База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Студентам-антропологам было предложено задание по определению возраста ребенка. Известно, что ребенок (мальчик) родился 28 января 2020 года. Необходимо определить возраст ребенка на 29 сентября 2022 года согласно правилам, принятым в возрастной антропологии. Сколько лет ребенку антропологически? Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
- Identify the publisher or series indicated on the book.
- What does the cover illustration depict?
- What is the title of the book?
- What is the subject and class of this book?
- Документ 1. Письмо Ады Занегиной
- 3. Приведите 1-2 примера профессий, которыми овладели женщины в Омске в годы войны. Объясните, почему именно эти профессии стали востребованы в военное время.
- 2. Объясните, почему труд женщин и подростков был так важен для Победы.
- 1. Выпишите 3-4 конкретных факта о работе омичей в тылу из предложенного текста.
- 2) Какая гора занимает третье место по высоте?
- 1) Сколько на диаграмме гор высотой от 5000 метров до 5040 метров?
- Найдите площадь многоугольника, изображенного на рисунке, если площадь одной клеточки равна 1,4 см².
- Почему перекрёстное опыление распространено в природе значительно ш чем самоопыление?
- Как по особенностям строения цветка можно определить способ его опыления?
- Почему при половом размножении потомство оказывается разнообразным?
- 11. Из чего образуется семенная кожура?
- 10. Как образуется эндосперм?
- 9. Как образуется зародыш растения?
- 8. Почему у цветковых растений оплодотворение называют двойным?
- 7. Какое строение имеет пыльца?
- 6. Какой процесс называют оплодотворением?
- 5. Какие способы опыления вы знаете?
- 4. Что такое опыление?
- 3. Каково биологическое значение полового размножения?
- 2. Каковы особенности бесполого размножения?
- 1. Что такое размножение?
- 6. Заполните пустые ячейки на схеме, выбрав необходимые слова и/или словосочетания из приведённого списка. Песчаный тушканчик, тайга, перекати-поле, песец, ель, тундра, карликовая берёза, глухарь, пустыня.
- 5.2. В) Какие отношения сложились между леммингом и песцом в природе?
- 5.2. Б) Густая шерсть – это приспособление к каким условиям обитания?
- 5.2. А) Какую среду обитания освоил лемминг?
- 5.1. В каких предложениях текста описывается внешнее строение лемминга? Запишите номера выбранных предложений.
- 40 We are going shopping by
- 39 Do you think she can do it by ?
- 38 The doctor told Chloe and Alex to look after
- 37 Tina cut with the knife by accident.
- F Write the correct reflexive pronoun in the gap. e.g. Did you find the flat by yourself? 31 Did you hurt badly in the accident? 32 I made the meal 33 We don't need any help. We are going to do it 34 He usually goes to the gym by 35 The computer switched off by 36 The new teacher introduced to the class.
- Отрезок ВМ соединяет вершину треугольника АВС с точкой М, лежащей между вершинами А и С. Сделайте рисунок. 1) Чему равна сумма градусных мер всех углов треугольников АВМ и ВСМ? 2) Чему равна сумма углов всех треугольников, изображенных на рисунке? Ответ: 1) ...; 2) ..........
- Между населёнными пунктами А, B, C, D, E, F построены дороги, протяжённость которых (в километрах) приведена в таблице. Определите длину кратчайшего пути между пунктами А и D, проходящего через пункт Е. Передвигаться можно только по дорогам, указанным в таблице. A B C D E F A 4 4 B 4 2 7 6 C 2 3 2 9 D 4 7 3 6 7 E 6 2 6 6 F 9 7 6
- Для числа 12 определите значение логического выражения (0 или 1): не (число чётное) или не (число кратно 3).
- Среди приведённых ниже трёх чисел, записанных в различных системах счисления, найдите наименьшее и запишите его в ответе в десятичной системе счисления. 24_{16} 42_{8} 100001_{2}
- Какие из этих фигур можно назвать развёрткой прямоугольного параллелепипеда? Проверь свой ответ! Вырежи каждую плоскую фигуру и попытайся сделать из неё прямоугольный параллелепипед. Расположи прямоугольный параллелепипед на своей ладони так, чтобы его закрашенная грань была тебе не видна.
