База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Найдите значение выражения a⁸ ⋅ a¹⁷ : a²⁰ при а = 2.
- Известно, что 0 < a < 1 Выберите наибольшее из чисел. 1) a² 2) a³ 3) a 4) a - 1
- Вычислите: 4 3 / 4 3
- На сколько процентов увеличится пробег автомобиля при одном обороте колеса, если заменить колеса, установленные на заводе, колесами с маркировкой 175/60 R14? Результат округлите до десятых.
- На сколько миллиметров увеличится диаметр колеса, если заменить колеса, установленные на заводе, колесами с шинами маркировки 195/50 R15?
- Найдите диаметр колеса автомобиля, выходящего с завода. Ответ дайте в миллиметрах.
- Сколько миллиметров составляет высота боковины шины, имеющей маркировку 165/65 R14?
- Шины какой наименьшей ширины можно устанавливать на автомобиль, если диаметр диска равен 15 дюймам? Ответ дайте в миллиметрах.
- Grammar G: Complete the sentences using the Present Perfect or the Present Perfect Continuous.
- Grammar F: Underline the correct quantifier.
- Vocabulary E: Complete the sentences with carton, box, jar, cup, glass or bottle.
- Vocabulary D: Put the items from the shopping list into the correct categories.
- Vocabulary C: Underline the correct item.
- Vocabulary B: Match the pictures to the shops.
- Vocabulary A: Use the words/phrases to complete the sentences.
- 1. Заполните пропуски и докажите свойство прямоугольного треугольника: катет прямоугольного треугольника, лежащий против угла в 30°, равен половине гипотенузы. Дано: ΔABC, ∠ACB = 90°, ∠ABC = 30°. Доказать: AC = 1/2 AB. Доказательство: 1) Отметим на луче AC точку D так, что ∠ABD = ∠ABC. Соединим точки B и D (дополнительное построение). 2) ∠A = 90° - 30° = 60° (так как сумма углов треугольника равна 180°). ΔABC = ΔDBC (по второму признаку равенства треугольников). 3) ∠CBD + ∠CBA = 60° (из п. 2). 4) ∠D = ∠A = 60° (из п. 2 и определения точки D). AB = AD = BD (из п. 2 и 3). AC = 1/2 AD = 1/2 AB (из п. 4).
- The image contains a drawing of several overlapping animal silhouettes and some Russian text. The text at the top reads "II. Игра «Найди на рисунке контуры животных лесов умеренных поясов" which translates to "II. Game 'Find the outlines of animals of temperate forests in the picture'". There is also the number "136" at the bottom left. The task is to identify the animals based on their outlines. Based on the outlines, the visible animals appear to be: - A moose (with antlers) - A bear (distinctive hump and snout) - A wild boar (snout and bristly appearance) - A wolf or a large dog (pointed ears and snout) - A fox or a smaller canine (bushy tail and pointed ears) - A deer or a similar ungulate (long legs and body shape) - Possibly a beaver or a similar rodent (indicated by the flat tail shape on the far left, though less distinct) Can you identify and list the animals depicted by their outlines?
- 3. Учительница спросила, почему не рекомендуется читать в транспорте.
- 2. Учительница попросила назвать систему органов человека, которая обеспечивает движение крови в организме. Дима назвал опорно-двигательную систему, Нина — нервную систему, Альберт — пищеварительную, Ваня — кровеносную. Кто из ребят ответил верно?
- 1. Ученики получили задание: отметить на рисунке органы, которые обеспечивают дыхание человека. Коля отметил рисунок 1. Руслан отметил рисунки 1 и 3. Ира отметила рисунок 2. Кто выполнил задание верно?
- Решите задачу. Дано: AO = 6, BC = 10, ∠ABC = 30°. Найти: РАВС.
- Решите задачу. Дано: AP = 7, BC = 15, HB = 8. Найти: РАВС.
- Округлите десятичную дробь 5,981 до десятых:
- е) 5 3/24 - 1 1/21
- г) 7 5/18 - 1 7/12
- б) 3 3/10 - 1 7/15
- а) 9 5/6 - 2 3/4
- б) 10 - 1 1/9
- a) 1 - 5/8
- Укажите, какие в них допущены ошибки.
- List the words that are part of the 'Noughts and crosses!' game.
- Identify the words and their corresponding phonetic endings in the table.
- RS + ST = 27, RS, ST, \angle S, \angle RTS - ?
