База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Подпишите на карте Креси и город Лондон.
- Укажите название войны, события которой отражены на карте.
- Part 2. Requests (просьбы) Переделай просьбы, используя Will you ...? (как в правиле).
- Р. Математика. 6 класс. Вариант 1. Часть 2. Вычислите: 4:\frac{16}{19} + 3\frac{3}{5} \cdot \left( \frac{5}{12} - 3\frac{13}{24} \right).
- Выберите все вещества, которые могут проявлять свойства восстановителя за счет атомов серы:
- Запиши главную мысль ёнка.
- Choose the right answer. My friend ______ all the food in the nearest supermarket.
- 5. Установите соответствие между функциями и их графиками. A) y = -2x - 4 Б) y = -2x + 4 B) y = 2x - 4 1) 2) 3)
- 4. В одной и той же системе координат постройте графики функций: a) y = 2x; б) y = 4; в) y = -4x + 7.
- 3. Определите, принадлежит ли графику функции y = -2x + 6 точка M (15; -24)
- 2. Найдите координаты точки пересечения прямых y = -x и y = x - 8.
- 1. Постройте график линейной функции y = 2x - 3. Найдите: a) значение y, если x = 3; б) значение x, если y = -1;
- 1. Реши задачи и сравни их решения. 1) В пруду плавало 9 гусей, а уток в 3 раза меньше. Сколько уток плавало в пруду?
- 5. Коля путешествует по местности около озера Светлого. Сейчас он находится в хуторе Горном. Куда ему лучше поехать дальше: по бездорожью напрямик в село Солнечное или по дороге в село Еловое? Средняя скорость движения по бездорожью — 30 км/ч, а средняя скорость движения по дороге — 45 км/ч. Из двух указанных вариантов дороги выбери тот, время проезда по которому будет меньше. В ответе укажи время (в минутах), которое уйдёт на проезд по выбранному пути.
- 22. Найдите значение выражения x(x + 10) – (x + 5)(x – 5) при x = -13/5.
- 21. Найдите значение выражения 9(2d + 1) – (d + 9)(9 + d) при d = 10.
- 20. Найдите значение выражения x(x + 14) – (7 + x)(x – 7) при x = -6/7.
- 2. На рисунке изображен график движения туристов во время похода. Используя график, ответьте на вопросы.
- 1. Постройте координатную плоскость. Отметьте на ней следующие точки: A(4, 4), B(-2, 4), C(-2, -2), D(4, -2), E(4, -7), F(-2, -7). Соедините точки А и В, В и С, С и D, D и Е, Е и F. Укажите координаты точки пересечения отрезка ВС с осью абсцисс и координаты точки пересечения отрезка EF с осью ординат.
- 674°. На рисунке 200 показаны пути перемещения груза весом 0,5 кН при подъеме его на различную высоту. Определите работу в каждом случае.
- 673. Ястреб, масса которого 0,4 кг, воздушным потоком поднят на высоту 70 м. Определите работу силы, поднявшей птицу.
- 672. Используя данные рисунка 199, определите механическую работу по перемещению бруска.
- Контрольная работа по теме «Частица» 7 класс 1 каком примере неверно обозначен разряд частицы: - лишь – усиление - нибудь – неопределенность - бы – условие - неужели – восклицание Далее Завершить РЕКЛАМА • 16+ гайд по ИИ в подарок!
- Для какого имени истинно высказывание: ¬ (Первая буква гласная → Вторая буква гласная) ∧ Последняя буква гласная? 1) ИРИНА 2) МАКСИМ 3) АРТЕМ 4) МАРИЯ
- 1. Спиши текст, определи их согласными. У..кими тро..ками через лес догоняли черники. Подчеркни гласные.
- Среди предложений 1 – 6 найдите предложение с обращением. Напишите номер этого предложения.
- 4*. Прочитай. Узнай однокоренные слова с корнем -вар- по их лексическому значению. Запиши слова. Специалист по приготовлению пищи Десерт из сваренных фруктов или ягод
- 10). \frac{2x}{5} = \frac{x - 3}{2}
- 9). 2x + 7 = 3x - 2(3x - 1)
- 7). 5x - 4,5 = 3x + 2,5
- 5). 6x - 10,2 = 0
- 1). \frac{1}{3} x = 12
- 5. Турист прошел сначала 60% намеченного пути, а затем еще 20% оставшегося. После этого ему осталось пройти 8 км. Какой путь должен был пройти турист?
