Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5. Я помню вальса звук прелес..ный Весе(н, нн)ей ноч..ю в поз..ний час Его пел голос (не)извес..ный И песня чудная лилась. (Н. Листов?)
- 103. Найдите значение выражения: а) (136 : 34 − 34 − 74) : (−2,6); б) 4,9 − 5,7 : (4 − 23) − 0,7 : (−4).
- На фотографии изображена страница «Mein Wunderkinder ABC», тема 4.
- Задание 4. Реши орфографические задачи. Текст на фотографии частично неразборчив: отдельные слова и их окончания невозможно достоверно распознать.
- 7. На рисунке 10 изображена прямая, на ней отмечены точки A, B, C и D. Назовите все отрезки: а) на которых лежит точка C; б) на которых не лежит точка B.
- 6. Проведите прямую и отметьте на ней три точки. Сколько отрезков получилось на прямой?
- 5. Проведите прямую a и отметьте на ней точки A и B. Отметьте: а) точки M и N, лежащие на отрезке AB; б) точки P и Q, лежащие на прямой a, но не лежащие на отрезке AB; в) точки R и S, не лежащие на прямой a.
- 4. Отметьте точки A, B, C, D так, чтобы точки A, B, C лежали на одной прямой, а точка D не лежала на ней. Через каждые две точки проведите прямую. Сколько получилось прямых?
- Задание 4. Запиши по два слова к каждому пункту. Не используй слова из заданий выше. 1. Слова, в которых есть разделительный твёрдый знак (ъ). 2. Слова, в которых есть разделительный мягкий знак (ь).
- 244. Вычислите значение выражения: 1) 1,29 : 4,3 + 18 : 0,15 + 9 : 45 − 1,4 : 0,35; 2) (48,72 : 1,2 + 1,696 : 0,32) · 1,2 − 3,4.
- [номер задания обрезан]: 1) 26,7 : 0,1; 2) 82,48 : 0,1; 3) 48 : 0,01; 4) 0,95 : 0,01; 5) 268,39 : 0,001; 6) 325 : 0,001.
- \(\frac{2}{11}-\frac{1}{8}=\)
- \(\frac{8}{9}-\frac{1}{2}=\)
- \(\frac{7}{9}-\frac{1}{5}=\)
- \(\frac{3}{7}-\frac{1}{8}=\)
- \(\frac{2}{5}+\frac{4}{9}=\)
- \(\frac{3}{7}+\frac{1}{4}=\)
- \(\frac{2}{3}+\frac{1}{5}=\)
- \(\frac{1}{3}+\frac{3}{8}=\)
- \(\frac{2}{5}+\frac{1}{2}=\)
- \(\frac{1}{2}+\frac{1}{3}=\)
- Найти значения выражений: 1) (m − 18) + 46, если m = 78; 2) b − 314 + 625 − c, если b = 736, c = 432; 3) a + b + 224, если a = 376, b = 221; 4) (n + 42) : t − 7, если n = 56, t = 14.
- Найти значения выражений: 1) 7² + 3² · 5; 2) 12 · 4 − (47 − 43)²; 3) (5² − 11) · 10 + 487; 4) 20² + (169 : 13 + 7)².
- а) 20700 : 45 + 46 · 68 − 12³; б) 145 · 102 − 11424 : 56 − 14580.
- а) (1849 : 43 − 1521 : 39) · 5³; б) 145 · 102 − 11424 : 56 − 14580.
- Найти значение выражения: 76 · 11 − (9² + 1584 : 18) =
- 2. Начертите прямые a и b, пересекающиеся в точке K. На прямой a отметьте точку N, отличную от точки K. а) Являются ли прямые KN и a различными прямыми? Обоснуйте. б) Может ли прямая b проходить через точку N? Ответ обоснуйте.
- 1. Начертите прямую и обозначьте её буквой a. Отметьте точку M, лежащую на прямой a, и точку N, не лежащую на прямой a. Опишите рисунок, используя условные обозначения.
