База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Соедини данные колонок
- Решите уравнения и проверьте, верны ли утверждения детей. x * (40 - 60) = 41000 - 200 y : (50 * 7) = 10500 : 2100 Азиза утверждает, что корнем первого уравнения будет число 17. Джасур считает, что корень второго уравнения больше 2000. Будут ли они оба правы?
- 8. Масса оболочки воздушного шара составляет 210 кг. Надутый гелием, он может поднять груз массой 1010 кг. При этом плотность гелия в шаре 0,18 кг/м³, а плотность воздуха 1,29 кг/м³. Чему равен объём шара?
- 7. Установите соответствие между физическими величинами и их измерительными приборами.
- 6. В воду поместили овинцовый шарик. Что будет происходить с шариком? Плотность воды 1000 кг/м³, а свинца 11300 кг/м³.
- 5. Чему примерно равна архимедова сила, действующая на тело объёмом 2 м³, наполовину погружённое в воду? Плотность воды 1000 кг/м³.
- 4. На малый поршень гидравлического пресса площадью 200 см² действует сила 100 Н. Какова площадь большого поршня, если масло на него давит с силой 2 кН?
- 3. Какое из утверждений верно?
- 2. Какое давление оказывает клей на железную скрепку, находящуюся на дне банки? Плотность клея 1500 кг/м³. Высота банки 8 см.
- 1. Какое давление оказывает на пол человек массой 80 кг, если на его плечах находится рюкзак массой 10 кг? Площадь двух подошв его ботинок 0,06 м².
- В треугольнике АВС на стороне АС отметили точку Е так, что АВ = ВЕ, а на стороне ВС отметили точку D так, что BD = CD. ∠BEA = 66°, ∠BED = 57°. Найдите градусную меру ∠ABC.
- Любая точка А касательной, отличная от точки _________, является внешней относительно _________, поэтому OA _________ OH. Следовательно, _________ — наклонная к _________. Значит, p _________ OH.
- Доказать: р — касательная к окружности с центром О, H — точка касания.
- Ж. Признак. Если прямая ___________ к радиусу и проходит через его ___________ , то она является ___________ к окружности с центром О, Н — точка касания.
- Е. Свойство. Касательная к окружности ___________ к радиусу, проведённому в точку ___________ .
- 166. Даны прямая а и окружность с центром О и радиусом R; OH ⊥ a, H ∈ a. Рассмотрите три ситуации, выясните, если возможно, название прямой а.
- When I was a child I couldn't understand that either. I didn't like to get up early and do any morning exercises. I didn't like apples and broccoli. I didn't like to walk the dog or just go for a walk to the park.
- Parents try to explain to children why they need to follow their daily routine. Mums and dads repeat that brushing teeth, washing face and hands, and having a shower every day is important for health. Mums and dads do the shopping for fresh fruit and vegetables because they care about their sons and daughters.
- TV too long.
- The user wants me to process the text presented on the screen, which contains two numbered items. Item 1 is a list of coordinates, and Item 2 is a single coordinate labeled "Глаз:". I need to present this information in a structured JSON format.
- Почему важно подтвердить знания и пройти данный тест для получения сертификата? (выберите все подходящие варианты)
- 22) (7\frac{4}{13} - 4\frac{4}{13}) : 0,15 - 4 : (13\frac{6}{13} + 11\frac{7}{13})
- 3. На полу лаборатории под линолеумом проложен прямой провод. Как определить место нахождения провода, не вскрывая линолеума?
- 2. Каким полюсом повернётся к наблюдателю магнитная стрелка, если ток в проводнике направлен от А к В (рис. 130)? Изменится ли ответ, если стрелку поместить над проводом?
- 1. На рисунке 129 изображён проволочный прямоугольник, направление тока в нём показано стрелками. Перечертите рисунок в тетрадь и, пользуясь правилом буравчика, начертите вокруг каждой из его четырёх сторон по одной магнитной линии, указав стрелкой её направление.
- В какой раздел следует поставить каждую книгу? Запиши номера книг в таблицу под соответствующими буквами.
- Какое изменение в законодательстве, согласно данному отрывку, было сделано сыновьями князя Ярослава? Какую плату, согласно данному отрывку, должна была внести вервь за убитого на её территории княжего мужа, если убийцу не ищут?
- Определите, к какому из данных событий (процессов) относится данный отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс).
- Identify the layer of soil shown in the diagram, given the options below. The diagram shows a cross-section of soil with different layers. One layer is labeled with the number '5' and depicted with small holes, resembling humus with organic matter. The options provided are: гумусовый горизонт (humus horizon), горизонт вмывания (eluviation horizon), горизонт вымывания (leaching horizon), лесная подстилка (forest litter), материнская порода (parent material). Based on the visual representation of a dark, rich layer with organic inclusions, the most appropriate identification is the humus horizon.
