База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- В четырёх залах кинотеатра показывают новые фильмы. В разных залах разное количество мест и разное количество сеансов, но все билеты распроданы. В таблице показано количество сеансов и количество проданных билетов. Сколько мест в зрительном зале?
- Масса восьми одинаковых ящиков с черносливом равна 100 кг. Масса пустого ящика равна 500 грамм. Чему равна масса чернослива в одном ящике?
- Найдите значение выражения (3050 - 409) ⋅ 16 + 4845 : 17.
- Найдите координату точки А, отмеченной на числовом луче.
- На клетчатом поле со стороной клетки 1 см изображена фигура. Найди периметр этой фигуры.
- Сборная команда какой страны, кроме Германии, становилась чемпионом ровно 4 раза?
- Какое число надо вставить в окошко, чтобы равенство стало верным? [ ] ⋅ 28 = 448
- 8. Прочитайте отрывок из стихотворения К. Бальмонта «Август». Определите его тему и основную мысль. Укажите морфологические особенности выделенных прилагательных.
- Write down what Tim likes and dislikes based on the text.
- Write down what Anna likes and dislikes based on the text.
- 1 A: What time is Pet Time? B: It's at six o'clock. 2 A: What time is That's Magic? B: 3 A: B: It's at five past seven. 4 A: B: It's at twenty-five to seven. 5 A: What time is the Great Big Talent Show? B: 6 A: OK. B: It's five to six. Hurry up!
- 2 Complete the sequences. 1 twelve o'clock - five past twelve - 'ten past twelve - quarter past twelve - 2 - twenty-five past twelve - 3 2 half past two - 4 three - quarter to three - 5 - 6 - three o'clock 3 Look at the TV schedule. Then complete the questions and answers.
- №8. Катеты прямоугольного треугольника равны 16 и 12. Найдите гипотенузу.
- №7. На рисунке изображен ромб ABCD. Какова градусная мера угла ABC?
- 5 x 27 =
- 51: 17 =
- 60: 12 =
- 37 x 6 =
- 72: 6 =
- 83 x 1 =
- 38: 19 =
- 14x5 =
- 96: 12 =
- 75: 5 =
- 16x6 =
- 78: 6 =
- 84: 14 =
- 5 x 49 =
- 26 x 8 =
- 36: 12 =
- 42: 14 =
- 54: 18 =
- 14x3 =
- 54: 3 =
- 11x8 =
- 95: 19 =
- 68: 17 =
- 2x16 =
- 80: 16 =
- 57: 3 =
- 5x14 =
- 45: 15 =
- 39: 13 =
- 72: 12 =
- 5x18 =
- 56: 4 =
- 72: 18 =
- 64: 16 =
- Скорость передачи данных через некоторое соединение равна 2048 000 бит/с. Передача файла через это соединение заняла 16 секунд. Определи размер файла в Кбайтах. В ответе укажи одно число: размер файла в Кбайтах. Единицы измерения указывать не надо.
- На рисунке дано поле, расчерченное на квадраты со стороной 4 см. На нём изображена фигура. Найдите периметр этой фигуры.
- 17. Найдите значение дроби при заданных значениях переменных: a) \(\frac{(9a^2-4b^2)(9ab-6b^2)}{(6a+4b)(9a^3-12a^2b+4ab^2)}\) при \(a = \frac{1}{4}, b = \frac{1}{3}\); б) \(\frac{6x^2+10x-(3y-2)(3x+5)}{3y-6y^2+(2x+2)(2y-1)}\) при \(x=\frac{2}{3}, y=2\)
- 16. Сократите дробь: a) \(\frac{4a^2b+2ab+b}{8a^3b^3-b^3}\); б) \(\frac{2c^3d^2+54d^2}{6d^3(c^2-3c+9)}\); в) \(\frac{a^3-8a^2+20a-16}{a^3-6a^2+12a-8}\); г) \(\frac{1-3a+3a^2-a^3}{a^3-4a^2+5a-2}\); д) \(\frac{x^2-2x)(x+3)}{2-x+5}\); e) \(\frac{(x^2-9)(x+1)}{4}\) \(\frac{4}{3-x-1}\); ж) \(\frac{2x+2-3x(x+1)}{x^2-|x|}\); з) \(x(3x+6)-5(x+2)\) \(\frac{x^2-4}{x^2-4}\); и) \(\frac{(x+2-3)(x-5)}{15}\) \(\frac{2-x+5}{1-x}\); к) \(\frac{(x^2-2x)(x+3)}{1-x}\); л) \(\frac{(x^2-9)(x+1)}{4}\)
- 4. Определите по диаграмме, сколько месяцев в Барнауле средняя дневная температура была выше 3 °С.
- 3. Задумали число. Это число на 105 больше восьмой части задуманного числа. Найдите задуманное число.
- 2. 2) Вычислите: 4,7-7,2:0,6.
- 2. 1) Вычислите: (5/6) * (7/18) : (3/16).
- 1. Вычислите: 11-14-7.
- 693. Подготовьтесь к диктанту по стихотворению Ф. Тютчева. Подчеркните орфограммы, изученные в разделе «Глагол» (№ 22, 25).
- 692. Разбейте текст на абзацы. Замените 1-е лицо единственного числа глаголов на 2-е, а затем спишите текст. В каком рассказе глаголы показывают, что действие относится к любому лицу (а не только к говорящему)? Поставьте недостающие знаки препинания.
- Вал швейной машины за минуту делает 1080 оборотов. Сколько оборотов сделал вал за 23 секунды?
