База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6. Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами.
- 5. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами.
- 4. Выполните морфологический анализ слова, обозначенного в тексте цифрой 3.
- 3.Найдите многозначное слово в 1-м предложении 4-го абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- 2. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
- Анатолий заметил, что если он погружается с головой в ванну, изначально заполненную водой на 0,8 объёма, то уровень воды доходит до края ванны. Найдите объём Анатолия, если полная ванна вмещает 270 л.
- На рисунке видна растительная клетка под микроскопом. Рассмотри рисунок и ответь на вопрос. На рисунке буквой Z обозначена составная часть клетки, функцией которой является: О поддержание формы клетки О фотосинтез – создание питательных веществ при помощи световой энергии О сохранение генетической информации
- Выпишите, раскрывая скобки, слова, в которых написание гласной в корне не проверяется ударением. Укажите, какая это гласная. 1) Рассветные сумерки (не) рассеивались. 2) Сквозь завесу тумана (не) решишься петь. 3) В (не) удачу (не) верили. 4) Рабочий отправился на стройку.
- Выпишите, раскрыв скобки, слова, в которых написание гласной в корне зависит от ударения. Укажите, что это за гласная. 1) «Какой(бы) на ковер влез»? 2) Я (в) участвовал в соревнованиях, мне было страшно большем. 3) Мы (в)несли неожиданно к россии здания. 4) Взрослые просмотрели (тайно), но я прощальный ра.
- Выпишите, раскрыв скобки, слова, в которых написание гласной в корне зависит от ударения. Определите, что это за гласная. 1) Мы долго говорили (о) погоде. 2) (В)первые, рано утром, мы собрались на пруд. 3) (В)течение лета, по субботам, мы собирались в поход.
- 2. В тексте названы четыре базовых критерия прогресса. Укажите их в первой графе таблицы и соотнесите их с характеристиками из списка ниже. Запишите их номера в соответствующие ячейки таблицы.
- 1. Какие виды разнонаправленных изменений, по мнению автора, предполагает динамика развития общества? С какими изменениями системы связан рост уровня её организации? Что, по мнению автора, является показателем прогресса в духовной сфере? (Все ответы даются на основании текста.)
- Опираясь на текст, ответьте на вопрос: с чего нужно начинать, чтобы одержать хотя бы маленькую победу над своими слабостями? Запишите ответ.
- 3 - морфологический анализ слова. Известной - имя прилагательное Н. д.- известный пост, пр. качественные порост пр-
- Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов: 2 – морфемный и словообразовательный анализ слова; Нарестикой Победу - победа
- Коле стало интересно, чему примерно равен объём картофелины среднего размера. Он попросил у учителя физики 10 цилиндров объёмом 60 мл каждый и положил их в кастрюлю, после чего налил туда воду почти доверху. Затем Коля вынул из кастрюли все цилиндры и начал класть в неё картофелины. Оказалось, что после погружения трёх картофелин уровень воды в кастрюле вернулся к уровню, который был до вынимания цилиндров. Оцените объём одной картофелины, считая, что все они были примерно одинаковыми.
- 7. Упрости выражение (-\frac{2a^{3}b^{2}}{3ab^{3}})^{2} и найди его значение при a = 3, b = 0,5. В ответе запиши найденное значение.
- Задание 6. Определите истинность выражений: a. Все основания имеют кислый вкус. b. Гидроксиды щелочных металлов являются сильными основаниями. c. Основания реагируют только с кислотами, но не с другими веществами. d. Гидроксид алюминия является амфотерным основанием.
- Задание 5. Напишите уравнения реакций: a. Гидроксид натрия (NaOH) с соляной кислотой (HCl). b. Гидроксид кальция (Ca(OH)2) с серной кислотой (H₂SO₄).
