База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Данная обезьяна – крупная. Ее название в переводе с малайского означает «лесной человек». Рост самцов – около 150 см, масса тела – 70-90 кг. Рост самки значительно меньше, около 100 см при весе в 30-50 кг. Телосложение массивное, сильно развита мускулатура. Задние конечности короткие, передние, напротив, очень длинные, доходят до лодыжек. Волосяной покров редкий, красновато-коричневый. У самцов имеются борода и усы. Степень генетического сходства с человеком 91%. Назовите вид обезьяны.
- 6. Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Комната маленькая, за(то) уютная. 2) Что(бы) мне почитать? 3) Ты то(же) пойдёшь в кино? 4) Иван сделал так(же), как и его брат.
- 18. Саша и Костя по очереди вычеркивают по одной цифре из числа 456127, пока не останется трехзначное число. Саша начинает, и его задача — сделать трехзначное число как можно меньше. А Костя хочет, чтобы трехзначное число было как можно больше. Может ли Саша получить число меньшее 445, как бы не действовал Костя? Напишите свое решение.
- 17. Водитель автомобиля за первую треть времени проехал половину всего расстояния, а за вторую треть оставшегося пути. Затем он остановился. После остановки ему осталось проехать 30 км. Какое общее расстояние он должен был преодолеть?
- 16. Подземный паркинг рассчитан на 204 машино-места. Паркинг разделён на секторы. Количество машино-мест во всех секторах одинаковое; оно больше, чем 45, но меньше, чем 60. Сколько секторов на паркинге?
- 15. Изготовили полую трубу с толщиной стенки 2 см. Найдите радиус трубы, если известно, что длина окружности полой части вдвое меньше длины окружности всей трубы.
- 14. Вычислите: 2 целых 14/19 + 1 целая 5/7 * (2 целых 9/10 - 3/18)
- 13. В двух коробках 36 карандашей. В первой коробке карандашей в 3 раза меньше, чем во второй. Сколько карандашей во второй коробке?
- 12. Какой тип симметрии у двух фигур на рисунке? В ответ напишите только выбранную цифру.
- 11. В классе учится 20 человек, из них 13 человек посещают исторический кружок, а 10 — химический. Выберите утверждения, которые верны при указанных условиях, и запишите в ответе их номера без пробелов, запятых или других дополнительных символов.
- 10. Найдите среднее арифметическое чисел 66, 63, 61, 69, 72 и 74.
- 9. Решите уравнение: -4x = 15 - 3(3x - 5)
- Верно ли утверждение: “Значение выражения 4^40 - 1 делится нацело на 5"?
- Прочитай текст и определи, глаголы какого наклонения использовала мама. Мама оставила Пете записку. «Петя, я не стала тебя рано будить. На завтрак я сварила кашу. В восемь за тобой заедет Алиса и отвезёт тебя в школу. С тренировки заберу тебя я». Выбери верный вариант.
- Задание 3. От куба отрезали угол. 1) Сколько граней у получившегося многогранника? Сколько у него вершин? Сколько рёбер? Сколько граней на данном рисунке не видно? А сколько вершин? 2) Начертите пятиугольную грань многогранника, если ребро куба 4 см, а разрез проходит через середины ребер куба.
- Задание 2. Длина ребра AB = 23 см, AD = 30 см, AK = 21 см. Опираясь на рисунок, запишите длины рёбер CD, BC и DL.
- Задание 1. Назовите все видимые грани, вершины и рёбра многогранника.
- 3. Прочитай. Отметь строки, в которых глаголы употреблены в неопределённой форме.
- Match the jobs to the statements.
- 2. Таблица показывает, сколько пассажиров перевезла некоторая авиакомпания в каждом году. Составьте таблицу изменения для числа пассажиров авиакомпании по сравнению с 2000 г. в процентах.
- 1. На обертке шоколадного батончика написано, что его масса 50 г. Ребята купили по десять батончиков в двух магазинах. Даны массы двадцати купленных одинаковых батончиков, полученные с помощью взвешивания: 1 партия: 49,1; 50,0; 49,7; 50,5; 48,1; 50,3; 49,7; 51,6; 49,8; 50,1 2 партия: 49,7; 48,8; 51,4; 49,1; 49,6; 50,0; 48,5; 52,0; 50,7; 50,6 Сколько в каждой партии батончиков, вес которых превышает 50 г? Сколько таких батончиков в обеих партиях? Чем можно объясняться, изменчивость в массе купленных батончиков?
- Определите, к какому типу морфологического строения, относятся следующие части субпродуктов: почки, ножки, селезёнка, головы, мясная обрезь, губы, хвосты. Выберите два варианта.
- Выбери схему для решения задачи Если Аня купит 6 шоколадок, то у неё останется 100 рублей. Если она захочет купить 11 таких же шоколадок, то ей не хватит 150 рублей. Сколько рублей стоит одна шоколадка?
- 8. Луч OD является биссектрисой угла АОС, ∠AOC = 48° (рис. 92). Вычислите градусную меру угла BOD.
