База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5. Professor Chu suggests painting every large surface on the Earth white.
- 4. Some people feel that painting surfaces white will not be enough to solve the problem of global warming.
- 3. There has been an increase in the amount of greenhouse gases in recent years.
- 2. Buildings with white rooftops don't need air conditioning.
- 1. Professor Chu's suggestion has been accepted by many experts.
- --- это вид деятельности, в ходе которого происходит взаимный обмен информацией между участниками
- 1182. Суммарная масса Фрекен Бок, Карлсона и Малыша равна 174 кг. Масса Малыша в 4 раза меньше массы фрекен Бок и на 30 кг меньше массы Карлсона. Найдите массу каждого из них.
- 1200. В одной кадке было в 4 раза больше мёда, чем в другой. Когда из первой кадки взяли 210 кг мёда, а из второй 10 кг, то во второй осталось на 20 кг больше, чем в первой. Сколько килограммов мёда было в каждой кадке вначале?
- 1188. Фермер продал 8 кг свинины и 15 кг говядины за 10 380 р. Сколько стоил 1 кг свинины и сколько 1 кг говядины, если свинина дешевле говядины на 140 р. за килограмм?
- 1186. За 6 кг мармелада заплатили столько, сколько за 3,5 кг шоколадных конфет. Какова цена каждого вида сладостей, если 1 кг мармелада дешевле 1 кг шоколадных конфет на 250 р.?
- 1184. Одна сторона треугольника в 7 раз меньше второй и на 66 см меньше третьей. Найдите стороны треугольника, если его периметр равен 174 см.
- 5. Что значит «цепь замкнута»; «цепь разомкнута»?
- 4. Какое направление принято за направление электрического тока в цепи?
- 3. Каково назначение источника тока в электрической цепи?
- Выберите любую из приведённых выше климатограмм. Укажите в названии таблицы номер той климатограммы и заполните таблицу климатических показателей, используя данные соответствующей климатограммы.
- Задания 6 и 7 выполняются с использованием карты мира, приведённой на странице 2, и приведённых ниже климатограмм, построенных по данным метеонаблюдений в разных частях Земли. На карте мира пункты, для которых построены изображённые на рисунках климатограммы, обозначены цифрами, соответствующими номерам климатограмм. Определите, какому климатическому поясу соответствует каждая климатограмма. Подпишите названия климатических поясов под соответствующими климатограммами.
- Определите абсолютную высоту (в метрах) наиболее высокой точки на линии профиля в пределах участка, обозначенного на рисунке буквой Б. Ответ:
- Скорость передачи данных через некоторое соединение равна 2 048 000 бит/с. Передача файла через это соединение заняла 16 секунд. Определи размер файла в Кбайтах. В ответе укажи одно число: размер файла в Кбайтах. Единицы измерения указывать не надо.
- На рисунке буквами обозначены части клетки Хламидомонады. Запишите под каждой буквой в поле ответа номер соответствующего органоида из представленного ниже списка. 1) ядро 2) пластида 3) цитоплазма 4) оболочка 5) жгутик
- The OCR of the image is: --- OCR Start --- Фамилия Имя 1.0.1 2.03 3.02 4.05 7 частоты собы Практическая работа «Частота выпадения орла» Выбери чему равна вероятность выпадения орто при втором броске Установи соответствие ранных величини верности выпаденাদাস মেলার 106 P-12 205, P5 3 O-GP6 A 25 510 B 12 37 4 2 3 4 Определи насколько возросла вероятность выпадения орла при втором броске. --- OCR End ---
- Задание 2: Спишите, расставляя пропущенные буквы и знаки препинания. Обозначьте графически все обособленные члены предложения (в т.ч. уточняющие члены предложения). в первые годы их и... пользования они имели форму сужающуюся к_верху. Сосуд с широким дном давал возможность чайным листьям ра... пол... жит...ся р... вномерно на большой площад.... На_верху в более узкой части оставался чистый напиток ар... матный и вкус...ный. Через некоторое время в Англи... стало модным подр....жание всему к... тайскому. А в К...тае на родине чайников их делали ра...ширяющ...мися в средней части. Отверстие в_верху и площадь дна к...тайцы делали од... наковыми в д...аметре. Стремясь создать к...тайскую атм... сферу англ... чане завели моду на пузатые чайники. С тех пор вот уже много десят...летий они сохр...няют эту форму.
