База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Häuser und Wohnungen beschreiben: L14 Im
- Häuser und Wohnungen beschreiben: L14 Mein Haus ist
- ... sagen: Ich kenne den Weg nicht: L13
- ... den Weg beschreiben: L13 Fahren Sie die nächste Straße
- ... den Weg beschreiben: L13 Fahren Sie zuerst
- ... nach dem Weg fragen: L13 Ich
- ... nach dem Weg fragen: L13 Wo
- ... nach dem Weg fragen: L13 Kennen
- Entschuldigung!
- Ich kann jetzt ... jemanden um Hilfe bitten: L13
- 5. Расставьте перечисленные почвы в порядке увеличения их плодородия. 1) серо-бурые 2) черноземы 3) дерново-подзолистые 4) подзолистые Запишите получившуюся последовательность цифр.
- 4. Установите соответствие между почвой и природной зоной. Почвы А) Чернозёмы Б) Дерново-подзолистые В) Подзолистые Г) Тундрово-глеевые Природная зона 1) Степь 2) Тундра 3) Смешанный лес 4) Тайга Запишите выбранные цифры рядом с соответствующими буквами.
- 3. Какое из утверждений о почве верно? А. Плодородие почвы зависит от географической широты. Б. Чем меньше гумусовый слой, тем плодороднее почва.
- 2. Почвы какой из природных зон наиболее плодородны?
- 1) непрозрачность 2) плодородие 3) цвет 4) рыхлость Я Главным свойством почвы?
- Как называется ткань с этими структурами, которую Вы указали?
- 14.2. Какие структуры в листе Капусты огородной обеспечивают газообмен? Найдите их изображение на рисунках 1-5 и запишите в ответе соответствующую цифру.
- 14.1. Найдите на рисунках 1-5 ткани, которые обозначены буквой А.
- 740. Сколько чисел можно составить из цифр 1, 2, 3, 4 (без их повторения), таких, которые: а) больше 3000; б) больше 2000?
- 739. Найдите сумму цифр всех четырёхзначных чисел, которые можно составить из цифр 1, 3, 5, 7 (без их повторения).
- 738. Сколько среди четырёхзначных чисел, составленных из цифр 3, 5, 7, 9 (без их повторения), таких, которые: а) начинаются с цифры 3; б) кратны 15?
- 737. Сколько шестизначных чисел, в записи которых каждая цифра используется только один раз, можно составить из цифр: a) 1, 2, 5, 6, 7, 8; б) 0, 2, 5, 6, 7, 8?
- 736. Ольга помнит, что телефон подруги оканчивается цифрами 5, 7, 8, но забыла, в каком порядке эти цифры следуют. Укажите наибольшее число вариантов, которые ей придётся перебрать, чтобы дозвониться подруге.
- 735. Сколько существует выражений, тождественно равных произведению abcde, которые получаются из него перестановкой множителей?
- 734. Сколькими способами 9 человек могут встать в очередь в театральную кассу?
- 733. Курьер должен разнести пакеты в 7 различных учреждений. Сколько маршрутов он может выбрать?
- 732. Сколькими способами 4 человека могут разместиться на четырёхместной скамейке?
- Объясните, почему в Исландии часто происходят землетрясения.
- Запишите соответствующую цифру.
- Какое правило отражает этот знак?
- 7.1. Какой из этих знаков можно увидеть в парке, сквере или рядом с детской площадкой?
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 изображён острый угол. Найдите синус этого угла.
- Верны ли следующие суждения о грибах? А. Грибы относятся к эукариотам. Б. Грибы – это растительные организмы, утратившие способность к фотосинтезу.
- Из декоративной проволоки нужно спаять плоское украшение в виде паутины заданных размеров (см. рисунок). Проволоку можно гнуть под любым углом и спаивать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы затратив наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы спаять украшение, показанное на рисунке?
- Найдите значение выражения (t+3)²-5(t+2) при t=-0,7.
- Используя различные карты, дайте описание страны по плану (см. с. 254).
- Установите последовательность расположения систематических групп животного с самой крупной.
- Какой тип развития характерен для красноухой болотной черепахи, изображённой на рисунке?
- Правильный игральный кубик бросают два раза. Найдите вероятность того, что числа выпавших очков отличаются на 4 или 5.
- Найдите значение выражения. 18 / (3 + sqrt(3)) + 3 * sqrt(3) =
- Из точки М к окружности с центром О проведены касательные МА и МВ. Найдите расстояние между точками касания А и В, если угол АОВ = 120 градусов и МО = 8.
- Найдите значения выражения. 6 / (3 + sqrt(7)) + 3 * sqrt(7) =
- 8. Оберіть чинник, що впливає найбільше на здоров'я населення.
- Основні методи зупинки артеріальної кровотечі
- Определите географические объекты, обозначенные на карте цифрами 1, 2, 3 и 4.
- I stopped at the traffic 12) light/lights. I never pass at the red 13) light/lights. When I got to the baker's I got 14) on/off the bike and 15) put/parked it next to the shop. The 16) baker's/bakers is at the top of a hill. So on my way back I 17) ride/rode downhill to my home. It was fun.
- Sometimes I help my mum. Yesterday I 7) got/sat on my bike and went to the 8) baker's/bakers. It's different to ride a bike in town. You have to understand the 9) way/traffic rules and obey them. I used bike 10) lanes/lines as usual. I was wearing 11) dark/bright clothes.
