База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Какая из перечисленных культур относится к однодольным растениям?
- Complete the text with the past simple form of verbs from the list.
- Найди боковую сторону MN трапеции MNKP, если углы MNK и NKP равны соответственно 30° и 135°, а KP = 20. В ответе укажи длину боковой стороны, делённую на √2.
- Кружок по физике у Кати начинается ровно в 16:30. Перед тем как войти в класс, она посмотрела на настенные часы в школьном коридоре. На сколько секунд Катя опоздала на занятия?
- 5. Вставь пропущенные буквы, определи склонение и падеж имён существительных. Ходит у клеток ( ), бросился к мам ( ), рассыпались по крапив ( ), заросли акаци ( )
- 4. Подчеркни слова, в которых букв больше, чем звуков. Напиши транскрипцию этих слов. Чашка, пять, Юля, чайка, пальто, колья, день.
- 3. Разбери слова по составу. Услышали, большой, перестрелка, моряки, походка, снеговик.
- 2. Вставь пропущенные буквы. Подчеркни слова с разделительным ъ. Вспомни и запиши два-три слова с этой орфограммой. Солов__и, об__единение, крыл__я, крест__яне, под__ехать, скам__я, об__езд, Ил__я, с__ёмка.
- 1. Укажи вариант, в котором в обоих словах на месте пропуска пишется ь. а) не плач.., футбольный мяч.. б) молодец пригож.., мощ..ный в) встречат..ся, смотриш.. г) похож.. на отца, лист..я
- 6. Прочитайте отрывок из стихотворения «Степь». О какой равнине писал в стихотворении русский поэт П.А. Вяземский? Объясните свой выбор. «Бесконечная Россия Словно вечность на Земле! Едешь, едешь, едешь, едешь, Дни и вёрсты нипочём; Тонут время и пространство В необъятности твоей».
- 5. Прочитайте фрагмент стихотворения поэта А.А. Вознесенского. «Край пронзительно любимый, Ты всегда меня поймёшь, Гениальная равнина В белых клавишах берёз». А какие ассоциации у вас возникают при слове «равнина»? Какие песни, стихи вспоминаются? Какие особенности равнин присутствуют в этих описаниях? Для ответа на вопрос привлекайте различные источники информации.
- 4. Заполните пропуски в тексте. Горы образуются на равнины — на активны равнин —
- 3. По карте полушарий в учебнике (стр. 180-181) определите, в каком направлении (к востоку или западу) понижается Аравийское плоскогорье. Как вы это определили?
- Учёным был приведён (предложение 3) реакции рассматривал (предложение 4) исследования — результат (предложение 5) эмоции сформировались (предложение 1) исследования были систематизированы (предложение 2)
- 4. Сколько времени должен работать насос мощностью 50 кВт, чтобы из шахты глубиной 150 м откачать воду объемом 200 м ³?
- 3. Токарный станок массой 300 кг опирается на фундамент четырьмя ножками. Определите давление станка на фундамент, если площадь каждой ножки 50 см-
- 2. Определите массу оконного стекла длиной 3м, высотой 2,5м и толщиной 0,6 см) плотность стекла 2500 кг/м 3)
- 1. Муха летит со скоростью 18 км\ч. Выразите эту скорость в м\с. Изобразите графически скорость мухи.
- В параллелограмме ABCD биссектриса угла А, равного 60°, пересекает сторону ВС в точке М. Отрезки АМ и DM перпендикулярны. Найдите периметр параллелограмма, если АВ=10.
- Analyze the image and extract all information from the text content.
- ВПР. Математика. 6 класс. Вариант 1. Часть 2 Вычислите: 16.2 - 6 1/5 + 2 1/12 - 1 4/5 Решение.
- Выбери верный ответ Выбери правильный ответ. Какая реакция лишняя?
- 10.2. Рассмотрите схему, отражающую развитие растительного мира Земли. Какими цифрами на схеме обозначены группы организмов, к которым относят изображённые на рисунках растения? Запишите в таблицу номера соответствующих групп.
