) H₂SiO₃ 2) Cu(OH)₂ 3) NaNO₃ 4) CaCO₃
- 12. Соотнесите автора и произведение: 1) М.Горький 2) А.С.Пушкин 3) Н.В.Гоголь 4) А.Т.Твардовский 5) В.П.Астафьев а) «Ревизор» б) «Песня о Соколе» в) «Фотография, на которой меня нет» г) «За далью даль» д) «Капитанская дочка»
- 4. Формулам NO₂ и Cu(OH)₂ соответствуют названия 1) оксид азота(I) и гидроксид меди (I) 3) оксид азота(II) и гидроксид меди(II) 2) оксид азота(II) и гидроксид меди(I) 4) оксид азота(IV) и гидроксид меди(II)
- 3. В ряду веществ: NaCl, Cl₂O, CCl₄, HClO₃ - количество веществ, в которых степень окисления атомов хлора -1, равно 1) 1 2) 2 3) 3 4) 4
- 2. От кислотных к основным меняются свойства оксидов в ряду: 1) CaO → SiO₂→ SO₃ 3) CO₂→ Al₂O₃ → MgO 2) Na₂O→ MgO → Al₂O₃ 4) SO₃→ P₂O₅ → SiO₂
- 1. Химическому элементу 3-го периода VA-группы соответствует схема распределения электронов по слоям: 1) 2, 8, 5 2) 2, 8, 3 3) 2, 5 4) 5, 8, 2
- Что показывает относительная влажность воздуха?
- Вариант 4 Решите уравнения:
- 1-чу бӀогІмалгехь текст йукъара далийнчу хӀора масалца йогӀуш йолчу кепехь дӀанисйе 2-чу бӀогІмалгера исбаьхьаллин суртхӀотторан гӀирсийн цӀераш (терахь йазде таблици чу) 1.Масалш: а) шелонна дегӀах хӀоз бина б) цхьана экхано кхерийча санна.. в) иза угӀуш меца борз йара. 2. Исбаьхьаллин суртхӀотторан гӀирсаш: 1) эпитет 2) олицетворении 3) метафора 4) дустар Жоп:
- 7. Назовите соединения, имеющие формулы: Na2O, CaS, FeS, Ca3N2, Mg2Si, CO,
- 6. При каких превращениях веществ степени окисления атомов увеличились, при каких — уменьшились: а) HBr → Br2; 6) FeO → Fe2O3; B) S → ZnS; г) KMnO4 → K2MnO4?
- 5. Расположите формулы веществ в порядке увеличения степени окисления атома хлора: КСIO3, Cl2, HCIO4, FeCl3, Ca(CIO)2, CIO3, KCIO2.
- 4. Рассчитайте степени окисления атомов химических элементов в веществах: a) Na2S; 6) F2; в) KNO3; г) Са3P2; д) BF3.
- 3. Сравните понятия «степень окисления» и «валентность». Приведите примеры веществ, в которых величины валентности и степени окисления совпадают и различаются.
- 2. Назовите элементы с постоянной и переменной степенью окисления. Как соотносится положение химического элемента в таблице Д. И. Менделеева со значениями его степеней окисления?
- Шину дерева, и увидишь ты влезь ты в дупло и опусти обвяжу верёвкой; ты мне живо вытащу на свет вол — А что мне делать оплат.
- Мудрая Черепаха интересуется, знаешь ты этих насекомых. Вырежи и наклей сунки из Приложения. Проверь себя учебнику.
- Geometry problems with angles and shapes.
- Часть С. 11. Вычислите массу раствора гидроксида натрия, массовая доля которого 4%, необходимого для нейтрализации 18г. уксусной кислоты.
- 10. Для масляной кислоты составьте формулу 1 изомера и 1 гомолога.
- 9. С какими из перечисленных веществ: гидроксид натрия, бромоводород, натрий – реагировать этановая кислота? Составьте уравнения возможных реакций и на все вещества.
