База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задание 2. Описать памятник культуры по плану. 1. Название памятника культуры 2. Вид искусства 3. Дата (век) создания памятника культуры 4. Правитель (при каком правителе выполнено) 5. Месторасположение (государство и населенный пункт) памятника 6. Авторы памятника культуры 7. Как эта историческая личность на памятнике связана с Удмуртией?
- Задание 1. Написать об исторических личностях, связанных с Удмуртией: П.И.Шувалов, С.Е.Дудин, А.С.Москвин. Ответить на вопросы: Кто они? Какой след оставили в истории Удмуртии (Что построили, основали?)
- 5. Через точку М проведите прямые, параллельные сторонам угла ABC. Раскрасьте образовавшийся четырехугольник.
- 4. Через точки А и В проведите прямые, перпендикулярные прямой а. Что можно сказать о построенных прямых? Ответ:
- 34. 2NaHCO3→Na2CO3 + CO2 + H2O ushbu reaksiya bo'yicha 50% qo'shimchasi bo'lgan 168 g NaHCO3 sarflangan bo'lsa, necha mol H2O hamda necha litr (n.sh) CO2 hosil bo'lgan?
- 3. Через точку K проведите прямую, параллельную прямой а.
- 2. Найдите параллельные отрезки и запишите их, используя знак ||
- 1.ABCD — прямоугольник. Укажите в нем параллельные отрезки. Ответ запишите, используя знак ||
- Abs
- ΝΕΠ-
- NGN-N
- AŅบอพ:
- Hi
- HY
- ελπί
- MNES
- در
- топод
- 10. Сколько камер имеет сердце кошки? Сколько кругов кровообращения у кошки?
- 9. Какую функцию выполняет волосяной покров млекопитающих? В какой среде обитают кошки?
- 8. Выберите характеристики, соответствующие ёжу обыкновенному.
- Произведите морфологический разбор глагола кричит (3 предл.).
- Из предложений 3 абзаца выпишите глаголы в два столбика 1 и 2 спряжения.
- Из предложений 1 абзаца выпишите глагол в инфинитиве, разберите его по составу.
- Из предложений 3 абзаца выпишите глагол в прошедшем времени, разберите его по составу.
- Из предложений 2 абзаца выпишите глаголы в настоящем времени, запишите их в инфинитиве.
- Спишите текст, вставьте пропущенные буквы и знаки препинания, раскройте скобки. Графически обозначьте орфограммы.
- 14. Установите соответствие между названием вещества и формулой соединения: Название вещества: А) сульфат бария Б) сероводородная кислота В) гидроксид лития Г) оксид углерода (II) Формула соединения: 1) Ca (OH)2 2) BaSO4 3) Li2O 4) CO 5) H2S 6) LiOH
- 13. Установите соответствие между веществом и степенью окисления азота в нём. Вещество: A) HNO3 Б) Fe (NO3)3 B) NaNO2 Γ) NH4OH Степень окисления: 1)-3 2)-2 3) +1 4)+3 5) +5
- Чему равен неизвестный угол а?
- 9. (3 балла). Формула вещества, взаимодействующего с водои: A. CuO B. Fe2O3 Б. Р2О5. Г. FeO
- 13. Пользователь работал с файлом C:\Class\9b\Pascal\task.pas, Затем он поднялся на один уровень вверх, создал каталог Homework, в нём создал ещё один каталог Program и переместил в него файл. Каким стало полное имя этого файла после перемещения?
- 12. Поисковой системой НЕ является:
- 11. В каком из перечисленных ниже предложений правильно расставлены пробелы между словами и знаками препинания?
- 13. Опишите природные зоны Северной Америки. Как размещение природных зон связано с климатом и рельефом?
- 10. Что НЕ относится к информационным процессам?
- 9. В какой строке единицы измерения информации расположены по возрастанию?
- 8. Какое расширение принадлежит графическому файлу?
- 7. По способу восприятия человеком различают следующие виды информации:
- 6. Манипулятор типа мышь — это ...
- 5. К устройствам вывода текстовой информации относятся:
- 4. Получено сообщение, информационный объем которого равен 80 битам. Чему равен этот объем в байтах?
- 3. Информацию, как единицу измерения количества информации, принимают:
- 2. Информацию какого из перечисленных ниже видов называют объективной?
