База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- "Hmm," ____ the Capybara. (say)
- "Why don't you run?" ____ the Spirit. (ask)
- Then there ____ the Rain Spirit. He ____ the Capybara near the water. (come/find)
- The Man ____ angry and ____, "Move faster!" (be/shout)
- The animals ____ to the Man and ____ him, "She is too slow." (go/tell)
- "Hmm," ____ the Capybara, and she ____ by the river. (say/stay)
- The animals ____ to her and ____ her to run with them. (come/come)
- Once there ____ a Capybara, and she ____ to hurry. (be/not want)
- 1. Человек и общество 1.* (1.3.; 5) На конференции, посвящённой проблемам развития общества в XXI в., большое внимание было уделено изменениям в экономической и духовной сферах общественной жизни. Сравните две сферы общественной жизни, упомянутые в условии задания, —
- 51*. (6.17.; 4) Верны ли следующие суждения о преступлении? А. Преступлением является нарушение коллективного трудового договора. Б. Преступлением является клевета. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
- 50. (6.17.; 3) Двенадцатилетний Валерий неоднократно повреждал памятники истории и культуры. Укажите правовое последствие действий Валерия 1) Валерий будет отвечать за свои действия только после достижения 16 лет 2) У Валерия будет конфисковано имущество 3) Валерий не подлежит уголовной ответственности 4) Валерий будет нести административную ответственность
- 49. (6.17.; 1, 2) Мера государственного принуждения, назначаемая по приговору суда и предусмотренная Уголовным кодексом РФ, — это 1) уголовная ответственность 2) уголовное наказание 3) вина 4) умысел
- 48*. (6.16.; 4) Верны ли следующие суждения о видах административных взысканий? А. К видам административных взысканий относится дисквалификация. Б. К видам административных взысканий относится предупреждение. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
- 47. (6.16.; 3) Какая из приведённых ниже ситуаций является примером административного проступка? 1) Алексей отказался от совместного проживания в семье 2) Светлана не явилась на государственный экзамен 3) Олег изготавливал наркотические средства с целью сбыта 4) Антон и Сергей повредили на улице таксофон
- 3. Нарисуй гору и подпиши её части.
- 2. Подпиши части холма.
- 1. С помощью учебника допиши определения. 1) Равнины — это 2) Горы — это
- В8. В предложен
- В7. В предложен
- В6. Выпишите изв
- В5. Выпишите из пра предложения.
- В4. Разберите слово Г
- ВЗ. Выпишите причаст
- В2. Из предложения (7) его вид.
- В1. Напишите, чем выра
- А12. Где допущена ошибка в употреблении форм слова?
- А11. Укажи
- А10. Укажите предложение, в котором нужно выделить причастный оборот (знаки препинания не расставлены).
- А9. В каком предложении выделенное слово - предлог?
- А8. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
- А7. Найдите строку, в которой на месте пропуска во всех словах пишется буква А:
- Аб. В каком слове на месте пропуска пишется буква О:
- А5. Укажите строку, в которой все наречия пишутся через дефис:
- А 4. В каком ряду НЕ пишется слитно?
- АЗ. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется НН?
- А2. В каком ряду во всех словах пишется НН?
- А1. В каком слове на месте пропуска пишется буква Ю?
- 5/6 - 25/49 : (3 - 1 13/14) + 1/2
- 6. Приведите примеры механических явлений. 7. Приведите примеры тепловых явлений. 8. Приведите примеры звуковых явлений. 9. Приведите примеры электрических явлений. 10. Приведите примеры магнитных явлений. 11. Приведите примеры световых явлений. 12. Предлагаемую ниже таблицу начертите в тетради и впишите слова, относящиеся к механическим, звуковым, тепловым, электрическим, световым явлениям: шар
- 1. Укажите, что относится к понятию «физическое тело», а что к понятию «вещество»: самолет, космический корабль, медь, авторучка, фарфор, вода, автомобиль. 2. Приведите примеры следующих физических тел: а) состоящих из одного и того же вещества; б) состоящих из различных веществ одинакового названия и назначения. 3. Назовите физические тела, которые могут быть сделаны из стекла, резины, древесины, стали, пластмассы. 4. Укажите вещества, из которых состоят следующие тела: ножницы, стакан, футбольная камера, лопата, карандаш. 5. Начертите в тетради таблицу и распределите в ней следующие слова: свинец, гром, рельсы, пурга, алюминий, рассвет, буран, Луна, спирт, ножницы, ртуть, снегопад, стол, медь, вертолет, нефть, кипение, метель, выстрел, наводнение.
