База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 13. Дайте определение: Гетеротрофы – Аэробы – Микориза –
- 12. Рассмотрите рисунок, и ответьте на вопросы. - На схеме изображено строение лишайника. Напишите, что показано цифрами 1 и 2. - Почему лишайники называют симбиотическими организмами? - Какое значение имеют лишайники в природе и жизни человека?
- 10. Название гриба А) фитофтора Б) опенок В) пыльная головня Г) трутовик. Особенности 1) паразит хлебных злаков 2) вызывает болезнь картофеля 3) паразитирует на деревьях 4) сапрофитный гриб
- 9. Вид растений А) одуванчик Б) шиповник В) кукуруза Г) лук Д) рис. семейство 1) розоцветные 2) злаковые 3) лилейные 4) сложноцветные
- 11. Прокариоты А) цианобактерии Б) архебактерии В) дифтерийные палочки Г) молочно-кислые бактерии. Особенности 1)хозяйственно-ценные 2)самые древние 3)вызывают цветение водоемов 4) болезнетворные
- 1. Особенности строения А) плод стручок или стручочек Б) соцветие завиток В) на корнях имеются бактериальные клубеньки Г) ЧАЛАТ2+4 П1 Д) плод ягода или коробочка. семейство 1)крестоцветные 2) бобовые 3) пасленовые
- Solve the problems and collect the word.
- Укажите верное утверждение для каждого числа. Числа: А) 17/9, Б) 15/17, В) 12/29. Утверждения: 1) Число больше единицы. 2) Число меньше, чем 0,5. 3) Число больше 0,5, но меньше 1. В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения.
- Правильно ли изображены на рисунке направления действия нагрузки на элементы конструкции моста?
- Для возникновения цепной реакции при делении тяжелых ядер наиболее существенно соотношение числа образующихся в ядерной реакции и поглощаемых в системе
- Радиоактивный изотоп имеет период полураспада 2 мин. Сколько ядер из 1000 ядер этого изотопа испытают радиоактивный распад за 2 мин?
- 1. Найдите значение выражения 45 : 15 : 3 — : — 7 56 8 Ответ: 2. В домашних условиях не всегда имеются весы, а в рецептах часто приводится дозировка продуктов в доступных объёмах: чайный и гранёный стаканы, столовая и чайная ложки. В таблице приведён приблизительный вес (масса, в граммах) некоторых продуктов в этих объёмах. Масса продукта (в граммах) Продукт чайный стакан гранёный стакан столовая ложка чайная ложка Майонез 250 210 25 10 Маргарин растопленный 230 180 15 4 Масло топлёное 240 185 20 Сахарная пудра 180 10 Яичный порошок 140 25 Хлопья кукурузные 50 40 7 2 4 Оля ст y ВПР.
- 765. Выполните действия: a) (3,8 ⋅ 1,75 : 0,95 + 1,02) : 2,3 + 0,4; б) (11,28 : 3,4 ⋅ 0,85 - 1,55) : 4,6 - 0,8.
- 764. В санатории отдыхали мужчины и женщины. Мужчины составляли 40% всех отдыхающих. Какой процент всех отдыхающих составляли женщины?
- 763. В классе 17 мальчиков, а девочек на 6 больше. Сколько процентов класса составляют девочки и сколько процентов класса составляют мальчики?
- 762. Из 200 арбузов 16 оказались незрелыми. Сколько процентов всех арбузов составили незрелые арбузы?
- 761. Масса сушёных яблок составляет 16% массы свежих яблок. Сколько надо взять свежих яблок, чтобы получить 4 т сушеных? Сколько сушёных яблок получится из 4,5 т свежих яблок?
- 760. Из пшеницы получается 80% муки. Сколько смололи пшеницы, если получили 2,4 т муки? Сколько муки получится из 2,5 т пшеницы?
- 759. Засеяли 24% поля. Осталось засеять 45,6 га этого поля. Найдите площадь всего поля.
- 758. Автотурист проехал в первый день 120 км, что составляет 15% всего намеченного пути. Какой длины намеченный путь?
- 757. Площадь одной комнаты 12 м², и она составляет 25% площади всей квартиры. Найдите площадь всей квартиры.
- 756. Из молока получается 10% творога. Сколько творога получится из 32,8 кг молока? Из 58,7 кг молока?
- 755. Геологи проделали путь длиной 2450 км. 10% пути они пролетели на самолёте, 60% пути проплыли в лодках, а остальную часть прошли пешком. Сколько километров геологи прошли пешком?
