База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задание 7. Рассмотрите рисунки с изображением климатограмм. В ответе запишите напротив каждой буквы название климатического пояса. Б
- Задание 7. Рассмотрите рисунки с изображением климатограмм. В ответе запишите напротив каждой буквы название климатического пояса. А
- Задание 6. Определите наибольшую абсолютную высоту территории, через которую проходит профиль на участке, изображенном на рисунке 2.
- Задание 5. Укажите географическое название крупной формы рельефа, которой соответствует участок профиля, обозначенный на рисунке 2 буквой В.
- Задание 4. На уроке географии школьники построили профиль рельефа материка Евразия, представленный на рисунке 2. Используя профиль и карту мира на рисунке 1, выполните задания. По какому из отрезков, проведённых на карте вдоль трёх параллелей, пересекающих материк Евразия, построен профиль рельефа на рисунке 2? Укажите в ответе значение параллели.
- Задание 3. Запишите по три объекта береговой линии Евразии и С. Америки. Заливы Евразии
- Задание 3. Запишите по три объекта береговой линии Евразии и С. Америки. Полуострова С. Америки
- Задание 2. Полуостров Лабрадор относится к числу крупнейших полуостровов мира. В ответе запишите: материк, на котором расположен данный полуостров.
- Задание 1. Прочитайте текст и ответьте на вопрос. Витус Беринг – великий российский мореплаватель и исследователь в 1733–1741 гг. руководил Великой Северной экспедицией. Экспедиция В. Беринга пересекла Тихий океан, достигла побережья Аляски. В честь В. Беринга названо одно из морей. Запишите в ответе название этого моря и укажите, какому океану оно принадлежит.
- Дата
- Класс
- Фамилия, имя
- В классе учится 20 человек, из них 13 человек посещают исторический кружок, а 10 — химический. Выберите утверждения, которые верны при указанных условиях, и запишите в ответе их номера без пробелов, запятых или других дополнительных символов. 1) Каждый учащийся этого класса посещает оба кружка. 2) Найдутся хотя бы двое учащихся этого класса, кто посещает оба кружка. 3) Каждый, кто посещает исторический кружок, обязательно посещает и химический кружок. 4) Меньше 11 человек посещают и исторический кружок, и химический кружок. В ответе запишите номера выбранных утверждений.
- Найдите среднее арифметическое чисел 66, 63, 61, 69, 72 и 74.
- Решите уравнение: -4х = 15 - 3(3x - 5)
- Сумма углов треугольника АВС (выделены синим) равна 180°. При этом известно, что угол А равен 36°, а угол С в 1,5 раза больше угла А. Найдите третий угол треугольника В и определите, к какому виду треугольников относится треугольник АВС.
- Домашнее задание: написать мини-сочинение, с использованием обрамлений. Начало У моей бабушки я много раз видел(а) альбом. В нём хранились пожелтевшие от времени фотографии. Одна из них давно привлекала моё внимание. На ней был изображён паренёк с большими добрыми глазами и открытой улыбкой. «Кто это?» - спрашивал(а) я бабушку. И каждый раз она молча закрывала альбом и выходила из комнаты. Но сегодня она долго смотрела на меня, а потом, посадив рядом с собой, начала свой рассказ... Конец рассказа Закончив рассказ, бабушка вздохнула и замолчала. В глазах её была грусть. Памятка-рекомендация «Особенности написания рассказа на основе услышанного» • Напишите, при каких обстоятельствах вы услышали рассказываемую вами историю. • Расскажите о рассказчике. • Охарактеризуйте его. • Передайте подробно услышанную историю. • Постарайтесь не исказить полученную информацию. • Выскажите свое впечатление от услышанного.
- Укажите предложения, в которых есть безличный глагол. Запишите номера ответов (без пробелов и без запятых).
- Английская мера длины, равна 0,9144 метра.
- 5. Герой Даниеля Дефо Робинзон Крузо записывал все перенесённые им горести, а рядом — всё, что случилось с ним радостного, или, как он говорит, «отрадного»:
- 4. Расскажите о Робинзоне. Кого из героев литературных произведений, которые вы прочитали в пятом классе, можно назвать «робинзонами»? Почему? Возможны ли приключения «робинзона» в наши дни вдали от моря?
- 1. Кто может назвать себя «робинзоном»? Какими качествами должен обладать такой человек?