- Вычислите: 1) [числовые данные частично неразборчивы]; 2) [числовые данные частично неразборчивы]; 3) \(\frac{48}{7}-\frac{46}{5}\); 4) [выражение обрезано на фотографии]
- 2. Вычисли, поменяв слагаемые местами, и сделай проверку. 579 + 132 + 265.
- 1. Выполни вычисления разными способами. 389 + 145 + 246. Способ 1. Способ 2.
- 4. Начерти квадрат ABCD и квадрат EFKN. Сторона квадрата ABCD 5 см, а периметр квадрата EFKN на 4 см меньше периметра квадрата ABCD.
- 3. Приведите примеры химических, биологических и физических явлений.
- 2. Какие науки, занимающиеся изучением природы, помимо физики, вы знаете?
- 1. Что изучает физика?
- 9. Расставь элементы в порядке изменения свойства: 1. В порядке увеличения радиуса атома: Li, Na, K, Rb. 2. В порядке уменьшения электроотрицательности: F, Cl, Br, I. 3. В порядке увеличения металлических свойств: Na, Mg, Al, Si.
- 8. Какой элемент обладает наиболее выраженными неметаллическими свойствами? А) Na Б) Mg В) Cl Г) Al
- 7. Какой оксид обладает наиболее выраженными основными свойствами? А) Na₂O Б) MgO В) Al₂O₃ Г) SO₃
- 6. Какой ион имеет меньший радиус, чем исходный атом? А) Cl⁻ Б) O²⁻ В) Na⁺ Г) F⁻
- 137. Андрей и Наташа отправились навстречу друг другу. Скорость одного из них 90 км/ч, а скорость другого в \(1\frac{2}{3}\) раза меньше. Через сколько времени они встретятся, если расстояние между ними 36 км?
- 136. Вычислите: а) \((9\frac{1}{4}-8\frac{2}{8})\cdot1\frac{5}{7}+(4\frac{3}{8}-2\frac{5}{8}):1\frac{1}{9}\); б) \(2\frac{3}{11}\cdot\frac{1}{9}+6\frac{8}{11}:1\frac{2}{7}-1\frac{1}{8}\).
- Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. 1. Ш..в, ж..лоб, ш..колад. 2. Ч..порный, ч..рный, ш..ссе. 3. Ж..лтый, ж..кей, щ..тка. 4. Трещ..тка, ш..к, ш..мпол. 5. Ж..сткий, ч..рствый, щ..лка.
- 3. Установи соответствие между фрагментом карты и её названием. Подпиши нужные цифры возле каждого фрагмента карты. 1) Физическая карта мира 2) Политическая карта мира
- 2. Рассмотри условные знаки физической карты России в учебнике (стр. 42–43) и постарайся их запомнить. Вырежи из Приложения (стр. 75) изображения условных знаков и наклей их под соответствующим названием: Реки, Болота, Озёра.
- 1. Вставь в слово пропущенную букву. Составь предложение с этим словом. Г…ОГРАФИЯ
- [Начало задания обрезано на фотографии]. Ответьте на вопросы: 1) Какие царства органического мира относятся к группе прокариот? Какие организмы относятся к группе эукариот? 2) Какие вещества входят в состав клеток прокариот и эукариот?
- Объясните написание выделенных букв. 1. Наступил вечер. (Мы остановились на ночлег. Папа зажёг костёр.) 2. Ветер утих. (В саду всё пахнет.) 3. Зашумела роща. (Всё вокруг осветилось. Ствол берёзки стал серебряным.) 4. На опушке есть малинник. (Лесник сказал: «Мы взяли с собой бидоны и кружки».)
- 9. Приведите примеры электрических явлений.
- 8. Приведите примеры звуковых явлений.
- 7. Приведите примеры тепловых явлений.
- 6. Приведите примеры механических явлений.
- 5. Начертите в тетради таблицу и распределите в ней следующие слова: свинец, гром, рельсы, пурга, алюминий, рассвет, буран, Луна, спирт, ножницы, ртуть, снегопад, стол, медь, вертолет, нефть, кипение, метель, выстрел, наводнение.