- 1. Какое из следующих утверждений определяет понятия информации, скорость передачи информации и информационный объем?
- 5
- 16. Тип 19 Какие из следующих утверждений верны? 1) Существуют три прямые, которые проходят через одну точку. 2) Боковые стороны любой трапеции равны. 3) Сумма углов равнобедренного треугольника равна 180 градусам. Если утверждений несколько, запишите их номера в порядке возрастания.
- 15. Тип 19 Какое из следующих утверждений верно? 1) Все углы ромба равны. 2) Если стороны одного четырехугольника соответственно равны сторонам другого четырехугольника, то такие четырехугольники равны. 3) Через любую точку, лежащую вне окружности, можно провести две касательные к этой окружности. В ответ запишите номер выбранного утверждения.
- 14. Тип 18 На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображен ромб. Найдите длину его большей диагонали.
- 13. Тип 18 На клетчатой бумаге изображен треугольник ABC. Во сколько раз отрезок BM длиннее отрезка CM?
- А13. В каком предложении употреблен глагол в изъявительном наклонении?
- Какие сервисы отвечает продавец-кулинар?
- Что необходимо делать для поддержания привлекательной выкладки товаров в течение дня?
- Катет и гипотенуза прямоугольного треугольника равны 24 и 74. Найдите высоту, проведённую к гипотенузе.
- 4. Запишите глаголы и вставьте пропущенные буквы. (Он) подыщ.т работу, (он) дополн.т ответ, дыш.тся легко, засе.шь поле, обкле.шь обоями, вытр.шь насухо, колыш.тся знамена, народ бор.тся, снег та.т, все завис.т от обстоятельств, брод.шь по аллеям, он ненавид.т ложь, сказанного не ворот.шь, ты все мож.шь, солнце гре.т, окно заиндеве.т, слыш.шь все шорохи, хоч.тся выиграть.
- 3. Записать текст, вставить буквы. Выпишите из текста глаголы, укажите их спряжение, вид, наклонение, время, лицо, число, род. Марс -бл.жайший с.сед нашей Земли. Что (бы) вы увидели, если (б) побывали там? Глубокие д.лины, кратеры потухших вулканов, русла сухих рек, которые тянутся на многие километры. Когда над Марсом поднимает(?)ся ветер, начинают(?)ся страшные пылевые бури. Ученые посылают к нему автоматических разве. чиков, чтобы они узнали о жизн(е,и) на этой планет(е,и).
- 2. Образовать от глаголов формы трёх наклонений. Образец: РАБОТАТЬ – работает, работай, работал бы СРАЖАТЬСЯ, ЛИКОВАТЬ, УЧИТЬ, СТРОИТЬ.
- 1.Бегут по конвейеру колёса, крылья, моторы. 2.Я сыграл бы на рояле, коль умел бы. 3. Если я был бы маленький-маленький гном, я б умывался каплей дождя. 4.Возьмите лист почтовой бумаги и напишите ответное письмо. 5.Каждый когда-то любовался окрестностями, вдыхал запахи некошеной травы. 6.Вытрите пыль с письменного стола. 7.Пожар снежком не погасишь. 8.На печи не храбрись, а на поле не трусь. 9.Если бы петух не кукарекал, неужели не наступил бы рассвет?
- 12. Среди предложений 16-19 найдите предложение (-я) с вводными конструкциями. Напишите номер(-а) этого (-этих) предложения (-ий).
- 11. В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую -(ые) при деепричастном обороте. Он долго рассматривал меня,(1) прищурив один глаз и посмеиваясь,(2) потом достал из кармана белоснежный душистый платок,(3) встряхнул им,(4) и из платка вдруг выпала большая белая роза.
- 10 Укажите количество грамматических основ в предложении 25.
- 9. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове. Тогда я еще не знал, (1) конечно, (2) двойного смысла андерсеновских сказок. Я не знал, (3) что в каждой детской сказке заключена вторая, (4) которую в полной мере могут понять только взрослые.
- 8. Среди предложений 12-16 найдите предложения с обособленным определением. Напишите номера этих предложений.
- 7. Выпишите грамматическую основу предложения 11.
- 6. Замените словосочетание ЧЕЛОВЕЧЕСКАЯ ДОБРОТА, построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.
- 5. Замените слово КАРТИНОК в предложении 14 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.