- 1) Riding/Driving a bike has been my hobby for three years. I care for my bike and always keep it in good working 2) position/condition. I regularly check my 3) brakes/breaks and tyres. Every weekend I go to the bike park with my friends to ride for about three hours. We all wear bicycle 4) helmets/caps for 5) pleasure/safety. We enjoy 6) going/riding together.
- Выберите три высказывания, в которых содержатся биологические ошибки:
- Как называется поколение покрытосеменных растений, на котором развиваются гаметы?
- 6. Диагностика 29 машин в таксопарке показала, что в 12 машинах нужно заменить тормозные колодки, а в 7 машинах заменить воздушный фильтр (замена тормозных колодок и замена фильтра — независимые виды работ). Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера.
- 5. Цена куртки поднялась с 3900 рублей до 4173 рублей. На сколько процентов подорожала куртка?
- 4. Самолёт, находящийся в полёте, преодолевает 145 метров за каждую секунду. Выразите скорость самолёта в километрах в час.
- В каком году родился Рязанцев Павел Евгеньевич?
- 2. Найдите значение выражения −1,75 (−8, 7+6,3).
- 1. Найдите значение выражения
- Главный климатообразующий фактор - географическая широта территории, но на климат влияют и другие факторы. Так, города Сочи и Владивосток расположены в Евразии примерно на одинаковой широте, но климат во Владивостоке гораздо более суровый: во Владивостоке очень холодные зимы. Это связано с тем, что во Владивостоке зимой каждый год дуют холодные ветры из глубины материка, приносящие холодный воздух. Объясните, почему зимой во Владивостоке дуют ветры из глубины материка. Дайте полное, развёрнутое объяснение.
- Типичными представителями животного мира какой природной зоны являются овцебык, полярная сова, песец и северный олень?
- Какая из формул является законом радиоактивного распада?
- В какой по счёту год с начала Великой Отечественной войны произошло событие, которому посвящён данный памятный мемориал? Объясните, почему граждане нашей страны хранят память о войне, событиям которой посвящен этот мемориал.
- Между сторонами угла АОВ, равного 110°, проведены лучи ОС и ОМ так, что угол АОС на 30° меньше угла ВОС, а ОМ — биссектриса угла ВОС. Найдите величину угла СОМ.
- 7.2. Приведите по три примера животных, относящихся к указанным типам. Запишите их названия в таблицу.
- 7.1. Установите соответствие между характеристиками и типами беспозвоночных, какой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую линию из второго столбца.
- Правильный игральный кубик бросают два раза. На сколько вероятность события «сумма выпавших очков равна 7» больше вероятности события «сумма выпавших очков равна 5»?
- Откуда, согласно данному отрывку, царь приказал привезти в Москву свою мать? Почему, согласно данному отрывку, старой царице «в душе было хорошо»?
- Укажите имя (прозвище), под которым известен в истории упоминаемый в отрывке царь.
- Укажите с точностью до десятилетия период, к которому относятся описываемые события.
- Найдите и исправьте грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении (-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(ы) пред-ожения (-й).
- Выполните синтаксический анализ предложения 4.
- Среди предложений 3-6 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним.
- Среди предложений 6-8 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Закон об образовании в Российской Федерации действует
- 3. Диаметр шара равен 4м. Через конец диаметра проведена плоскость под углом 30° к нему. Найдите площадь сечения шара этой плоскостью.
- 2. Радиус основания конуса равен 6 см., а образующая наклонена к плоскости основания под углом 30°. Найдите: а) площадь сечения конуса плоскостью, проходящей через две образующие, угол между которыми равен 60°; б) площадь боковой поверхности конуса.
- 1. Осевое сечение цилиндра - квадрат, диагональ которого равна 4 см. Найдите площадь полной поверхности цилиндра.
- 3. Диаметр шара равен 2м. Через конец диаметра проведена плоскость под углом 45° к нему. Найдите длину линии пересечения сферы этой плоскостью.
- 2. Высота конуса равна 6 см., угол при вершине осевого сечения равен 120°. Найдите: а) площадь сечения конуса плоскостью, проходящей через две образующие, угол между которыми равен 30°; б) площадь боковой поверхности конуса.
- 1. Осевое сечение цилиндра - квадрат, площадь основания цилиндра равна 16 π см². Найдите площадь полной поверхности цилиндра.
- 568. Диктант. Над переходными глаголами напишите сокращенно, какого они вида: сов. - совершенного, несов. - несовершенного. Подчеркните непроверяемые безударные гласные корня, над чередующимися гласными напишите букву ч.
- Сколько часов понадобилось автомобилю, чтобы догнать велосипедиста?
- Найди значения выражений. -5/99 + (-5 1/33)
- Найди значения выражений. -15 + (-5 1/3)
- Напишите, какую работу выполняют люди этой профессии.
- На фотографии изображён представитель одной из профессий, связанных с биологией. Определите эту профессию.
- Напишите в ответе это правило и укажите место, где можно встретить такой знак.
- Программа
- Какое правило отражает этот знак?
- 7.1. Какой из этих знаков можно увидеть в театре?
- 7.2. Приведите по три примера животных, относящихся к указанным классам. Запишите их названия в таблицу.
- 7.1. Установите соответствие между характеристиками и классами хордовых: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Choose the correct variant. I ____ home late yesterday.
- Слуховые рецепторы находятся в:
- How can I help you?
- We eat breakfast in the ___.
- When does the party start?
- My hobby is walking. I like to go ___ in the mountains.
- This house belongs to John. It's ___.
- You ___ go skiing. There isn't any snow!
- There are six ___ on the table.
- What are you ___?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.