База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 16.1. Ребята рассмотрели клетку листа с помощью микроскопа. Напишите названия структур, которые обозначены на рисунке буквами А-В.
- 17. На схеме приведена взаимосвязь некоторых компонентов природного сообщества. Как организмы сообщества будут использовать отмершие части цикория?
- Решите уравнение: 2^(4-x) = 32.
- Упражнение 210 Раскройте скобки, употребляя глаголы в Past Simple или Past Continuous.
- 13. Разбери по составу данные слова. Запиши транскрипцию этого слова «лишнее». Найди лишнее: проход, перевод, праздник, прадед
- 13) Найти производную функции y = 2eˣ²⁺²ˣ⁻⁴
- 7) Найти производную функции y = (3x – 6)⁵
- 5) Найти производную функции y = sin x · cos x
- 4) Найти производную функции f(x) = 5 + 4x - x²
- 3) Найти производную функции y = 3ˣ - 4eˣ + ln x
- 2) Найти производную функции y = x² - 4x³ + 1/x²
- 1) Найти производную функции y = 2x³ + ½x² - 1/x⁴
- Окружность с центром в точке О описана около равнобедренного треугольника АВС, в котором АВ = ВС и \(\angle\) ABC = 177°. Найдите величину угла ВОС. Ответ дайте в градусах.
- Найдите пятизначное число, кратное 36, произведение цифр которого больше 50, но меньше 60. В ответе укажите какое-нибудь одно такое число.
- В равнобедренном треугольнике BCD с основанием BD провели биссектрису ВА. Оказалось, что треугольник АВС — равнобедренный, причём АВ = АС. Найдите угол D треугольника BDC.
- Укажите сроки проведения в Тандер-Складе корректировок по приходу корпоративного товара:
- 11. Разгадай кроссворд 1. Слова лес, лесник, лесничий, лесок – это _____ 2. В сочетаниях под окном, про нас, от рез- ки подчеркнуты _____ . 3. Изменение имен существительных по паде- жам – это _____ 4. Все падежи, кроме именительного, – это _____ падежи. 8
- 8) 20/2 - 3/15 = 1/1
- 15.3. Полина рассмотрела препарат листа цикория под микроскопом, на котором было указано: - увеличение окуляра – 5; - увеличение объектива - 60. Какое общее увеличение даёт данный микроскоп?
- 15.2. Какую функцию выполняет эта деталь микроскопа при работе с ним?
- 15.1. Прежде чем приступать к работе с микроскопом, надо изучить его устройство. Как называется деталь микроскопа, обозначенная на рисунке буквой А?
- Для своей работы ребята решили приготовить препарат, на котором были бы видны клетки листа. Каким лабораторным оборудованием они могут воспользоваться для этой цели? Запишите в поле ответа номера выбранных предметов.
- Скорости катера по течению реки и против течения относятся как 5:4. В 8:00 катер вышел из пункта А и прошёл 80 км вверх по течению реки до пункта Б. Там он сделал остановку длительностью 2 часа, а затем отправился обратно в пункт А. Найдите время прибытия катера в пункт А, если скорость течения реки равна 2 км/ч.
- 17. Тип Д11 № 169868 i Сторона ромба равна 5, а диагональ равна 6. Найдите площадь ромба.
- 12. Тип Д14 № 46 i Период колебания математического маятника Т (в секундах) приближенно можно вычислить по формуле Т = 2√1, где 1 - длина нити (в метрах). Пользуясь этой формулой, найдите длину нити маятника (в метрах), период колебаний которого составляет 3 секунды.
- Математика. 7-й класс. ВПР. 10 тренировочных вариантов. 14. На рисунке a || b || c || d. \(\angle\) 1 + \(\angle\) 2 + \(\angle\) 3 = 108^{\(\circ\)}. Найдите \(\angle\) 4.
- Какой операцией оформите бракованную бытовую химию, обнаруженную в процессе хранения?
- С помощью какого инструмента согласуете возврат в РЦ некачественного товара, обнаруженного г
- Запишите в поле ответа номера выбранных предметов.
