База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Какую роль играет созидание и творчество в жизни человека? Заполни схему.
- 1. Прочитай и обведи тему урока. Труд и творчество
- Подсчитайте работу, совершённую электрическим током в лампе фонаря за 5 мин, если напряжение на лампе 3,5 В, а сопротивление спирали 14 Ом.
- Укажите произведения, написанные У. Шекспиром.
- Требуется построить компьютерную модель для наиболее экономного использования металлической заготовки. Распределите задачи по этапам моделирования.
- CB, CD -?
- 8. Практическая работа. Характеристика локального природного комплекса по плану. Цель: научиться характеризовать природный комплекс по плану. Оборудование: Интернет, дополнительная литература. Форма выполнения: оформление в виде плана. Последовательность выполнения. 1. Сформулируйте цели практической работы. 2. Изучите задание 5 в учебнике. 3. Выполните характеристику одного из природных комплексов вашей местности. 4. Приведите примеры других природных комплексов вашей местности. 5. Оцените изученный материал. Что оказалось сложным?
- 7. Обосновал и доказал закон высотной зональности и широтной поясности природных зон немецкий учёный Александр фон Гумбольдт. Подготовьте краткое эссе об этом учёном. Что вас особенно впечатлило в его биографии?
- 6. Где, по вашему мнению, больше высотных поясов растительности — в экваториальных или полярных горах? Объясните почему.
- Найди область определения функции y = sqrt(-x^2 - 8x + 9) + (x + 12)/(x^2 + 2x).
- 2) Выполни умножение. 6 дм 7см · 8 =
- 2) Выполни умножение. 4 км 16 м · 5 =
- 1) Закончи записи и выполни умножение письменно. 57 000 · 7
- 1) Закончи записи и выполни умножение письменно. 408 · 6
- 1) Закончи записи и выполни умножение письменно. 13 218 · 3
- в) С какой скоростью турист шёл до первого привала?
- б) На каком расстоянии от турбазы находится второй привал?
- a) Сколько времени турист потратил на привалы?
- Дети имеют не только права, но и обязанности. Это перечень действий, обязательных для выполнения. Как и взрослые, они должны следовать законам государства. Они должны уважать историю и традиции нашего народа, сохранять памятники. Одна из важных обязанностей граждан — бережное отношение к природе. Любите родную землю, украшайте её своим трудом, сохраняйте для будущих поколений.
- Укажите день и месяц, когда в России отмечается государственный праздник, которому посвящена данная медаль. Почему этот праздник граждане нашей страны считают важнейшим?
- 1118. На теннисном корте для игры пар теннисистов выделяется площадка прямоугольной формы. Найдите длину и ширину площадки, если известно, что длина больше 12,8 м, а периметр прямоугольника равен 69,48 м.
- 1117. В мастерской «Автосервис» отремонтировали 22 легковых и грузовых автомобиля. Среди них легковых было на 8 меньше, чем грузовых. Сколько грузовых автомобилей отремонтировали в мастерской?
- 1116. Техническое переоснащение цеха позволило выпустить в феврале на 165 изделий больше, чем в январе. Сколько изделий было выпущено в январе и сколько в феврале, если известно, что за эти месяцы цех выпустил 1315 изделий?
- 1115. В фермерском хозяйстве под гречиху и просо отведено 19 га, причём гречиха занимает на 5 га больше, чем просо. Сколько гектаров отведено под каждую из этих культур?
- Напиши, что Лулу делает в разные дни недели.
- Задание №5. Выполните синтаксический разбор предложения (подчеркните все члены предложения, характеристику писать не нужно). Выберите один любой глагол и выполните его морфологический разбор.
- Задание №4. Определите возвратный или невозвратный глагол перед вами. Укажите условие, которое делает его возвратным. Напишите над глаголом букву В, если он возвратный, букву Н, если он невозвратный.
- Задание №3. Определите спряжение глагола и запишите его личные формы.
- Задание №2. Запишите глагол в разных временах. Выделите суффикс Л в прошедшем времени. В будущем времени образуйте глагол 2 способами (простая и сложная форма будущего времени).