- Задание 1: Спишите, вставляя пропущенные буквы и знаки. Графически обозначьте условия обособления оборотов. Место чёрточек обозначает слитное или раздельное написание слов. Не_смотря на отсу...ствие к...питана вся к...манда с... бралась на палубе. Все включая боцмана решили поддержать решение к...манды. Кроме членов к...митета в дор...ботке решения пр...н...мали участие члены эк...пажа. Решение включало помимо требований к...митета еще не_сколько вопросов. На собрани... в_место обычного г...л...сования еще раз обсуждали каждый пункт в этом важном д...кументе согл... совывая все д...тали. Сверх намече....ой к...митетом пр...граммы выдв... нули вопрос о рук... водителе изб...раемом на п...ри...д работы к...ми (с,сс)ии. Пост...новление с... брания подп... сал боцман в_место к... питана. Согласно пр...каз(а,у) к...питана след.... щий день на судне был об... явлен выходным.
- The user has provided an image and expects me to act as an image analysis tool. I need to extract all text from the image and return it as a JSON object. I must strictly adhere to the provided schema and avoid any conversational elements or instructions.
- 14. Водитель автомобиля начал торможение. За секунду после начала торможения автомобиль проехал 16 м, а за каждую следующую секунду он проезжал на 2 м меньше, чем за предыдущую. Сколько метров автомобиль прошёл до полной остановки?
- 13. Укажите неравенство, решение которого изображено на рисунке.
- 12. Площадь четырёхугольника можно вычислить по формуле S = (d1*d2*sin a)/2, где d1 и d2 – длины диагоналей четырёхугольника, а α – угол между диагоналями. Пользуясь этой формулой, найдите длину диагонали d2, если d1 = 6, sin α = 1/3, а S = 19.
- 11. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают.
- 10. В магазине канцтоваров продаётся 120 ручек. 32 красных, 32 зелёных, 46 фиолетовых, остальные синие и чёрные, их поровну. Найдите вероятность того, что случайно выбранная в этом магазине ручка будет красной или фиолетовой.
- 9. Найдите корень уравнения 4(x-3)=-5.
- 8. Найдите значение выражения: \( \frac{a^{21} \cdot b^6}{(a \cdot b)^{18}} \) при \( a = 3 \) и \( b = \sqrt{3} \)
- 7. На координатной прямой отмечены числа х и у. Каков из следующих неравенств верно?
- 6. Найдите значение выражения: 1/5 + 19/20
- Упражнение 6: Найдите ошибки в тексте. Отметьте все ошибки в предложениях и нажмите «Проверить».
- Упражнение 5: Present Perfect во всех формах. Вставьте пропущенные слова.
- Укажіть, що таке фірмовий стиль
- Solve the system of equations: 1/8 x - 2/3 x + 1/2 y = -5/18 -9 5/6 b + 2 3/4 b + 1 5/12 b = 1 7/27
- Вопрос: Психологи, работающие в науке, ... Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов О изучают закономерности психической жизни выявляют научные факты занимаются психологической экспертизой < Предыдущий Пропустить > Ответить Сдать тест
- 5) В телеигре команда «Витязи» получила 24 очка, а команда «Буратино» — 8 очков. Во сколько раз больше очков получила команда «Витязи», чем команда «Бурати-но»?
- 4) За 8 одинаковых по цене тетрадей заплатили 32 р. Сколько стоит одна те-традь?
- 3) Сколько килограммов яблок в 4 корзи-нах, если в каждой из них по 9 кг яблок?
- 2) 36 стаканов с чаем расставили на столи-ки, по 4 стакана на каждый. На сколько столиков поставили стаканы с чаем?
- № 4. На рисунке 53 изображён график изменения температуры воздуха на протяжении суток. Пользуясь графиком, установите: 1) какой была температура воздуха в 2 ч, в 7 ч, в 22 ч; 2) в котором часу температура воздуха была 3°С, -3°С, 0 °С; 3) какой была самая низкая температура и в котором часу; 4) на протяжении какого промежутка времени температура была ниже 0 °С, выше 0 °С; 5) на протяжении какого промежутка времени температура
- № 3. Начертите на координатной плоскости треугольник МКР, если М(-2; 4), К(4; 2), P(2; -2). Найдите координаты точек пересечения стороны МР с осью у и стороны КР с осью х.