- 8. Напишите уравнения реакций, при помощи которых можно осуществить следующие превращения. Укажите типы химических реакций (3 балла): Пропан → хлорпропан → пропиловый спирт → пропаналь → пропионовая кислота
- 7. Этановая кислота не взаимодействует с веществом, формула которого: A) Zn; Б) СаСО3; B) Cu; Г) С2Н5ОН.
- 4. Is food a big part of your country's traditions? Number these things in order (1 = very important, 6 = not very important) for your country.
- 3. CRITICAL THINKING: Complete the table with examples of traditional food and drinks that people have on special days.
- 4. Раздели слова на слоги: парта, учитель, медведь, дерево, ребята.
- 3. Подчеркни слова, в которых первая буква обозначает глухой согласный звук: шкаф, морж, чаща, груша, рябина.
- 2. Расставь по алфавиту и запиши в алфавитном порядке данные слова: арбуз, дыня, танк, часы, малина. Ответ
- 1. Вставь букву Ы или И Ч...ж, тиш...на, р...ба, ж...вопись, мал...шка, ковш...к, стриж....ш...шка, р...нок, камыш....ж...раф, кр...ша, ш...повник.
- 3. Определите вид треугольника АВС, если А (1;7), B (-2;4), C (2;0).
- 2. Две стороны треугольника равны 6см и 9см, а угол между ними равен 60°. Найдите третью сторону треугольника.
- 1. В треугольнике АВС < В = 45°, < A = 60°, BC = 4√2. Найдите АС.
- Определи, какое слово лишнее в ряду и почему.
- Каким способом можно изменить внутреннюю энергию?
- Для каждого физического понятия из первого столбца подберите соответствующий пример из второго столбца.
- 12. Установление сбалансированных, гармоничных отношений между человеком, обществом и природой - это...
- 11. Какая рыба НЕ является объектом аквакультуры?
- 10. Что относится к концентрированным кормам?
- 9. Митохондриальная ДНК - чем отличается от ядерной?
- 8. Какой из перечисленных методов защиты растений является экологически безопасным?
- 7. Укажите задачу, которая НЕ является целью мелиорации
- 17. В прямоугольнике одна сторона равна 12, а диагональ равна 13. Найди площадь прямоугольника.
- Около окружности описан треугольник АВС. Стороны АВ, ВС, СА касаются окружности в точках Т, К, Р соответственно. Известно, что отрезки АТ=4 см, ВР=3 см, КС=9 см. Найдите периметр треугольника АВС.
- №6. Составление вопросов к тексту. Прочитайте текст и составьте к нему 5-7 вопросов разного типа (открытые, закрытые, с выбором ответа), которые помогут проверить понимание материала.
- №5. «Найди ошибку» в тексте. Прочитайте текст и найдите в нём физические ошибки. Исправьте их и запишите правильные варианты.
- № 4. Анализ текста и выбор верных утверждений. Соотнесите понятия и определения.
- Русский язык Домашнее задание Выполнить задание Списать, вставить и объяснить пропущенную орфограмму. Завис...л, повес...ла, постро...ла, грез...ли о счастье, закашл...ли, высме...ли, разве...лось, замасл...лась, зате...ли ссору, эконом...ла, занавес...ли, ненавид...л, много знач...ла, сосредоточ...лась, слыш...ла, высуш...ла, отча...лся, сброс...ли сверху, обид...лась, леле...ли надежду.
- Вопрос 7/27 Кто должен присутствовать при утилизации товара в МК? Выберите один правильный вариант
- Вставьте пропущенные буквы и объясните выбор: 1. пр..ехать к дому; 2. бе..шумный лес; 3. заг..релый мальчик; 4. о завтрашн..м дне.
- if necessary. drop rise bucket clear up / wipe out vanish temperature /set 1) According to the weather forecast, the temperature will drops up to 27" within the following three days. 2) Don't forget to take an umbrella or put on your raincoat: it's down. 3) Global warming has already caused some extreme temperatures worldwide and lead to rising water level. Now some coastal villages are in danger, they could be 4) You'd better wrap up warm as we are expecting the temperature in the evening. 5) Let's hurry up or will miss it. The sun will 6) Look! It has finally stopped raining and it's 7) Due to the climate change some islands have already the ocean. 8) Scientists predict that in the nearest future we will face some extreme all over the planet. 148
- Как называется процесс роста городов и городского населения?