- ПРОДОЛЖИ РЯДЫ ЧИСЕЛ:
- 16. В саду посадили 96 яблонь, а слив на 64 дерева меньше. Во сколько раз больше посадили яблонь, чем слив?
- 15. Начерти в тетради такие фигуры и найди площадь каждой части, закрашенной: 1) жёлтым цветом; 2) синим цветом. Можно ли каждую фигуру назвать симметричной?
- 17. Какое место в круговороте вещества занимает ландыш? Запишите в поле ответа номер соответствующего звена.
- 16.2. Какую функцию выполняет структура, обозначенная на рисунке клетки буквой В?
- 16.1. Ребята рассмотрели клетку листа с помощью микроскопа. Напишите названия структур, которые обозначены на рисунке буквами А-В.
- 3. Заполни пропуски такими цифрами и числами, чтобы получились верные равенства.
- 2. В библиотеку привезли учебники по математике и чтению, всего 147 учебников. Учебники по чтению поставили на 3 полки, по 25 учебников на каждую. Учебники по математике поставили поровну на 2 полки. Сколько учебников по математике на каждой полке?
- 1. Выполни умножение столбиком.
- 17. Прочитайте текст и выполните задание.
- 16. Определите, на каком рисунке правильно показано строение земной коры в точке, обозначенной на карте буквой А.
- На рисунке для пары параллельных прямых AB и CD проведена секущая MN, пересекающая эти прямые в точках О1 и О2 соответственно. Угол MO1B равен 106°. Найдите угол α. Ответ запишите в градусах.
- На рисунке для пары параллельных прямых AB и CD проведены секущие MN и KL, пересекающие прямую AB в точках О1 и О2 соответственно, а прямую CD в точке О3. Угол MО1B равен 130°, угол KO2B равен 76°. Найдите угол α. Ответ запишите в градусах.
- На рисунке для пары параллельных прямых AB и CD проведена секущая MN, пересекающая эти прямые в точках О1 и О2 соответственно. Угол AO1O2 равен 140°. Найдите угол α. Ответ запишите в градусах.
- На рисунке для пары параллельных прямых AB и CD проведены секущие KL и MN, пересекающие прямую AB в точке О1, а прямую CD в точках О2 и О3 соответственно. Угол МОК равен 23°, угол МО3D равен 118°. Найдите угол α. Ответ запишите в градусах.
- На рисунке для пары параллельных прямых AB и CD проведена секущая MN, пересекающая эти прямые в точках О1 и О2 соответственно. Угол MO1B равен 66°. Найдите угол α. Ответ запишите в градусах.
- Стороны АС и ВС треугольника АВС равны. Луч СМ является биссектрисой внешнего угла BCD, угол MCD равен 50°. Найдите угол ВАС. Ответ дайте в градусах.
- В треугольнике АВС угол C равен 90°, стороны АС и ВС равны. На стороне АВ отметили точку Р так, что угол АСР равен 18°. Найдите градусную меру угла АРС.
- Стороны АС и ВС треугольника АВС равны. Луч СМ является биссектрисой внешнего угла BCD, угол MCD равен 54°. Найдите угол ВАС. Ответ дайте в градусах.
- В треугольнике АВС угол ВАС равен 38°, АС = СВ. Найдите внешний угол при вершине С.
- В треугольнике АВС стороны АВ и ВС равны, отрезок АН — высота. Угол ВСА равен 35°. Найдите угол ВАН. Ответ дайте в градусах.
- В случайном эксперименте симметричную монету бросают дважды. Найдите вероятность того, что орел выпадет хотя бы один раз.
- 2. Даны координаты вершин прямоугольника ABCD: A(-2; 2), B(6; 2), C(6; -4) и D(-2;-4). 1) начертите этот прямоугольник. 2) найдите координаты пересечения сторон с осью ординат. 3) Найдите координаты точки пересечения отрезков АС и BD.
- 1. Отметьте на координатной плоскости точки А (4; 4) и В (-2; -5). Проведите отрезок АВ. Найдите координаты точки пересечения отрезка АВ с осью абсцисс и осью ординат.
- Расположите перечисленные параллели в порядке увеличения высоты Солнца над горизонтом 21 марта, начиная с параллели с наименьшей высотой Солнца над горизонтом. 1) 15° с. ш. 2) 0° ш. 3) 50° ю. ш. Запишите получившуюся последовательность цифр.
