База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- №4. Найдите корень уравнения: (3x-1)/(x+7) = 5/10
- №3. Логист планирует загрузку контейнеров. Вес одного контейнера типа А на 2 тонны меньше веса контейнера типа В. Четыре контейнера типа А весят столько же, сколько три контейнера типа В. Найдите вес контейнера типа А.
- №2. Корнем уравнения 0,5(4m-12) = -1 является:
- №1. Решите уравнение: a) 11t = -88,2 + 8t;
- С1. Опишите правила оказания первой помощи при артериальном кровотечении.
- В3. Установите последовательность расположения отделов позвоночника, начиная с ближайшего к черепу
- В2. Установите соответствие между особенностью строения органа слуха и его отделом у человека.
- В1. Какие структуры организма человека участвуют в терморегуляции?
- 13. Скелет свободной верхней конечности образуют:
- 12. С какой целью врач накладывает шину на сломанную конечность?
- Объясните, почему граждане страны, которая подверглась нападению, смогли отстоять свою столицу.
- В какой из битв этого цикла (Великой Отечественной войны) страна, которая подверглась нападению, смогла отстоять свою столицу?
- 1941 посвящается
- Кремлевским
- На экзамене 25 билетов, Стас не выучил 5 из них. Найдите вероятность того, что ему попадётся выученный билет.
- 8. Установите соответствие между функциями и их графиками.
- 7. Представьте выражение (c⁻⁵ / c⁻²)⁻⁴ в виде степени с основанием с.
- 6. Упростите выражение (b - 2)² - 2b(6b - 2).
- 5. Решите уравнение х² - 7х + 10 = 0.
- 4. Найдите значение выражения 5√11 · 2√2 · √22.
- 3. Одно из чисел √20, 10√2, 2√10, √30 отмечено на координатной прямой точкой А.
- 2. Найдите значение выражения √81x⁸y⁴ при х = -2 и у = 5.
- 1. Укажите наибольшее из чисел:
- Задумали натуральное число, а потом дописали к нему справа одну цифру. Получившееся число больше задуманного на 140. Какую цифру дописали?
- Как назывались образовательные стандарты до 2000 года:
- Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте.
- 2.2. Какие функции выполняет покровная ткань у растений? Назовите одну любую функцию.
- 2.1. Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице?
- Растения - важнейшая часть природных сообществ. Они играют огромную роль в природе и в жизни человека. Приведите примеры двух известных Вам травянистых растений, для каждого из этих растений опишите его значимость в жизни человека и для природного сообщества.
- Какие группы экологических факторов влияют на рост и развитие кустарника? Запишите в поле ответа названия двух любых групп экологических факторов.
- Задумали двузначное число. Когда это число умножили на произведение его цифр, получилось 255. Какое число задумали?
- Choose the correct variant. I ___ the birds yesterday.
- Задание 6 Поставь галочки напротив правильных ответов: Человек положительно влияет на литосферу таким образом:
- Задание 5 Запиши, где произошли самые крупнейшие землетрясения.
- Задание 4 Установи соответствие:
- В треугольнике ABC угол C равен 90°, СН - высота, АВ = 100, sin A = 4/5. Найдите длину отрезка АН.
- Нарисуй схему взаимосвязей компонентов в природном комплексе «Болото» (или «Пустыня», «Тайга» — по выбору). В центре напиши название природного комплекса. От центра проведи стрелки к компонентам. Между компонентами нарисуй стрелки и подпиши связи (например: «даёт пищу», «создаёт тень», «увлажняет»). Компоненты для схемы: рельеф, климат, вода, растения, животные, почва.
- 1.3. В приведённом ниже списке даны характеристики объектов живой природы. Все они, за исключением одной, относятся к объекту, изображённому в задании 1.1 над буквой А. Выпишите характеристику, которая «выпадает» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- 1.2. Два из изображённых на фотографиях объекта объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- 1.1. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: бактерии, грибы, растения.
- Подготовить творческое задание-рисунок: "Смеси, которые нас окружают; примеры смесей в домашнем хозяйстве и их применение". Выбрать 2-3 примера, схематично отобразить состав смеси, ее применение и значение. Работу подписать: ФИ класс
- Определите протяжённость (в километрах) Африки по параллели 9° ю. ш., если известно, что эта параллель пересекает западное побережье материка в точке с координатами 9° ю. ш. 13° в. д. и восточное побережье материка в точке с координатами 9° ю. ш. 39° в. д. Длина дуги 1° параллели 9° ю. ш. равна 110 км. Запишите решение задачи.
- Определите географические координаты точки, обозначенной на карте буквой А.
- Определите, какая из точек, обозначенных на карте цифрами, расположена на меридиане 60° в. д. Запишите цифру, которой обозначена эта точка.
- Впишите в таблицу номера выбранных ответов под соответствующими буквами.
- В. Тип листа по соотношению длины и ширины листовой пластинки (без черешка) и по расположению наиболее широкой части
- Б. Жилкование листа
- Периферический отдел анализатора осуществляет:
- Можно ли утверждать, что в теле есть полость? Свой ответ обоснуйте.
- Рассчитайте абсолютную погрешность Др средней плотности, если считать, что массу еник измерил с абсолютной погрешностью 1 г, а объём - с абсолютной погрешностью 1 см³. Руглите Др до тысячных долей. Кратко поясните вычисления.
- Рассчитайте среднюю плотность тела р.
