Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- На координатном луче отметьте точки А(3), В(7), C(12). Каково расстояние между точками А и В в единичных отрезках?
- 16. На машине привезли в одинаковых бидонах 448л молока. Когда 10 бидонов выгрузили, на машине осталось 128л молока. Сколько литров молока в каждом бидоне?
- Look at the sentence and answer the questions. While Gershwin was travelling by train, he suddenly got the idea for Rhapsody in Blue. 1 Did these actions happen one after another? at the same time? 2 Which action was shorter and which do we use to talk about it?
- Read anecdotes A-C below and match them to pictures 1-3.
- №3. Главный редактор журнала отредактировал статью, и её объём уменьшился на 2 страницы. Каждая страница содержит 32 строки, в каждой строке 64 символа. Информационный объём статьи до редактирования был равен 2 Мбайт. Статья представлена в кодировке Unicode, в которой каждый символ кодируется 2 байтами. Определите информационный объём статьи в Кбайтах в этом варианте представления
- №2. Число 10201п записано в системе счисления с основанием п (п > 1). Определите наибольшее возможное значение п, для которого 10201 < 1010010. Для этого значения п в ответе запишите представление данного числа в десятичной системе счисления. Основание системы счисления указывать не нужно.
- 48. Дайте определения понятий:
- 47. Существуют факторы, приводящие к нарушению развития зародыша человека. Их называют тератогенами. Помимо физических и химических, выделяют группы биологических тератогенов, среди которых возбудители таких болезней, как краснуха, грипп, полиомиелит и др. Объясните, каков механизм воздействия биологических тератогенов на зародыш человека.
- 46. Заполните таблицу № 22: «Факторы, оказывающие негативное влияние на развитие зародыша человека»
- 45. В каком случае развивается внематочная беременность?
- 11. На складе хранились овощи. Когда со склада увезли 10120 кг, там осталось на 5480кг больше, чем увезли. Сколько кг овощей было на складе?
- 44. В чём опасность вредных привычек для беременной женщины?
- 43. В чём заключается важность периода вынашивания ребёнка?
- 42. Закончите определения: Слияние половых клеток Оплодотворённая яйцеклетка Однослойный зародыш с полостью внутри Третий зародышевый листок Развитие систем органов зародыша Превращение личинки во взрослую особь
- 41. Установите соответствие между типами постэмбрионального развития и конкретными организмами: ПРИМЕРЫ ОРГАНИЗмов 1. Ястреб-перепелятник 2. Белянка обыкновенная 3) Большая панда 4) Майский жук 5) Древесная квакша 6) Голубой кит 7) Озёрная лягушка 8) Паук крестовик ТИПЫ РАЗВИТИЯ А. Прямое развитие Б. Непрямое развитие
- г) у позвоночных животных прямое развитие характерно для: 1) рыб, земноводных, рептилий; 2) амфибий, птиц, млекопитающих; 3) земноводных, пресмыкающихся; 4) птиц, млекопитающих.
- в) из мезодермы формируются: 1) лёгкие; 2) печень; 3) кровеносные сосуды; 4) нервная система;
- 3. (1 балл) Вычислите: (4^4 * 3^5) / (27^3 * 26)
- 3. У Сережи и Пети всего 69 марок. У Пети марок в 1 7/8 раза больше, чем у Сережи. Сколько марок у каждого из мальчиков?
- 2. За 9 кг конфет заплатили 15 р. Сколько стоит 1 кг этих конфет?
- Вариант 7: 1. Выполните действия: a) 5/9 : 10/27 б) 4 2/9 : 2 2/3 в) 32/9 : 12/13 г) 3 1/8 : 1 1/14 * 7 = ?