- Задание 4. Сопоставьте основания с их типами: 1. NaOH 2. Ca(OH)2 3. Al(OH)3 А) Основное основание В) Амфотерное основание С) Щелочное основание
- Что является отличительным признаком искусства
- Part C. C1. Write the reaction equations for the following transformations: Ca→ Ca(OH)₂→CaCO₃ → Ca(HCO₃)₂ → CaCl₂ → Ca(NO₃)₂. Consider transition 1 in terms of redox reactions; transitions 4 and 5 – from the standpoint of electrolytic dissociation. C2. Upon interaction of 24.15g of technical sodium, containing 5% impurities, with water, 8.96L of hydrogen (STP) was obtained. Calculate the yield of the reaction product (in %)
- Part B. For task B1, establish the correspondence between the reacting substances and the reaction products. Write the numbers of your chosen answers in the table, and then transfer the resulting sequence of numbers to the answer sheet without spaces or other symbols. B1. Establish the correspondence between the reacting substances and the reaction products. REACTING SUBSTANCES A) Fe + Cl₂ → Б) Fe + HCl → B) Fe₂O₃ + H₂SO₄ → Г) Fe + CuSO₄→ H₂ PRODUCTS OF REACTION 1) Fe₂(SO₄)₃ + H₂O 2) FeSO₄ + H₂O 3) FeCl₃ 4) FeCl₂ + 5) FeSO₄ + Cu 6) Fe₂(SO₄)₃ + Cu
- Part A. Instructions for completing this part are on the cover sheet. Choose the correct answer and mark an 'x' in the corresponding box on your answer sheet. A1. Electronic configuration of the aluminum atom: 1)1s²2s²2p¹ 2) 1s²2s²2p⁶3s² 3) 1s²2s²2p⁶3s²3p¹ 4) 1s²2s² A2. In which row are the chemical elements arranged in order of increasing atomic radius? 1) Na, Mg, Al 2) Al, Mg, Na 3) K, Na, Li 4) Mg, Be, Ca A3. The most malleable metal is: 1) gold 2) copper 3) silver 4) aluminum A4. Does not react with sulfuric acid solution 1) zinc 2) silver 3) nickel 4) iron A5. Aluminum oxide reacts with each of the following substances: 1) HCl and O₂ 2) KOH and H₂O 3) HCl and KOH 4) NaNO₃ and H₂SO₄ A6. Used as a reducing agent in blast furnace smelting of pig iron: 1) hydrogen 2) aluminum 3) coke 4) magnesium
- Решите уравнение (4x+3)²= (x+3)².
- Выполни деление с остатком. 73:24 98:11 95:40 78:30 194:70 250:80 1370:400 6203:900
- В ІХ веке из степей Центральной Азии приходят орды печенегов... Они впервые повстречали русичей с князьями Диром и Аскольдом. А в 915 г. они встретились уже с дружинами (1) ____. Пока это были мирные попытки печенегов зайти на территорию славян. Но Византия руками печенегов сумела убрать с исторической арены такого опасного для нее врага, как князь (2) ____. Печенеги, оказавшись на пограничье с Киевской Русью, начинают разрушать ее села и города. Русские дружины не всегда могли справиться с ними. Только при князе (3) ____ в 1036 г. Русь сумела нанести серьезное поражение воинственным кочевникам.
- §7. Печенеги, огузы, половцы. Образование Золотой Орды ЗАДАНИЕ 1. Прочитайте внимательно фрагмент статьи и вставьте пропущенные имена русских князей. В ІХ веке из степей Центральной Азии приходят орды печенегов... Они впервые повстречали русичей с князьями Диром и Аскольдом. А в 915 г. они встретились уже с дружинами (1) ____. Пока это были мирные попытки печенегов зайти на территорию славян. Но Византия руками печенегов сумела убрать с исторической арены такого опасного для нее врага, как князь (2) ____. Печенеги, оказавшись на пограничье с Киевской Русью, начинают разрушать ее села и города. Русские дружины не всегда могли справиться с ними. Только при князе (3) ____ в 1036 г. Русь сумела нанести серьезное поражение воинственным кочевникам. «Волго-Донские степи в раннем средневековье» В.И. Мамонтов, журнал «Здоровье и экология». - № 11. - 2009
- На меньший поршень гидравлической машины действует сила 2000 Н. Какая сила действует на больший поршень, если система находится в равновесии, а площади поршней равны 20 см² и 200 см²?