- С2. Стала, выпущенная из лука вертикально вверх, упала на землю через 6с. Какова начальная скорость стрелы и максимальная высота подъема?
- C1. Количество вещества содержится в газе, если при давлении 200 кПа и температуре 240K его объем равен 40л.
- В2. Поставьте в соответствие физическую величину и единицу ее измерения в СИ. Физическая величина А) плотность Б) ускорение В) сила Г) объем Единица величины 1) м/с² 2) кг м/с² 3) кг/м³ 4) м/с 5) м³
- В1. К концам длинного однородного проводника приложено напряжение И. Провод заменили на другой, площадь сечения которого в 2 раза больше, и приложили к нему прежнее напряжение. Что произойдет при этом с сопротивлением проводника, силой тока и мощностью? К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу. Физическая величина А) сопротивление спирали Б) сила тока в спирали В) выделяющаяся мощность Изменение величины 1) увеличится 2) уменьшается 3) не изменится
- А17. Электрическая цепь состоит из источника тока внутренним сопротивлением 1 Ом с ЭДС, равной 10 В, резистора сопротивлением 4 Ом. Сила тока в цепи равна ?
- А16. Сила тока, идущего по проводнику, равна 2 А. Какой заряд пройдет по проводнику за 10 с?
- А15. При расчесывании волос пластмассовой расческой волосы заряжаются положительно. Это объясняется тем, что 1) электроны переходят с расчески на волосы 2) протоны переходят с расчески на волосы 3) электроны переходят с волос на расческу 4) протоны переходят с волос на расческу
- А14. К водяной капле, имевшей заряд +Зе, присоединилась капля с зарядом -4с. Каким стал электрический заряд объединенной капли? 1)+e 2)+7e 3)-c 4)-7e
- А13. Идеальный газ получил количество теплоты 300 Дж, и внутренняя энергия газа увеличилась на 100 Дж. При этом 1) газ совершил работу 400 Дж 2) газ совершил работу 200 Дж 3) над газом совершили работу 400 Дж 4) над газом совершили работу 100 Дж
- А12. Температура тела А равна 300 К. температуры тела Б равна 100 °С. Температура какого из тел повысится при тепловом контакте? 1) тела А 2) тела Б 3) температуры тел не изменяются 4) температуры тел могут только понижаться
- 3. Периметр прямоугольника равен 50 см. Найдите длины сторон этого прямоугольника, если известно, что они выражаются числами, кратными 5.
- 2. Многоугольник на рисунке разбит на два прямоугольника. Вычислите площадь многоугольника.
- 1. Маше и Ане на уроке труда поручили разрезать кусок ткани шириной 1 м 70 см на широкие и узкие полоски шириной 12 см и 7 см соответственно. При этом широких полосок им поручено сделать шесть штук. Сколько узких полосок должно получиться у Маши и Ани?
- Используется оператор for i in range (-5,9): При первом выполнении тела цикла і = ...
- Заполни таблицу, сопоставив атрибуты праздника с его номером.
- К какому типу праздников относятся День смеха, День пограничника, Татьянин день, День матери?
- К какому типу праздников относятся День защитника Отечества, День Конституции РФ, День эколога, День воспитателя?
- Из точки А проведены две касательные к окружности с центром в точке О. Найдите расстояние от точки А до точки О, если угол между касательными равен 60°, а радиус окружности равен 18.
- В угол С величиной 79° вписана окружность, которая касается сторон угла в точках А и В, точка О - центр окружности. Найдите угол АОВ. Ответ дайте в градусах.
- Отрезок АВ=48 касается окружности радиуса 14 с центром О в точке В. Окружность пересекает отрезок АО в точке D. Найдите AD.
- Прямая касается окружности в точке К. Точка О - центр окружности. Хорда КМ образует с касательной угол, равный 75°. Найдите величину угла ОМК. Ответ дайте в градусах.
- На отрезке АВ выбрана точка С так, что АС=14, ВС=36. Построена окружность с центром А, проходящая через С. Найдите длину отрезка касательной, проведённой из точки В к этой окружности.
- К окружности с центром в точке О проведены касательная АВ и секущая АО. Найдите радиус окружности, если АВ=12см, АО=13см.
- Длина хорды окружности равна 48, а расстояние от центра окружности до этой хорды равно 70. Найдите диаметр окружности.