- Раскройте скобки, употребляя глаголы в Past Simple или Past Continuous. 1. The girl (to cook) dinner when the lights (to go) out. She (to burn) herself. 2. The boy (to hurt) himself while he (to skate). 3. When the woman (to enter) the room, the children (to feed) the goldfish. 4. When I (to visit) my friends in Denmark, I (to buy) two presents for my family. 5. When it (to start) to rain, we (to bathe) in the river. 6. Yesterday at one o'clock I (to have) lunch at the canteen. 7. When he (to come) in, I (to do) my exercises. 8. What you (to do) at eight o'clock yesterday? 9. At this time yesterday I (to go) home. 10. You (to sleep) when I (to go) out. 11. He (to read) on the sofa when I (to come) in and (to sit) down beside him. 12. I (to walk) along the street with my friend when a tram (to pass). 13. She (to look) out of the window when I (to see) her. 14. We (to answer) the teacher's questions when the headmistress (to enter) the classroom. 15. They (to drink) tea when I (to come) home. 16. He (to walk) along the river when a boat (to pass). 17. The old man (to think) about his plan when he (to fall) asleep. 18. We (to listen) to an interesting lecture yesterday. 19. When I (to enter) the classroom, the teacher (to write) words on the blackboard and the pupils (to copy) them into their exercise books. 20. They (to get) ready to go out when it (to begin) raining.
- 8) x : 6 + 56 = 63
- 3. (1 балл). Найдите значение выражения: (с⁵ с⁻³)⁻¹, при с=1/3
- 2. (1 балл). Найдите корень уравнения: 2⁴=32.
- 13. В своём проекте Полина и Вадим хотели обратить особое внимание на способность растений синтезировать органические вещества из неорганических за счёт энергии света. Они изобразили этот процесс на схеме. Напишите его название.
- 2. Чтобы доказать, что растение относится к определённым роду и виду, ребятам необходимо при увеличении в 15 раз подробно рассмотреть цветок растения. Каким прибором ребятам надо воспользоваться?
- 12.1. Помогите ребятам записать в таблицу слова (словосочетания) из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился паспорт растения, расположенного на гербарном листе.
- 8. (1 балл). Упростить выражение: √3(√27+√5)-√60
- 7. (1 балл) Решите уравнение: log₂(5x-4)=4
- 4. (1 балл). В треугольнике ABC угол C равен 90 градусов. AC=4. cos A=4/5. CH - высота. Найдите AH.
- 2. (1 балл). Найдите корень уравнения: 2^(x-5)=32.
- Средства, возбуждающие ЦНС
- В своём проекте Полина и Вадим хотели обратить особое внимание на способность растений синтезировать органические вещества из неорганических за счёт энергии света. Они изобразили этот процесс на схеме. Напишите его название.
- 12.2. Чтобы доказать, что растение относится к определённым роду и виду, ребятам необходимо при увеличении в 15 раз подробно рассмотреть цветок растения. Каким прибором ребятам надо воспользоваться?
- 4. Запиши слова по их звуковым обозначениям. Поставь в каждом слове знак ударения. [зай'иц] — _______ ; [д'ир'эв'й'а] — _______ ; [й'агада] — _______
- Даны два вектора. Как найти угол между двумя векторами?
- Какие из перечисленных явлений относятся к социальной форме движения:
- Укажите основные направления неклассической философии:
- Назовите философа, который рассматривал человека как существо, одержимое волей к власти:
- Какие из нижеприведенных явлений можно отнести к общественному бытию:
- Компланарными называются векторы, лежащие в ... плоскостях
- 15. На рисунке 14 представлены векторы \(\vec{a}\), \(\vec{b}\), \(\vec{c}\), \(\vec{d}\). Определите: а) координаты начала и конца каждого вектора; б) проекции векторов на координатные оси \(Ox\) и \(Oy\); в) модули векторов.
- 12.2. Чтобы доказать, что растение относится к определённым роду и виду, необходимо при увеличении в 15 раз подробно рассмотреть цветок растения. Какой прибор ребятам надо воспользоваться?
- Если даны точки А(-6;4), B(3;7), то длина отрезка АВ равна ...
- 10. Вычислите: 7/36 * (6/50 + 29/36) * (-6/50). Ответ запишите в виде несократимой дроби.
- Найдите значение выражения 14 9/2 : 5/35 * 4. Ответ запишите в виде
- 9. Вычислите: 72. (19/24 - 7/12 + 3/8).
- 8. Вычислите: 5/9 * (7/9 + 11/18). Ответ запишите в виде несократимой дроби.
- 7. Вычислите: 74-26/25 : 48/(-5) * 15/4. Ответ запишите в виде несократимой дроби.
- 6 This maths question is possible / impossible! I don't know the answer!
- 5 My little brother is very patient / impatient. He always waits calmly.
- 4 Your room is so tidy / untidy! There are books and clothes all over the
- 3 Jon is a very polite / impolite boy. He always says 'please' and 'thank
- 2 My sister is very popular / unpopular. Everyone likes her.
- 4 Read and circle. 1 Tom is very friendly / unfriendly. He never speaks to anyone.
- 3 Listen and repeat.
- Какие из перечисленных принципов характеризуют диалектический метод:
- Какая форма общественного сознания выходит на передний план в новейшее время?