- Вариант 5: Решите уравнение: a) 8/25 * x = 3/5 б) 7/12 * y = 1 1/4 в) y - 7/12 = 4 1/6 г) (7/12 + 11/30) : x = 1 1/4 : 3 1/3 д) 3/15 - 1 1/14 * x = 1/6 е) (7,1y - y) : 0,6 = 3,05
- Вариант 3: 1. Выполните действия: a) 2 1/7 : 4 2/6 * 1 1/3 б) 6 3/7 : 3/7 : 1 1/7 в) (6 1/5 - 4 1/3) : 1 1/5 г) 5 3/19 * 4 4/15 - 7/25 : 2/3 д) 2 3/11 + 6 7/11 : 1 1/8 - 1 1/7
- Вариант 1: 1. Выполните деление: a) 6/25 : 5/5 б) 2/3 : 1/8 в) 3/2 : 8/3 г) 4 1/11 : 19/22 д) 6 3/8 : 9/16 е) 4 5/8 : 12/13 ж) 14/39 : 21/52 з) 3 1/5 : 9/13 и) 9 5/7 : 1/28 к) 36/47 : 18/47 л) 16/17 : 8/17 м) 12/7 : 8/16 н) 14 : 7/8 о) 15/16 : 5/6
- Поясните на конкретных примерах, как упрощение строения может способствовать биологическому прогрессу.
- Перечислите особенности строения, присущие только человеку.
- Атом фосфора встречается в составе молекул:
- Каковы признаки живых организмов?
- Генетическая информация хранится в ядре в виде молекул..... передается на рибосомы с помощью молекул... где на их основе образуются белки.
- Самая маленькая органелла:
- Синдром Дауна связан с появлением в клетках человека: а) трех Х-хромосом б) трех У-хромосом в) двух Х-хромосом и одной У-хромосомы г) трех хромосом под номером 21
- Вариант 1. Выполните деление: a) 6/25 : 5/9 = ? б) 6 2/3 : 1 1/8 = ? в) 8/3 : 2 = ? г) 1 1/11 : 1 9/22 = ? д) 3/5 : 23/28 = ? е) 57 : 1 4/7 = ? ж) 14/39 : 21/52 = ? з) 3 2/5 : 2 1/3 = ? и) 9 1/7 : 5/28 = ? к) 36/47 : 18 = ? л) 16/17 : 8 = ? м) 12 : 6/7 = ? Вариант 3. Выполните действия: a) 2 1/7 : 4 2/6 * 1 1/3 = ? б) 6 3/7 * 3 1/3 : 1 1/7 = ? в) (6 1/4 - 4 1/3) : 1 1/5 = ? г) (7 2/5 - 4 3/5) : 2 4/5 = ? д) 5 4/19 + 7 15/25 - 1 2/3 = ? е) 2 3/11 + 6 7/8 : 1 1/7 - 1 1/8 = ? Вариант 5. Решите уравнение: a) 8/25 * x = 3 1/5 б) 7/12 * y = 1 1/4 в) y - 1 7/12 = y - 4 1/6 г) (7/12 + 11/30) * x : 7/4 = 1 1/3 д) 3 1/5 - 1 1/6 * y = 1 17/24 е) 3 1/15 - 1 14/15 * x = 1 1/6 ж) (3,1x + x) : 0,8 = 2,05 Вариант 7. Выполните действия: a) 5/9 : 10/27 = ? б) 4 2/9 : 2/3 = ? в) 32 : 8/9 = ? г) 3 1/8 - 1 5/14 * 7 = ? 2. За 9 кг конфет заплатили 15 р. Сколько стоит 1 кг этих конфет? 3. У Сережи и Пети всего 69 марок. У Пети марок в 1 7/8 раза больше, чем у Сережи. Сколько марок у каждого из мальчиков?
- Название мотоцикла?
- Рассчитать сумму налога на доходы физических лиц работнику за февраль месяц, если: 1. Месячный оклад – 23 000руб; 2. Ветеран-афганец; 3. Количество детей до 18-ти лет - 3.
- Распределите характерные особенности, свойственные только человеку, на три группы: признаки, связанные с прямохождением, с трудовой деятельностью и с общественным образом жизни.
- Какой процесс вы наблюдаете. Подпишите стадии и опишите процесс
- Смысл метаморфоза: а) сбить с толку хищников б) освоить новую среду обитания в) получить доступ к новому источнику пищи г) ускорить размножение
- Какой процесс вы наблюдаете. Опишите
- Если в вашем заказе замороженные продукты, а курьер приехал без термосумки:
- № 4. На экзамен вынесено 20 билетов по 3 вопроса в каждом. Андрей не выучил 12 вопросов. Найдите вероятность того, что ему попадется выученный вопрос.
- Подпишите фазы митоза и дайте краткую характеристику
- Подпишите органеллы клетки
- 9. Вы вышли на смену и не можете найти ваш магазин в списке. Что нужно сделать?
