База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Какие последствия для развития Чувашии имела Отечественная война 1812 г.?
- 1. В чём выразилась помощь населения Чувашского края российской армии во время Отечественной войны 1812 г. и Заграничных походов 1813–1815 гг.?
- Решите систему линейных неравенств: 8x + 27 < 5x + 48, 8x - 14 < 5x - 26. x ∈
- Наличным признается посягательство, которое ...
- 5*. Собственная скорость моторной лодки 12,56 км/ч, скорость течения реки 1,38 км/ч. Сначала моторная лодка 0,5 ч плыла против течения реки, а затем 2,5 ч по озеру. Какой путь прошла лодка за всё это время?
- 4. Начертите треугольник AKR, в котором угол ARK равен 85°.
- 3. Найдите длину прямоугольного параллелепипеда, объём которого равен 13,5 см³, ширина 4,5 см, а высота 4 мм.
- 2. Решите уравнение 14 + 6,2а + 2,4а = 69,9.
- 1. Найдите значение выражения 2,52 : 4,2 - 0,73 · 0,14 + 0,0522.
- 3 Английский язык 15:40 - 16:20 -написать про одну достопримечательность Англии (7-10 предложений)
- Определи направление векторов индукции магнитного поля для прямого проводника с током в точках А и В.
- Расставь произведения в порядке их появления.
- XX Андерсен Гадкий утёнок
- Задание. Соедини предложение с прямой речью и схему. Кратко сформулируй правило постановки знаков препинания. Прискакала к терему лягушка-квакушка и спрашивает: "Кто в тереме живет" Иванушка закричал: "Сивка - Бурка. вещая каурка. стань передо мной, как лист перед травой" Усмехалась хитрая лиса и сказала: "Давайте я вам сыр поровну поделю"
- Задание. Запиши правильно предложения с прямой речью по правилам. Вася смотрел вслед Бабушки и думал вот бы остаться у неё на все выходные. Кира подумала и спросила можно я приеду ещё раз. Заврики провожали Валю и кричали счастливого пути! Возвращайся скорее!
- Из двух точек А и В на сторонах угла в его внутреннюю область выпущены параллельные лучи. Прямая р перпендикулярна этим лучам и пересекает их в точках Р и Q, а стороны исходного угла в точках М и N. При этом образовались две пары равных отрезков: AM = BN и AP = BQ. Длина отрезка АО составляет 11 см, а длина отрезка PQ равна 7 см. Найдите периметр треугольника АВО.
- Изучите график зависимости скорости размножения организма от времени (по оси х отложено время (дни), а по оси у – число образовавшихся особей на 1 см³). Какие два из приведённых ниже описаний наиболее точно характеризуют данную зависимость в указанном интервале времени? 1) В момент времени 0 скорость размножения организмов также равна 0. 2) С 15-го по 30-й день скорость размножения организмов линейно возрастает. 3) Скорость размножения организмов достигает максимума на 30-й день наблюдений. 4) Скорость размножения организмов сначала плавно возрастает до максимума, а затем плавно снижается. 5) После 60-го дня наблюдения скорость размножения организмов снова начинает возрастать.
- Установите последовательность систематических таксонов, начиная с наибольшего. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр. 1) семейство Буковые 2) класс Двудольные 3) отдел Цветковые 4) царство Растения 5) род Каштан
- •. Из предложения 21 выпишите неопределенное местоимение.
- 8. Из предложения 16 выпишите грамматическую основу.
- 7. Среди предложений 22-25 найдите такое, в котором есть количественное числительное.
- 36. Среди предложений 9-11 найдите сложное предложение. Укажите номер этого предложения.
- 35. Из предложения 18 выпишите слово, которое образовано суффиксальным способом.
- В4. Из предложения 14 выпишите слово(а), в котором(ых) количество букв и звуков не совпал.
- В3. Из предложения 19 выпишите все местоимения.
- В2. Из предложений 4-5 выпишите слово, в котором правописание НН определяется правилом «НН пишется в прилагательных, образованных от имени существительного с основой на Н».
- В1. Из предложений 24-25 выпишите слова, правописание приставки в которых определяется правилом: «На конце приставки пишется 3, если после нее следует буква, обозначающая звонкий согласный».
- 5. Постройте ΔTHS, если Т (-2; 6), К (4; 0), Р (0; -3).
