База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 10. В каком случае не совпадают формы повелительного наклонения и изъявительного наклонения? а) дополн..те — дополн..те; б) расстел..те - расстел..те; в) позвон..те - позвон..те; г) выполн..те — выполн..те.
- 9. Найдите ошибки в определении спряжения глагола: а) смотреть – I спряжение; б) идти - I спряжение; в) хотеть - II спряжение; г) печь - I спряжение.
- 8. В каком глаголе на месте пропуска пишется буква Ы? а) бесед..вать; б) загляд..вал; в) команд..вал; г) завед..вал.
- 7. В каком глаголе на месте пропуска пишется буква Е? а) просе..вать; б) рассмат..вать; в) гор..вать; г) выпраш..вать.
- 6. В каких вариантах ответа указаны все слова, где пропущена буква Ю? а) малыши воз..тся, лыжники догон..т; б) снега стел..тся, снежинки сыпл..тся; в) они кле..т конверты, все наде..тся на успех; г) они се..т рожь, корабли бор..тся с волнами.
- 5. В каких вариантах ответа указаны все слова, где пропущена буква И? а) завис..м, он подкле..т, учитель похвал..т; б) выправ..м, туман стел..тся, он почу..т; в) вытерп..м, разруб..шь, потом постро..те; г) оса жал..т, ветер колыш..т, упуст..шь.
- 4. В каких вариантах ответа указаны все слова, где пропущен мягкий знак? а) надо упражнят..ся, план не удаст..ся; б) стало смеркат..ся, пора собират..ся; в) не стоит удивлят..ся, будем надеят..ся; г) туман рассеет..ся, хотел отправит..ся.
- 3. Найдите глаголы совершенного вида: а) тянуть; б) посмотреть; в) решить; г) идти.
- 2. У глагола нет следующего признака: а) падежа; б) лица; в) наклонения; г) вида.
- 1. Глагол – часть речи, которая обозначает: а) предмет; б) признак; в) действие.
- Какое событие изображено на второй иллюстрации? Что означает надпись "Очень быстро"?
- С чем ассоциируется первая иллюстрация, где изображены люди в старинной одежде, держащиеся за руки и танцующие? И что означает слово "С огнём" под иллюстрацией?
- 2. Find the equivalents in the text:
- 1. Translate the words in bold.
- Преобразуй выражение в многочлен: -(2t + 1/4)^2 . Выбери верный вариант.
- 10. Выполните действия: а) <code>(a+2) / (a²+2a)</code>
- 9. Решите уравнение: а) <code>2x + 7 = 3x - 2(3x - 1)</code>; б) $$ \frac{4x+2}{7} = \frac{3x-5}{4} $$
- 8. Лодка прошла 3 часа против течения реки и 2 часа по течению реки, проплыв за это время 32 км. Скорость течения реки 3 км/ч. Найдите собственную скорость лодки.
- 7. Разложите на множители: а) <code>2a²b - 2ab² + 6a²b²</code>; б) <code>2a - ac - 2c + c²</code>
- 6. Решите систему уравнений: $$ \begin{cases} 5x + 3y = 4 \\ 2x - y = -5 \end{cases} $$
- Как вы понимаете фразу, которой заканчивается повествование: «Деревенская фотография — своеобычная летопись нашего народа, настенная его история»? Подготовьте развёрнутый ответ на этот вопрос.
- 3. С какой целью писатель рассказывает о том, как создавалась эта сельская школа? Найдите в тексте это описание. Прочитайте вслух. Можно ли хоть примерно определить годы, о которых пишет В. Астафьев? Какие приметы помогли вам определить время?
- 2. Кто герои рассказа? Как автор описывает характеры своих героев? Каковы они — учитель, дядя Левонтий, бабушка? Как помогали друг другу учитель и жители села, взрослые и дети?
- 1. Вы прочитали небольшой рассказ, в котором говорится об ординарном событии, но вместе с тем описывается эпизод из истории жизни страны в XX веке — о деревенских буднях школы. Какими они вам представляются благодаря рассказу В. Астафьева «Фотография, на которой меня нет»?
