База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5) \(3\frac{5}{11} + 1\frac{3}{16} + 2\frac{5}{16} + 4\frac{6}{11}\)
- 4) \(\frac{9}{40} + \frac{13}{50} + \frac{12}{50} + \frac{11}{40}\)
- 3) \(\frac{5}{18} + \frac{4}{81} + \frac{7}{18} + \frac{5}{81}\)
- 2) \(\frac{7}{16} + \frac{11}{42} + \frac{9}{16} + \frac{17}{42}\)
- 1) \(\frac{3}{7} + \frac{14}{19} + \frac{4}{7} + \frac{5}{19}\)
- 1.2. Три из изображённых объектов объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- Рассмотрите изображения различных объектов живой природы. 1.1. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: покрытосеменные, папоротники, красные водоросли, плауновидные. A. Б. B. Γ.
- 17. Установите соответствие между названиями растений и видами применения этих растений:
- 16. Выберите из приведённого ниже списка растения, принадлежащие к тому же семейству, что и Рябчик шахматный. Какие из них только дикорастущие, а какие окультурены человеком и используются как декоративные? Запишите в ответе цифры в соответствующие ячейки таблицы.
- 15.3. К какому типу плодов относится плод Рябчика шахматного?
- 15.2. Напишите название этого плода.
- 15.1. Укажите цифру, находящуюся на рисунке под изображением плода Рябчика шахматного.
- Составьте в тетради таблицу «Народные движения в России в середине XVII в.»
- Сравните восстания в Новгороде и Пскове. Что между ними было общего, а в чём заключались различия?
- 3) Определите плотность сиропа. Округлите Ваш ответ до целого числа.
- 2) Определите, какой объём сиропа пролился через край.
- 1) Определите объём бочки.
- 9. Доказать: AD = BC.
- 8. Доказать: AB || CD.
- 7. Дано: AB=CD. Доказать: OK=OP.
- 5. Доказать: CD = BA.
- 6. 2) Дано: AK = KB. Доказать: AB ⊥ OD.
- 6. 1) Дано: AB ⊥ OD. Доказать: AK = KB.
- 4. Доказать: ∠2=2∠1.
- 3. Доказать: ∠1=∠2.
- 2. Доказать: AB=BC.
- 1. Дано: AD||BC. Доказать: AD=BC.
- Назовите ещё 3 слова (словосочетаний):
- Прочитайте текст с описанием маршрута второго кругосветного плавания Джеймса Кука. В тексте пропущен ряд слов (словосочетание). Выберите из предлагаемого списка (словосочетание), которые необходимо вставить на места пропусков, обозначенных буквами (А) и (В). Запишите в текст номера выбранных слов (словосочетания).
- Пятиклассники получили задание сравнить маршруты экспедиций Ф. Магеллана и Васко да Гама и определить их общие особенности. Назовите две общие особенности, которые должны указать пятиклассники.
- 2. Вставьте пропущенные слова: Венский ______ не смог решить запутанный германский вопрос. Крупные европейские ______ не были заинтересованы в появлении единой Германии. В 1815 году был образован Германский союз, конгломерат из более 30 ______ и 4 вольных городов. В его состав входили Австрийская ______, пять королевств (Пруссия, Бавария, Саксония, Ганновер, Вюртемберг), княжества, герцогства и четыре города-республики (Франкфурт, Гамбург, Бремен, Любек). Во Франкфурте заседал Союзный ______, куда правитель каждого государства направлял представителей пропорционально численности ______. Конгресс, державы, государства, империя, сейм, население.
- 1. Решите кроссворд: По горизонтали: 1. Город, в котором впервые в германской истории открылось заседание общегерманского учредительного Национального собрания. По вертикали: 2. Национально-освободительное движение за объединение Италии. 3. Тайные общества «угольщиков» в Италии. 4. Члены студенческих корпораций.
- Review 3. 1 Write. No doesn't she Yes does work Does nurse.
- Винтовок, вероятности попадания из которых соответственно равны 0,5, 0,6, 0,7, 0,8 и 0,9. Стрелок берет наудачу одну из винтовок. Найти вероятность попадания в цель.
- 185. Допишите предложения по образцу. (§ 53, § 55) "I will sing." a. He says he will sing. b. He said he would sing.
- 184. Напишите по образцу. (§ 53, § 55) He says ... He said ...
- Б) В старой монастырской книге XII века по хозяйскому учёту значилось, что бедняк по имени Герард отдал себя и своё потомство в крепостную зависимость монастырю. С тех пор он работал и выполнял ежедневный труд. Подумайте, почему бедняки были вынуждены так поступать? Что могла дать им церковь (10 баллов)?
