База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Укажи номер ряда, в котором все слова записаны верно. В ответе запиши номер этого ряда:
- К каким видам сочных плодов относят изображенные плоды? По каким признакам вы отнесли плоды груши и перца к этому виду сочных плодов?
- У каких растений образуются плоды, сходные по строению с плодами картофеля?
- Укажите, какие части цветка принимают участие в образовании плода картофеля. Как называется плод картофеля и каковы его особенности? Чем плод картофеля отличается от плода яблони?
- Укажите, какие части цветка принимают участие в образовании плода у яблони. Из чего образуются семена яблони? Сколько приблизительно семян образуется в одном яблоке?
- Поворот магнитной стрелки вблизи проводника с током объясняется тем, что на неё действует:
- Задание 4. Выполните задание для пунктов а), д) Вычислите значение целочисленной переменной с при а = 2 и b = 6:
- Задание 3. Что будет выведено при выполнении следующей команды при а = 5 и b = 3?
- Задание 2. Некоторый алгоритм из одной цепочки символов получает новую цепочку следующим образом. Сначала вычисляется длина исходной цепочки символов; если она чётная, то в начало цепочки добавляется символ «Z», а если нечётная, то удаляется последний символ цепочки. В полученной цепочке символов каждая буква заменяется буквой, стоящей перед ней в латинском алфавите («А» заменяется на «Z», «В» заменяется на «А» и т. д.). Получившаяся таким образом цепочка является результатом работы алгоритма. Дана цепочка символов ABCD. Какая цепочка символов получится, если к данной цепочке применить описанный алгоритм дважды? Латинский алфавит: ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ
- а кольцевой дороге расположено ларьки с мороженым: А, В, С и Д. Расстояние между А и С - 20 км, между А и В 35 км, между В и С 35 км, между С и D - 45 км (все расстояния измеряются вдоль кольцевой дороги по кратчайшей дуге). Найдите расстояние (в километрах) между В и D.
- 8. С помощью кипятильника, имеющего КПД 90%, нагрели 3 кг воды от 19 °С до кипения за 15 минут. Какой ток при этом потреблял кипятильник в сети напряжением 220 В? Удельная теплоёмкость воды 4200 Дж/(кг · °C).
- 7. Установите соответствие между физическими величинами и формулами, по которым эти величины определяются. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 9y-2)(2y-7y)=0
- О развитии каких ремёсел говорят иллюстрации?
- Какие предметы быта можно было встретить в домах?
- Какие постройки находились внутри острога?
- Зачем остроги были окружены рвом и земляным валом?
- Для чего служили башни в острогах?
- Почему острог имел четырёхугольную форму?
- Для чего строились остроги?
- Что перед вами?
- Дата основания города
- Топоним, город Ялуторовск
- Какого расстояние от школы до г. Ялуторовска
- № 1. Отрезки КВ и КС являются отрезками касательных к окружности с центром О, проведёнными из точки К. Найдите угол ВКС, если середина отрезка КО лежит на окружности.
- Строим функцию по схеме. Составь логическую функцию по схеме.
- 15. Найдите угол АВС. Ответ дайте в градусах.
- 14. Найдите тангенс угла АОВ, изображенного на рисунке.
- 13. В четырехугольнике CDEF, в который можно вписать окружность, CD= 6 см, DE= 8 см, EF= 12 см. Найдите сторону CF.
- 12. Центральный угол АОВ опирается на хорду АВ длиной 6. При этом угол ОАВ равен 60°. Найдите радиус окружности.
- 11. Вершины равнобедренного треугольника АВС (АВ=ВС) делят описанную около него окружность на три дуги, причём дуга АВ равна 70°. Найдите углы треугольника АВС.
- 10. Сторона DE треугольника DEF разделена на три равных отрезка, и через точки деления проведены прямые, параллельные стороне FE. Найдите отрезки этих прямых, принадлежащих треугольнику DEF, если DF=15 см.
- 9. Средняя линия равнобедренного треугольника, параллельная основанию, равна 6 см. Найдите стороны данного треугольника, если его периметр равен 46 см.
- 8. Найдите площадь квадрата, описанного вокруг окружности радиуса 7.
- 7. Основания прямоугольной трапеции равны 7 см и 15 см, а один из углов 60°. Найдите большую боковую сторону трапеции.
- 6. Найдите площадь ромба, если его диагонали равны 14 и 6.
- 5. Найдите площадь параллелограмма, изображенного на рисунке.