- 4. Решите уравнение 14 + 6,2a + 2,4a = 69,9.
- 3. В таксомоторном парке 16% всех машин - «Москвичи». Сколько там всего машин, если «Москвичей» в нем 40?
- 2. Найдите значение выражения 161 - (469,7 : 15,4 + 9,52) · 1,5.
- 1. В олимпиаде по математике участвовали 120 учащихся пятых и шестых классов. Пятиклассники составляют 55% всех участников. Сколько пятиклассников приняло участие в олимпиаде?
- 1. Впиши имена и даты событий. Первыми приняли удар гитлеровских войск в ___ году защитники Брестской крепости. Блокада Ленинграда длилась ___ дней и была полностью снята в ян- варе ___ года. Летом ___ года нача- лись бои за Сталинград. Сражение длилось ___ дней и ночей. ___ июня ___ года на Красной площади состоялся Парад По беды. Принимал парад маршал ___
- 6. В каком году 16 государств Европы и Америки подписали Женевскую конвенцию? А. 1864 г. Б. 1914 г. В. 1922 г.
- Установите соответствие между веществом и его принадлежностью к определенному классу органических соединений пропин бутаналь пентанол декан 1 углеводороды 2 амины 3 спирты 4 эфиры 5 альдегиды
- Практическая работа по географии для 5 класса
- Предложения с глаголами в повелительном наклонении
- Предложения с глаголами в условном наклонении
- Предложения с глаголами в изъявительном наклонении
- Что объединяет все эти события? (Выбери один вариант)
- Определи, о каких событиях идёт речь, когда они произошли и какие последствия эти события за собой повлекли (Выбери в каждом из списков столбцов таблицы один ответ).
- 5.3. При подземном прорастании (например, у гороха) семядоли
- 5.2. При надземном прорастании (например, у фасоли) семядоли
- 5.1. При прорастании семян первым появляется
- 5. Продолжите предложение.
- Запишите заголовок. Объясните правописание фограмм. Спишите текст, вставляя пропущенные.
- Какие виды предложений по цели высказывания встретились вам в тексте?
- 242. Прочитайте. Озаглавьте текст. Шагай!, л..сёнок, п..р..шагивай! Через пень п..р..шагни, через валежник п..р..- ступи! В яму не пр..вались, у к..рней не оступись, в густой чаще не з..путайся! Тут, в густых лесах, тебе жить, гор..кую кору жевать, сла..кие лист..я¹ рвать. Е. Чарушин. Какие виды предложений по цели высказыва- нтонации встретились вам в тексте? Запишите заголовок. Объясните правописание фограмм. Спишите текст, вставляя пропущенные.
- 1. Подпишите на контурной карте названия городов, численность населения которых превышает 1 млн человек. 2. Подпишите на контурной карте пять субъектов Федерации, уровень урбанизации которых составляет более 80%. 3. Закрасьте на контурной карте субъекты Федерации, плотность населения которых превышает 50 чел. на км². Их названия укажите в легенде. 4. Обведите границы, подпишите и подчеркните названия субъектов Федерации, плотность населения которых менее 1 чел. на км². 5. Обозначьте на контурной карте и подпишите название своего населённого пункта. В легенде укажите тип поселения и число жителей.
- №4. Построить график функции: А) y = x^2 - 4x +3; Б) y = -10/(3+x); В) y = \sqrt{3-x}
- № 3. Постройте график функции изображённый на рисунке и запишите её свойства её свойства.
- № 2. Найдите область определения функции: a) y = x^5 + 6x^3 - 11; б) y = (4x+1)/(3x^2-5x+2); в) y = \sqrt{6-4x}
- № 1. Дана функция: y(x) = (6-3x)/(5x-3). А) найти y(3); y(-2); y(0). Б) найти нули функции.
- Двигатель постоянного тока
- 2. Электродвигатель Если проводник с током свернуть в рамку (катушку) и поместить её в магнитное поле (электромагнита), то Fа заставит совершать её вращательное движение. ЭЛД применяется в устройстве электродвигателя.