- 7. Из вершины прямого угла DOR (рис. 91) проведены два луча ОТ и ОН так, что ∠DOH = 72°, ∠TOR = 56°. Вычислите величину угла ТОН.
- 6. Начертите угол, градусная мера которого равна: 1) 48°; 2) 136°; 3) 90°; 4) 165°. Определите вид каждого угла.
- 5. Пользуясь транспортиром, найдите градусные меры углов, изображённых на рисунке 90. Определите вид каждого угла.
- Найдите сторону равностороннего треугольника, если радиус описанной около него окружности равен 10 см.
- 13. Какое наименьшее число рёбер придется пройти дважды, чтобы обойти все рёбра куба и вернуться в исходную вершину?
- 12. Найдите значение выражения (16(a²b⁴)²) / (a⁵b⁸) при а = 2 и b = 3,33.
- 11. В каком месяце тройская унция золота подорожала сильнее всего в сравнении с предыдущим?
- 10. Определите по диаграмме, на сколько долларов США цена тройской унции золота в ноябре была выше, чем в апреле 2021 года.
- 9. На продолжении стороны AB равнобедренного треугольника ABC с основанием AC отметили точку D так, что AD = AC и точка A находится между точками B и D. Найдите величину угла ADC если угол ABC равен 32.
- 8. На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 нарисован треугольник ABC. Найдите высоту, проведённую из вершины А к стороне ВС.
- 7. Отметьте на числовой прямой точку A (-3 5/14).
- 6. Решите уравнение: (4х - 6) - (9х - 4) = 18.
- 5. В классе 22 учащихся. 8 из них после школы ходят в кружок по лепке, а 12 человек посещают изостудию. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера.
- 4. Самолет летит со скоростью 612 км/ч. Сколько метров он пролетает за одну секунду?
- 3. Удалите выброс и найдите наименьшее среди оставшихся значений.
- 2. Определите явно ошибочное значение (выброс), внесённое в эту таблицу.
- 1. Найдите значение выражения (15/7 - 9/7) : 2/3
- Расскажи другу, чем тебе нравятся рассказы о Дениске.
- Составьте отзыв на прочитанную книгу, пользуя следующие вопросы: Кто автор, как называется книга? О чём в ней рассказывается? Какие события, поступки героев особенно тебе понравились?
- Расскажи о Дениске. Какие события происходили с ним?
- Найди в библиотеке книгу В. Ю. Драгунского «Денискины рассказы». Прочитай содержание. Какие рассказы тебе уже знакомы?
- Были ли у тебя в жизни подобные случаи?
- Вставь пропущенные слова в предложения:
- Стороны АС и АВ треугольника АВС пересекают окружность в точках N и M соответственно. Известно, что дуга NC = 86°, дуга NM = 48° и дуга MB = 102°. Найди градусную меру угла САВ.
- Разгадай ребусы. Запиши слова и подчеркни «спрятавшиеся» в них предлоги.
- Перетасуйте команды в правильном порядке, чтобы внизу появилась команда "Далее".
- 1) Приспособление для ловли рыбы. 2) Предмет, которым показывают объекты на настенной карте. 3) Дом для пчёл. 4) Приспособление для глаженья белья.
- 1) Вид столовой посуды (обычно имеет круглую форму). 2) Мебельное изделие для сидения одного человека без спинки и подлокотников. 3) Четырёхколёсная грузовая повозка, в которую впрягают лошадь. 4) Царское кресло.
- 1) Покрывало на стол. 2) Приспособление для кипячения воды, появившееся на рубеже XVIII (18) века. 3) Столовый прибор для соли. 4) Емкость для хранения одежды в старину. 5) Средство для освещения помещения, применяемое с давних времён.
- Какова роль двойного оплодотворения в жизни цветковых растений
- Ответь на вопрос: кто открыл и описал процесс двойного оплодотворения?
- Запиши определение понятия «двойное оплодотворение»:
- Определите абсолютную высоту (в метрах) наиболее высокой точки на линии профиля
- Какой крупной форме рельефа соответствует участок профиля, обозначенный на рисунке буквой Б?
- На уроке географии Михаил построил профиль рельефа Африки, представленный на рисунке. По какому из отрезков, проведённых на карте вдоль трёх параллелей, пересекающих материк Африка, построен профиль рельефа, представленный на рисунке? Укажите в ответе эту параллель.
- Остров Исландия является одним из крупнейших вулканических островов Земли. Отметьте его знаком «Ѵ» на карте.
- На карте буквами обозначены крупные морские проливы. Определите, какой буквой на карте обозначен Мозамбикский пролив.
- 26. Как часто обычно обновляется информация в отрядном уголке ЛДП?
- 25. Главное отличие ЛДП от загородного лагеря:
- 24. Что такое «Легенда» в игре или мероприятии?
- 23. «Игры-пятиминутки» нужны вожатому, чтобы:
- 22. Игра «Снежный ком» направлена на:
- 21. Как называются игры, цель которых — сплотить отряд и научить действовать вместе?
- 20. В какой форме дети обычно сидят на «Огоньке»?