- Кто из ребят сделал верный вывод? 1) Саша: «29 марта чем дальше на север, тем больше продолжительность светового дня». 2) Маша: «При движении с запада на восток продолжительность светового дня увеличивается». 3) Петя: «Чем больше широта, тем больше максимальная высота Солнца над горизонтом». 4) Боря: «Чем дальше от экватора, тем выше Солнце поднимается над горизонтом. Запишите номер выбранного ответа.
- На рисунке изображён ход лучей от точечного источника света А через тонкую линзу. Какова оптическая сила линзы? Ответ дайте в дптр.
- К какой группе растений относится Арахис подземный? Деревья, кустарники, травы Ответ: Напишите признак, на основании которого Вы отнесли Арахис подземный к выбранной Вами группе. Ответ:
- 68432 : 94
- Почему, согласно данному отрывку, Олег «повесил щит свой на вратах»? Каким богом, согласно данному отрывку, был Волос?
- Определите, к какому из данных событий (процессов) относится этот отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс).
- Вставьте пропущенные слова в текст о глаголе. Глагол – самостоятельная часть речи, которая обозначает __________. В начальной форме отвечает на вопросы: что делать?, что сделать? Изменяется по числам и __________. В прошедшем времени – по числам, а в форме единственного числа – по __________. В предложениях является главным членом, чаще всего – это ___________.
- Analyze the provided image.
- Найдите произведение: 1,3 * 2,2 =
- Как вы понимаете смысл последнего четверостишья? Запишите ответ в 3-5 предложениях.
- 3. В таблице дана информация о годовом потреблении молока и молочных продуктов в килограммах на душу населения во всех федеральных округах России. Рассмотрите таблицу и ответьте на вопросы. а) В каком округе потребление молока и молочных продуктов на душу населения в 2005 году было наименьшим? б) Вычислите, на сколько изменилось среднее потребление молока и молочных продуктов на душу населения в год в Сибирском федеральном округе в 2020 году по отношению к 2005 году. Ответ округлите до целого числа процентов.
- 2. На диаграмме показана информация о соотношении числа студентов, обучающихся на различных факультетах медицинского института. Ответьте на вопросы. а) На каком факультете студентов учится больше всего? б) Оцените (найдите приблизительно) долю студентов, обучающихся на педиатрическом факультете. Ответ дайте в процентах.
- 1. Дан числовой набор 3, 3, 9, 5, 3, 1, 0, 4, 10. Какие из следующих четырёх утверждений являются истинными высказываниями? а. Среднее арифметическое данного набора отрицательно. б. Медиана данного набора положительна. в. В данном наборе нет повторяющихся значений. г. Размах данного набора больше, чем 10.
- Вопрос: На ... жизненного цикла проекта главным является разработка основных компонентов проекта и подготовка к ег реализации Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
- в) Два дельфина поплыли друг другу навстречу, когда между ними было 4 км. Скорость одного дельфина 400 м/мин, а другого — на 50 м/мин меньше. Какое расстояние будет между дельфинами через 5 мин?
- 6) Один катер проходит 192 км за 12 ч, другой — 216 км за то же время. Они одновременно двинулись навстречу друг другу, когда между ними было 306 км. Через сколько часов катера встретятся?
- 4. а) Два кита услышали друг друга и одновременно поплыли навстречу. Они встретились через 3 ч. Скорость одного кита 12 км/ч, а другого — на 4 км/ч больше. Какое расстояние было между китами первоначально?
- В Ярославле, на аэродроме Левцово установлен памятник знаменитому авиамеханику Макарычу. Это герой какого легендарного фильма?
- В графе 5 вершин, каждая из которых имеет индекс 4. Других вершин в этом графе нет. Сколько у него ребер?
- Расположите случайные события в порядке возрастания их вероятностей: 1) При бросании кубика выпало четное число очков; 2) При трех бросаниях кубика выпало в сумме 3 очка; 3) При бросании кубика выпало 6 очков.
- Найдите значение выражения $$ \frac{x^3y - xy^3}{4(y - 2x)} \cdot \frac{5(2x - y)}{x^2 - y^2} \text{ при } x = \frac{1}{3} \text{ и } y = -6. $$
- Отметьте на числовой прямой точку А 4 \frac{7}{18}.
- Match the graphs with the formulas. Formulas are given in order A, B, C. Graphs are numbered 1, 2, 3.
- Сло-то-ж-рая ку. ью ротки необычные: они, прежде чем стать предлогами, были другими частями речи. Например, пред- лог ради образовался от глагола радеть ботиться». А предлог поверх возник из сочета- ния по верх. 8. Замените выделенные предлоги на синонимичные (близкие по смыслу). Что ещё нужно будет изме- нить? Сравните свои варианты предложений.