- 4. Решите задачу, составив уравнение: В первом мешке в 3 раза больше картофеля, чем во втором. После того, как из первого мешка взяли 30 кг картофеля, а во второй насыпали 10 кг, в обоих мешках стало поровну. Сколько кг картофеля было в каждом мешке первоначально?
- 3. Упростите выражение -3x + 7y + 13x - 7y - 3 и найдите его при x = -3, y = -15,01.
- 2. Решите уравнение: a) 5,2x - 1,5 = 1,8x - 71,2; б) y: 8,4 = 1 : 6
- 1. Найдите значение выражения: 30 - 23,1: (5 - 4).
- Нанесите точки на координатную плоскость и соедините их отрезками
- Complete the sentences about Adul Samon. Use the words in the box. desire, rescue, responsibility, attend, able, both, will, languages, skinny, fond
- Основой методики воспитания физических качеств является ...
- Какие буквы в словах пропущены Е? или И? Впишите слова в лепестки.
- 2. Укажите сколько в русском языке гласных
- Раздел №4 Звуки и буквы. Рабочий лист №9 по теме «Гласные звуки» 1. Раздели слова на две группы. Сначала выпиши слова, в которых буквы Е, Ё, Ю, Я обозначают два звука, затем слова, в которых эти буквы обозначают один звук. Мяч, яма, Егор, полёт, клюв, моряк, ружьё, язык.
- ПРЯМОУГОЛЬНОЙ ТРАПЕЦИИ ABCD С ОСНОВАНИЯМИ AD И BC ДИАГОНАЛЬ AC ЯВЛЯЕТСЯ БИССЕКТРИСОЙ УГЛА А, РАВНОГО 45°. НАЙДИТЕ ДЛИНУ ДИАГОНАЛИ BD, ЕСЛИ МЕНЬШЕЕ ОСНОВАНИЕ ТРАПЕЦИИ РАВНО 12√2.
- За какие виды нарушений антидопинговых правил могут быть применены санкции не только к спортсмену, но и к персоналу спортсмена и иным лицам? (выберите все верные варианты)
- Какой ветер относится к постоянным ветрам?
- 2. Рассмотри фотографии. Найди в тексте задания 1 названия животных. Подпиши изображения.
- 1. Из дополнительных источников информации узнай и впиши в текст пропущенное. В 2017 году в Список Всемирного наследия был включён новый объект – «Ландшафты Даурии», совместный проект России и ____. Со сто- роны нашей страны в объект вошли заповедник и ____. На территории заповедника находится много озёр, на которых большое количество редких птиц гнездится и выводит потомство. Учёные наблюдают в этих местах за даурским, японским, чёрным и стерхом. Всего на территории за- заповедника отмечено более 300 видов ____. Коллективу заповедника удалось восстановить в России популяцию дзерена (другое название – ____). На территории заповедника охраняются редкие животные: манул, даурский ёж, тарбаган (монгольский ____).
- В таблице 1 даны размеры листов бумаги четырех форматов: от А1 до А4. Для листов бумаги форматов А4, А3, А2 и А1 определите, какими порядковыми номерами обозначены их размеры в таблице 1. Заполните таблицу ниже.
- 5. Подумайте, какие ещё права ребёнка должны быть защищены законом.
- Саша пригласил Петю в гости, сказав, что живёт в восьмом подъезде в квартире №468, а этаж сказать забыл. Подойдя к дому, Петя обнаружил, что дом двенадцатиэтажный. На каком этаже живёт Саша? (На всех этажах число квартир одинаково, нумерация квартир в доме начинается с единицы.)
- 5*. Собственная скорость моторной лодки 12,56 км/ч, скорость течения реки 1,38 км/ч. Сначала моторная лодка 0,5 ч плыла против течения реки, а затем 2,5 ч по озеру. Какой путь прошла лодка за всё это время?
- 4. Начертите треугольник AKR, в котором угол ARK равен 85°.
- 3. Найдите длину прямоугольного параллелепипеда, объём которого равен 13,5 см³, ширина 4,5 см, а высота 4 мм.
- 2. Решите уравнение 14 + 6,2а + 2,4а = 69,9.
- 1. Найдите значение выражения 2,52: 4,2 - 0,73 · 0,14 + 0,0522.