- 8. В вашем заказе нужно позвонить клиенту чтобы согласовать замену. Выберите правильные для общения фразы:
- 40. Выберите правильный ответ:
- 39. В чём отличия прямого постэмбрионального развития от непрямого? Приведите примеры:
- 38. Что такое зародышевая (эмбриональная) индукция?
- 37. В какой момент онтогенеза эмбриональный период заканчивается и переходит в постэмбриональный?
- 36. Заполните таблицу № 21: «Характеристика зародышевых листков»
- Вычислите удобным способом:
- 6. Хрупкие фрукты и овощи, например ягоды и виноград нужно:
- 5. Чтобы яйца доехали до клиента в целости нужно:
- 3. Что нужно сделать чтобы получить чаевые от клиента?
- 2. Код Data-matrix на банки сметаны из заказа не читается. Можно ли её положить в заказ?
- 1. Пакеты с заказом нужно:
- Задача 16. Три основных способа приспособления организмов к неблагоприятным условиям среды: подчинение, сопротивление и избегание этих условий. К какому способу можно отнести ниже перечисленные примеры. Ответы занести в таблицу.
- Задача 15. График зависимости смертности куколок яблоневой плодожорки от двух факторов: влажности и температуры. Определите, какой фактор будет ограничивающим в точке с координатами: а) влажность – 20 %, температура – 25 °С; б) влажность – 80 %, температура – 20 °С; в) влажность – 80 %, температура – 40 °С.
- Тигруша и умная корова с загадкой. Однажды умная корова спросила у тигруши: а ты знаешь как отгадать эту загадку? Сидит учёный он не человек и не собака, умна она потому что на дереве сидит, она следит! Она следит! И не наследиться! Кто это? Тигруша почесал голову и начал думать, это не человек, но умный! Ещё он на дереве сидит, что-то это очень знакомо!... Что этот отрывок нам говорит? Почему тигруша так и не отгадал загадку? Какой ответ загадки? Сложную или лёгкую загадку загадала умная корова тигруши?
- 1. Белки. Их строение и функции. Синтез белков. 2. Липиды. Их строение и функции. 3. Углеводы. Их строение и функции. 4. Нуклеиновые кислоты. Их строение и функции. 5. Синтез белков 6. Бесполое размножение (виды, механизм, значение). 7. Биологический прогресс и регресс. 8. Бионика (сущность науки, направления, достижения). 9. Взаимосвязь природы и общества. Антропогенное воздействие на природные биогеоценозы. 10. Вирусы. Особенности биологии вирусов. Вирусные заболевания (СПИД и др.). 11. Генетика как наука. Основные понятия генетики. 12. Генетика пола. Сцепленное с полом наследование. 13. Гипотезы происхождения жизни. 14. Глобальные экологические проблемы. 15. Движущие силы эволюции. Результаты эволюции. 16. Доказательства родства человека с млекопитающими животными. 17. Естественный отбор. Критерии вида. 18. Жизненный цикл клетки. Деление клеток. 19. Задачи общей биологии. Разделы биологии. Связь с другими биологическими науками. 20. Закономерности изменчивости (наследственная и ненаследственная). 21. Законы Менделя. 22. Значение генетики для селекции и медицины. Наследственные болезни человека, их причины и профилактика. 23. Значение работ К.Линнея, Ж.Б. Ламарка в развитии эволюционных идей в биологии. 24. Индивидуальное развитие организма. Сходство зародышей. 25. История одомашнивания животных. Центры происхождения животных. 26. Клетка – элементарная живая система и структурно-функциональная единица всех живых организмов. 27. Концепция вида. Популяция – структурная единица вида и эволюции. 28. Критерии живых систем. 29. Макроэволюция. Доказательства эволюции. Причины вымирания видов. 30. Мейоз. Образование половых клеток. 31. Микроэволюция. Современные представления о видообразовании. 32. Митоз. 33. Неорганические вещества клетки (состав, значение в клетке). 34. Объект, предмет, методы изучения биологии. Признаки живых организмов. 35. Организм как единое целое.
- 2. Опишите требования к организации режимных моментов (умывание, одевание, питание, сон) в соответствии с возрастом детей.