- Выберите из приведённого ниже списка все возможные типы листьев, которые встречаются у растений, принадлежащих к тому же семейству, что и Лилия саранка. Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным ответам.
- По какому признаку, отображённому на рисунке, Вы определили принадлежность растения к указанному Вами семейству?
- Из предложенных вариантов выберите семейство, к которому относится Лилия саранка.
- По какому признаку, отображённому на рисунке, Вы определили принадлежность растения к указанному Вами классу?
- Из предложенных терминов выберите класс, к которому относится Лилия саранка.
- Поезда в метро ходят с одинаковым интервалом в 5 мин. 40 с. Первый утренний поезд прибыл на платформу в 6 ч 30 мин. 50 с. Во сколько прибудет следующий поезд?
- Используя обществоведческие знания, подтвердите тремя аргументами значение социализации для стабильности социальных отношений. (Каждый аргумент должен быть сформулирован как распространённое предложение.)
- Найдите значение выражения (√65 - √13) / √5.
- Найдите значение выражения (16x⁴)/(y⁶) при х = 4 и у = 2.
- Найдите значение выражения √54 · 90 · 15.
- Какой факт из условия задачи характеризует материальные ресурсы семьи? Какие экономические функции домохозяйства описаны в условии задачи? (Укажите любые две функции, кроме формирования и использования бюджета.)
- Установите соответствие между характерными чертами и областями (формами) культуры: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите элемент из второго столбца.
- Выберите верные суждения и запишите цифры, под которыми они указаны.
- ВПР. Математика. 8 класс. Вариант 2. Часть 2. В прямоугольной трапеции ABCD с основаниями AD и ВС диагональ АС является биссектрисой угла А, равного 45°. Найдите длину диагонали BD, если меньшее основание трапеции равно 10√2.
- Какой философ создал учение, оказавшее огромное влияние на жизнь Древнего Китая?
- Типичные неметаллы - это элементы:
- При образовании ионной связи соединяются:
- Ион - это:
- В группах А сверху вниз заряд ядра и металлические свойства соответственно:
- Внешний уровень считается завершенным (кроме водорода и гелия), если на нем:
- Химическая связь в молекуле аммиака NH3
- 9. Выберите молекулу, содержащую полярную ковалентную связь
- 8. Какой частичный заряд имеют атомы бора и фтора соответственно в молекуле BF3
- 7. Среди перечисленных элементов выберите наименее электроотрицательный элемент
- 6. В группе, в главной подгруппе, сверху вниз электроотрицательность атома, как правило,
- 5. Формула вещества с ковалентной неполярной связью
- 4. Атом серы присоединил три атома кислорода, образовав при этом шесть общих пар электронов. Укажите валентность серы в этом соединении.
- 3. Сколько электронов недостает атому фосфора до завершения внешнего электронного слоя?
- 2. Какая формула молекулы сероводорода является его электронной формулой?
- 1. Ковалентная связь — это химическая связь, обусловленная
- Продолжительность отопительного периода в разных населённых пунктах России существенно различается в зависимости от годового режима средних температур воздуха. В каком из перечисленных городов России отопительный период наиболее продолжительный?
- Студенты геологического факультета анализировали профиль геологического строения территории, показанный на рисунке. Установите соответствие между слоями горных пород, обозначенными на рисунке буквами, и геологическими эрами, к которым относится их образование: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.
- Read again and find five adjectives in the text.
- Read the statements and choose (R) Right, (W) Wrong and (DS) Doesn't Say.
- Напишите ему ответное письмо объёмом 80-90 слов, ответьте на три его вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить друга за полученное письмо и написать, что ждёте от него ответного письма.
- 3. Стороны АС и ВС треугольника АВС равны. Луч СМ является биссектрисой внешнего угла BCD, угол MCD равен 50°. Найдите угол ВАС. Ответ дайте в градусах.
- 2. На рисунке для пары параллельных прямых АВ и CD проведена секущая MN, пересекающая эти прямые в точках О1 и О2 соответственно. Угол MO1B равен 66°. Найдите угол α.Ответ запишите в градусах.
- 1. На рисунке для пары параллельных прямых АВ и CD проведена секущая MN, пересекающая эти прямые в точках О1 и О2 соответственно. Угол AO1O2 равен 140°. Найдите угол α.Ответ запишите в градусах.
- С выделенными глаголами составьте словосочетания «глагол + личное местоимение в косвенном падеже».
- Какова основная цель моделирования, описанная в тексте?
- Вставьте пропущенные буквы и окончания глаголов.
- Через пункты А и Б, расстояние между которыми 270 км, проходит прямолинейное шоссе. Из пунктов А и Б по этому шоссе одновременно начали движение автомобиль и грузовик. Автомобиль едет с постоянной скоростью 95 км/ч, грузовик с постоянной скоростью 85 км/ч. Какое расстояние будет между ними через два часа после начала движения? Найдите все возможные варианты.
- Ich kenne ... 15 Institutionen/Einrichtungen und Plätze in der Stadt: L13/L15
- ... nach Einrichtungen fragen und Einrichtungen nennen: L15 ▲ Ja, aber
- ... nach Einrichtungen fragen und Einrichtungen nennen: L15
- Gefallen und Missfallen äußern: L15
- Gefallen und Missfallen äußern: L15 Wie
- Häuser und Wohnungen bewerten: L14 toll aus.
- Häuser und Wohnungen bewerten: L14 Den Garten
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.