- 10. Как вы понимаете высказывание Д.С. Лихачёва: «Культура — это память»? Согласны ли вы с этим утверждением? Обоснуйте свой ответ.
- 9. Представьте, что вы создаёте «капсулу времени» для будущих поколений. Какие 5 предметов/символов современной культуры вы бы в неё поместили и почему?
- 8. Найдите и проанализируйте народную пословицу или поговорку, отражающую культурные ценности русского народа. Объясните её смысл в контексте темы урока.
- 7. Дайте краткий ответ на вопрос: «Почему сохранение культурного наследия важно для современного человека?»
- 6. Составьте таблицу «Функции культуры в обществе» (не менее 5 функций) с кратким пояснением и примером для каждой.
- 5. Может ли человек существовать вне культуры? Аргументируйте свою точку зрения, используя знания из истории (например, случаи «детей-маугли»).
- 4. Раскройте смысл следующих понятий: социализация, культурная норма, традиция, менталитет. Как они связаны между собой?
- 3. Сравните понятия «культура» и «цивилизация». Выделите не менее трёх общих черт и трёх отличий.
- 2. Как культура влияет на формирование личности человека? Опишите механизм этого влияния на конкретном примере (из жизни, истории или литературы).
- 1. Дайте определение понятию «культура». В чём различие между материальной и духовной культурой?
- 4. Из треугольников геометрического набора Приложения 5 выложи ракету, как на рисунке. Модель ракеты в натуральную величину дана на рисунке 1 на с. 91.
- 3. Отсчитай 16 счётных палочек. Выложи фигуру, как на рисунке. Переложи 3 палочки так, чтобы стало 4 квадрата.
- 2. Начерти несколько таких ломаных из двух звеньев, чтобы длина каждой ломаной была равна 6 см. Длины звеньев выражены в сантиметрах. Рассуждай так: «6 — это 1 и 5. Начерчу ломаную, у которой длина одного звена 1 см, другого 5 см. Далее, 6 — это...»
- Реши уравнение: 3,17 + x = -6,26.
- Вариант Б2 2 Отрезки АВ и CD пересекаются в точке О, которая является серединой каждого из них. а) Докажите равенство тре- угольников ACD и BDC,
- Вариант Б2 1 В треугольнике АВС высо- та CD делит угол С на два угла, причем ∠ACD = 25°, ∠BCD = 40°. а) Докажите, что треуголь- ник АВС равнобедренный, и укажите его боковые стороны. б) Высоты данного треуголь- ника пересекаются в точке О. Найдите BOC.
- Вариант Б1 2 Отрезки AB и CD пересекаются в точке О, которая является серединой каждого из них. а) Докажите равенство тре- угольников АСВ и BDA. б) Найдите ДОАС, если ZODB = 20°, ∠AOC = 115°.
- Вариант Б1 1 В треугольнике АВС высо- та BD делит угол В на два угла, причем ∠ABD = 40°, ∠CBD = 10°. а) Докажите, что треуголь- ник АВС равнобедренный, и укажите его основание. б) Высоты данного треуголь- ника пересекаются в точке О. Найдите ДВОС.
- Вариант А2 3 В равнобедренном треуголь- нике с периметром 80 см одна из сторон равна 20 см. Найдите длину основания треугольника.
- Вариант А2 2 Отрезки АВ и CD пересекаются в точке О, которая является серединой каждого из них. а) Докажите, что ДАОD = = ДВОС. б) Найдите ДОВС, если ZODA = 40°, ∠BOC = 95°.
- Вариант А2 1 В треугольнике АВС ∠A = = 100°, ∠C = 40°. а) Докажите, что треуголь- ник АВС - равнобедренный, и укажите его боковые сто- роны. б) Отрезок СК - биссектри- са данного треугольника. Найдите углы, которые она образует со стороной АВ.
- Вариант А1 3 В равнобедренном треуголь- нике с периметром 64 см одна из сторон равна 16 см. Найдите длину боковой сто- роны треугольника.
- Вариант А1 2 Отрезки АВ и CD пересекаются в точке О, которая является серединой каждого из них. а) Докажите, что ДАОС = = ABOD. б) Найдите ДОАС, если ZODB = 20°, ∠AOC = 115°.
- Вариант А1 1 В треугольнике АВС ∠A = = 70°, ∠C = 55°. а) Докажите, что треуголь- ник АВС - равнобедренный, и укажите его основание. б) Отрезок ВМ - высота дан- ного треугольника. Найдите углы, на которые она делит угол АВС.