- 1 Tom is very friendly / unfriendly. He never speaks to anyone.
- We add the prefixes un- or im- to some adjectives to make the meaning negative.
- Сумму двух векторов можно найти по правилу (см. рисунок ниже) ...
- В. М. Васнецов. Богатыри 7. Найди во втором абзаце текста из зада- ния 6 предложение с однородными членами. Подчеркни их как члены предложения.
- 8. Прочитай текст. Озаглавь его. Вам ребята уже знакомы былины. Само название «былина» показывает, что речь(?) в них в детях о с бытиях, случившихся на самом деле. Народ(?) зывал их ещё «старинами», то есть песнями о ст рине о прошлом времени. Читая былины, мы узнаем о прошл м жизн наших пред(т)к в об устройств их городо(в/ф) и быт. Главные герои бы- лин — богатыри. Всё в них вел чав круп- и сильн. Но не физическая сила выделяет этих ге- рое(в/ф) а сила их духа сила любви к р дной а мле. Спиши текст, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. Перед текстом запиши заголовок. Сам ребята уже знакомы былины. Само название «былина» показывает, что речь(?) о с бытиях, случившихся на самом деле. Народ зывал их ещё «старинами», то есть песнями о старине о прошлом. Читая былины, мы узнаем о прошлом о жизне нашия предыдущей.
- Скалярной проекцией вектора на ось является...
- Задание 5 Работаем с понятиями Раскройте смысл понятия «план „Барбаросса
- Задание 4 Работаем с хронологией Расположите в хронологическом порядке следующие события: 1) вхождение Прибалтийских государств в СССР; 2) начало советско-финляндской войны; 3) принятие плана «Барбаросса»; 4) начало Второй мировой войны; 5) подписание Договора о дружбе и границе между СССР и Германией.
- 1. Какое значение придавал Гитлер разгрому СССР с точки зрения своих дальнейших военных планов? 2. В каком направлении и зачем он предполагал реорганизовать свои вооруженные силы после планируемого разгрома СССР?
- Ось Oz называют осью ...
- Если векторы одинаково направлены и имеют одинаковую длину, то такие векторы называются ...
- 9. Вычислить значение ПР:
- 8. Результаты занесите в таблицу в паспорте здоровья, сделайте вывод.
- Укажите имя философа, идеи которого развивает неотомизм:
- Представители какой философской школы считали, что бытие неподвижно, неизменно:
- Выделите имя древнегреческого мыслителя, в философии которого впервые четко обозначился интерес к человеку:
- Выделите неверное суждение. Сознание это:
- Какие факторы являются решающими с точки зрения трудовой теории происхождения человека?
- Укажите исторические типы мировоззрения:
- Выделите формы психического отражения, присуще высокоорганизованным животным:
- На рисунке буквами обозначены органы Цикория обыкновенного. Запишите под каждой буквой в поле ответа номер соответствующего органа из представленного ниже списка.
- Обычно при описании растения указывают его размер. Как вы думаете, какой измерительный прибор ребята взяли с собой для этой цели? Запишите в поле ответа номер выбранного прибора.
- Полина и Вадим выполняют проект, посвященный растению Цикорий обыкновенный, по следующему плану: местообитание, внешний вид растения, строение и функция его органов, значение для человека и роль в природном сообществе. Выберите название сообщества, в котором обитает это растение. Запишите в поле ответа номер выбранного сообщества.
- Вопрос: Вектор, начало и конец которого совпадают, называется ... вектор Тип ответа: Текстовый ответ Введите ответ:
- Запишите под каждой буквой в поле ответа номер соответствующего органа из представленного ниже списка.
- Запишите в поле ответа номер выбранного прибора.
- Уравнение (х – х₁)² + (y - y₁)² + (z - z₁)² = R² является уравнением ... с центром в точке А(x₁; y₁; z₁) и радиусом R в декартовых координатах
- В парке растут дуб, ель и тополь. Высота тополя равна 30 метрам. Ель на 20% ниже тополя. Дуб на 35% выше ели. Какова высота дуба?
- Укажите решение системы неравенств: { x+2,8≤0, x+0,3≤-1,4.
- Разложи товары из списка внизу в три корзины. Макароны, халва, конфеты, отруби, дрожжи, йогурт, консервы, творог, сметана, апельсины, сливки, кекс. Только единственное число Только множественное число Какие слова попали в третью корзину? Почему? ... все орфограммы. Под-
- Назовите философа, на идеи которого опирался Фома Аквинский:
- Кто из названных философов стоял на религиозно-философских позициях:
- Укажите понятия, характерные для воззрений средневековых философов:
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.