- Ответ: Нет, так как удлинение резинки при добавлении одинаковой массы грузиков не является постоянным.
- Напишите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопросы, следите за логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст выбранного Вами произведения. Объём высказывания – не менее 70 слов. В каком литературном произведении, рассмотренном в этом году на уроках или прочитанном Вами самостоятельно, раскрывается тема обретения человеком уверенности в своих силах? Как именно? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения.
- Рассмотрите изображение листа герани и опишите его по следующему плану: форма листа, жилкование листа, тип листа по соотношению длины и ширины листовой пластинки (без черешка) и по расположению наиболее широкой части. Используйте при выполнении задания линейку и карандаш.
- 7. На координатной прямой точками К, М, N, P и Q отмечены числа. Известно, что среди отмеченных есть числа 35/8, 28/15, 35/16, 15/28. Установите соответствие между тремя числами и точками. A) 35/8, Б) 35/16, B) 28/15. 1) K, 2) M, 3) N, 4) P, 5) Q.
- 6. Найдите значение выражения |18-3x|-5х при х = -7.
- 8. Найдите неизвестное значение х из равенства 4+6x-7 = 0.
- В треугольнике АВС угол C равен 90°, СН — высота, АВ = 180, sinA = 1/6. Найдите длину отрезка АН.
- В хореографической студии 35 учеников, среди них 15 человек занимаются танцами в стиле хип-хоп, а 13 — народными танцами. При этом нет никого, кто бы занимался и тем и другим. Найдите вероятность того, что случайно выбранный ученик хореографической студии занимается танцами в стиле хип-хоп или народными танцами.
- Найдите значение выражения 2(3a²) / a² при а = √12.
- Отметьте на координатной прямой число 3√2.
- Identify the geometric shapes and their properties in the image. Calculate the length of segment OK.
- Над точкой А пролетел самолёт со скоростью 400 км/ч. Через 1,5 ч в том же направлении пролетел второй самолёт со скоростью 600 км/ч. В момент пролёта точки А второй самолёт мгновенно изменил свою скорость. После пролёта точки А самолёты не меняют своей скорости и направления движения. 1) Какое расстояние было между самолётами в момент пролёта над точкой А первого самолёта? 2) Какое расстояние было между самолётами в момент пролёта над точкой А второго самолёта? В) С какой скоростью летел второй самолёт после пролёта точки А, если самолёты догнали друг друга на расстоянии 2400 км от точки А? Округлите Ваш ответ до целого числа.
- ВПР. Математика. 8 класс. Вариант 2. Часть 2. Код 80019. Из точки М к окружности с центром О проведены касательные МА и МВ. Найдите расстояние между точками касания А и В, если ∠AOB = 60°, MA=9. Решение.
- Каково значение биологического круговорота веществ?
- На какие циклы делится глобальный круговорот?
- Что является источником энергии в глобальном круговороте?
- 3. Как называется явление, вызванное притяжением Луны? 1) Прибой 2) Вихрь 3) цунами 4) приливы и отливы
- 1. Спиши, вставь пропущенные буквы, выдели окончания, укажи спряжение. Игорь пишт (писать, ...). Олег и Глеб перепиш _т (переписать, ...) статью. Ребята чита_т (читать, ...). Текст прочита_т (прочитать, ...) Инна. Мы смотр_м (смотреть, ...) фильм. Друзья не посмотр_т (посмотреть, ...) фильм. Ты слыш_шь (слышать, ...) шорохи? Ты часто слуша _шь (слушать, ...) радио? Что вы реша_те (решать, ...)?
- Задание 5. Выпишите из текста все частицы, укажите их разряд.
- 8. Верны ли следующие суждения об оплодотворении у цветковых растений? А. В результате слияния одного спермия с центральной клеткой образуется питательная ткань – эндосперм. Б. Другой спермий сливается с яйцеклеткой, образуя многоклеточный заросток. 1) верно только А 2) верно только Б 3) оба суждения верны 4) оба суждения неверны
- 7.2. Как называется поколение сосны, на котором развиваются гаметы?