- Действие магнитного поля на проводник с током. Электрический двигатель. Пр. 55, задание после пр. 1. Опыт Ампера Можно наблюдать магнитное взаимодействие:
- Определите тему и основную мысль стихотворения под диктовку. 241. Побывайте в День Победы у Могилы Неизвестного солдата. Составьте текст на тему «у Вечного огня». весеннем цветке. ст.
- Чему равны углы треугольников, на которые биссектриса разбивает равносторонний треугольник?
- Запишите номера верных ответов к заданию 1.
- Докажите, что на рисунке прямые АВ и KN параллельны, если треугольник АВК — равнобедренный с основанием ВК, а луч КВ является биссектрисой угла AKN.
- точка К, причем, МК || АВ. Найдите углы треугольника МКД, если ДАВС = 126°, ∠BAC=27°.
- 09:00-09:40 2. УК "Занимательная физика" ☁ Сделать перевод скорости в м/с. 54 км/ч, 126км/ч, 120м/мин, 108 км/ч (письменно в тетради. Принести тетрадь со всеми записями с прошедшего урока.
- Спиши, вставь мягкий знак там, где это необходимо. Брат.. со стола суп - от костра, пен..ки на молоке пен..ки, белый мел..
- Впишите пропущенные буквы. 1. А) Васютка (В.Астафьев «Васюткино озеро») Б) Кай (Х.К. Андерсен «Снежная королева») В) Вася (В.Короленко «В дурном обществе»). 8. За что немцы убили маму Вани? (В.П. Катаев «Сын полка») А) За сопротивление властям Б) За то, что заступилась за больного мужа В) За то, что не хотела отдавать корову. 9. Что помогло Герде вспомнить о Кае, когда она жила у женщины, которая умела колдовать? А) Розовые кусты роз Б) Белые кусты роз В) Снежинки Часть 2. Запишите ответ словами. 1. Из какого произведения эти герои? 1. Ваня Солнцев - 2.Соня - 3. Вася Шадрин - 2.Назовите литературного героя А) «Даже лицо его – тёмное, сухощавое, с красивым прямым носиком и большими глазами под шапкой волос, напоминавших соломенную крышу старенькой избушки, – было точь-в-точь как у деревенского пастушка» Б) «...Мала ли честь для тринадцатилетнего мальчишки — озеро, названное его именем! Пускай оно и не велико, не то что, скажем, Байкал, но сам нашёл его и людям показал...» В) «В избе и на всём дворе оставался хозяином... пяти лет от роду.» 3.Из каких произведений эти строки? А) « - На вас не напасёшься, на христорадников! Вон твой хлеб!...» Б) « — Дяденька Егоров... товарищ сержант. Не велите меня отправлять. Лучше пусть я у вас буду жить. Я вам всегда буду котелки чистить, воду носить......» В) « — Чего ты, мамка? Орехи кто-то должен добывать? Должен. Охота ведь рыбакам пощёлкать вечером.» Часть 3. Напишите отзыв о понравившемся произведении по плану:
- Насос, который приводится в действие электродвигателем мощностью 10 кВт, подаёт воду на высоту 17 м. Производительность насоса – 58,75 м³ воды за 30 мин. Вычисли коэффициент полезного действия насоса. (Принять g ≈ 10 Н/кг, плотность воды 1000 кг/м³.) Ответ (округли до целого числа): η ≈ %.
- Задание 5 Решите способом сложения систему уравнений -x² + 3xy + 3y = -7, -2x² + 6xy - 10y = 2.
- 35 + 8 - 22
- Запиши ответ Найди число, если 2/7 этого числа равны 14. Ответ:
- Найдите значение выражения:
- Выполните действия:
- Выпишите из них наименьшее целое положительное и наибольшее целое отрицательное решения неравенства.
- Упражнение 17. Определи падеж каждого имени существительного, задавая к нему (устно) нужные падежные вопросы.
- Упражнение 16. Запиши словосочетания с данными существительными. Обозначь падеж существительных.
- Упражнение 15. Определи у существительных род, число, падеж. Напиши вопрос и начальную форму слова. Образец: по степи — по чему? (степь), ж. р., ед. ч., Д. п.