- 3) -108 : 75
- 6.366 Найдите значение выражения: a) 4,292 : (9 - 5,3) + 2,6· (1,89 + 1,51); б) (5,4 : 2,7 + 0,96 : 2,4). 2,4 + 0,046 : 1,15; в) (5,04 : 4,2 - 0,78 : 3,9): 0,125 – 3,6; г) 11,96 : 9,2 1,8 - 0,42. 4,2 : 8,4.
- 5. Разработайте проект «Живые предсказатели землетрясений». Люди давно обратили внимание на беспокойное поведение многих животных перед началом землетрясения. Создайте проект о животных-предсказателях землетрясений и о типах их поведенческих реакций на приближающееся землетрясение. Результаты проекта оформите в виде таблицы. Проблему: Цель: Информационные материалы: 1) Литинецкий И.Б. Предвестники подземных бурь, М. 1988; 2) Мариковский П.И. Живые предсказатели землетрясений, М. 1992. Для выполнения проекта были изучены следующие материалы:
- 4. Выдающийся немецкий географ Александр Гумбольдт так писал о землетрясении: «...с раннего детства мы привыкаем считать незыблемой почву, на которой стоим. Но когда вдруг она начинает колебаться, перед нами неожиданно выступают таинственные неведомые силы природы, движущие землю. Одно мгновение разбивает иллюзию всей прежней жизни». Действительно, перед такой стихией человек чувствует себя полностью беспомощным. Подготовьте и обсудите с товарищами памятку-презентацию «Как человек должен себя вести во время землетрясения». Продумайте план выполнения этого задания, запишите его.
- 3. Подготовьте сообщение о самых катастрофических землетрясениях на земном шаре. С этой целью: а) осуществите отбор информации; б) составьте план сообщения; в) подберите рисунки, схемы, фотографии последствий этой стихии.
- Вставь пропущенные буквы. Выпиши из текста имена прилагательные. Распредели их по столбикам.
- 3. Составь и запиши по два «тонких» и «толстых» вопроса к сказке. В скобках ответь на них. Подсказка об этих видах вопросов находится ниже.
- 2. Прочитай план сказки. Расставь пункты плана в нужном порядке. Пронумеруй их. Дополни недостающий пункт.
- 1. Прочитай фразы из сказки Г. Х. Андерсена «Гадкий утёнок». Определи, кто это говорит. Запиши имя героя.
- Груз какого веса можно поднять с помощью блока, прикладывая силу 20 Н?
- 402. Рычаг, имеющий точку опоры, находится в равновесии. К середине меньшей части рычага приложена сила 300 Н, а к середине большей – 20 Н. Длина меньшей части 5 см. Определите длину большей. Массой рычага пренебречь.
- 401. На рычаг действуют две перпендикулярные рычагу силы, плечи которых равны 10 и 30 см. Сила, действующая на короткое плечо, равна 3 Н. Чему должна быть равна сила, действующая на длинное плечо, чтобы рычаг был в равновесии? Массой рычага пренебречь.
- 400. На идеальный рычаг, расположенный горизонтально и имеющий точку опоры, действуют две вертикальные силы – 40 и 10 Н. Меньшее плечо рычага равно 20 см. Найдите длину большего плеча.
- Составь таблицу по первой мировой войне, состоящей из отделов:причины/участники/сражения
- 2. Покажите на карте территории, присоединённые к Московскому княжеству в периоды...
- 1. Определите и покажите на карте основные направления торговли Руси с другими странами.
- 7. Предположите, какие слои населения в первую очередь были заинтересованы в создании единого Русского государства.
- 6. Как отразилась междоусобная война в Московском княжестве на процессе объединения русских земель?
- 5. Как вы думаете, почему победа оказалась на стороне Василия II?
- 4. Что послужило главной причиной московской усобицы?
- 3. Дайте характеристику политики Василия I по отношению к Орде и русским княжествам.
- 2. Какие причины привели к превращению Москвы в крупнейший ремесленный центр Руси?
- 1. Какие изменения произошли в системе землевладения Московского княжества в первой половине XV в.? С какими политическими процессами это было связано?
- 6. Представьте выражение (a^-1 + b^-1) (a + b)^-1 в виде рациональной дроби.
- 5. Представьте произведение (4,6*10^4) * (2,5*10^-6) в стандартном виде числа.