- 7.1. На схеме изображён жизненный цикл сосны. Как называется поколение жизненного цикла, обозначенное на схеме буквой А?
- 4) Почвы не образуют сплошного покрова. 5) Животный мир беден; животные ведут ночной и сумеречный образ жизни. Определите, формирование какого природного явления отображено на схеме. Ответ:
- Практическая работа. Тема: «Построение картограммы «доля титульных этносов в численности населения республик и автономных округов РФ» Напишите ответ на задания: Задание 1. Дайте определения понятий: «титульный этнос»; «автономный округ»; «республика (субъект РФ)»; «картограмма». Ответ: Задание 2. Найдите на политико-административной карте России субъекты РФ, относящиеся к республикам и автономным округам. Выпишите их названия. Ответ: Задание 3. Найдите в статистических данных Росстата долю титульного этноса в численности населения для трёх республик (на выбор) и трёх автономных округов. Запишите результаты в таблицу. Регион Татарстан Якутия (Саха) Чувашия Ненецкий АО Ханты-Мансийский АО Чукотский АО Титульный этнос Доля в населении (%)
- Два насоса заполняют бак за 10 минут, а один первый — за 110 минут. За какое время наполнит бак один второй насос?
- 136. Прочитайте. Допишите в предложениях вопросы. В глаголе пишется -тся, если он отвечает на вопрос В глаголе пишется -ться, если он отвечает на вопрос • Устно приведите примеры таких глаголов.
- Задумали число. Если из него вычесть 224, то получится число, которое в восемь раз меньше задуманного. Найдите задуманное число. Ответ:
- Thunderstorms What to do: Go home or move inside a 3 Don't stand under a tree or use an 4
- Earthquakes What to do: Move under a table or a 5 Don't stand near 6 or heavy furniture.
- Tsunamis What to do: Move to a 1 hill or a mountain Don't stay on the 2 !
- 5. Write the correct form, Present Simple or Present Continuous,of the verbs My grandmother usually e.g. cooks (cook) for the family, but today it ______ (plan) a special meal for everybody her birthday, so I ______(love) meat, so I ______(make) some delic My father ______(hate) meat, though, so I
- 4. Complete the sentences with much or many. e.g. There aren't many eggs left. I'll go buy some. 1. I don't drink ______ milk, but I should. 2. How ______ pepper is left? 3. You put too ______ sugar in my coffee. It's very sweet. 4. We haven't got ______ apples left. 5. There aren't ______ carrots in the fridge. 6. I think you cooked too ______ potatoes.
- 3. Complete the sentences with some or any. e.g. I think I'd like some honey on my bread. 1. Yes, I think there is ______ orange juice in the fridge. 2. Is there ______ cheese in this sauce? I don't like cheese. 3. There aren't ______ apples in the fridge. 4. There is ______ bread in the cupboard. 5. There isn't ______ coffee in the jar. 6. Mike usually has ______ bacon for breakfast.
- 2. Underline the correct word. e.g. Finally, put/pour the cake into the oven. 1. Sally, can you peel/stir the soup for me, please. 2. You fry/add the bacon and I'll make the toast. 3. Can you pour/peel the potatoes, please? 4. Would you like me to boil/melt you an egg for your breakfast? 5. Melt/Mix all the ingredients together in a big bowl. 6. Let's pour/bake a birthday cake for Jack.
- 1. Fill in the correct word. -packet, -carton, -loaf, -bag, -bar, -piece, -kilo, -bottle, -jar e.g. Could I have a packet of biscuits, please? 1. We eat a ______ of bread a day in our house. 2. Oh, what a mess! I dropped the ______ of olive oil on the floor. 3. Remember to get a ______ of orange juice when you're at the supermarket. 4. I can't open this ______ of strawberry jam. 5. How can you lose weight if you eat a ______ of chocolate every day? 6. Would you like a ______ of cake with your tea. 7. Can you get me the ______ of rice from the cupboard, please? 8. How much does a ______ of bananas cost?