- № 2. Отметьте на координатной плоскости точки А (4; 3), B (5; –6), C(–2; 7), B(–3; 3), K(–3; –3), M(0; 5), N(5; 0), P(–6; 0).
- № 1. Найдите координаты точек M, N, P, Q, R, S, T, изображённых на рисунке 49.
- What is the difference in data spread between the 'most flavorful' and 'large red' tomatoes, as indicated in the table?
- What is the question posed in the text block next to the table?
- What does the table at the bottom of the image suggest about the 'data spread' (чачыроосу) for both categories of tomatoes?
- What does the table at the bottom of the image suggest about the 'form' (форма) of the data for both categories of tomatoes?
- According to the dot plot for 'large red' tomatoes, what is the most frequent number of seeds per tomato?
- According to the dot plot for 'most flavorful' tomatoes, what is the most frequent number of seeds per tomato?
- What is the range of the number of seeds shown on the horizontal axis of the dot plots?
- What are the two main categories of tomatoes being analyzed in the dot plots?
- What type of chart is presented in the image?
- Based on the provided image, what is the main topic being discussed?
- Счета дебетовых карт могут быть пополнены... Отметь верный ответ. (Возможно несколько вариантов ответа.)
- Map 2 1) 2\frac{5}{21} \cdot \frac{4}{11} + 6\frac{8}{11} \cdot \frac{1}{7} + 4\frac{13}{59}
- 36. 1:x = 5:2
- 35. 7:2 = 4:y
- 34. x : 25 = 3/4 : 5
- 33. 5,2 / 1,5 = 5x+1 / 4
- 32. 3x-2 / 1,8 = 0,5 / 9
- 31. x-1,2 / 3,6 = 6,5 / 7,8
- 30. x+1,2 / 2,4 = 6,8 / 3,6
- 29. 2x+3 / 5 = 7
- 28. 5x-2 / 6 = 5/7
- 27. 0,2:(x-2) = 1:2
- 26. 12,3/60 = 39/7x
- 25. 12/39 = 18x/7x
- 24. 21/49 = x/7
- 23. 25/9 = 4/x
- 22. 21/14 = x/9
- 21. 12/16 = x/32
- 20. 3/5x = 7/9
- 19. 2x-4 = 3/7
- 18. 39,1:x = 18,63:40,5
- 17. 3:1 = 2:y
- 16. x:7 = 2:7
- 15. 3/8 : 1/2 = 2:x
- 14. 2,8:3,2 = 2,1:x
- 13. 1:x = 4:23
- 12. x:1 = 3:4
- 11. 48:x = 51:34
- 10. x:5 = 7:2
- 9. 15:x = 2:7
- 8. 2:7 = 5:x
- 7. 5:3 = 5:x
- 6. 12,3 : 6 = 7 : 4,2
- 5. y:6 = 25:20
- 4. 0,5x : 5 = 16:0,8
- 3. 14:15 = 26:x
- 2. y : 5 = 4 : 2
- 1. y:51,6 = 11,2:34,4
- 5. Яблоки при сушке теряют 75% своей массы. a) Сколько килограммов сушёных яблок получится из 50 кг свежих? б) Сколько килограммов свежих яблок надо взять, чтобы получить 2,5 кг сушёных?
- 4. Решите уравнение: 7,02 : (x + 1,2) = 1,8.
- 3. В книге 250 страниц. В первый день Сергей прочитал 28 страниц. Сколько процентов от всей книги составляет оставшаяся часть?
- 2. Найдите значение выражения: 3,8 · (8,57 + 9,585 : 4,5).
- 1. Вычислите: a) 73,84 · 10; б) 73,84 · 0,001. в) 47,25 : 10; г) 23,67 : 0,01.
- 5 In your notebook, copy and complete the conditional sentences. Use will and your own ideas.
- 4 Complete the sentences with the words highlighted in the text.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.