- 1. Что обозначает глагол? 2. На какие вопросы отвечает глагол? 3. Каким членом предложения может быть глагол? 4. Перечислите постоянные признаки глагола. 5. Перечислите непостоянные признаки глагола. 6. Как по-другому называется начальная форма глагола? 7. На какие вопросы отвечает начальная форма глагола?
- 7. В чём заключаются особенности внутренних сфер Земли: а) ядра; б) мантии земной коры?
- 6. Установите соответствие: 1) Земная кора 2) Мантия 3) Ядро А) В переводе на русский язык означает «покрывало Б) Толщина от 5 до 80 км В) Основной элемент состава – железо
- ... – это гибкий инструмент поиска документов, который происходит по известным реквизитам документа и ключевым словам. Тип ответа: Текстовый ответ Введите ответ:
- Напиши недостающие буквы.
- 237. Прочитайте.
- 236. Прочитайте. Повеяло черёмухой, Проснулся³ соловей, Уж песнью заливается Он в зелени³ ветвей. К. Романов Запишите по памяти. Проверьте себя. Назовите знакомые части речи.
- В треугольнике АВС угол C равен 90°, BC=5, tg A=0,5. Найдите длину стороны АС.
- The OCR of the image is: --- OCR Start --- M- енников, просите об этом 1 рождения и смерти и сде- енных заболеваниях. Ваши родители ся вашими исследованиями и помогут вам. • Вся дальнейшая работа будет сводиться к истории ваше го рода. Воссозданная родословная станет не только интерес- ответственность! нейшей семейной реликвией, но и ценным медицинским до- кументом, который будет просто необходим вам, вашим де- тическую консультацию. Ведь дать новую жизнь тям или внукам, если придётся обратиться в медико-гене- Составление родословных огромная 1. Изучите основные правила составления родословной; ис- ричными, а количество ветвей пользуйте условные обозначения, представленные на ри- сунке 28; ветви древа должны быть абсолютно симмет ло предков с каждым восходящим по- чётным, так как чис колением удваивается: два родителя, четыре деда, восемь прадедов и т. д. 2. Сначала изобразите на листе бумаги родословную своей семьи: себя, роди- 5200 T 2 3. 4. C Поду 17 28 20 --- OCR End ---
- Find the missing letters: пр..открыть окно, ра..чертить лист, заг..рать на пляже.
- Почему перекрёстное опыление распространено в природе значительно шире, чем самоопыление?
- Как по особенностям строения цветка можно определить способ его опыления?
- Почему при половом размножении потомство оказывается разнообразным?
- На с. 41 вы можете нарисовать железную дорогу.
- Какую встроенную функцию необходимо внести в ячейку, чтобы найти максимальное значение в диапазоне ячеек с А4 по А15?
- 262. Прочитайте. Докажите, что вы прочитали предложение. Над седой равниной моря ветер тучи собирает. М. Горький Запишите предложение по памяти. Проверьте себя. Подчеркните грамматическую основу предложения. Выпишите словосочетания, поставив вопрос от главного слова к зависимому.
- 6.362 Практическая работа Задание: посчитайте расходы на кипячение воды в чайнике средней мощностью 2000 Вт за месяц, если на 10 кипячений воды тратится приблизительно 1,334 кВт·ч электроэнергии. Порядок работы: 1) Найдите расход электроэнергии на одно кипячение. 2) Умножьте результат шага 1 на стоимость 1 кВт·ч (спросите у родителей), получите стоимость электроэнергии на одно кипячение. 3) Умножьте результат шага 2 на количество кипячений в день, получите стоимость расхода электроэнергии в день. 4) Умножьте результат шага 3 на 30 дней, получите примерную стоимость расхода электроэнергии в месяц.
- 6.361 Площадь участка, занятого под огород, равна 4,81 сотки. Найдите общую площадь огорода и сада, если площадь сада в 1,3 раза больше площади огорода.
- 6.360 Путь от дома до школы равен 3,3 км. С какой скоростью должна ехать Марина на самокате, чтобы доехать до школы за 15 мин? Ответ дайте в километрах в час.