- 754. На водопой пригнали 220 лошадей и жеребят. Жеребята составляли 15% всего табуна. Сколько жеребят было в табуне?
- 753. Слесарь и его ученик изготовили 1200 деталей. Ученик сделал 30% всех деталей. Сколько деталей сделал ученик?
- 5. Переведите на английский язык: 1) Сегодня тепло. 2) Май - весёлый месяц. 3) На улице много народу.
- 1. Рассмотрите ряд чисел: 9, 7, 14, 25, 17, 11, 15. Найдите размах, медиану и среднее арифметическое данного ряда. 2. Дана таблица подсчетов Серых цапель среди птиц Малого озера. Перечертите таблицу. Найдите частоту проверяемого события.
- 50. Тип 1 № 11464 Вычислите: 38-17.5.
- 49. Тип 1 № 10140 Вычислите: -34+16.6.
- 48. Тип 1 № 10127 Вычислите: 36-127.
- 47. Тип 1 № 10087 Вычислите: -12+17.5.
- 46. Тип 1 № 10074 Вычислите: -31+27: 3.
- 45. Тип 1 № 10035 Вычислите: -12+17.5.
- 44. Тип 1 № 10009 Вычислите: 12-84: 6.
- 43. Тип 1 № 9970 Вычислите: -43 +118.
- 42. Тип 1 № 9957 Вычислите: 31-516.
- 41. Тип 1 № 9944 Вычислите: 39-147.
- 40. Тип 1 № 9918 Вычислите: 25-13.7.
- 39. Тип 1 № 9892 Вычислите: -29+49: 7.
- 38. Тип 1 № 9866 Вычислите: 26-214.
- 37. Тип 1 № 9827 Вычислите: -21+98:7.
- 36. Тип 1 № 9801 Вычислите: -31+36: 9.
- 35. Тип 1 № 9788 Вычислите: 29-24.3.
- 34. Тип 1 № 9775 Вычислите: -21+98: 7.
- 2. Известно, что многие капитаны использовали опыт своих предшественников при подготовке к экспедициям. Мог ли Жак Картье изучать карты, составленные Тасманом? (Выбери ответ в выпадающем списке.)
- 1. В эпоху Великих географических открытий, если корабль терпел крушение, моряки бросали за борт бутылку с запиской в надежде, что бутылку кто-нибудь выловит и их спасут. Иногда такие бутылки прибивало волнами к берегу. Подумай, кто мог найти записку, если её выбросило на берег в районе 43° с. ш. и 123° з. д. (Выбери ответ в выпадающем списке.)
- Рассмотрите изображения растений: пихта сицилийская, цикорий, ульва. Подпишите их названия под соответствующими изображениями. Под каждым названием растения укажите среду его обитания: наземно-воздушная, водная.
- б). На рисунке точка О – центр окружности, ВС – касательная к окружности; ∠C=30°. Найти углы треугольника АОВ.
- 1. Определите степень уравнения: a) x^5 + 3x^6 - x^3 + 1 = 0;
- Преобразуй схему в уравнение реакции. Укажи тип реакции. 1. P + O2 → P2O5. Реакция 2. Na + HOH → NaOH + H2. Реакция
- География, на 10 мая Сообщить об ошибке Каких параллелей не существует? Выбери верные варианты ответа. 0° ш. 113° с. ш. 70° ю. ш. 90° ю. ш. 91° с. ш. Готово
- 7). Соединить имя композитора с его портретом: ОБРАЗЕЦ: 1-3, 2-4 и т. д 1. Л. Бетховен 2. А. Бородин 3. Балаш Хаваши 4. С.Прокофьев. 1. 2. 3. 4.
- 3. Замените глаголы в неопределённой форме глаголами повелительного наклонения единственного числа.
- 2. Образуйте глаголы повелительного наклонения единственного и множественного числа по образцу. Там, где возможно, образуйте глаголы с постфиксом -ся.
- 1. Прочитайте пословицы, подчеркните глаголы в повелительном наклонении. Выделите в них суффиксы (если они есть), определите лицо и число. 1) Береги землю любимую, как мать родимую. 2) Не за своё дело не берись, но за своим делом не ленись. 3) Живи своим умом, а честь расти трудом. 4) Век живи — век учись. 5) Семь раз отмерь, один раз отрежь. 6) Не спеши языком, торопись делом. 7) Учись доброму — худое на ум не пойдёт.
- 3. Найдите площадь параллелограмма, вершины которого имеют координаты (1;7), (10;2), (10;4), (1;9)
- Сколько минут затратят на дорогу из деревни Ясная в село Майское Полина с дедушкой, если поедут через деревню Хомяково?
- Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVII в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- Автобус проезжает расстояние между двумя городами за 1 час 12 минут. Автомобиль проезжает то же самое расстояние за 36 минут. Из этих двух городов одновременно навстречу друг другу выезжают автомобиль и автобус. Через сколько минут автобус и автомобиль встретятся?
- Задание №3. « Религиозные организации и объединения» А) цель религиозных организаций:...
- The user is presented with a grid of images and text labels, categorized into genres such as Romance, Horror, Comedy, Drama, Fantasy, and Action. The task is to identify and describe the visual elements and text labels presented on the screen.
- 1. Восстановите пословицу, используя слова: хозяина, дом, а хозяин, красит не, дом. 2. Современный многофункциональный пылесос используют для: 1) удаления пыли 2) влажной уборки кафеля 3) мытья окон 4) всего перечисленного 3. Укажите неверный ответ. Рекомендации по мытью окон: 1) окна лучше мыть в солнечный день 2) для мытья стекол использовать специальные средства 3) сначала надо промыть подоконники и рамы 4) использовать салфетки из льна и микрофибры 4. Дополните отношение. Регулятор мощности светового потока Диммер Прибор для включения/выключения света 5. Установите соответствие. Название светильника А. Торшер Б. Бра В. Люстра Г. Лампа Размещение в комнате 1. Потолок 2. Стол 3. Стена 4. Пол Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами. 6. Составьте «рейтинг» энергосбережения: от самых экономичных ламп до самых энергоемких. В ответ запишите ряд букв. А. Лампа накаливания Б. Светодиод В. Галогенная Г. Люминесцентная 7. На плане комнаты осветительные приборы обозначены буквами. Укажите, как м разместить. 1) бра 2) торшер 3) софит для подсветки 4) декоративный светильник «Ме 5) настольная лампа
- Как назывался способ обработки земли, который использовали жители лесной полосы, племена кривичей, вятичей, радимичей, предполагавший вырубку, выжигание стволов и распашку участков леса?
- Укажите количество связей в веществах.
- Выберите глагол в повелительном наклонении: шь O
- Определите неверное утверждение. предложениях с безличными глаголами есть подлежащее пазд..вать — в суффиксе пишется Ы ишится — безличный глагол зет..вать — в суффиксе пишется О
- Выберите вариант, в котором указаны все слова, где на месте пропуска пишется буква Ы? Доказ..вать б) Досад..вать в) Завид..вать г) Разгляд..вать
- 7. Определите ошибку в морфологическом разборе глагола из данного предложения: А ну-ка, песню нам пропой, весёлый ветер! а) глагол несовершенного вида б) переходный в) 1-го спряжения г) повелительного наклонения
- 6. Глагол, употребленный в изъявительном наклонении: а) поспешил б) напишу в) рассматривайте
- 5. Выберите форму, в которой находится глагол ОТКРОЙ-КА: а) условного наклонения б) изъявительного наклонения в) повелительного наклонения
- 4. Глаголы в изъявительном наклонении изменяются по (несколько вариантов): а) временам б) числам в) лицам
- 3. Определите, какие действия обозначают глаголы в изъявительном наклонении: а) происходят при определённом условии б) происходят на самом деле в) кто-то просит выполнить
- 2. Найдите предложение, содержащее безличный глагол: а) Ты торопишься. б) Пахнет душистый ландыш. в) Море потемнело. г) Быстро смеркается.
- 1. Найдите предложение, содержащее побуждение к действию: а) Не ссорились бы вы лучше! б) Посмотрит в окно. в) Она посадит клубнику. г) Скоро приедет сестра.
- Ж. Укажите номера предложений, в которых НЕТ обращений (знаки препинания не расставлены).
- РАБОТА 52. Распространённые и нераспространённые предложения 1. Подчеркните грамматические основы предложений. Отметьте распространённые предложения. а) Чашка с молоком стояла возле Лады. б) Она не пила и не ела. в) Пришёл я. г) Собака сразу приподняла голову и забила хвостом. д) Я погладил её и подвинул к ней блюдце.
- 6.123 Лодка прошла 80 км до устья реки и вернулась обратно. Чему равна средняя скорость лодки на всём пути, если скорость течения 4 км/ч, а скорость движения лодки до устья реки 20 км/ч?
- Задумали трёхзначное число, которое больше 700 и делится на 15. Затем поменяли местами цифры в разрядах десятков и единиц и полученное число вычли из задуманного. Получили число 72. Какое число было задумано?