- [текст задания обрезан и неразборчив]
- Выберите варианты ответов, в которых все существительные одного ряда с НЕ пишутся слитно. Ответ запишите без пробелов, расположив цифры в порядке возрастания. 1. (Не)правда; (не)друг, а враг; (не)счастье. 2. (Не)победа, а поражение; (не)погода; (не)настie. 3. (Не)друг; (не)решительность; (не)годование. 4. (Не)доразумение; (не)приятность; (не)поседа. 5. (Не)равнодушие; (не)день, а ночь; (не)былица.
- Choose the correct option. Nancy wasn’t sure what to make ___ Mick’s apology. Options: off, of, out, after.
- Соотнесите термин с его определением: Валовой региональный продукт (ВРП); Индекс человеческого развития (ИЧР); Валовой внутренний продукт (ВВП). Определения: стоимость всех товаров и услуг, произведённых в конкретном регионе; суммарная стоимость произведённой продукции и предоставленных услуг на территории страны; совокупный показатель качества жизни в той или иной стране.
- В загородном лагере за 3 летних месяца отдохнуло 700 ребят. Из них в июне — 220 человек, а в июле — 180. Поставь вопрос и реши задачу.
- Какие права человека просветители называли естественными, неотчуждаемыми? Варианты: право на жизнь; право на защиту своей чести и доброго имени; право на свободу; право на собственность; право на тайну переписки; право на пользование родным языком, на свободный выбор языка общения, воспитания, обучения и творчества.
- 12,9 + 8,14 − 14,3 + 9,23 − 12,8 + 7,63
- 2. Match 1–5 to a–e. [Варианты a–e на фотографии обрезаны.]
- 1. Complete the sentences with the words in the box: city, country, island, town, village. 1) Most British people live on a big ______. There is sea all around Britain. 2) Glasgow is the biggest ______ in Scotland, but it’s not as big as London. 3) There are lots of farms in the ______ in England. It’s a very green place. 4) Bibury is a very old English ______. It’s a lovely place to visit. 5) Criccieth is a small ______ by the sea in North Wales. It’s very pretty.
- Кто из персонажей произносит слова: «…Загубили юность вы свою, / На врага не вовремя напали…»? Варианты: Ярославна, Святослав, Игорь, Всеволод.
- Задание 9. Заполните пустые ячейки таблицы. К указанному веку подберите остальные элементы. Век — XIV. Схема; Исторический источник; Участник события; Иллюстрация.
- 4. Приведите пример, показывающий, что одно и то же тело в одной [продолжение задания обрезано на фотографии].
- 3. В каких случаях к движущемуся телу можно применить модель материальной точки?
- 2. С какой целью используется понятие «материальная точка»?
- 1. В чём заключается основная задача механики?
- На фотографии записано выражение, но часть знаков и показателей степеней неразборчива: «2045 : 5… + 45… : 75 − (729 − 642)».
- (120 + 320 : 4) · 2; (120 + 320) : (4 · 2)
- Задание 2. В треугольнике ABC угол C равен 90°, AB = 10, AC = √51. Найдите sin A.
- Задание 1. В треугольнике ABC угол C равен 90°, AB = 10, BC = √19. Найдите cos A.
- Чему равно среднее арифметическое чисел 42,43; 42,39; 42,64 и 42,57? Округлите его до сотых.
- Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква: 1. Заг..релый, непром..каемый, к..мендант. 2. Оп..раться, см..нать (траву), поч..татель (таланта). 3. Укр..титель (тигров), благосл..вить, симп..тичный. 4. Посв..щение (другу), недос..гаемый, у..звить. 5. Бл..стеть, с..дина (в волосах), прим..рять (поссорившихся).
- 14. Выразите в граммах: 8 кг 600 г; 5 кг 30 г; 1 кг 15 г; 14 кг; 3 ц 12 кг 500 г; 2 ц 3 кг 50 г.