- 10.1. Рассмотрите изображения растений: ламинария, ландыш майский, филлофора. Подпишите их названия под соответствующими изображениями. Под каждым названием растения укажите среду его обитания: наземно-воздушная, водная.
- 2. Атомы химических элементов углерода и кремния имеют одинаковое число
- 1. Распределение электронов по энергетическим уровням 2, 8, 6 имеет атом элемента
- 2. Прочитай Который меньше п Прошедш Оставша
- Прочитай задачу. Дополни схемы. Реши задачу. В первом актовом зале 346 стульев, а во втором - 224 стула. Сколько стульев нужно перенести из второго зала в первый, чтобы в одном из них стало в 2 раза больше стульев, чем в другом?
- Какое количество теплоты (Дж) выделится в N = 1,6·1013 термоядерных реакций 2/1H + 3/1H → 4/2He + 1/0n? Масса атома дейтерия m2/1H = 2,01410 а.е.м., масса атома трития m3/1H = 3,01605 а.е.м., масса атома гелия m4/2He = 4,00260 а.е.м., масса нейтрона mn = 1,00866 а.е.м. Элементарный заряд е = 1,6·10-19 Кл.
- Количество радиоактивных ядер углерода 14/6C в найденном при раскопках куске дерева уменьшилось в n = 8 раз по сравнению с живым деревом. Определите возраст этого куска дерева, если период полураспада углерода Т1/2 = 5700 лет.
- Определите долю радиоактивных ядер, оставшихся нераспавшимися через промежуток времени t = 2,0T1/2, где T1/2 - период полураспада. Ответ запишите в процентах.
- Определите, сколько а-распадов испытывает ядро радия 226/88Ra в процессе превращения в ядро полония 218/84Po.
- Изотоп бериллия 9/4Be облучается γ-квантами, в результате ядерной реакции образуются два ядра атома гелия 4/2He и выбрасывается неизвестная частица X. Запишите ядерную реакцию и определите частицу 4/2X.
- AB = 12 см, BC = 8 см, CD = 16 см. Найдите сторону AD.
- Окр (O,R), AB (касательная) = 6, AO (секущая) = 10. Вычислите, чему равен радиус.
- ABCD – прямоугольная трапеция, CD = 42. Найти среднюю линию трапеции.
- ∠ACD = 40°, ∠CAD = 50°. Найдите ∠ABC.
- Сформулируйте теорему о вписанном угле Окр (O,R). Найдите величины углов согласно рисунку.
- 14. Какую роль играет ярусное расположение растений в фитоценозах?
- 13. Дайте определение:
- 12. Рассмотрите рисунок, и ответьте на вопросы
- 11. Прокариоты
- «В то же мгновение я почувствовал, что на мою левую руку посыплись сотни стрел, которые кололи меня, как иголки» — Выбери ответ: аллегория, метафора, сравнение
- 6. Ребята получили задание: привести примеры стран — соседей России. Таня назвала Минск, Баку, Владивосток. Денис назвал Баку, Астану, Пекин. Альберт назвал Каир, Осло, Стамбул. Проверьте по карте на с. 125, кто из ребят сделал верно, кто допустил одну ошибку, кто — две ошибки. А) Верно ответила Таня. Одну ошибку допустил Денис, две ошибки — Альберт. Б) Верно ответил Денис. Одну ошибку допустил Альберт, две ошибки — Таня. В) Верно ответил Альберт. Одну ошибку допустил Денис, две ошибки — Таня.
- 5. Учительница попросила рассказать о городе Ростове Великом. Вот рассказ Миши: «Ростов Великий — один из самых древних городов Золотого кольца. Его главная достопримечательность — Ростовский кремль. В Ростове Великом издавна изготавливают украшения с яркой эмалью». С помощью текста учебника проверьте рассказ Миши: А) Миша всё рассказал верно. Б) Миша допустил ошибки. В) Миша всё рассказал неверно.