- От двух пристаней, расстояние между которыми 54,5 км, одновременно по озеру навстречу друг другу вышли две моторные лодки. Скорость одной из них равна 34 км/ч, а скорость другой — на 6 км/ч мень- ше. Какое расстояние будет между ними через 0,8 ч?
- Вставьте пропущенные буквы, объясните выбор. Ш..рох, душ..нка, плющ..м, зверинц..м, грош..вый, ч..рточка, свеж..го, ш..рстка, пунц..вый, деш..вый, ретуш..р, еж..вый, сто- лиц..й, каблуч..к, ж..лудь, нищ..нка, медвеж..нок, глянц..вый, перц..вый, падеж..м.
- Постройте столбчатую диаграмму по результатам контрольной работы по математике, если известно, что семь человек получили оценку «5», один написал работу на оценку «2», оценку «3» получили 6 учеников, 11 учеников получили «4». Двигайте столбики вверх-вниз, ухватив их за треугольник.
- 64 - 16 : 4 : 2 = 56
- Fill in the blank boxes in the table. The table contains mathematical operations and numbers. There are three columns labeled 'Г', 'Д', and 'E'. Each column has several rows with numbers and operations like addition, subtraction, multiplication, and division.
- Нет ли ошибок в употреблении деепричастного оборота? Какое предложение с деепричастным оборотом построено без грамматической ошибки?
- В матче World Cup 2010 против Дании Япония забила два потрясающих гола со штрафных ударов. Какие два игрока забили эти голы?
- Какие из перечисленных горных пород являются метаморфическими?
- 10. Тип 9 № 13328 В четыр заменили . На ою цифру сло делит-
- 9. Тип 8 № 9154 У Насти было 136 одинаковых кубиков. Она сложила из них самый большой куб, но остались лишние кубики. Сколько лишних кубиков осталось у Насти?
- 8. Тип 7 № 12762 Три килограмма варенья разложили в банки по 400 г и в банки по 200 г. Банок по 400 г оказалось 4. Сколько потребовалось банок по 200 г?
- 7. Тип 6 № 12521 Найдите координату точки А, отмеченной на числовом луче.
- 6. Тип 5 № 13324 Бумага расчерчена на квадраты со стороной 1 см. Найдите площадь нарисованной фигуры. Ответ дайте в кв. см.
- 5. Тип 4.2 № 1973 Какая гора занимает второе место по высоте?
- Гриша 100 кг моркови собирает за 4 ч, а Соня – за 5 ч. Сколько моркови они соберут вместе за 3 ч?
- 4. Соедини части пословиц. Укажи падеж существительных.
- 3. Спиши. Найди «лишнее» словосочетание и подчеркни его.
- 2. Укажи падеж существительных. Выдели окончания.
- 1. Просклоняй существительные земля, слово, ночь. Рядом с падежами напиши вопросы. Выдели окончания существительных.
- Определи суммарное внутреннее сопротивление источников тока, учитывая физические параметры электрической схемы (рис. 1) и пренебрегая сопротивлением соединительных проводов: R1 = R2 = R3 = 3 Ом, I = 0,1 А, ε1 = 9 В, ε2 = 16 В. (Ответ округли до целых.)
- 5. Выполни морфологический разбор глагола Дождевые капли барабанили³ по крыше дома.
- 4. Разбери по составу слова. Перепишет, выбегали, разморозить
- 3. В каком ряду все глаголы спряжения? * Ходить, обидеть, слышать * Доверять, писать, брить * Вскочить, бороться, читать * Зависеть, любить, писать
- 2. Определи время глагола. Гладит, заметит, читать, постучал, увидит, заплачет, прочитал.
- 1. Образуй от данных глаголов форму 2-го лица единственного числа. поёт накажет
- 21. Вова решил провести эксперимент с трубами в бассейне. Он знает, что первая труба одна наполняет бассейн за 16 часов, две трубы вместе наполняют бассейн за 9 часов 36 минут. За сколько часов вторая труба одна наполнит бассейн?
- 2. Укажите вид связи в следующих словосочетаниях и объясните свой выбор.
- 1. Вставьте в словах пропущенные буквы, раскройте скобки, расставьте недостающие знаки препинания, графически объясните свой выбор.
- 16 В треугольнике МNK на стороне МК отметили произвольную точку Р. В треугольнике МNP провели биссектрису РТ. В треугольнике NKP построили высоту PQ. ∠TPQ=90°, PK=19. Найди NP.
- 5 км 75 м * 7
- 5 т 304 кг * 6
- 37 ц 8 кг * 4
- 128 м 6 дм * 3
- What is the basis for the formation of a natural complex?
- 70. Найдите площадь S правильного n-угольника, если:
- 69. Около окружности описаны квадрат и правильный шестиугольник. Найдите периметр квадрата, если периметр шестиугольника равен 48 см.
- 8. Решите уравнение, предварительно упростив его левую часть. a) 10.15 - (8.26 - x) = -4 3/5 б) 9.3 - (|x - 4| - 3 2/5) = 5
- 7. Упростите выражение и подчеркните его коэффициент. a) -0,6a * (-3b) б) -7/15 p * 30/49 q * (-0,28s) в) -2 1/6 k * 12/13 t * (-p) * (-0,09n)
- 6. Верно ли утверждение: а) Коэффициент в выражении (-x) * (-1/4 p) * 4q равен 0. б) Коэффициент в выражении -17,6a * (-5/6 b) * (-1/5) положителен.
- 5. Запишите в окошко коэффициент в данном выражении: -0,1x - 76y 8/15 c * (-5d)
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.