- 3 т - 9 ц
- 9 м² - 15 дм²
- 9 мин - 24 с
- in this text / several mistakes / there are
- my neighbour / a new car / last week / bought
- in the kitchen / some milk / in the fridge / there is
- tomorrow / an important meeting / at 10 o'clock / will be
- in my bag / a wallet / three pens / and / keys / there are
- in the park / a lot of children / today / are playing
- on the wall / two pictures / and / a nice poster / there are
- 10. Какой из следующих методов мониторинга окружающей среды является наиболее эффективным для выявления химического загрязнения? - А) Визуальный осмотр - В) Лабораторный анализ проб - С) Опрос населения - D) Использование дронов
- 9. Какое из следующих утверждений о химическом загрязнении является верным? А) Все химические вещества безопасны для окружающей среды. В) Химическое загрязнение не влияет на здоровье человека. С) Некоторые химические вещества могут накапливаться в организме. - D) Химическое загрязнение можно игнорировать, если оно не видно.
- 8. Какой из следующих источников загрязнения является наиболее распространенным в городах? - А) Промышленные выбросы В) Пестициды С) Автомобильный транспорт - D) Сельское хозяйство
- 7. Какое из следующих действий может помочь в борьбе с химическим загрязнением? А) Увеличение производства химических удобрений В) Развитие технологий утилизации отходов - С) Сокращение зеленых насаждений - D) Увеличение использования одноразовой упаковки
- 6. Какой закон регулирует использование химических веществ в России? - А) Закон о защите прав потребителей - В) Закон об охране окружающей среды - С) Закон о санитарно-эпидемиологическом благополучии - D) Закон о промышленной безопасности
- 1. Введите пропущенное слово. При вводе не допускайте орфографических ошибок. Регистр букв (большие или маленькие) не важен. Текст (повторение) — такая форма организации действий, при которой одна и та же последовательность команд выполняется неоднократно.
- Какие из произведений о защитниках Отечества можно включить в исследовательский проект «О подвигах, о доблести, о славе...», в программу урока-концерта (см. творческую тетрадь).
- Найди в Интернете, словарях, энциклопедиях по искусству информацию о графике — одном из видов изобразительного искусства.
- 7. От разведчика была получена следующая радиограмма, зашифрованная с использованием азбуки Морзе: При передаче радиограммы было потеряно разбиение на буквы, но известно, что в радиограмме использовались только следующие буквы: Расшифруйте радиограмму. Запишите в ответе расшифрованную радиограмму.
- 6. На выставку пришли три девочки: Мария, Ирина, Светлана. Фамилии девочек - Миронова, Иванова, Сергеева. Светлана обратила внимание Ивановой на то, что ни у одной из них первая буква имени и первая буква фамилии не совпадают. Какая фамилия у каждой девочки? Для каждого имени девочки укажите её фамилию.
- 5. В таблице приведены запросы к поисковому серверу. Для каждого запроса указан его код – соответствующая цифра от 1 до 4. Расположите коды запросов слева направо в порядке возрастания количества страниц, которые нашёл поисковый сервер по каждому запросу. По всем запросам было найдено разное количество страниц. Для обозначения логической операции «ИЛИ» в запросе используется символ «/», а для логической операции «И» - символ «&».
- What does Lulu do in the evening?
- What time does Lulu go to school?
- Summarize Lulu's Sunday.
- You can also borrow DVDs and CDs from here. [...] We have a big school meeting here every morning before classes - called assembly. All the teachers and students have to come - [that's 'round / around three hundred people! The headteacher 4 important information and sometimes visitors come and give speeches. We don't 5 here, it's only for assembly and for doing exams. But we do drama here and sometimes we sport
- Mark: What are all those books? Jane: We keep all the Science books here, so everyone can use them in the lessons. You have to 1 an overall din / for here too over your school uniform, to protect it. [...] This is my favourite place in the school. I meet my friends here on / in the breaks and we usually sit 'over / away there. Teachers don't often come here because it's always very noisy - they prefer the staff room! You can buy all kinds of food and drinks here, so remember to bring your money! We take our food and sit in / on the playground when the sun is shining. [...] We can go in here now but you mustn't talk hinside / in and you mustn't use your mobile phone. There are lots of computers, so we can do our homework here. There's wifi too, so you can 2 the Internet. Oh, and you can 3 books 'for / until three days, so you can read them at home.
- Now, you must always wait on / in the corridor outside this room until the teacher comes. Students mustn't be in the room without / alone a teacher. There is a lot of special equipment here. Students do experiments on / in Chemistry and Physics lessons. You mustn't touch anything until the teacher tells you to.
- 19. На трёх этажах гаража стояло 280 автомашин. На втором этаже 100 автомашин, на третьем — 60. Сколько автомашин стояло на первом этаже?
- 2. В новогодний подарок для каждого ученика положили 1 зелёную конфету, 2 розовые и 3 шоколадные. Сколько всего конфет каждого вида купили, если в классе 20 учеников?
- 1. Найди значения выражений удобным способом. 2-30 50-2 40-2 6-10
- маленькую — в 3 раза меньше. Из каждой бочки взяли по 3 ведра воды. Дополни условие и составь по нему различные выражения.
- №1. Окружность вписана в ДКРТ. Расстояние от точки О (центра окружности) до стороны КР равно 3 см. Чему равно расстояние от точки О до стороны КТ?