- 256. Выполни такие же рисунки на тетрадном листе в клетку.
- 255. Ребро куба 4 см. Чему равно ребро всех его граней?
- Analyze the image content and provide a JSON output.
- Now I can... 1 talk about activities & hobbies 2 talk and write about things happening now
- 4. Прочитай и поставь глаголы в скобках в нужную форму. (35 баллов) There are a lot of children in the park today. Look! Liam and Jim e.g. are playing (play) soccer. Mandy 1) ... (drink) lemonade and her sister Ruth 2) ... (fly) a kite. Karen and Wendy 3) ... (play) basketball. Their mother, Janet, 4) ... (sleep) under the tree! Everybody 5) ... (have) a great time!
- 3. Выбери правильный ответ. (15 баллов) 1. A: Are you having a good time? B: a) Oh, yes. It's great here! b) It's morning! 2. A: Who's riding the horse? B: a) It's brown. b) Fiona is! 3. A: What are you doing? B: a) I'm fine, thanks. b) I'm painting a picture.
- Образуй от инфинитива глаголы в изъявительном наклонении (с указанными грамматическими признаками). Ответ запиши со строчной буквы и без точки. Простить – (буд. вр., 1 л., ед. ч.).
- Образуй от инфинитива глаголы в изъявительном наклонении (с указанными грамматическими признаками). Ответ запиши со строчной буквы и без точки. Скучать – (прош. вр., мн. ч.).
- 593. Два грибника несут корзину с грибами на палке, продетой через ручку корзины. В каком месте палки подвешена корзина, если первому в полтора раза труднее нести, чем второму?
- 592*. На двух опорах А и В лежит балка длиной 5 м, к которой подвешен груз в 40 кН. Определите, пренебрегая весом балки, какие силы действуют на опоры, если расстояние от опоры А до точки подвеса груза равно 2,6 м.
- 591*. К стержню длиной 100 см приложены параллельные силы: у левого конца стержня — 20 Н, в середине — 30 Н и у правого конца — 90 Н. Найдите равнодействующую и точку ее приложения.
- 590*. К концам палки длиной 50 см приложены две параллельные силы: 600 Н и 400 Н. Найдите их равнодействующую и точку ее приложения.
- 653. На рычаге уравновешены две гири одинакового объёма, но одна гиря вдвое тяжелее другой. Изменится ли равновесие рычага, если гири погрузить в воду?
- Fill in the missing letters to form the names of the food and drinks. - b_n_n_s - ap_les - ice c_v_eam - h_ney - b_scuit - c_ke - to_atoes - on_ons - c_ffee - m_lk - e_gs - juic_ - y_gh_rt - chee_e - w_t_r - b_ead - h_ney - p_pper - s_lt - olive o_l - mea_ - f_sh - pot_t_es - r_ce - su_ar
- г) 2548,61 : 4,3 =
- в) 54,0784: 0,73 =
- б) 1,6157: 0,302 =
- a) 27,88: 4,1 = 278,8: 41 278,8 | 41
- Which language is this text in? What does it say?
- 5. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами.
- Монда минем нечкә билем, җәннәтем һәм монда хур...
- Монда хикмәт, мәгърифәт һәм монда гыирфан, монда нур...
- 2. «Сау бул инде, хуш, бәхил бул» синоним сүзләре ни өчен янәшә куелды икан? Фикерләренә?
- 1. «Шатлык - борчылу - сагыну - укену - шатлык - горурлык» моды буенча шигырьдә хисләр бирелешен күзәтегез. Ни өчен геройның шулай еш үзгәрә дип уйлыйсыз?
- 4. 1-2 нче тезмәләрнең яңгырашын тудырган сурәтләү чарасын әйтегез.
- 3. Шигырь ни өчен шулай дип аталды икән? Башкача атарга мөмкин булса, сез ничек дияр идегез? Ни өчен?
- 2. Ни өчен герой Казанга ашкына? Шул юлларны табып укыгыз.
- 1. Герой кемнәр белән саубуллаша? Ни өчен?