- Упростите выражение, если n — натуральное число: 15^n 3^n * 1.5^(n+1)
- 4. Острый угол прямоугольного треугольника равен 32°. Найдите градусные меры дуг, на которые вершины треугольника делят окружность, описанную около него, и радиус этой окружности, если гипотенуза данного треугольника равна 12 см.
- 3. В прямоугольнике одна сторона равна 96, а диагональ равна 100. Найдите площадь прямоугольника.
- 2. Гипотенуза прямоугольного треугольника равна 26 см, а катеты относятся как 5:12. Найдите катеты этого треугольника.
- 1. Основания прямоугольной трапеции равны 9 см и 17 см, а диагональ является биссектрисой её тупого угла. Вычислите площадь трапеции.
- 5 Look and match.
- Принять окончательное решение о признании лица невменяемым правомочен ...
- 5.В равнобедренный треугольник с основанием 12 см и периметром 32 см вписана окружность. Найдите радиус этой окружности.
- 4. Четырехугольник АВСД вписан в окружность диаметра АС. Найдите углы четырехугольника, если дуга ВС=100°, дуга СД=60°.
- 3. В окружности хорды АВ и СД пересекаются в точке Е. АВ=0,7 см, ВЕ=0,5 см, СЕ=0,4 см. Найти ДЕ, ДС.
- 2. Прямая АВ касается окружности в точке В. Радиус окружности 9 см, а центр О, АО=41 см. Найти АВ.
- 1. Центральный угол ВОС равен 40°. Найти вписанный угол, опирающийся на дугу ВС.
- 12. Monday is the _______ (busy) day of the week.
- 11. The book is _______ (thin).
- 10. The cheetah is the _______ (fast) animal.
- 9. My brother is _______ (old) than me.
- 8. This is the _______ (small) room in the house.
- 7. The sun is _______ (bright) than the moon.
- 6. She is the _______ (good) student in the class.
- 5. This cake is _______ (sweet) than the cookies.
- 4. Winter is the _______ (cold) season.
- 3. My bag is _______ (heavy) than yours.
- 2. This is the _______ (tall) tree in the forest.
- 1. Elephants are _______ (big) than cats.
- Какие действия относятся к фальсификации любой составляющей допинг-контроля? (выберите все верные варианты)
- §26. Вегетативное размножение
- Сумма двух углов прямоугольного треугольника равна 175°. Найдите средний по величине угол треугольника.
- Разность двух углов равнобедренного треугольника равна 80°. Найдите углы при основании.
- На рисунке изображён граф. Алла обвёл этот граф, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни по одному ребру дважды. В какой вершине Алла завершил обводить граф, если начал обводить его в вершине D?
- 7 Какие действия человека наносят вред почве? (ответов может бы
- 4) растения впитывают много минеральных солей
- 3) камни долго разрушаются
- 6. Почему почву трудно восстанавливать?
- 4) Луговые
- Игрольный кубик бросили два раза. Событие А — «при втором броске выпало меньше очков», событие В — «хотя бы раз выпало одно очко». Составь таблицу случайного эксперимента и найди Р (A∩B). Запиши ответ в виде обыкновенной несократимой дроби, используя символ /. Например, 1/3.
- Принцип ... обучения нацеливает прежде всего на осмысленное отношение и устойчивый интерес у занимающихся к физкультурно-спортивной деятельности
- 5. Запишите произведение в виде степени: а) 3·3·3·3·3; б) 5·5·5·5·5·5·5·5·5; в) 8·8·8·8·8·8·8·8·8.