- 3.3. Какие животные обитают в природе на материке А, а какие — на материке Б? Запиши номера соответствую- щих изображений. Ответ: Материк Животные A Б
- 3.2. На с. 143 рассмотри изображения императорского пингвина, слона, носорога, южного морского слона. За- пиши название каждого животного рядом с номером, соответ- ствующим рисунку. 1) 2) 3) 4)
- 3.1. Запиши соответствующие названия материков. Название материка А: Название материка Б:
- Convert the following fractions to decimal fractions. 1/8 = ? 3/5 = ? 1/4 = ? 3/4 = ? 1/2 = ? 1/5 = ? 3/8 = ? 11/5 = ? 2/5 = ? 5/4 = ? 4/5 = ? 14/25 = ? 6/25 = ? 9/25 = ? 19/20 = ? 7/20 = ? 4/125 = ? 1/8 = ? 21/500 = ? 500/500 = ? 5/4 = ? 2/11 = ? 7/2 = ? 11/2 = ? 8/50 = ? 13/4 = ? 4/13 = ? 5/32 = ? 20/5 = ? 43/5 = ? 33/20 = ? 20/20 = ? 51/25 = ? 623/200 = ? 517/500 = ? 200/200 = ? 500/500 = ?
- Определите, в какой из представленных в таблице стран средняя плотность населения наибольшая.
- Вписанная в треугольник АВС окружность касается стороны АС в точке Н. Найдите периметр треугольника АВС, если АВ = 10 см, ВС = 9 см, СН = 5 см.
- 2. Дайте аргументированный ответ на вопрос. Как характеризует человека его отношение к природе? Своё мнение аргументируйте, опираясь на читательский опыт или на знания наблюдения. Продумайте композицию сочинения. Сочинение напишите в объёме от 200 слов. Если в сочинении менее 100 слов включаются все слова, в том числе служебные), то такая работа считается выполненной и оценивается 0 баллов. Если сочинение представляет собой пересказанный текст, то такая работа баллов. Сочинение пишите чётко и разборчиво, соблюдая нормы речи.
- Вставьте пропущенные буквы и определите предложение, в котором имеется глагол І спряжения. Напишите этот глагол. Эти семена всегда плохо всход..т. Февраль три часа дня прибав..т. Золны плещ..тся у наших ног. Рядом с нами постро..т новый дом.
- Найдите словосочетание, в котором глагол явля- ется переходным. Напишите это словосочетание. умываешься утром идёшь полем приедешь домой решаешь задачу Ответ:
- 1) Каждый из нас должен пробудить и неустанно развивать в себе экологическую зоркость. 2) Вдали показалась деревня, и я прибавил шагу. 3) Вдоль берега реки тянется густой кустарник, и вчера мы с трудом пробрались сквозь него. 4) Долго мы думали, как поступить в данной ситуации. Ответ:
- 1. В квартиру щенок вошёл спокойно. 2. По знакомой тропинке Дина вышла к реке. 3. Вскоре на месте цветков появятся завязи огурчиков. 4. Я долго стоял на палубе корабля. Ответ:
- 3 ЗАДАНИЕ Количество классов в школе. В школе одного из городов – классы от 1 до 5. Каждый из них имеет дополнительную букву: «А», «Б» (например: 1Б класс, ЗА класс). Сколько всего классов в школе?
- 3. Определи время глагола.
- 2. Выполни разбор слов по составу.
- 2. Выполни синтаксический разбор предложения (ВЫПОЛНЯЙ СВОЙ ВАРИАНТ) (грамм.основа, словосоч. с вопросами, части речи, характеристика предложения)
- 5. Сравни. Поставь знаки >, < или = : 2 кг 1500 г 5 дм 7 см 570 мм 2 сут. 47 ч 2 ч 200 мин
- 4. Реши задачу. В цветочном киоске было 93 белых роз и 84 красных. Из всех роз сделали букеты по 3 цветка в каждом. Сколько букетов получилось?
- 3. Длина прямоугольника 7 см, а ширина на 3 см меньше. Начерти этот прямоугольник. Найди его периметр и площадь.
- 2. Выполни вычисления в столбик: 456+278 = 489+153 = 710-456 = 649-378 =
- 1. Вычисли: 36:6= 48:16= 32*3= 72:9= 96:12= 68:4=
- 8. Верны ли следующие суждения об особенностях бурых водорослей?
- 7.2. При каких условиях окружающей среды ульва размножается таким образом?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.