- только и можно было раньше «сняться» на карточку; пусть мои тет-ки и дядья красуются в фанерном автомобиле, одна тётка в шляпе вроде вороньего гнезда, дядя в кожаном шлеме, севшем на глаза; пусть казак, точнее, мой братишка Кеша, высунувший голову в дыру на материи, изображает казака с газырями и кинжалом; пусть люди с гармошками, балалайками, гитарами, с часами, высунутыми напоказ из-под рукава, и другими предметами, демонстрирующими достаток в доме, таращатся с фотографий. Я всё равно не смеюсь. Деревенская фотография — своеобычная летопись нашего народа, настенная его история.
- 160 * 6, 450 * 3, 220 * 5, 130 * 7, 360 * 4, 570 * 4, 340 * 6, 430 * 3
- Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите относящуюся к ней иллюстрацию.
- Какие климатообразующие факторы определяют климат города Якутска? (Несколько вариантов ответа.)
- Для ликвидации разлива горючего в воде иногда используют сжигание. Этот метод применяют, когда слой нефтепродукта большой и ещё не успел смешаться с водой. Предположим, что произошёл разлив 171 л топлива (плотность в 100 м²). Примем, что формула топлива — C₃H₁₈ и оно полностью сгорает с образованием углекислого газа. Определите, сколько литров углекислого газа (в пересчёте на н.у.) выделится при сгорании топлива на 1 м² водоёма. Для этого: 1) запишите уравнение реакции горения топлива; 2) рассчитайте массу топлива, которое сгорит на 1 м² водоёма; 3) рассчитайте объём выделившегося углекислого газа (н.у.). Запишите подробное решение в поле ответа.
- 3. Ширина прямоугольника 6 см, а длина на 2 см больше. Начерти этот прямоугольник. Найди его периметр и площадь.
- Серёжа ехал из дома в школу на велосипеде и преодолел пешеходный переход со светофором. На графике приведена зависимость величины скорости Серёжи от времени. Определите, сколько всего времени Серёжа простоял на светофоре в ожидании зелёного света.
- Прочитайте текст и ответьте на вопрос. В Республике Башкортостан и Челябинской области 8 июня прошёл локальный атмосферный вихрь. На кадрах, запечатлённых очевидцами, видно, как небо затянуло облаками тёмно-серого цвета, в некоторых местах пошёл сильный дождь. В результате стихии в Абзелиловском районе Башкирии сорвало покрытие с крыши многоэтажного дома, снесло восемь железобетонных столбов, сорвало обшивку и информационный стенд на заправке. Кроме того, повреждены линии электропередачи, два автомобиля, а также дорожные знаки. Как называется стихийное явление, о котором говорится в тексте?
- Расположите перечисленные параллели в порядке увеличения количества солнечного тепла, которое получает земная поверхность на этих параллелях 20 июня, начиная с параллели, которая получает наименьшее количество солнечного тепла. 1) 30° с. ш. 2) 80° с. ш. 3) 55° ю. ш. Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр.
- библиотеке на трёх полках стоят книги. На первой олке 17 книг. На второй — не больше 24 и не меньше книг. Со второй полки на первую переложили несколь книг, после чего на всех трёх полках книг стало поров-. Сколько книг на третьей полке?
- Решите уравнение: a) 31 · (m + 378) = 17 267; б) 202 · (192 + n) = 98 980; в) 43 966 : (z - 105) = 1157; г) 27 384 : (3912 - x) = 7.
- В аэропорту при регистрации на рейс багаж пассажиров взвешивают. Если масса одного места багажа превышает 23 кг, то за излишек взимается дополнительная плата. У пассажира два чемодана. При этом один чемодан в 3 раза тяжелее другого. Придётся ли ему платить за излишек массы багажа, если один чемодан тяжелее другого на 19,2 кг?
- Моторная лодка шла вниз по реке 3 ч, а затем по озеру 2 ч, преодолев за всё время 69,2 км. Чему равна скорость течения реки, если собственная скорость лодки 12,4 км/ч?