- А) В королевском указе сказано, что в селение Шалон на реке Марне пришёл королевский посланник и в присутствии свидетелей в лице жителей передал это селение в управление епископа Арнальда. Объясните, почему короли делали такие подарки духовенству в Средние века (10 баллов)?
- 1.2. Какие вещества содержатся в объектах, изображённых на остальных рисунках? Приведите по ОДНОМУ примеру. Для каждого вещества укажите его химическое название и формулу.
- 1.1. Внимательно рассмотрите предложенные рисунки. Укажите номер рисунка, на котором изображён объект, содержащий только одно (индивидуальное) химическое вещество.
- 7. Найдите больший угол равнобедренной трапеции ABCD, если диагональ АС образует с основанием AD и боковой стороной АВ углы, равные 46° и 1° соответственно. Ответ дайте в градусах.
- 6. Радиус окружности, описанной около квадрата, равен 36√2. Найдите длину стороны этого квадрата.
- 5. В прямоугольном треугольнике гипотенуза равна 70, а один из острых углов равен 45°. Найдите площадь треугольника.
- 4. В окружности с центром в точке О проведены диаметры AD и ВС, угол ОАВ равен 70°. Найдите величину угла OCD.
- 3. В треугольнике ABC известно, что ВАС = 82°, AD — биссектриса. Найдите угол BAD. Ответ дайте в градусах.
- 2. Сторона треугольника равна 16, а высота, проведенная к этой стороне, равна 27. Найдите площадь этого треугольника.
- 1. В прямоугольном треугольнике катет и гипотенуза равны 9 и 41 соответственно. Найдите другой катет этого треугольника.
- 781. Найдите площадь трапеции, изображённой на рисунке 227 (размеры даны в сантиметрах).
- Верны ли следующие суждения о науке? А. Научные теории регулируют нравственные и правовые отношения людей. Б. Наука отражает действительность в художественных образах.
- От разведчика была получена следующая радиограмма, зашифрованная с использо азбуки Морзе: При передаче радиограммы было потеряно разбиение на буквы, но известн радиограмме использовались только следующие буквы:
- Четыре девочки (Софья, Полина, Клавдия, Мария) пошли в магазин за продуктами. Они купили капусту, помидоры, морковь, свёклу. Известно, что ни у одной девочки имя и название продукта, который она купила, не начинаются на одну букву. Полина и девочка, которая купила морковь, хотят приготовить суп, а Мария и девочка, которая купила капусту, планируют приготовить салат. Какой продукт купила каждая из девочек? Для каждого имени девочки укажите соответствующий продукт.
- Доступ к файлу water.txt, находящемуся на сервере river.kz, осуществляется по протоколу https. Фрагменты адреса файла закодированы цифрами от 1 до 7. Запишите последовательность этих цифр, кодирующую адрес указанного файла в сети Интернет.
- Укажите номера утверждений, которые являются истинными высказываниями.
- На рисунке изображён граф. Марта обвела этот граф, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни одно ребро дважды. С какой вершины Марта начала обводить граф, если она закончила его обводить в вершине А?
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображён треугольник АВС. Найдите длину его медианы, выходящей из вершины В.
- Solve the inequalities: 1. $7x > 35$ $-18x \geq -9$ 2. $-2 \leq x < 5$ 3. $3x - 5(6-x) \geq 6 + 4(x-4)$ $\frac{x+4}{4} - \frac{x-3}{4} < \frac{x+8}{14}$ 4. $\begin{cases} 6x - 8 > -3(x-2) \\ 4(x+5) \geq 9x-4 \end{cases}$
- Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одному из указанных в перечне событий (процессов). Установите соответствие между событиями (процессами) и иллюстрациями: к каждому событию (процессу) подберите по одной иллюстрации.
- 4. Установите последовательность расположения систематических групп животных, начиная с самой крупной.
- 3.2. Какой тип развития характерен для крепкоголовки лесной, изображённой на рисунке?
- 3.1. Определите тип развития животных, приведённых в перечне. Запишите цифры, под которыми указаны животные, в соответствующую ячейку таблицы. Список животных: 1) треска атлантическая 2) деревенская ласточка 3) кузнечик певчий 4) индийский носорог 5) беззубка обыкновенная 6) молочная планария
- Определите правильность написания слов с (не) и вставьте пропущенные буквы.
- Выберите из предложенного списка характеристики бактерий. 1) клеточная стенка из муреина 2) клеточная стенка из целлюлозы 3) есть митохондрии 4) относятся к прокариотам 5) ядро отделено мембраной от цитоплазмы
- Сделайте вывод, ответив на вопросы:
- Заполните таблицу «Сравнительная характеристика нормальных и мутантных форм мушки дрозофилы», используя информацию из текста и рисунков.
- По каким признакам, согласно тексту, можно отличить самца дрозофилы от самки?