- 5. Периметр равнобедренного треугольника равен 70 см. Найдите основание треугольника, если известно, что ос
- 4. Периметр треугольника равен 106 см. Длина первой стороны на 18 см меньше длины второй стороны и в 2 раза меньше длины третьей стороны. Найдите длины сторон треугольника.
- 3. Проволоку длиной 56 см согнули так, что получился треугольник, длины сторон которого равны 2 дм и 18 см. Укажите вид полученного треугольника.
- Докажи правильность выполненных заданий.
- Подчеркни глаголы, которые отвечают на вопрос что делать?
- Обозначь в глаголах ударение. Проверь правильность постановки ударения в глаголах по орфоэпическому словарю (учебник, часть 2, с. 131).
- 11. Прочитай. Запиши текст, выбирая из скобок подходящий по смыслу глагол. Запиши свой заголовок к тексту.
- Определи координаты точек.
- 2. Переведите следующие предложения на русский язык: 1) The streets look very pretty. 2) There are many slogans, banners and flags in the streets.
- The user has provided an image of a computer screen, likely a software interface. The visible text elements are in Russian and include menu options and labels commonly found in applications. Specifically, there are menu items like 'Файл' (File), 'Главная' (Home), and sub-options such as 'Вырезать' (Cut), 'Копировать' (Copy), and 'Вставить' (Paste), along with a label 'Буфер обмена' (Clipboard). There are also icons associated with these actions, like scissors for cut, and two overlapping documents for copy. The context appears to be a standard graphical user interface (GUI) element within a program, possibly a text editor, word processor, or a similar application.
- Если внешняя граница подводной окраины материка расположена за пределами 200 морских миль от исходных линий, то, согласно Конвенции 1982 г., внешняя граница континентального шельфа может устанавливаться, учитывая расстоя ние от подножья континентального склона — отдаление на 60 миль. Но эти точки не должны отстоять более чем на 350 миль от исходных линий, от которых ведется отсчет ширины территориального моря. Установите соответствие между границами континентального шельфа, если они определены по этому правилу, и цифрами, которыми они обозначены на рисунке: к каждому элементу первого столбца под- берите соответствующий элемент из второго столбца. ГРАНИЦЫ КОНТИНЕНТАЛЬНОГО ШЕЛЬФА РОССИИ А) внутренняя граница Б) внешняя граница ОБОЗНАЧЕНИЕ НА РИСУНКЕ 1) 1 2) 2 3) 3 4) 4 5) 5 Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- С какой из перечисленных стран граничит Россия? 1) Армения 2) Молдавия 3) Таджикистан 4) Белоруссия Запишите номер выбранной страны. Ответ:
- Отгадай загадки, выпиши из них имена существительные, имена прилагательные, глаголы.
- Таня и Миша плыли по реке на байдарке. Когда они гребли, то проходили за полчаса вниз по течению 5,5 км, а когда уставали и не гребли — то течение сносило их за то же время на 4 км. С какой скоростью плыла бы байдарка, если бы ребята гребли во время всего путешествия по озеру?
- Коле стало интересно, чему примерно равен объём картофелины среднего размера. Он попросил у учителя физики 10 цилиндров объёмом 60 мл каждый и положил их в кастрюлю, после чего налил туда воду почти доверху. Затем Коля вынул из кастрюли все цилиндры и начал класть в неё картофелины. Оказалось, что после погружения трёх картофелин уровень воды в кастрюле вернулся к уровню, который был до вынимания цилиндров. Оцените объём одной картофелины, считая, что все они были примерно одинаковыми.
- Если к носику кипящего чайника поднести стекло или зеркало, оно покроется маленькими капельками воды. Отличаются ли по внутреннему строению молекулы кипящей в чайнике воды от молекул воды на стекле? В каком агрегатном состоянии молекулы воды находятся дальше друг от друга - в жидком или газообразном?
- Илья готовится к соревнованиям. Максимально допустимая масса спортсмена, выступающего в его весовой категории, составляет 60 кг. Определите минимальное количество килограммов, которое нужно сбросить Илье для того, чтобы его допустили до соревнований.
- Рассмотрите изображение листа тропической алоказии и опишите его по следующему плану: форма листа, жилкование листа, тип листа по соотношению длины и ширины листовой пластинки (без черешка) и по расположению наиболее широкой части. Используйте при выполнении задания линейку и карандаш.
- Как называют потомков от смешанных браков негроидов и европеоидов?
- 5. В первой корзине было в 4 раза меньше грибов, чем во второй. После того, как во вторую корзину добавили 5 грибов, а в первую 20 грибов, в корзинах стало грибов поровну. Сколько грибов было в первой корзине изначально?