- 4. Из предложений 21-23 найдите слова, в которых правописание Н определяется правилом: «Одна буква Н пишется в суффиксах кратких страдательных причастий».
- 3. Из предложений 14-16 выпишите слово, в котором правописание приставки определяется её значением - "неполнота действия"
- 4) Потом я задремал под елкой от усталости и жара свечей и сквозь эту дремоту увидел Андерсена, когда он обронил белую розу.
- На сегодняшний день на нефть приходится более 25% потребляемой в мире энергии. При этом ежегодно возрастает количество нефти, используемой в качестве сырья для химии органического синтеза. Наличие собственных запасов нефти по-прежнему остаётся важным фактором развития экономики многих стран мира. Учащиеся нашли в Интернете информацию о том, что в Канаде в 2022 г. было добыто 278 млн т нефти, при этом показатель ресурсообеспеченности на этот год составлял 81 год. Определите, какова была величина разведанных запасов нефти в Канаде в 2022 г. Ответ: млн т.
- Задание 5. Работа с картой Используя экономическую карту Сибири в атласе, определи и запиши: а) Два города, в которых развито самолётостроение: и б) Город, где расположен ведущий производитель спутников в России: в) Угольный бассейн Западной Сибири: г) Две железнодорожные магистрали Восточной Сибири: и
- БЛОК Б. Задание 4. Причинно-следственные связи Восстанови логическую цепочку. Впиши пропущенные звенья. Мощные реки с большим перепадом высот → строительство → размещение → дешёвая → заводов (Красноярск, Братск, Саяногорск) Огромные запасы нефти и газа в → развитие → промышленности необходимость транспорта для экспорта
- Задание 3. Установи соответствие Соедини предприятие / объект с городом. Внимание: два города лишние. 1) Сургутская ГРЭС-2 2) Омский НПЗ 3) ГМК «Норильский никель» 4) Красноярская ГЭС 5) «СИБУР» А) Норильск Б) Красноярск В) Сургут Г) Омск Д) Тобольск Е) Новосибирск Ж) Братск Ответ: 1 ;2- 3- 4- ;5-
- Задание 2. Заполни пропуски Используй слова из банка: ТЭЦ, ГЭС, Транссибирская, трубопроводный, Норильск, Кузбасс, оленеводство В Западной Сибири электростанции работают преимущественно на газе и угле, поэтому здесь преобладают В Восточной Сибири основу энергетики составляют мощные Крупнейший угольный бассейн Западной Сибири - Медь, никель, кобальт и платину добывают в городе Главная железнодорожная магистраль Сибири - Экспорт нефти и газа обеспечивает транспорт.
- ГЕОГРАФИЯ | 9 клас. Тема: Сибирь. Особенности хозяйства ФИ: Дата: 12.05.36 Время выполнения: 7 минут. Внимательно читай задания. Используй знания, полученные на уроке. Задания блока В — для сдающих ОГЭ БЛОК А. Базовый уровень Задание 1. Тест с выбором ответа Выбери один правильный ответ и обведи букву. 1.1. Основу электроэнергетики Западной Сибири составляют: а) ГЭС б) АЭС в) ТЭЦ 1.2. Главный район добычи природного газа в России: а) Ямало-Ненецкий АО б) Кузбасс в) Красноярский край 1.3. Крупнейшая ГЭС России расположена на реке: а) Обь б) Лена в) Енисей 1.4. Центр алюминиевой промышленности Восточной Сибири: а) Красноярск б) Омск в) Новосибирск 1.5. Порт, обеспечивающий выход Восточной Сибири к Северному морскому пути: а) Новосибирск б) Дудинка в) Братск
- Конденсация — это...
- 5. В таблице приведены названия и химические формулы некоторых газообразных веществ.
- 4. Укажите один ЛЮБОЙ признак протекания этой химической реакции.
- 3. Превращение одних веществ в другие называется химической реакцией. Укажите, в ходе какого из приведённых ниже процессов протекает химическая реакция.
- 2. Какие вещества содержатся в объектах, изображённых на остальных рисунках? Приведите по ОДНОМУ примеру. Для каждого вещества укажите его химическое название и формулу.
- 10.2. Рассмотрите схему, отражающую развитие растительного мира Земли. Какими цифрами на схеме обозначены группы организмов, к которым относят изображённые на рисунках растения? Запишите в таблицу номера соответствующих групп.