- 6.359 Выполните деление: a) 19,44 : 7,2; б) 1,972 : 5,8; в) 41,666 : 8,3; г) 1,8315 : 4,5; д) 213,9 : 9,3; e) 0,0825: 0,33; ж) 0,03472 : 0,028; з) 15,39: 4,05; и) 86,496 : 21,2.
- Выполни деление с остатком, записывая действия в столбик.
- Заполни нижнюю строку таблицы и прочитай слово.
- В окружности с центром в точке O отрезки AC и BD — диаметры. Угол AOD равен 126°. Найдите угол ACB. Ответ дайте в градусах.
- 15. В треугольнике ABC известно, что ∠BAC = 32°, AD — биссектриса. Найдите угол BAD.
- 14. В ходе распада радиоактивного изотопа его масса уменьшается вдвое каждые 8 минут. В начальный момент масса изотопа составляла 200 мг. Найдите массу изотопа через 32 минуты. Ответ дайте в миллиграммах.
- 13. Укажите решение неравенства 25x<sup>2</sup> < 49.
- 12. В фирме «Чистая вода» стоимость (в рублях) колодца на железобетонных кольцах вычисляется по формуле C = 7000 + 5200n, где n – число колец, установленных в колодец. Пользуясь этой формулой, рассчитайте стоимость колодца из 7 колец. Ответ дайте в рублях.
- 4. Каким образом естественный отбор направляет ход эволюции?
- 3. Почему популяцию называют структурной единицей эволюции?
- 2. В чём отличие современного учения об эволюции от эволюционной теории Дарвина?
- 1. Замените выделенные слова утверждения термином. Наименьшее подразделение вида, меняющееся во времени, участвует в образовании новых видов.
- Рассмотри фотографию и ответь на вопрос. Какие приспособления к донному образу жизни есть у камбалы? Выбери три верных варианта ответа.
- Рассмотри фотографии мест мира. Узнай, в какой стране они находят- ся. Запиши в тетрадь.
- 12 - □ = ?
- 11 - □ = ?
- Выберите один из нескольких вариантов Найдите значение выражения $\frac{3^{3} \cdot 3^{7}}{3^{14}}$
- Найдите потенциальную энергию электрона, вращающегося в атоме водорода вокруг протона по круговой орбите радиусом 5,3·10⁻¹¹ м.
- Реши уравнение: x^2 + 11x + 18 = 0. Запиши корни уравнения, первым введи больший корень.
- 6. Образуй от данного глагола глагол другого вида. Отметь, чем различаются глаголы, образующие видовую пару. Обо- значь различия соответствующими цифрами: 1 — приставка 2 — корень (или основа) 3 — суффикс 4 — ударение a) отпиливать б) стареть в) высыпать г) махнуть
- 5. Найди в тексте глаголы и обозначь их соответствующими цифрами: 1 — глагол несовершенного вида 2 — глагол совершенного вида Шумел прилив, набегали волны, бились о берег. Но вот буря стихла. Смолкли волны, придавленные грудой льда. Ледяные поля придвинулись к самому берегу. Из- дали слышался какой-то гул, и вдруг он послышался где- то рядом. Это льдины громоздились в причудливые горы. (По А. С. Серафимовичу)
- 4. Вставь, где необходимо, ь. Отметь вариант, в котором все слова пишутся без ь. а) (нельзя) устроится, (начал) готовит ся, (они) вер нут ся б) (собрание) переносит ся, (ему) не спит ся, расстила. ется в) осмотрет_ся, смотрится, смеёт ся
- 3. Вставь, где необходимо, ь. Подчеркни лишнее слово. а) береч жгуч (много) задач
- 5) \(x : 2\frac{8}{15} = 2\frac{2}{3} : 1\frac{3}{5}\)
- 4) \(x : \frac{8}{9} = \frac{6}{5} : \frac{8}{3}\)
- 3) \(\frac{x}{16,8} = \frac{0,5}{0,3}\)
- 2) \(0,3 : x = 2,25 : 2,4\)
- 1) \(\frac{35}{42} = \frac{x}{84}\)
- Чёрточка - это ______________ знаком препинания.
- Черта - это ______________ знаком препинания.