- Укажите правильную характеристику предложения. Баянист и настроение поднимал, и на морозе заставлял плясать, и бодрость вселял.
- Какие выводы можно сделать по поводу всего романа Свифта? Против кого и чего выступает в нем автор? Совпадают ли ваши суждения о романе с суждениями литературоведа Е. П. Брандиса? Подготовьте устные рассуждения на эту тему.
- Что понравилось Гулливеру и что удивило его в государстве, куда его забросила судьба?
- Как достижения в области математики и механики помогли лилипутам в общении с Гулливером?
- Каким сообщением о себе и своей семье рассказчик варяет своё повествование о необыкновенных приключениях?
- Какие фантастические произведения, напоминающие по содержанию «Путешествия Гулливера», вы читали? Назовите эти произведения. О чём они?
- Какую цель преследовал Свифт, написав роман «Путешествия Гулливера»?
- 15. Комплекс мероприятий, направленных на уничтожение грызунов: А) дезинфекция Б) дератизация В) стерилизация
- 14. При каком условии на объекте запрещается производство, продажа организация потребления продукции: А) объект, оснащен посудомоечными машинами для механизированного мытья посуды и инвентаря, но отсутствуют моечные ванны; Б) на объекте прекращено функционирование посудомоечных машин, но имеются моечные ванны для мытья посуды и инвентаря ручным способом; В) на объекте прекращено функционирование посудомоечных машин, при отсутствии моечных ванн для мытья посуды и инвентаря ручным способом, и отсутствуют одноразовая посуда и столовые приборы.
- 13. При транспортировке пищевой продукции должны соблюдаться: А) условий транспортировки, установленные изготовителем продукции, а в случае отсутствия - условия хранения, установленные изготовителем продукции Б) особые условия не регламентированы В) условия, исключающие соприкосновение, загрязнение и изменение органолептических свойств пищевой продукции при одновременной транспортировке пищевой продукции и иных грузов
- 12. В какой срок должна быть реализована пищевая продукция, качество безопасность которой изменяется после вскрытия упаковки, при соблюдении условий хранения: А) не более 12 часов с момента вскрытия упаковки (если иное не установлено изготовителем) Б) не более 6 часов с момента вскрытия упаковки (если иное не установлено изготовителем) В) не более 8 часов с момента вскрытия упаковки (если иное не установлено изготовителем)
- 11. Выкладка неупакованной пищевой продукции непосредственно на дно витрины, морозильного ларя, охлаждаемого прилавка А) запрещается Б) разрешается
- 10. Какая пищевая продукция допускается в обращении на объектах: А) размороженная (дефростированная) и повторно замороженная пищевая продукция Б) пищевая продукция в целой и чистой потребительской упаковке В) фрукты и овощи испорченные, с нарушением целостности кожуры Г) пищевая продукция с истекшими сроками годности
- 9. При наличии на объекте одной холодильной камеры (холодильного шкафа): А) разрешается совместное хранение продовольственного сырья с пищевыми продуктами в упакованном виде на отдельных полках или стеллажах Б) готовая пищевая продукция должна располагаться выше остальной продукции В) готовая пищевая продукция может располагаться на любой полке или стеллаже
- The OCR of the image is: --- OCR Start --- spe назияниц стао укучысы класса школы Веры лозн Impe рок 71 7 ... урамында ... катлы йортта яшим. Урамым .. Язабыз. Пишем. Мин Анда ... бар. пар, ки ✔BRAUBERG 0+ deureod rg.com Мерамі Manufacturer LLC Publishing House Akai dntncs. Aksal, Sholokhova, bo Сделано под контролем Бра Brauberg Brands GmbH, Thurn-uns Aa Бо A Ee & I Oo in Mm Muz 92 Юю --- OCR End ---
- Для какого имени истинно высказывание: ¬ (Первая буква гласная → Вторая буква гласная) ∧ Последняя буква гласная?
- 10. Низкий мужской голос:
- 9. Выберите известных зарубежных джазовых исполнителей.
- 8. Автор инструментального концерта «Времена года ».
- 7. Песни североамериканских негров религиозного содержания:
- 6. Кто был первым учителем музыки Шопена?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.