- This is an image of a computer screen displaying a drawing. Based on the context, it appears to be a riddle or a visual puzzle. I need to extract any textual information and describe the visual elements to help solve it.
- 7. Бактерии приносят не только вред. Среди них есть много помощников. Приведи три примера продуктов, которые человек получает с помощью бактерий.
- 6. Ты купил(а) банку консервов, но уже дома заметил(а), что банка вздулась. Можно ли употреблять такую консерву в пищу? Почему?
- 5. Какие меры нужно соблюдать, что не заразиться бактериями и вирусами? 1) реже выходить на улицу 2) тщательно мыть фрукты и овощи 3) убрать из своего рациона мясо и рыбу 4) тщательно прожаривать и варить мясо и рыбу 5) регулярно употреблять антибиотики 6) регулярно употреблять витамины
- 4. Прочитай список болезней. Если болезнь вызывается бактериями, то подчеркни её одной чертой, а если вирусами то двумя чертами: столбняк, туберкулёз, грипп, СПИД, холера, клещевой энцефалит, гепатит
- 3. Выбери три правильных утверждения про вирусы: 1) вирусы состоят из множества клеток 2) вирусы состоят из одной клетки 3) вирусы не состоят из клеток 4) вирусы активно питаются и передвигаются с помощью жгутиков, чтобы добраться до своей жертвы 5) вирусы - это внутриклеточные паразиты, они не проявляют никаких признаков жизни вне клетки 6) вирусы – это самые маленькие организмы в природе (20-300 нанометров)
- 2. Рассмотри схему строения бактерии. Напиши, какими цифрами обозначены: • клеточная стенка - • генетический материал (хромосома) - • цитоплазма - • жгутик -
- 1. Почему всех бактерий относят к надцарству Прокариоты? 1) у них нет ядра в клетках 2) у них нет хлоропластов клетках 3) у них нет клеточной стенки (оболочки) 4) они не используют для дыхания кислород
- Logaritmu summa log4 6 + log4 3 ir vienāda ar
- 5. Собственная скорость катера 13,9 км/ч. Скорость течения реки 1,4 км/ч. Катер шёл 2 ч против течения реки и 3 ч по течению реки. Какой путь прошёл катер за всё время движения?
- 4. Витя прочитал 56 страниц, что составило 7/12 книги. Сколько страниц было в книге?
- 3. Решите уравнение: а) у - 2/7 = 5/6; б) 6х + 3,8 = 20,6
- 2. Вычислите площадь прямоугольника, если его ширина 7,4 см, а длина вдвое больше.
- 1. Вычислите: 8,71 + (359-63,8): 14,4
- 7. Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор.
- 6. Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами.
- 5. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами.
- 4. Выполните морфологический анализ слова, обозначенного в тексте цифрой 3.
- What makes visiting the zoo a perfect day out?
- What else can kids do at the zoo?
- What attractions are available for young visitors?
- What is the Night World exhibition?
- What can visitors see at the Animal Island?
- What is the size of the Moscow Zoo?
- 5 Раскрась и закончи предложения. 1 He's got hair. 2 He's got eyes.
- 4 Переспроси, выражая удивление. Ответь на вопросы по своему усмотрению. There is a cat on the shelf. Is there a cat on the shelf? Yes, there is./No, there isn't. There are toys in the garden. Are there toys in the garden? Yes, there are./No, there aren't. 1 There is a frog in the toy box. 2 There are mice in the kitchen. 3 There are horses in the tree house. 4 There is a chimp in the bedroom.
- 8 Соотнеси слова в единственном и множественном числе. 1 child a feet 2 man b mice 3 house c children 4 foot d men
- a) 60,07 * 60,08;
- 110. Прочитайте выразительно. — Эй, опёнок, никак не пойму, по-чему вас собирают люди, ведь вы не-красивые, бледные, как поганки. То ли дело я! — Ну и что? Пусть бледные, зато вкусные! А ты, мухомор, хорош на вид, да ядовит. • Укажите, какой частью речи является каждое выделенное слово. По каким признакам вы определили части речи?
- 109. Прочитайте загадки. В них пропущены местоимения. 1. ___ шипит, а ___ не трусь. Это белый-белый ... (Гусь) 2. В воде ___ живёт, нет клюва, а клюёт. (Рыба) 3. ___ бьём исправно каждый час, ___, друзья, не бейте нас. (Часы) 4. Днём ___ сплю, а ночью летаю. Хорошо ___ поступаю? (С_в_) • Впишите пропущенные местоимения и буквы в слова-отгадки.
- 910:c=13
- b:16=80
- 5. Сравни. Поставь знаки >, < или = : 3 ч 120 мин
- 24⋅x=480
- 5. Сравни. Поставь знаки >, < или = : 1 сут. 23 ч
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.