- Каковы основные отличия в окраске тела и форме крыльев между нормальной и мутантной формами дрозофил, согласно рисункам 2, 3 и 4?
- На какие две основные группы можно разделить все дрозофилы, представленные на рисунках 1 и 2?
- The map shows different regions of the world labeled with numbers and letters. Match the labels to the corresponding geographical regions. 1, 2, 3, 4, A, B, Г, Б
- Человек и биосфера неотделимы друг от друга. Именно она даёт человеку все необходимые для жизни вещества и энергии. Но на современном этапе развития цивилизации без помощи ____ невозможно сохранить биоразнообразие и ____ природные богатства, которые человечество использует для обеспечения иной жизни.
- Из пункта А в пункт В, расстояние между которыми равно 297 км, вышел катер. Дойдя до пункта В, вернулся в пункт отправления, затратив на обратный путь на 3 часа меньше. Найдите собственную скорость катера, если скорость течения реки равна 2 км/ч. Ответ дайте в км/ч.
- Пианист сел за рояль и зазвучали дивные звуки. Его игра вызвала бурю эмоций слушателей: они переживали тоску по родине, открывали, подчиняясь музыке, новые земли, любили, надеялись. Этот пример иллюстрирует деятельность в сфере
- На диаграмме представлены результаты опроса на тему "Кем я хотел стать в детстве". Опираясь на данные диаграммы укажите количество профессий с наименьшим разбросом между количеством участников у которых планы сбылись и количеством участников, у которых не сбылись.
- 5. Горы на карте обозначаются цветом:
- 4. Как называются участки суши, окруженные Мировым океаном? 1) Материки 2) Острова 3) полуострова 4) архипелаги
- 3. Как называется явление, вызванное притяжением Луны? 1) Прибой 2) Вихрь 3) цунами 4) приливы и отливы
- 5. Даны окружность и две точки вне её. Найдите на окружности точку, равноудалённую от этих двух точек. Сколько решений может иметь задача?
- 4. Постройте равнобедренный треугольник по боковой стороне и медиане, проведённой к ней.
- 3. В окружности с центром О проведены диаметр АВ и хорды АС и AD так, что ∠BAC = ∠BAD (рис. 63). Докажите, что АС = AD.
- 2. К окружности с центром О проведена касательная CD (D — точка касания). Найдите отрезок ОС, если радиус окружности равен 6 см и ∠DCO = 30°.
- 1. На рисунке 62 точка О — центр окружности, ∠ABC = 28°. Найдите угол АОС.
- Задание 3. Какой из следующих гидроксидов является амфотерным?
- Задание 2. Вставьте пропуски в предложениях:
- Задание 1. Что такое основания? Приведите примеры основных свойств оснований.
- Расположите числа в порядке возрастания: А=363, B=F0, C=11110110.
- На координатной прямой отмечены числа a, b и с. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число х так, чтобы при этом выполнялись три условия: a-x<0, x-b<0, c-x>0.
- Сумма двух чисел равна 10, а сумма их квадратов равна 52. Найдите эти числа.
- Решите уравнение 9+6x-8x² = 0.
- Найдите значение выражения (5/12 - 3/8) : 5/12.
- Растения имеют большое значение в жизни человека. Приведите три примера лекарственных растений семейства Крестоцветные.
- У двулетних травянистых крестоцветных в первый год запасные питательные вещества откладываются в главном корне. Как называется такое видоизменение?
- Установите соответствие между названиями растений и видами применения: 1) пищевые, 2) масличные, 3) кормовые. А) салат, Б) брюква, В) рыжик, Г) редька, Д) рапс, Е) турнепс. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Выполните сложение: 148 + 348. Ответ запишите в восьмеричной системе счисления. Основание системы счисления указывать не нужно.
- Какое из чисел а, записанных в двоичной системе счисления, удовлетворяет условию 324< a <D616?
- Переведите десятичное число 116 в восьмеричную систему счисления. Основание системы писать не нужно. Ответ: 164
- 747
- 746 Прямые МА и МВ касаются окружности с центром О в точках А и В. Точка С симметрична точке О относительно точки В. Докажите, что ∠AMC=3∠BMC.
- 745 Прямая АВ касается окружности с центром О радиуса г в точке В. Найдите АВ, если ∠AOB = 60°, а r = 12 см.
- 744 Прямая АВ касается окружности с центром О радиуса г в точке В. Найдите АВ, если ОА = 2 см, а r = 1,5 см.
- 743 Радиус ОМ окружности с центром О делит хорду АВ пополам. Докажите, что касательная, проведённая через точку М, параллельна хорде АВ.
- 742 Даны квадрат ОАВС со стороной, равной 6 см, и окружность с центром в точке О радиуса 5 см. Какие из прямых ОА, АВ, ВС и АС являются секущими по отношению к этой окружности?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.