- 4. Решите уравнение -7x-2(3-2x)=15
- Упростите и найдите значение выражения -24х-2(18-8х) при х=-2
- 2. Упростите выражение a) 12a-2b-20a+b б) -3(5m-15) - (10m+50)
- 1. Вычислите a) -42+21*(-3) б) (1,3-5,8):0,9+2,2
- 8. Укажите верное утверждение для каждого числа. Числа: А) 5/3, Б) 4/15, В) 8/11. Утверждения: 1) Число больше единицы. 2) Число меньше, чем 0,5. 3) Число больше, чем 0,5, но меньше, чем 1.
- 6.1. Напишите название структуры, обозначенной на рисунке цифрой 3. 6.2. Какую функцию она выполняет?
- Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте. Папоротники - это __________ (А) растения, поскольку размножаются с помощью специальных клеток, образующихся в особых органах - сорусах. Из споры развивается __________ (Б) - особая стадия развития папоротника, образующая гаметы. Для успешного слияния гамет и образования __________ (В) необходима вода. Список слов: 1) архегоний 2) заросток 3) сперматозоид 4) зигота 5) споровый 6) цветковый Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: А Б В
- В.14 Найдите, при каких m верно равенство: a) |-m| = m; б) |m| = -m; в) |-m| = |m|.
- В.13 Могут ли значения выражений -r; -r/v; |r|; v - r быть:
- В.12 Что называют модулем числа?
- В.11 Как найти сумму, разность, произведение и частное двух десятичных дробей?
- В.10 Как найти сумму, разность, произведение и частное двух смешанных чисел?
- 2 Какая завтра будет погода в разных странах?
- 1 Посмотри на картинки, найди и обведи соответствующие слова.
- 18. Выберите определение, соответствующее понятию: «Антитеза», дайте названия другим определениям
- Какие средства выразительности использованы в следующих примерах из части «Путешествие в Лилипутию»? --- «Черты лица его резкие и мужественные, губы австрийские, нос орлиный, цвет лица оливковый, стан прямой, туловище, руки и ноги пропорциональные, движения грациозные, осанка величественная» --- «Дамы и придворные все были великолепно одеты, так что занимаемое ими место было похоже на разостланную юбку, вышитую золотыми и серебряными узорами» --- «В то же мгновение я почувствовал, что на мою левую руку посыпались сотни стрел, которые кололи меня, как иголки»
- 6. Центростремительное ускорение при движении по окружности (в м/с²) вычисляется по формуле a = ω²R, где ω — угловая скорость (в с⁻¹), R — радиус окружности (в метрах). Пользуясь этой формулой, найдите радиус R, если угловая скорость равна 9,5с⁻¹, а центростремительное ускорение равно 180,5 м/с². Ответ дайте в метрах.
- № 2. Из двух слов подчеркни проверочное, вставь пропущенную букву.
- № 1. Поставь ударение, из двух слов подчеркни проверочное, вставь пропущенную букву.
- № 5. Прочитай текст, вставь пропущенные буквы, объясни свой выбор, подготовься к письму под диктовку.
- № 4. Прочитай предложения, исправь ошибки.
- № 3. Вставь, где нужно, ь.
- 9) Полез в воду один, а вылез с семьёй. (
- 8) Есть корешок, есть шляпка, но не гриб. (
- 7) Два брюлка, четыре улика. (
- 6) Лёгкий, а не пух, мягкий, а не мех, белый, а не снег, но оденет всех. (
- 5) Шёл долговязу, в землю увяз. (
- Соотнесите предложения и синтаксическую характеристику. Ответ дайте в виде четырёх цифр без пробелов и запятых.
- Город Труа являлся крупнейшим центром металлургии.
- • Укажи падеж и склонение выделенного имени существительного. 14. Прочитай. Определи лексическое значение данных слов. Укажи сходство и различие в грамматических признаках данных имен существительных. груздь грусть Лексическое значение: Сходство: Различие:
- ЗАПИШИТЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ, РАССТАВЬТЕ ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ.
- 20. Какой цвет получается при смешивании синего и желтого?
- 19. Кто такой художник-график?
- 18. Как называется эффект, когда светлые участки кажутся ближе, а темные - дальше?
- 17. Какой материал используется для создания витражей?
- 16. Что такое ритм в композиции?
- 15. Как называется цвет, противоположный красному на цветовом круге?
- 14. Какой вид искусства связан с созданием зданий и сооружений?
- 13. Как называется искусство создания объемных форм из различных материалов?
- 12. Что такое орнамент?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.