- 19. Важное правило «Огонька»:
- 18. Какой «Огонек» проводится в первый день смены?
- Welche Form des Verbs „werden" passt? Wähle die richtige Antwort aus. Das Märchen „Nussknacker und Mausekönig" von E.T.A. Hoffmann 1816 geschrieben.
- 3. Сделай буквенную запись слов.
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые задают эти функции.
- На координатной прямой отмечены числа a, b и c. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число x так, чтобы при этом выполнялись три условия: -a+x > 0, b-x < 0, x-c < 0.
- АЗ. Атомы азота 14/7N и 15/7N отличаются 1) числом электронов в наружном электронном слое 2) числом протонов в ядре
- А2. По три электронных слоя имеют атомы 1) кислорода и серы 3) бора и алюминия 2) лития и хлора 4) аргона и кремния
- ВАРИАНТ З Часть А. Тестовые задания с выбором одного правильного ответа А1. Заряд ядра +12 имеет атом 1) магния 2) углерода 3) серы 4) неона
- 1. She called me yesterday. → called you yesterday? 2. I went to the cinema last night. → did you go last night? 3. They bought a new car last month. → did they buy last month? 4. He left at 5 p.M. → did he leave? 5. We are learning English because we want to travel. → are you learning English? 6. He met my sister at the station. → did he meet at the station? 7. They will arrive at 6 o'clock. → will they arrive? 8. She put the keys on the shelf. → did she put the keys? 9. I need this book for my report. → do you need this book? 10. He broke his leg while playing football. → did he break his leg? 11. They chose the red car. → car did they choose?
- 1. She speaks French. ? 2. They went to the park yesterday. → ? 3. He is a doctor. ? 4. You have finished your homework.→ ? 5. The book was on the table. ? 6. They have lived in Paris for five years. ? 7. She will come to the party tomorrow. → ? 8. He can swim very well. → ? 9. We were watching TV at 8 PM. → ? 10. I am going to call you later. → ? 11. The children are playing in the garden.→ ?
- If we compare the power developed by a person slowly climbing stairs and an athlete performing a pole vault of the same mass, then, obviously, that work for the same time, than a person slowly climbing stairs. As is known, value, equal to the ratio , the athlete develops more power, as he performs the same , which is performed by the body, in the time for which the given
- The user is asking to extract information from the image and potentially answer a question based on that information.
- The image provided is a solid gray rectangle, offering no discernible text or visual elements for analysis. Therefore, no specific question can be extracted or answered from it.
- 3. Прочитайте текст. (1) Валерий Медведев – очень талантливый человек. (2) Он писал рассказы, занимался хореографией, театральным искусством, рисованием, лепкой. (3) Медведев закончил ГИТИС, играл в театре и кино, писал песни и сочинял юмористические рассказы. (4) О книге «Баранкин, будь человеком» с восхищением отзывались литературные критики и известные писатели. (5) В фантазёре Юре Баранкине и его друзьях писатель отразил черты своих одноклассников из челябинской школы № 1. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов. 1) Медведев человек (предложение 1) 2) он писал, занимался (предложение 2) 3) Медведев закончил, играл (предложение 3) 4) отзывались критики (и) писатели (предложение 4) 5) писатель отразил (предложение 5) Ответ:
- Кроссворд по рассказу А. П. Платонова «Цветок на земле».
- В одном гардеробе 30 платьев, 45 юбок и 60 блузок. Какую часть всей одежды составляют платья, юбки и блузки?
- е) $\frac{2}{9} + \frac{11}{15}$
- д) $\frac{4}{15} + \frac{3}{12}$
- г) $\frac{11}{12} - \frac{3}{4}$
- B) $\frac{7}{8} - \frac{3}{16}$
- Подпишите на карте города Москву и Тулу.
- Укажите фамилию предводителя восстания, территория которого обозначена на карте.
- 765 На полуокружности АВ взяты точки С и Д так, что АС = 37°, BD = 23°. Найдите хорду CD, если радиус окружности равен 15 см.
- 255. Кёлденжазма. Табийгъатны юсюнден кесигиз сай-лагъан бир суратха къарап жазыгъыз. Аны нек сайлагъаныгъызны айтыгъыз.
- Выберите три верные характеристики структуры, обозначенной на рисунке цифрой 1.
- Периметр прямоугольника равен 40 см. Одна из его сторон равна 9 см. Найдите площадь этого прямоугольника.
- Разбери предложения по членам. Когда однородные члены разделяются запятой и когда запятая не ставится? Составь схему первого предложения.
- Решите систему уравнений: 5y = 4x + 3, 4x = 5y - 3.
- Какое наименьшее число рёбер придется пройти дважды, чтобы пройти по всем ребрам додекаэдра?
- 8. Коробка имеет форму прямоугольного параллелепипеда длиной 90 см, шириной 80 см, высотой 60 см. Найдите объём коробки. Ответ дайте в кубических сантиметрах.
- 7. Утке в день нужно 200 г корма. Сколько килограммов корма нужно на девять дней пяти таким уткам?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.