- От пристани отошёл катамаран, скорость которого равна 12,8 км/ч. Через 3 ч в том же направлении отошёл второй катамаран со скоростью 16,8 км/ч. Через сколько часов второй катамаран догонит первый?
- Найдите площадь фигуры на рисунке 6.22, если площадь одной клетки равна 4 см².
- Представьте в виде десятичной дроби. 7/20; 9/80; 13/800; 24/192; 28/224; 49/392
- 10. Найдите, при каких значениях а и в решением системы уравнений является пара чисел (-1; 2).
- 9. В 10 ч грузовой и легковой автомобили выехали навстречу друг другу из городов, расстояние между которыми 840 км. Они встретились в 16 ч. Если бы грузовой автомобиль выехал в 8 ч, а легковой — в 12 ч, то в 16 ч им оставалось бы проехать до встречи 40 км. Найдите скорость легкового автомобиля.
- Запишите данный ниже текст в виде диалога. Расставьте недостающие буквы и знаки препинания. Ра(с,сс)кажи мне Витя что ты сейчас пишеш(?)? Я пишу книгу. Повесть? Не совсем. Роман? Нет, эту книгу к сож...лению нельзя назвать романом. А, я знаю, ты пиш...шь очерки. Нет, вряд(ли), это будет нечто автоб...ографическое. Чтобы написать эту книгу, мне нужно рассказать о людях, с которыми пришлось повстречат(?)ся в течени(и,е) жизни. Так что же ты Витя пиш...шь в конце концов? Книгу.
- Найти QZ, если GH = 27,89 см, а OZ = OH.
- Найти QZ, если GH = 27,89 см, а OZ = OH.
- ____________ предполагает создание системы дедуктивно связанных между собой гипотез, из которых выводятся утверждения об эмпирических фактах анализа структуры научного исследования, предполагает гипотезу в качестве посылки
- Среди предложений 5–7 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Среди предложений 3–5 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [= ⊝ ~ и ~]. Выпишите номер этого предложения.
- Определите вид односоставного предложения 2. Запишите ответ.
- Из предложения 4 выпишите грамматическую основу.
- Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи.
- По длинному прямому проводу протекает постоянный электрический ток (провод расположен перпендикулярно плоскости рисунка, ток течёт «на нас»). Если поместить этот провод между полюсами постоянного магнита, то он, благодаря взаимодействию с магнитным полем, начнёт двигаться влево. В какую сторону будет двигаться провод, если направление протекания тока в нём изменить на противоположное? Ответ обоснуйте.
- Из пункта А в пункт В одновременно выехали автобус и велосипедист. Скорость автобуса на 49 км/ч больше скорости велосипедиста. Найдите скорость велосипедиста, если время, которое он затратил на дорогу из пункта А в пункт В, в 4,5 раза больше времени, которое затратил автобус на эту же дорогу.
- 3. Установи соответствие между термином и определением: 1 Примётывание a Временное ниточное закрепление подогнутого края 2 Вымётывание б Временное ниточное закрепление предварительно стачных и вывернутых краёв деталей 3 Смётывание в Временное ниточное соединение мелких деталей 4 Замётывание г Временное ниточное соединение двух и более деталей
- Что делать, если на светофоре КСО загорелся "красный мигающий" сигнал?
- 8. Установите соответствие между функциями и их графиками. Функции А) \(y = -2x + 4\) Б) \(y = 2x - 4\) В) \(y = 2x + 4\) Графики 1) 2) 3) 4)
- 7. Выполните умножение: \((y-5x)(5x+y)\) 1) \(3x^2-y^2\) 2) \(y^2-25x^2\) 3) \(25x^2-y^2\) 4) \(9x^2-6yx+y^2\)
- 6. Выполните умножение: \((2x-1)^2\) 1) \(16x^2-1\) 2) \(4x^2-4x+1\) 3) \(16x^2+8x+1\) 4) \(16x^2+8x-1\)
- 5. Найдите корень уравнение \((x-6) + (2x-3) = 6\)
- 4. Представьте в виде одночлена стандартного вида: 1) \(2x^8y^7\) 2) \(4x^{10}y^{12}\) 3) \(-48y^{12}\) 4) \((-2x^5)^3 \cdot y^{12}\) 5) \(-8x^{15}y^{12}\)
- 3. Найдите значение выражения: $$ \frac{4^2}{4^3} \cdot \frac{4^5}{4^2} $$
- Вставьте пропущенные буквы. Спишите текст, восстановив в нём порядок предложений: Он жалобно раз...вал клю... и в...ртел г..ловой. Каждое утро мы с с...строй бегали на ре..ку. Мы вспомнили, что нельзя трогать пт...нцов, иначе их мама не примет. Однажды на тр...пинке мы увидели маленького птенчика.