- 4) Используя данные, приведенные на рисунке, укажите те, на которых изображены равнобедренные треугольники
- 3) Два угла треугольника равны 116° и 34°. Чему равен третий угол этого треугольника? А. невозможно вычислить Б. 116° В.150° Г. 30°
- 2) Выберите правильные утверждения: А. Два треугольника равны, если в этих треугольниках равны по стороне и по двум прилежащим к ним углам. Б. Если соответственные углы равны, то две прямые параллельны В. Если сумма соответственных углов равна 180°, то две прямые параллельны. Г. Если сумма накрест лежащих углов равна 180°, то две прямые параллельны. Д. Два треугольника равны, если в одном треугольнике равна сторона и два угла в другом треугольнике.
- 1) Один из вертикальных углов равен 40°. Чему равен другой угол? А.40° Б. 140° В.180° Г. невозможно вычислить
- Школьники получили задание составить план игровой зоны для школьников во дворе многоквартирного дома. Размеры зоны составляют 300 м х 100 м. План надо начертить на альбомном листе размером 31 см х 21 см. Какой масштаб надо использовать ребятам, чтобы показать зону на плане как можно крупнее, и она поместилась на листе вся целиком? Выберите верный ответ.
- укажите верные высказывания.
- Кто так размышлял, оглядев гвардию девчонок - разведчиц: «Винтовки чуть
- Взяв в разведку пятерых девчат, кого Васков назначил старшей?
- С какой целью фашисты были брошены на 171 разъезд, где зори были тихими?
- Кто первый увидел фашистов на 171 разъезде? Почему?
- Кто это? «В отделении у них замухрышка одна была. Худющая, востроносая, осички из пакли и грудь плоская, как у мальчишки»
- Кто это? «Несмотря на все трагедии была чрезвычайно общительной, весёлой и вздорной. То на потеху всему отделению лейтенанта какого-нибудь до онемения доведёт, то на перерыве под девичье «ля ля» цыганочку спляшет по всем правилам, то вдруг роман рассказывать начнёт - заслушаешься»
- За кого мстили фашистам Ж.Комелькова и Р.Осянина.
- Перечислите имена 5 героинь повести.
- Почему на 171 разъезд командование прислало именно Федота Евграфовича Васкова?
- Назовите время действия событий повести.
- 6. В чемпионате по гимнастике участвуют 50 спортсменок: 17 из России, 22 из США, остальные — из Китая. Порядок, в котором выступают гимнастки, определяется жребием. Найдите вероятность того, что спортсменка, выступающая первой, окажется из Китая.
- 5. В кармане у Пети было четыре конфеты — «Белочка», «Василёк», «Красная шапочка» и «Маска», а также ключи от квартиры. Вынимая ключи, Петя случайно выронил из кармана одну конфету. Найдите вероятность того, что потерялась конфета «Василёк».
- 4. В группе туристов 8 человек. С помощью жребия они выбирают двух человек, которые должны идти в село за продуктами. Какова вероятность того, что турист Б., входящий в состав группы, пойдёт в магазин?
- 10) Какой российский город в 1941 году временно стал второй столицей нашей страны, когда туда переехало правительство СССР? (Даны нынешние названия городов) А) Екатеринбург Б) Самара В) Омск Г) Воронеж
- 9) Какому композитору песня «День Победы» принесла заслуженную славу и признание? А) Д. Тухманову Б) М. Блантеру В) В. Соловьёву-Седому Г) М. Таривердиеву
- 8) Сколько дней длилась решающая битва за Сталинград? А) 250 дней Б) 50 дней В) 200 дней Г) 73 дня
- 7) Кто написал самое популярное в годы войны стихотворение «Жди меня»? А) К. Симонов Б) А. Сурков В) А. Твардовский Г) В. Лебедев-Кумач
- 6) Крупнейшее танковое сражение Великой Отечественной войны произошло в ходе? А) Сталинградской битвы Б) Берлинской операции В) Курской битвы Г) Освобождения Праги
- 5) Назовите фамилию конструктора, под чьим руководством был спроектирован лучший танк Второй мировой войны Т-34. А) Кошкин Б) Калашников В) Ильюшин Г) Токарев
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.