- Подбери к каждой цитате средство выразительности, которое в ней использовано. Запиши рядом с каждой буквой цифру, обозначающую средство выразительности.
- Задание 4. «Наведи порядок». Распредели слова на две группы: единог
- Задание 3. «Один — много». Измени слова по образцу. Выдели окончания. Образец: Ком — ком[ы].
- Задание 2. «Найди лишнего». В каждой строчке три слова одного рода, а одно — Найди и зачеркни лишнее слово.
- Задание 1. «Он, она или оно?». Подставь к слову помощника: он мой, она моя или оно моё. Запиши слова в нужный столбец. Слова: Арбуз, кукла, солнце, карандаш, каша, ведро, стол, ручка, небо.
- Найди периметр треугольника DHW, если длины отрезков HY, CW и DB указаны на рисунке.
- Fill in a/an, some or any. I'd like some tea, please. 1. Is there ___ butter in the fridge? 2. There are ___ strawberries in the bowl. 3. We haven't got ___ potatoes. 4. Can I have ___ sandwich, please? 5. Would you like ___ juice? 6. There aren't ___ cherries on the table. 7. Do you want ___ orange?
- Какими цифрами на схеме обозначены группы организмов, к которым относят изображённые на рисунках растения? Запишите в таблицу номера соответствующих групп.
- 19. Какое из следующих утверждений верно? 1) Центр описанной около треугольника окружности лежит внутри этого треугольника. 2) Основания равнобедренной трапеции равны. 3) Все высоты равностороннего треугольника равны. В ответ запишите номер выбранного утверждения.
- 18. На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображён треугольник. Найдите его площадь.
- 17. Диагональ равнобедренной трапеции образует с её основанием угол 45°. Найдите высоту трапеции, если её основания равны 3 и 7.
- 16. В окружность с центром в точке О вписан равносторонний треугольник. Расстояние от точки О до сторон треугольника равно \(\frac{\sqrt{3}}{2}\). Найдите сторону треугольника.
- Отметьте на координатной плоскости точки P(-2; 5), K(4; 1), N(-6; -3), M(3; −4), A(0; −5), B(0; 4), C(-3; 0), D(5; 0).
- A/An/Some/Any/A lot of/ Much/ Many/A Few/A Little 2 Choose the correct item. I always have a big breakfast before I leave for school. I start with 1) some/many orange juice and eggs. After that I have 2) a/an small bowl of cereal with 3) much/a little milk. Sometimes I eat 4) a/an apple or 5) a/any banana with my cereal. When mum makes her special pancakes, I have 6) a few/much with 7) a/some big glass of milk. My older sister always yells at me because I eat so 8) much/many food.
- Два велосипедиста одновременно отправляются в 208-километровый пробег. Первый едет со скоростью на 3 км/ч больше, чем второй, и прибывает к финишу на 3 часа раньше второго. Найдите скорость велосипедиста, пришедшего к финишу вторым. Ответ дайте в км/ч.
- Заполните таблицу истинности логического выражения: ¬B ∨ A
- Найдите S_{ABCD}.
- Итоговая контрольная работа по математике. 3 класс. «Школа России» Вариант 2 1. Реши задачу. Стекольщику нужно было вставить 96 стёкол. Он уже вставил в 14 окон стекла в каждое. Сколько стёкол осталось вставить стекольщику? 2. Выполни вычисления, записывая примеры в столбик. 851 – (236 + 168) = 3. Вычисли: 48 : 3 + 17 × 2 = 34 – 56 : 7 + 9 = Сравни. >, <, = 5 м 7 дм * 57 дм 3 ч * 120 мин с остатком 47 : 6 39 : 9 черти прямоугольник, если его длина 8 см, а ширина на периметр и площадь прямоугольника. (700-426) + 549 =
- Дано; Ӣ (4;y); |a|=15) у роти симмет Запишите уравнение окрупености, симмет ричной окружности (х+3)+(y-2)=1 паралле-
- Ниже в списке даны характеристики объектов живой природы. Все они, за исключением одной, относятся к объекту, изображённому в задании 1.1 над буквой А. Выберите характеристику, которая «выпадает» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- В изображённых на фотографиях объекта объединены общим признаком. Назовите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ 1. Какие грибы называют грибами-паразитами? 2. Как происходит заражение зерновых культур головнёвыми грибами? 3. Какой вред наносят ржавчинные и мучнисторосяные грибы? 4. Какой вред наносят деревьям трутовики? 5. Какие растения поражаются фитофторой? 6. Какой вред наносят грибы-паразиты здоровью человека и животных?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.