- Вставьте пропущенные слова: Текст — это ______, состоящее из двух или нескольких ______. Предложения в тексте объединены общей ______ и связаны друг с другом по ______. Текст можно ______.
- Лабораторная работа Определение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости
- 7.2. Рассмотрите изображения частей растения (рис. 2). На каком рисунке представлены вегетативные органы растения? Запишите в поле ответа соответствующую букву. Ответ:
- 7.1. Учащиеся рассмотрели поперечный срез листа под микроскопом и сделали рисунок (рис. 1). Как называется структура, обозначенная на рисунке цифрой 1? Ответ: Какую функцию она выполняет? Ответ:
- 6. Изучая химический состав клеток растений, учащиеся провели опыт по обнаружению органических веществ в клетках растений. Они взяли муку, добавили немного воды и приготовили кусочек теста. После этого кусочек теста, завёрнутый в марлю, промыли в воде. При рассматривании остатка теста в марле учащиеся обнаружили клейкую массу. Как называется это вещество? Ответ: К какой группе органических веществ оно относится? Ответ:
- Заполни пропуски в выражении. Запиши подходящие значения в полях ответа. (b + ___)² = b² + 8be + ___ e²
- 16. Выберите из приведённого ниже списка растения, принадлежащие к тому же семейству, что и Цикорий обыкновенный. Какие из них дикорастущие, а какие являются культурными растениями? Запишите в ответе цифры в соответствующие ячейки таблицы.
- 15.3. К какому типу плодов относится плод Цикория обыкновенного?
- 15.2. Напишите название этого плода.
- 15.1. Укажите цифру, находящуюся на рисунке под изображением плода Цикория обыкновенного.
- В параллелограмме ABCD сторона CD на 3 см меньше стороны BC, BD = 3√3 см и углом =60°. Найдите площадь параллелограмма ABCD.
- Из круга, радиус которого равен 20 см, вырезан сектор. Дуга сектора равна 90°. Найти площадь оставшейся части круга.
- 7
- 6
- 5
- 1. Спишите. Найдите слова, обозначающие действия предметов. Запишите их в начальной форме. Определите вид и спряжение. 1. Зинька прыгала по веткам, отряхивала с них снег и осматривала кору (Бианки). 2. Мальчик поймал на огороде беленькую бабочку и принёс к отцу (Ушин.). 3. Жарче светит солнце. Днём с крыш капают капели, тают на солнце длинные сосульки (Сок.-Мик.). 4. Зашумела, разгулялась в поле непо- года, принакрылась белым снегом гладкая дорога (Ник.).
- Деление трёхзначного числа на однозначное 26 1) Закончи вычисления и объясни, как надо рассуждать в каждом случае.
- Цифровое Домашнее Задание Отображение медиа ЗАДАНИЕ 14 Напишите ответ в строке (без учета регистра) Как назывался новый свод законов, вышедший в 1550 году? Введите правильный ответ...
- ВПР. Математика. 6 класс. Вариант 1. Часть 2 КОД 60060 Работая вместе, два насоса, наполняют резервуар за 6 ч. Первый насос наполняет этот резервуар за 15 ч. За сколько часов наполняет резервуар второй насос? Решение.
- 7 Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) Зарница - это свет молний видимый нами на совершенно ясном небе. 2) Нельзя было не заметить пылающие красным огнём маки. 3) Вершины гор возвышающиеся вдали покрыты белыми шапками снега. 4) По небу скрывая солнце ползут тяжёлые серые тучи. Ответ.