- Решите графически систему уравнений { x - y = -3, x + 3y = 1.
- А14. В каком словосочетании употреблен переходный глагол?
- 5.2. Какую долю суточной физиологической нормы жиров (90 г) получил Иван, съев 80 г майонеза? Ответ подтвердите расчётом.
- 5.1. Используя данные приведённой ниже таблицы, определите, какую массу жиров получил при этом организм юноши. Ответ подтвердите расчётом.
- 25. 3H2SO4+2Al→Al2(SO4)3+3H2 ushbu reaksiya bo'yicha necha g H2SO4 dan foydalanib 2,8 mol Al2(SO4)3 olish mumkin? (η=70%)
- 2. Когда и с каким государством был заключён «лишний» договор, не вошедший в таблицу? Ответ: О в 1648 году с Турцией О в 1694 году с Турцией О в 1661 году со Швецией О в 1617 году со Швецией Ответить!
- Найди ошибку в морфологическом разборе.
- В кодировке КОИ-8 каждый символ кодируется 8 битами. Определите информационный объём в байтах следующего предложения в данной кодировке: Ветер кликать – зря голос срывать. Единицы измерения писать не нужно.
- Определите максимальное количество видеофайлов размером 256 Мбайт каждый, которые можно сохранить на flash-карте объёмом 8 Гбайт.
- От разведчика была получена следующая радиограмма, зашифрованная с использованием азбуки Морзе: ...---... ---... ...--...---... При передаче радиограммы было потеряно разбиение на буквы, но известно, что в радиограмме использовались только следующие буквы: A B Л П P C Расшифруйте радиограмму. Запишите в ответе расшифрованную радиограмму.
- Информатика. 7 класс. Вариант 1. Часть 1. В лагере встретились четыре девочки: Ирина, Марина, Арина, Карина. Фамилии девочек — Иванова, Максимова, Александрова, Кириллова. Известно, что ни у одной девочки имя и фамилия не начинаются на одну букву. Ирина и Максимова живут в комнате № 4, а Арина и Кириллова в комнате № 3. Какая фамилия у каждой девочки? Для каждого имени девочки укажите её фамилию.
- 8. Укажите словосочетание, в состав которого входит глагол с -ть 1) медленно плетет..ся 2) радостно смеят..ся 3) легко дышит..ся 4) слегка колышит..ся
- 7. Укажите строку, во всех глаголах которой не с глаголами пишет слитно: 1) (не)здоровится, (не)достанет, (не)придет 2) (не)побрился, (не)навидит, (не) хочет 3) (не)взлюбил, (не)доумевает, (не)годует
- 6. В предложении глагол обычно бывает: 1) подлежащим 2) дополнением 3) сказуемым
- 5. Найдите глагол, стоящий в форме настоящего времени: 1) разожгу 2) строить 3) кушаю 4) сжевал
- 4. Укажите глагол II спряжения: 1) сыграть 2) разыграть 3) заигрывать 4) держать
- 3. Найдите глагол, который не употребляется в 1 лице ед. ч.: 1) сыпать 2) намазывать 3) смазывать 4) победить
- 2. Найдите глагол, стоящий в форме прошедшего времени: 1) будете снимать 2) надо укрепить 3) плыл 4) прочтёшь
- 1. Глагол – это часть речи, которая обозначает: 1) действие предмета 2) признак предмета 3) предмет
- Установите соответствие между расширениями и типами файлов: для каждой позиции первого столбца, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию из второго столбца, обозначенную цифрой.
- Пользователь работал с файлом С:\Мои_фото\Лето\Дача\кот_Вася.jpg. Затем он поднялся на один уровень вверх, создал там каталог Прогулки, в нём создал ещё один каталог Животные и переместил в него файл кот_Вася.jpg. Каким стало полное имя этого файла после перемещения?
- Выберите устройства ввода информации и запишите в ответе их номера в порядке возрастания.
- По какому документу выкладывать готовые изделия на витрину?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.