- Любой проект начинается с идеи, которая помогает решить какую-то проблему или сделать жизнь удобнее. Подумайте, что в вашем доме можно улучшить с помощью технологий и труда. Сформулируйте 3 бытовые проблемы или неудобства и предложите для каждого из них идею полезного изделия, которое можно изготовить самостоятельно. Проблема 1 (например: ключи всегда теряются в прихожей): Проблема 2: Проблема 3:
- 3. Какова основная мысль прочитанного текста и сумели ли вы понять его на древнерусском языке? Прочитайте выразительно текст на древнерусском языке и тот же текст в пересказе.
- 2. Почему в отрывке о пользе учения книжного говорится, что «книгам наставляемы и поучаемы на путь покаянья»?
- 1. Расскажите кратко о том, как в древности трудились над рукописной книгой, какие жанры литературы включены в «Повесть временных лет». Используйте для своего ответа высказывания исследователей древнерусской литературы.
- Расставьте знаки препинания, подчеркните обособленные члены предложения. 1) В белом платье с нерасплетёнными косами по плечам она тихонько подошла к столу. 2) И на пустынном берегу моря не осталось ничего в воспоминание о маленькой драме разыгравшейся между двумя людьми. 3) Аксюта вывела его Демьяна на новую дорогу которая привела его к покою и радости. 4) В ласковый день бабьего лета Артамонов усталый и сердитый вышел в сад. 5) Большие деревья лишённые снизу ветвей поднимались из воды мутной и чёрной. 6) Давно опавшие жёлтые листья терпеливо ожидающие первого снега и попираемые ногами золотятся на солнце испуская из себя лучи. 7) Вышедший рано утром отряд прошёл уже четыре версты. 8) Затаив дыхание ребята слушают рассказ Колькиного отца геолога. 9) Наш учитель обладая даром рассказчика объяснял материал так что мы слушали затаив дыхание. 10) Вся деревушка тихая и задумчивая с глядевшими из дворов ивами бузиной и рябиной имела приятный вид.
- 2. Начертите прямые a и b, пересекающиеся в точке K. На прямой a отметьте точку N, отличную от точки K. а) Являются ли прямые KN и a различными прямыми? б) Может ли прямая b проходить через точку N? Ответ обоснуйте.
- 1. Начертите прямую и обозначьте ее буквой a. Отметьте точку M, лежащую на прямой a, и точку N, не лежащую на прямой a. Опишите рисунок, используя условные обозначения.
- С1. Сколькими разными способами можно назначить двух ребят на дежурство по столовой, если в классе 24 учащихся?
- В2. Решите уравнение 5,86x + 1,4x = 76,23.
- В1. Сколько пятнадцатых долей содержится в 2/3?
- А4. Представьте 3/8 в виде дроби со знаменателем 40. 1) 20/40 2) 15/40 3) 18/40 4) 8/40
- А3. Какое из чисел надо поставить вместо звёздочки, чтобы равенство x/20 = 1/5 было верным? 1) 1 2) 5 3) 4 4) 10
- А2. Найдите корень уравнения 7x = 2. 1) 3,5 2) 1/7 3) 2/7 4) 0,28
- А1. В классе 26 человек. Из них 5 мальчиков. Какую часть класса составляют девочки? 1) 1/26 2) 15/26 3) 26/15 4) 1/15
- Выпишите из предложений грамматическую основу(-ы). Будьте внимательны: кроме простых предложений встречаются и сложные. 1. Месяц удивительно близок был на этот раз к земле и прямо смотрел мне в лицо с грустным и бесстрастным выражением. 2. Потёмные болота, окружавшие площадь, как и в древние времена, тоже не имели выхода. 3. В тумане движутся голые оборванцы, мелькают около туманных, как в бане, огоньков. 4. До всего этого крушения Корней Иванович не дожил, хотя и назвал имя главной смертельной болезни бюрократического государства — канцелярит. 5. И вдруг вижу под изгородью выпавшее оттуда гнездо и все начинаю понимать. 