- 1. Kate, you look ______ (full of beauty) in that school uniform. 2. I am ______ (full of thanks) to have such understanding teachers. 3. Helen saw a ______ (without a home) kitten wandering around the school campus. 4. Mary thought she was ______ (without hope) at English. 5. My teacher of English is very ______ (like a friend). Her ______ (the state of being kind) and ______ (the state of being attentive) to the students encourage them to work harder in English lessons. 6. My natural ______ (the state of being shy) didn't leave me any chance to help that English-speaking tourist, though I knew the place he was talking about. 7. Alex hasn't been at school for two months, so he really wants to ______ (to unite again) with his classmates. He hopes it won't be a problem for him to ______ (to make something look or feel fresher) some knowledge and keep up with the classmates. 8. Have you seen my ______ (full of colour) course book? 9. Pete was ______ (full of hope) that his ______ (every week) excuse for being late will work this time. 10. Please, ______ (do again) this task.
- 2.Около треугольника АВС описана окружность с центром О. ∠BAO=20°,∠BCO=30°. Найдите ∠AOC. (Проведите OB)
- Домашнее задание. 1.О-центр окружности. АС-касательная, А-точка касания, АВ -хорда окружности. Найти <ВАС, если <AOB=70°
- 5.Около треугольника АВС описана окружность с центром О. ∠BAO=15°,∠CBO=40°. Найдите ∠ACO.
- 4. Около треугольника АВС описана окружность с центром в точке О, причем АВ является диаметром окружности. Найдите углы треугольника АВС, если <AOC=130°
- 3.АС-касательная, А-точка касания. Найти <АСО, если <AOC=75°.
- Задача 10. По кругу сидят Иванов, Петров, Марков и Карпов. Их имена Андрей, Сергей, Тимофей, Алексей. Известно, что Иванов не Андрей и не Алексей. Сергей сидит между Марковым и Тимофеем. Петров Маркова и Карпова?
- 2.АВ-диаметр окружности с центром в точке О, ВС – хорда. Известно, что <AOC=130°. Найдите градусные меры углов треугольника ВОС.
- 1.В окружности с радиусом 5 см и с центром О хорда АВ равна радиусу. Найдите периметр треугольника АВО.
- 221. Масса слона 5 т. Это на 4 т 500 кг больше, чем масса лошади. Во сколько раз слон тяжелее лошади? (Вырази массу в килограммах.)
- Укажите разноспрягаемые глаголы. Запишите номера ответов (без пробелов и без запятых).
- очему рассказ называется «Кавказский пленник», а н
- рочитайте выразительно в лицах: «Поедем, Жилин, одни»; разговор Жилина с татарами о выкупе; «...Нынче бежать надо» (Жилин и Костылин накануне г
- Как раскрываются герои Л. Н. Толстого в экстремальной с ии? Попытайтесь определить мотивы их поступков.
- Нинение в жанре письма называется эпистолярныл
- Домысливаем (от 1-го лица): • рассказ Жилина своим товарищам о том, как он попал в плен, как познакомился с татарской девочкой или о том, как убежал татар (постарайтесь представить внутреннее состояние Жилин • сюжет «В ауле после побега Жилина» (от лица Дины), • письмо Костылина к матери с просьбой прислать выкуп.
- 5. Рассмотрите иллюстрации (с. 111, 120). Удалось ли художникам воссоздать портреты героев, передать напряжённость сложившейся ситуации? Кого из героев вы хотели бы нарисовать Объясните свой выбор.
- 4. Проследите, как Л. Н. Толстой показывает отношение Дины к Жилину. Попробуйте объяснить, почему у девочки пробудилась симпатия к человеку, которого все в ауле считают врагом.
- 3. Сопоставьте поведение в плену Жилина и Костылина. Какие слова подбирает автор, чтобы вызвать у нас определённое отношение к каждому из офицеров? Какие качества помогают Жи- лину сохранить достоинство, уважение к себе, а также интерес и любопытство со стороны татар?
- 2. Обдумайте все обстоятельства пленения героев рассказа и оцените их поведение в момент смертельной опасности.
- 3. Нарисуй главных героев рассказа «Цветок на земле». Опиши их взаимоотношения в 2-3 предложениях.
- 2. Подбери по два синонима только к тем к словам, которые относятся к Афоне.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.