- 4. Найдите значение выражения: a) 90 000 - (81932-7969) + 4765; б) (24278 + 8792) - (7601-795); в) (103437 + 54564)-(85275+417); г) 117200 + 46·1800 - (197 - 49)·206; д) (3010-424)·3020-393254:83; е) 25·(395·52-603) - 960·24; ж) 79348-64·84:28 +6539 : 13-11005; з) (110292:14:101 +4129 - 3127) · (1237
- 3. Округлите числа, используя алгоритм округл а) до десятков: 6665, 17858, 210067, 103 354 б) до сотен: 199311, 40 289, 599, 799, 501 990 в) до тысяч: 4801, 9636, 122822, 1937, 1 378 466
- 13 Запишите предложения, употребляя Present / Past Continuous Passive Voice. Образец: He is feeding his dog now. - His dog is being fed by him now. 1. She is watering the flowers now. - 2. We are cooking soup now. - 3. They were decorating the house at this time yesterday. - 4. He was using the computer from 5 till 6 yesterday. - 5. I was wearing a green dress yesterday. - 6. They are carrying their bags now. - 7. The students are discussing a new book now. - 8. Sue was eating a cake at 8 o'clock yesterday. - 9. I am typing a letter now. - 10. Her mother was knitting a sweater at this time yesterday. - 14 Запишите предложения, употребляя Present / Past Continuous Passive Voice. 1. He is translating this text now. - 2. We were doing our homework all the evening yesterday. - 3. She is taking pictures now. - 4. Children were watching cartoons at this time yesterday. -
- 11. В посёлке городского типа всего 19 жилых домов. Все дома в посёлке высотой больше 8, но меньше 16 метров. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера. 1) В посёлке есть жилой дом высотой 19 метров. 2) Разница в высоте любых двух жилых домов посёлка больше 9 метров. 3) В посёлке нет жилого дома высотой 20 метров. 4) Высота любого жилого дома в посёлке или больше, или равна 7 метрам.
- 10. Бабушка испекла пирожки — 21 с вишней, 17 с яблоком, 15 с творогом и 23 с клубникой — и разложила их на четыре тарелки поровну. Сколько пирожков на каждой тарелке?
- 9. Решите уравнение: 2(7х + 11) – 5х = 5х.
- 8. Даны числа: 2\( \frac{3}{7} \), 3\( \frac{4}{7} \), -3\( \frac{4}{7} \), -4\( \frac{4}{7} \) и -2\( \frac{3}{7} \). Три из них отмечены на координатной прямой точками А, В и С. Установите соответствие между точками и числами. В таблице для каждой точки укажите номер соответствующего числа. Ответ:
- 5а. На рисунке изображено дерево случайного опыта. Найдите вероятность события В.
- 4а. Симметричный игральный кубик бросают два раза. Найдите вероятность события «сумма выпавших очков равна 4 или 7».
- За. Симметричный игральный кубик бросают два раза. Найдите вероятность события «сумма выпавших очков равна 7, 11 или 12».
- 2а. Монету бросили 20 раз. Известно, что орёл выпал 6 раз. Найдите вероятность того, что при седьмом по счёту броске выпала решка.
- 1а. Из ящика, где хранятся 7 жёлтых и 19 зелёных карандашей, не глядя достали два карандаша. Известно, что первый карандаш оказался зелёным. Найдите вероятность того, что второй карандаш тоже оказался зелёным.
- 5. На рисунке изображено дерево случайного опыта. Найдите вероятность события В.
- 4. Симметричный игральный кубик бросают два раза. Найдите вероятность события «сумма выпавших очков равна 8 или 9».
- 3. Симметричный игральный кубик бросают два раза. Найдите вероятность события «сумма выпавших очков равна 3, 9 или 10».
- 2. Монету бросили 20 раз. Известно, что орёл выпал 6 раз. Найдите вероятность того, что при третьем по счёту броске выпала решка.
- 1. Из ящика, где хранятся 21 жёлтый и 15 зелёных карандашей, не глядя достали два карандаша. Известно, что первый карандаш оказался зелёным. Найдите вероятность того, что второй карандаш тоже оказался зелёным.
- 5*. В двузначном натуральном числе сумма цифр равна 14. Число десятков на 4 больше числа единиц. Найдите это число.
- 4. Туристы в первый день прошли 16% всего пути, во второй день проплыли по реке на плоту 2/9 всего пути. Какой путь проделали туристы во второй день, если в первый они прошли 18 км?
- 3. Постройте треугольник АВС, если А(-1; 2), B(-2;-), C(6; 1). Запишите координаты точек пересечения большей стороны этого треугольника с осями координат.
- 2. б) 4 5 --- 6 : 2 1 --- 3 = 2,9 : а.
- 2. Решите уравнение: a) 3,1x - 0,55 = 1,8x - 40,2;
- 1. Найдите значение выражения 29:2 - 11,6 + 1 11 9
- Точке P(6; -8) относительно точки (0;0) симметрична точка с координатами:
- 1) 2cosx; 2) -2sinx; 3) ...; 4) 2sinx; 5) 1.
- 1) $-\frac{\sqrt{3}}{2\sqrt{2}}$; 2) $\frac{\sqrt{3}}{2\sqrt{2}}$; 3) $-\sqrt{3}$; 4) $-\sqrt{3}$; 5) $\sqrt{3}$.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.