- 6 Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Всё так(же) звонко пели птицы в лесу. 2) Шли молча, так(как) на открытом пространстве звуки разносились далеко. 3) Мы ждали, что (за) тем поворотом откроется чудесный вид. 4) Малыши играли в песочнице (до) тех пор, как пришли родители. Ответ.
- ВПР. Русский язык. 7 класс. Вариант 1 5 Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) Первый тур удалось выиграть только (по) причине находчивости. 2) (На)счёт по вкладу банк регулярно начисляет проценты. 3) (В)нутри ёлочной игрушки искрились блёстки. 4) (Во)круг расстилались поля, зеленела роща. Ответ.
- 4. Выберите приспособления растений к засушливым местам обитания 1) Большая площадь листовой пластинки 2) Листья покрыты восковым налетом 3) Большое количество устьиц на верхней поверхности листа 4) Листья видоизменены в колючки 5) Мощная корневая система 6) Карликовые размеры
- 3. Из представленного списка выберите представителей семейства розоцветные: 1) Паслён черный 2) Редис 3) Груша 4) Малина 5) Абрикос 6) Турнепс
- 2. Верны ли следующие суждения о грибах? А. Грибы-паразиты живут во взаимовыгодном сотрудничестве с деревьями. Б. Грибы обладают ограниченным ростом. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
- 1. Бактерии-автотрофы способны 1) Питаться готовыми органическими веществами 2) Синтезировать органические вещества 3) Использовать органические вещества мертвых организмов 4) Образовывать споры.
- Электроплита передала кастрюле с водой 5 кДж теплоты. Сколько времени работала плита, если сила тока в ней составляла 2 А, а включена она была в сеть с напряжением 220 В?
- 4. На рисунке изображено дерево некоторого случайного опыта и показаны события А и В. Рёбра проведены пунктиром. Известно, что рёбра, исходящие из одной вершины, равновероятны. Скопируйте рисунок в тетрадь. Расставьте вероятности. Найдите вероятность события В.
- 3. Симметричную монету бросают три раза. Найдите вероятность того, что: а) «выпадет ровно две решки»; б) «выпадет хотя бы один орел».
- 2. В магазине в коробке 120 одинаковых авторучек. Из них 30 авторучек красные, 45 - зелёные, остальные - синие. Продавец наудачу достаёт одну авторучку. Найдите вероятность того, что извлечённая ручка: а) красная; б) не зелёная; в) либо синяя, либо зелёная.
- 1. Игральную кость бросают два раза. Найдите вероятность того, что: а) «сумма очков равна 6»; б) «произведение очков равно 10».
- 5. Какое право относится к группе социально-экономических прав? 1. На охрану здоровья и медицинскую помощь 2. На неприкосновенность частной жизни 3. На доступ к культурным ценностям 4. На равенство перед законом и судом
- 4. Что из перечисленного относится к личным (гражданским) правам гражданина РФ? Выберите из списка. 1. Право на тайну переписки, телефонных переговоров 2. Право на личную и семейную тайну 3. Право на социальное обеспечение по возрасту, в случае болезни 4. Право участвовать в отправлении правосудия 5. Право быть избранным в органы государственной власти
- 3. Государственную власть в Российской Федерации осуществляют: 1. Генеральный прокурор РФ 2. Президент РФ 3. Центральный банк РФ 4. Федеральное Собрание 5. Правительство РФ 6. Суды РФ 7. Партия Единая Россия
- 2. Какие характеристики российского государства закреплены в статье 1 Конституции РФ? 1. Демократическое 2. Общенародное 3. Федеративное 4. Союзное 5. Правовое 6. С республиканской формой правления
- 1. Какие два из перечисленных понятий используются в первую очередь при описании основ государственного устройства РФ? Страта; доход; республика; демократия; прокуратура. Выпишите соответствующие понятия и раскройте смысл любого одного из них.
- Complete the sentences with the correct form of the verbs in brackets. Choose between Past Simple and Present Perfect.
- Восхождение процесса познания от общего к единичному -
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.