- ВПР. Математика. 7 класс. Вариант 1. Часть 2. Сумма трёх чисел равна 135. Первое число составляет 15% этой суммы. Второе число в три раза больше первого. Найдите третье число.
- акие процессы связаны с вулканизмом?
- акие формы рельефа созданы природой?
- акие горные породы образуются под действием высоких температур и давления?
- акая оболочка Земли взаимодействует с литосферой?
- ак называется наука о горных породах?
- акая горная порода используется как топливо?
- земной коры при землетрясении?
- 3) Определите плотность сиропа. Округлите Ваш ответ до целого числа.
- 2) Определите, какой объём сиропа пролился через край.
- 1) Определите объём бочки.
- На диаграмме представлены результаты теста по алгебре. Сколько человек писали эту работу?
- 2) Оцените (найдите приближённо), на сколько тыс. га отличались посевные площади в Северо-Кавказском и Приволжском федеральных округах.
- 1) В каких федеральных округах России в 2023 г. посевная площадь была более 10 000 тыс. га?
- Выберите 4 признака, характеризующие фотосинтез (2 б.)
- 8. Мотоциклист ехал по грунтовой дороге со скоростью 30 км/ч, а затем по шоссе. По шоссе он проехал на 22 км больше, чем по грунтовой дороге, и ехал на 20 км/ч быстрее. Сколько минут он ехал по грунтовой дороге, если вся поездка заняла ровно три часа?
- 7. Решите систему уравнений: - 3y+10x-0,1 = 0, 15x+4y= 2,7.
- 6. Найдите значение выражения (4 – y)² – у(у + 1) при у = -9
- 5. Найдите значение выражения (4 – с) (с - 4) + c² - 4 при с = -0,5.
- 4. Решите уравнение: 6 = 8 - 5(7x - 1).
- 3. Решите уравнение: (7х – 10) – (10x - 4) = 15.
- 2. Поезд проезжает 37 метров за каждую секунду. Выразите скорость поезда в километрах в час.
- 1. Найдите значение выражения 5/4 : (5/8 - 1/4). Ответ дайте в виде несократимой дроби.
- Задание 5. Дайте определение следующим терминам: 3. Время глагола
- Задание 5. Дайте определение следующим терминам: 2. Вид глагола
- Задание 5. Дайте определение следующим терминам: 1. Видо-временная соотнесённость
- Задание 4. Определите вид и время глаголов в тексте. «Часто во время зари я глядел ( ) на снега и далёкие льдины утёсов; они так сияли (, ) в лучах восходящего солнца и возвещали (, ) прохожему утро.»
- Задание 3. Составьте предложения, соблюдая видо-временную соотнесённость глагольных форм. 5. (помогать, поддерживать)
- Задание 3. Составьте предложения, соблюдая видо-временную соотнесённость глагольных форм. 4. (писать, отправлять)
- Задание 3. Составьте предложения, соблюдая видо-временную соотнесённость глагольных форм. 3. (гулять, начинаться)
- Задание 3. Составьте предложения, соблюдая видо-временную соотнесённость глагольных форм. 2. (готовить, накрывать)
- Задание 3. Составьте предложения, соблюдая видо-временную соотнесённость глагольных форм. 1. (читать, улыбаться)
- 5. Я всегда помогаю друзьям и поддерживаю их.
- 4. Туман сгущался, и его пелена окутала очертания гор.
- 2 Тип 2.1 № 14487 Вычислите: (3/4 - 5/16) * 8/21 Ответ:
- Электропоезд длиной 300 м проехал железнодорожную станцию за 30 секунд. Стоящий неподвижно на станции дежурный заметил, что поезд проехал мимо него за 20 секунд. 1) С какой скоростью двигался поезд? 2) Какую длину имела платформа железнодорожной станции? 3) За какое время мимо станции проехал пассажир, находившийся в вагоне поезда?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.