- The OCR of the image is:
- Нарисуйте параллелограмм ABCD со сторонами AB = 4 cm, AD = 5 cm и ∠ ABC = 35°.
- Как ты думаешь, почему автор сначала назвал свой рассказ не «Кукла», а «Акимыч»?
- Найди и закрась в филворде слова, которые характеризуют людей, выбросивших куклу. Подсказка: ищи слова по горизонтали и по вертикали.
- 3. Начерти окружность с центром в точке О и радиусом 2 см. Расположи точки А, В, С так, чтобы: расстояние от точки О до точки А было меньше 2 см; расстояние от точки О до точки В было равно 2 см; расстояние от точки О до точки С было больше 2 см.
- 2. Проведи окружности с центром А и В, радиусы которых изображены на рисунке.
- 1. В каждой окружности проведи радиус, измерь его и запиши значение. Найди диаметр каждой окружности.
- Тот кого любила я уже слишком далеко.
- 8) Пишите нам уважаемые радиослушатели.
- Ты видимо меня не услышал.
- 6) Мы пионеры дети рабочих.
- 5) Взвейтесь кострами синие ночи!
- 4) Здравствуй племя младое незнакомое!
- 3) Вы б газели не галдели а на будущей неделе прискакали бы и сели на качели-карусели!
- 2) Не печалься ступай себе с богом будет вам новое корыто.
- 1) Зачем ты Балда к нам залез?
- 216. Вспомните, что вы знаете о звуках и буквах. Подготовьте ответ на любой вопрос. 1. По каким признакам можно определить звуки: гласные, согласные, согласные твёрдые и мягкие, глухие и звонкие? 2. Сколько в русском языке букв для обозначения звуков нашей речи? 3. Какими буквами обозначается на письме твёрдость и мягкость согласных звуков? 4. Какие буквы не обозначают звука?
- Растения семейства Розоцветные имеют большое значение в природе. Приведите три примера представителей растений этого семейства, плоды у которых являются яблоками.
- Где откладываются питательные вещества в семени малины?
- Установите соответствие между названиями растений и видами применения этих растений: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Изучи текст и составь его план. (Выбери правильные варианты и перенеси их в поле для ответа. Одно из предложений будет лишним.)
- 2. Найди значение a) 8 - 3⅖/7; 6) 2¹/8 + 3⅓/12;
- 2. Подчеркни зелёным цветом буквы, обозначающие мягкие согласные звуки, а синим — твёрдые согласные звуки. Машина, щука, участие, чулок, снежинка, щавель.
- В 1782 году был создан первый русский путеводитель по Москве (до этого подобные сочинения создавали только иностранцы). Представьте, что у вас появилась возможность написать небольшой фрагмент этого справочника. О чём бы вы рассказали в нём и почему?
- О каких дворцово-парковых ансамблях, созданных во второй половине XVIII века, вы узнали? Какой из них вы хотели бы посетить в первую очередь? Почему именно он привлёк ваше внимание?
- Стиль классицизм, в котором работали М. Ф. Казаков и В. И. Баженов, отличается следующими чертами: симметричность, равномерное расположение окон, колонн и других элементов, прямые линии, строгие формы. Найдите на иллюстрациях в параграфе эти характерные элементы. Какие памятники античной архитектуры напоминают вам данные здания?
- Часто можно услышать такое мнение: «Хорошо, что план Баженова по реконструкции Кремля не был реализован». Какова ваша точка зрения? Согласны ли вы с теми, кто критикует проект Баженова? Свой ответ аргументируйте.
- 2. Дайте краткую характеристику П.И.Чичикову: заполните кластер.