6. Он без остатка отдал свое сердце России — ее лесам и деревушкам, околицам, тропинкам и песням. 7. А вдруг зал будет не полный? 8. В ней быстро ходили взад и вперед, издавая глухое рычание, потрясая гривами и сверкая глазами, три молодых африканских льва. В Лондоне Андерсен встретился с Диккенсом и был в гостях у него в маленьком доме на взморье. 9. Так-то и разбойник по прозванию Опта в четырнадцатом или пятнадцатом веке, намахавшись кистенем, раскаялся в конце концов и решил спасаться. 10. Чешуйки бывают разные по форме, и все они — видоизменённые волоски. 11. С помощью этих инструментов художник и музыкант создают свои произведения. 12. Чтобы бороться с загрязнениями, нужно различать два основных его типа. 13. Чтобы изделие стало гладким, его шпаклевали раствором глины. 14. Потушили пожар — это хорошо. 15. Разве мы можем обездолить наших далёких потомков! 16. Чтобы сохранить на нашей планете всё многообразие животного и растительного мира, и в первую очередь виды растений, птиц и животных, находящихся на грани вымирания, учёные разных стран решили составить списки тех видов, существование которых вызывает наибольшее опасение.
- 1. Проведите прямую, обозначьте её буквой a и отметьте точки A и B, лежащие на этой прямой, и точки P, Q и R, не лежащие на ней. Опишите взаимное расположение точек A, B, P, Q, R и прямой a, используя символы ∈ и ∉.
- Самостоятельно подберите порядковое числительное, которое должно стоять на месте пропуска в последнем предложении текста. Запишите это числительное.
- Реши уравнение: −4,12 + x = −8,32.
- 13. Выразительно прочитайте стихотворение. Попытайтесь передать своими словами описанную поэтом картину осени. Что изменилось при передаче словами? Спишите, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Выполните письменный синтаксический анализ первого предложения. Графически обозначьте условия выбора орфограмм после шипящих. ЛЕС ОСЕНЬЮ. Меж редеющих верхуш...к / Пок...залась синева. / Зашумела у опуш...к / (Ярко)ж...лтая листва. / Птиц не слышно. / Тресн...т мелкий / Обл...мившийся суч...к, / И, хвостом мелькая, белка / Лёгкий делает прыж...к.
- 12. Составьте словосочетания «прилагательное + существительное», «существительное + прилагательное», «глагол + существительное», а также простые и сложные предложения на одну из тем: «Любимый уголок природы», «Мой дом» и т. п. Получился ли у вас текст? Ответ поясните.
- Какие привилегии доступны пользователям сервиса «Пакет»? Варианты: повышенный кешбэк на выпечку и кофе; 5 любимых категорий в «Пятёрочке» и 5 категорий в «Перекрёстке»; бесплатное такси до магазина «Пятёрочка»; повышенный кешбэк на готовую еду; списание до 100% от покупки.
- 9. Запишите пять чисел, заключённых между числами: а) 1,3 и 1,4; б) 5 и 5 1/6; в) −10 000 и −1000; г) −1/3 и −1/4.
- Заполнить таблицу для алюминия, олова, свинца и железа, используя связи между формулой вещества, числом частиц N, массой m, молярной массой M, количеством вещества n, плотностью ρ и объёмом V. Данные: Al — m = 13,5 г, ρ = 2,7 г/см³; Sn — n = 0,73 моль, ρ = 7,3 г/см³; Pb — N = 3,01·10²³, ρ = 11,4 г/см³; Fe — ρ = 7,9 г/см³, V = 44,24 см³.
- 4. Представьте в виде дроби с наименьшим натуральным знаменателем числа 36; −45; 4,2; −0,8; 15 1/6; −2/9.
- Кто из персонажей произносит следующие слова: «…Загубили юность вы свою, / На врага не вовремя напали…»?
- [условие задания отсутствует или неразборчиво]
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