- Маленькая Баба-яга хранила в сундуке клетчатый волшебный платок. Платок имел форму квадрата со стороной 6 клеток. Волшебными свойствами обладало только 6 клеток — они закрашены на рисунке жёлтым цветом. Как разрезать платок на 6 равных частей, чтобы каждая часть была волшебной?
- Актуально ли произведение в наши дни?
- Сделайте выводы: -Как сатира помогает понять замысел автора?
- «Сто лет тому назад дед нынешнего императора, в те времена еще наследный принц, за завтраком разбил яйцо с тупого конца и скорлупой порезал себе палец. Тогда император, отец раненого принца и прадедушка нынешнего императора, издал указ, в котором запретил жителям Лилипутии под страхом смертной казни разбивать вареные яйца с тупого конца. С того времени все население Лилипутии разделилось на два лагеря — тупоконечников и остроконечников»
- « - Каким бы блестящим ни казалось иностранцу наше положение, сказал секретарь, однако над нами тяготеют два страшных зла: жесточайшие раздоры партий внутри страны и угроза нашествия могущественного внешнего врага. Что касается первого зла, то надо вам сказать, что около семидесяти лун тому назад в империи образовались две враждующие партии, известные под названием Тремексенов и Слемексенов, от высоких и низких каблуков на башмаках, при помощи которых они отличаются друг от друга. Ненависть между этими двумя партиями доходит до того, что члены одной не станут ни есть, ни пить, ни разговаривать с членами другой»
- Эти упражнения производятся только лицами, которые состоят в кандидатах на высокие должности и ищут благоволения двора. Они смолоду тренированы в этом искусстве и не всегда отличаются благородным происхождением или широким образованием. Когда открывается вакансия на высокую должность, вследствие смерти или опалы (что случается часто), от присутствия или прошение императору разрешить им развлечь его императорское величество и двор танцами на канате; и кто прыгнет выше всех, не упавши, получает вакантную должность. Весьма часто даже первые министры получают приказ показать свою ловкость и засвидетельствовать перед императором, что они не утратили своих способностей. Император держит в руках палку в горизонтальном положении, а соискатели, подходя друг за другом, то перепрыгивают через палку, то ползают под ней взад и вперед несколько раз, смотря по тому, поднята палка или опущена; иногда один конец палки держит император, а другой - его первый министр, иногда же палку держит только последний»
- «Но ничто меня так не позабавило, как упражнения канатных плясунов, совершаемые на тонких белых нитках длиною в два фута, натянутых на высоте двенадцати дюймов от земли.
- Нужно заметить, что этот монарх живет главным образом на доходы от своих личных имений и весьма редко, в самых исключительных случаях, обращается за субсидией к подданным.
- 12) 0,57 + 3
- 11) 1,64 + 0,36
- 10) 1 - 0,45
- 9) 4 - 0,8
- 8) 0,55 + 0,45
- 7) 4,52 - 1,2
- 6) 1,8 + 2,5
- 5) 0,27 + 0,23
- 4) 25,6 - 4,6
- 3) 0,69 - 0
- 2) 6 - 0,25
- 1) 5 + 2,5
- 3. Match the collocations LOAF BOTTLE KILO CARTON TIN JAR PACKET BAR PIECE BAG of chocolate jam biscuits potatoes Coke milk cake bread beans rice
- 2. Complete the table. Use words from ex.1
- 1. Find the words FSOLIVEOILTEOR EUUZPWRMILKGDD CBSGIPOTATOGJY LOASAIWATERRZO VMYNARCCOFFEEG BXCFALMAEMNIBH CRRFVNTRKBPCIU AREUAHACEENESR RIVAOPHIPRICCT RCONDEPPTJORUO OEEEFE LGUNEIM TYHSVRIHEIIATA WZEINVMSCCOMZT XUMEATWWHENVJO apple, banana, cake, biscuit, honey, ice cream, tomato, potato, meat, onion, coffee, rice, sugar, carrot, fish, milk, egg, juice, olive oil, pepper, yoghurt, water, cheese, bread, salt
- 8. Какую профессию ты хотел бы выбрать в буд Запиши это слово в виде шифровки.
- 7. Какие пословицы о труде ты знаешь? Запиши
- 6. Какие качества называют гражданскими добродетелями? Расшифруй головоломки и напиши
- 5. Что такое праздность? Выбери синонимы кому и раскрась карточки, на которых они написаны
- К чему приводит безделье? Напиши.
- Какие качества воспитывает труд? Расшифруй и напиши.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.