- 1. Вспомните содержание 1 главы, прочитайте 11 главу. 1. Ответьте на вопросы. Когда читатель впервые знакомится с Павлом Ивановичем Чичиковым? Что мы узнаём в 1 главе поэмы? С какой целью он приехал в губернский город NN? Как остальные герои поэмы: помещики и чиновники помогают раскрыть характер Чичикова? Какие черты героя раскрываются в 1 главе поэмы? Какие вещи постоянно сопровождают Чичикова? Почему для понимания характера героя так важна предыстория, данная в 11 главе?
- Расположите в порядке увеличения электроотрицательности следующие химические элементы: Cl, F, I, Br.
- 5. Длина окружности равна 72 см. Найдите длину дуги, соответствующей центральному углу 40°.
- 4. Найдите площадь круга, в который вписан прямоугольный треугольник с катетами 12 см и 16 см.
- 3. Найдите площадь кругового сектора с центральным углом 135°, если площадь круга равна 16 см².
- 2. На рисунке радиус одной окружности в 4 раза больше радиуса другой окружности. Найдите площадь большего круга, если площадь меньшего равна 8 м².
- 1. Найдите площадь круга радиуса 4,5 см, считая, что π = 3,14.
- Выпишите из текста глагол по его признакам: несовершенного вида, переходный, П спряжения, стоит в настоящем времени, 3 лице, множественном числе:
- IX. Вставьте пропущенные буквы и недостающие знаки препинания. Раскройте скобки.
- VIII. Вставьте пропущенные буквы.
- VII. Придумайте и запишите глаголы с данными морфемами: a) един : ; б) ясн a:
- VI*. Найдите безличные предложения.
- 2. Ответь на вопросы и составь на их основе диалог с одноклассником 1) 你每天吃早饭吗? 2) 早饭你喜欢吃什么? 3) 午饭你喜欢吃什么? 4) 晚饭你喜欢吃什么?
- A: 你 ________________ ? B: 我生病了。
- A: 你怎么不吃饭? B: 我
- A: 你怎么不说话? B: 我嗓子疼。
- 3. Определите протяжённость (в километрах) Африки по экватору, если известно, что экватор пересекает западное побережье Африки в точке с координатами 0° ш. 9° в. д. и восточное побережье Африки в точке с координатами 0° ш. 43° в. д. Длину дуги 1° экватора считать равной 111 км. Запишите решение задачи.
- 2. Определите географические координаты точки, обозначенной на карте буквой А.
- 1. Определите, какая из точек, обозначенных на карте цифрами, расположена на меридиане 60° в. д. Запишите цифру, которой обозначена эта точка.
- Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) (Не)смотря (на)то что было трудно, мы справились с заданием. 2) (С)тех пор она всё делала на совесть. 3) (В)то время люди поступали мудро. 4) Что(бы) уважать себя, надо поступать честно.
- На рисунке прямые а и в параллельны. Если ∠3 + ∠7 = 158°, то ...
- Is there a particular subject or topic this image relates to?
- 11. О каком произведении идет речь в следующих строках? С свинцом в груди и жаждой мести Поникнув гордой головой
- 10. Стихотворение «Я памятник себе воздвиг нерукотворный...» А. С. Пушкина посвящено: а) теме поэта и поэзии в) теме любви б) теме свободы г) философской теме
- 9. Определите жанр «Мертвых душ» Н. В. Гоголя. а) роман б) поэма в) повесть г) песнь
- 8. Назовите автора следующего стихотворного отрывка. Погиб поэт! — невольник чести — Пал, оклеветанный молвой, а) А. С. Пушкин в) В. А. Жуковский С свинцом в груди и жаждой мести б) М. Ю. Лермонтов г) Г. Р. Державин Поникнув гордой головой
- 7. А.С.Пушкин подкинул идею к написанию данного произведения. События I тома развиваются в городе NN. Укажите произведение, автора. а) «Евгений Онегин» А. С. Пушкина б) «Песня про... купца Калашникова» М. Ю. Лермонтова в) «Горе от ума» А. С. Грибоедова г) «Мертвые души» Н. В. Гоголя
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.