- 2. Представьте, что вы живёте в одной комнате с младшим братом (сестрой) и вам нужно убедить его (её) в необходимости убирать игрушки. Придумайте и запишите ваше обращение.
- Есть ли в вашей семье традиции, похожие на те, о которых рассказано в параграфе? Расскажите о них.
- Составьте рассказ о свадьбе XV века от имени одного из участников свадебного поезда.
- Какие традиции, о которых вы узнали, отображены на картинах художников, представленных в параграфе?
- Как москвичи в старину провожали зиму? Какие традиции празднования Масленицы сохранились до наших дней?
- На каком празднике или народном гуляньи в Москве XV-XVI веков вы бы хотели побывать? Почему?
- 17. Какое место в круговороте вещества и энергии занимают организмы, которые питаются плодами малины? Запишите в поле ответа номер соответствующего звена.
- 16.2. Какую функцию выполняет структура, обозначенная на рисунке клетки буквой В?
- 16.1. Ребята рассмотрели клетку листа с помощью микроскопа. Напишите названия структур, которые обозначены на рисунке буквами А-В.
- Задание 6. Заполни пропуски
- Задание 5. Выберите соединения только с ионной связью
- Задание 4. Найдите отношение числа положительных ионов к числу отрицательных
- Задание 3. Составьте схему образования ионной связи
- Задание 2. Дополните схему образования ионов
- Задание 1. Выберите верные утверждения
- ВАРИАНТ 6, Задание 6: Длина наклонной плоскости равна 4 м, а высота — 1 м. Какую силу необходимо прикладывать для подъема груза массой 90 кг, если КПД наклонной плоскости равен 75%?
- ВАРИАНТ 6, Задание 5: Чтобы равномерно поднимать груз (рис.), к свободному концу шнура приложили силу 40 Н. Какова масса груза? На сколько надо переместить точку А, чтобы грум поднялся на 30 см? Трением и массой блока можно пренебречь.
- ВАРИАНТ 6, Задание 4: За какое время подъемник мощностью 1,5 кВт поднимает груз массой 300 кг на высоту 15 м?
- ВАРИАНТ 6, Задание 3: Двигатель автомобиля совершил за 10 мин работу 360 кДж. Какова мощность этого автомобиля?
- ВАРИАНТ 6, Задание 2: Лошадь тянет телегу с силой 400 Н. На какое расстояние она переместит телегу, совершив работу 800 кДж?
- ВАРИАНТ 6, Задание 1: Рычаг обязательно находится в равновесии, если плечи действующих на него сил... A. ... одинаковы. Б. ... прямо пропорциональны значениям сил. B. ... обратно пропорциональны значениям сил. Г. ... различны.
- ВАРИАНТ 5, Задание 6: Груз поднимают с помощью неподвижного блока, прикладывая силу 1,4 кН. Какова масса груза, если КПД блока равен 70%?
- ВАРИАНТ 5, Задание 5: Все грузы (рис. 45) одинаковы, а массой рычага можно пренебречь. Рычаг находится в равновесии. Какова его длина, если одно плечо на 10 см длиннее другого?
- ВАРИАНТ 5, Задание 4: С какой скоростью движется катер, если мощность его двигателя равна 400 кВт, а сила сопротивления движению 50 кН?
- ВАРИАНТ 5, Задание 3: Мощность двигателя автомобиля 50 кВт. Какую работу он совершает за 2 мин?
- ВАРИАНТ 5, Задание 2: Какую работу совершает сила тяжести, когда бетонную плиту массой 0,8 т опускают в подвал на глубину 4 м?
- ВАРИАНТ 5, Задание 1: Кинетическая энергия движущегося тела зависит A. ... от массы и скорости тела. Б. ... только от его высоты над землей. B. ... от высоты тела над землей и его скорости. Г. ... только от скорости тела.
- На рисунке представлен график количества звонков або-нентов мобильного оператора «Талант» в течение суток. В какой момент времени число звонков достигло трех тысяч? Ответ дайте в виде числа.
- 262. Fill in the table. Use the verb have.
- 261. Fill in the table. Use the verb see.
- 260. Fill in the table. Use the verb go.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.