- The image contains a series of fill-in-the-blank questions in English, numbered 20 through 34. The instructions indicate that words provided at the end of certain lines (in all caps) need to be grammatically or lexically transformed to fit the blanks.
- 34. They use movements to exchange INFORM
- 33. The hardworking insects are communication, for instance, is very complicated. AMAZE
- 32. Bees take pollen from one flower to another without them growing most plants is POSSIBLE
- 31. He, planet. ACTUAL
- 30. He is sure that there are no more bees. USE
- 29. What living beings are the most important on the Earth? You may say "people", but my grandfather, who is a better. FARM
- 27. Last year, she camp. OFFER
- 26. Jill hesitates between a career in music and being a kindergarten teacher. She's great with and they adore her, too. CHILD
- 25. Most of my friends their choices. Linda wants to be a dentist. Jack wants to learn economics and has even chosen the university. MAKE
- 24. Angela don't think so. And it makes me feel sort of nervous. KEEP
- 23. It was nice and warm there and the girls quietly. CHAT
- 22. But Angela and Branda lobby. BE
- 21. The girls' classmates were happy to have an hour off and were having fun outside, in the school playground. THEY
- 20. Angela and Branda were sitting in the school lobby. There no one around, the corridors were quiet and there was plenty of time before the bell. BE
- Определите, какие из приведённых утверждений 13-19 соответствуют содержанию текста (1 – True), какие не соответствуют (2 – False) и о чём в тексте не сказано, то есть на основании текста нельзя дать ни положительного, ни отрицательного ответа (3 – Not stated). Запишите в поле ответа цифру 1, 2 или 3, соответствующую номеру выбранного Вами ответа.
- Запишите цифры под соответствующими буквами: Текст Вопрос A B C D E F 1 4 5 6
- 7) Найдите объём правильной треугольной пирамиды, высота которой равна 13 см, а сторона основания 11 см.
- 6) Напишите первый, седьмой и сотый члены последовательности, если её n-ый член задаётся формулой 1x_n = (4n - 5)/6
- 5. Решите систему уравнений: { x^2+y^2=45; xy=18}
- 4. Решите неравенство: 2^{5x-6} \(\le\) (1/2)^{2x}.
- 3. Решите уравнение: а) 2^{2x-7x+10}=1; б) \(\log\)_3 (x - 2) + \(\log\)_3 (x + 6) = 2; В) \(\cos\) x - 1/2 = 0
- 2. Вычислите: А) 7^2 + log_7 5 Б) \(5 \sqrt{5}+2\) 2 - \(\sqrt{5}\) В) 64^{1/3} - (1/2)^(-2) Г) \(\int\)_1^3 \(\frac{4x^2 - x^3}{x^2}\) dx
- 1. Используя правила и формулы дифференцирования, найдите производные функций: а) y = x^9/36 - 7x^2+x-4 б) y = 8 \(\sqrt{x}\)+sin x.
- Вычислите определенный интеграл ∫⁴_₁ (4x³-2x+3)dx
- Вычислите Р₅+А²₃.
- Решите уравнение sinx = √2/2
- Решите уравнение \(\sqrt[5]{2x+7} = 4\)
- Найдите область определения функции y = log₃(7x² - 14x)
- Решите уравнение logo, 25 (3x - 5) ≈ - 3
- Вычислите значение
- Найдите значение cosa, если известно, sinx=0,6 и 0<x<π/2
- Определите, какие из перечисленных точек принадлежат графику функции y(x)=x-2 A(0;2); B(2;0); C(-2;4); Д(-2;-4).
- Для школьного спектакля требуется оклеить цветной бумагой прямоугольную часть сцены длиной 4 м и высотой 3 м. Сколько листов бумаги надо для этого подготовить, если стандартный лист имеет размер 20смх30см?
- Билет для взрослого на аттракцион в луна-парке стоит 200 рублей, студентам предоставляется скидка 10%, а детский билет стоит в 2 раза дешевле билета для взрослого. Сколько рублей будут стоить билеты для семьи, в которой двое взрослых, один ребёнок и двое студентов?
- 35. Заполните таблицу № 20: «Эмбриональный период онтогенеза»
- 34. Заполните кластер «Периоды онтогенеза»:
- 33. Сформулируйте биогенетический закон? Кто автор этого закона?
- 32. Что такое онтогенез, филогенез?
- 31. Что такое партеногенез?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