- 10.1. Рассмотрите изображения растений: цикорий, рис, ульва. Подпишите их названия под соответствующими изображениями. Под каждым названием растения укажите среду его обитания: наземно-воздушная, водная.
- 1. Определите с помощью динамометра вес Р бруска. 2. Обработка результатов измерений. Результаты прямых измерений с учётом абсолютной погрешности, равной цене деления шкалы прибора, и вычислений без учёта погрешности записывайте в таблицу 20. Таблица 20 P±ΔΡ, Η h±∆h, м Апу Дж F + AF, H l ± Δl, м Аз, Дж η, %
- СР-43. Энергия. Потенциальная и кинетическая энергия ВАРИАНТ № 2 1. Приведите пример тела, которое обладает и потенциальной, и кинетической энергией. 2. Обладает ли энергией бегущий слон? Какой энергией? 3. За счет какой энергии удается забивать гвозди? 4. Как изменяется потенциальная энергия спутника при его запуске и выводе на орбиту? 5. Может ли первоклассник и старшеклассник иметь одинаковую потенциальную энергию? Если да, то при каком условии?
- СР-43. Энергия. Потенциальная и кинетическая энергия ВАРИАНТ № 1 1. Про какое тело говорят, что оно обладает энергией? 2. Приведите пример, когда тело обладает только кинетической энергией. 3. Автомобиль спускается с горы с выключенным двигателем. За счет какой энергии движется автомобиль? 4. Что происходит с потенциальной энергией парашютиста по мере его приближения к земле? 5. При каком условии легковой и грузовой автомобили могут иметь одинаковую кинетическую энергию?
- Какой тип списания используется для оформления товара, подлежащего утилизации, обнаруженного в процессе приёмки корпоративного товара?
- Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания, где это необходимо. Объясните свой выбор. 1. Солнце к..снулось края степи. 2. Прикоснувшись спиной к стволу дерева, я мечтал. 3. Муму едва прикасалась мордочкой до кушанья. 4. Солнечные лучи к..саются деревьев. 5. Он почувствовал прикосновение. 6. Аппарат мчался по к..сательной. 7. Мы к..снулись. 8. А восток всё горит, разгорается. 9. Хворост загорелся от искр. 10. Девочка к..сается ногами пола. 11. Ярко г..рели листья. 12. Я в..сной вз..шла, летом выр..сла, по з..рям цв..ла, в полдень вызр..ла.
- 1. Шарик массой 600 г подвешен на невесомой нити к потолку лифта. Сила натяжения нити меньше 5,4 Н, когда лифт
- На рисунках изображены графики функций вида y = kx + b. Установите соответствие между знаками коэффициентов k и b и графиками функций.
- Постройте прямоугольный треугольник катету и высоте, проведенной к гипотенузе.
- Докажите равенство прямоугольных треугольников по острому углу и высоте, проведенной к гипотенузе.
- Из центра окружности О к хорде АВ, равной 20 см, проведен перпендикуляр ОС. Найдите его длину, если ∠OBA = 45°.
- Высота, проведенная к боковой стороне тупоугольного равнобедренного треугольника, образует с боковой стороной угол 16°. Найдите углы треугольника.
- Ha рис. 184 AB = BC. ∠A = 47°. Найдите ∠B и ∠C.
- Какую функцию она выполняет?
- Напишите название клетки листа мха сфагнума, обозначенной на рисунке цифрой 3.
- Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте. Всем растениям семейства сложноцветных свойственны общие признаки. Мелкие цветки Сложноцветные собраны в соцветия ______ (А). Плод у сложноцветных ______ (Б). Это сухой плод, околоплодник которого прилегает к единственному семени, но не срастается с ним. Опыление сложноцветных происходит с помощью ______ (В). Список слов: 1) насекомое 2) корзинка 3) зонтик 4) семянка 5) ветер 6) зерновка Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: | А | Б | В | |---|---|---| | | | |
- Укажи три региона России из перечисленных, в которых доля женщин в структуре населения наибольшая.
- Варан – самая крупная ящерица, обитающая на суше. Используя эти сведения, выберите из приведённого ниже списка три утверждения, относящихся к описанию данных признаков этих животных. Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным ответам. Ответ:
- Укажите среду обитания животного. Ответ:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.