База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Земля, движимое и недвижимое имущество – относятся к ... активам.
- 4. Задание: При силе тока в цепи, равной I = kt^2 (k – константа), за время t через сечение проводника переносится заряд q, равный:
- 3. Задание: Имеется цепь из n равных последовательно соединенных сопротивлений. Как изменится сопротивление цепи, если их соединить параллельно?
- 2. Задание: На схеме, изображенной на рисунке, R1= 5 Ом, R2=2 Ом и R3=3 Ом. Определить приближенное значение сопротивления участка АВ?
- 1. Задание: Интегральная форма закона Ома для неоднородного участка цепи выражается уравнением.
- В 1952 г.:
- Банкноты, монеты, чеки и текущие счета для оплаты товаров и услуг создаются
- we / late?
- she / from the USA?
- I / in your team?
- they / ready?
- you / Samantha?
- Chris / with you?
- На сегодняшний день существует два вида денег – наличные и ...
- Наличные деньги разделятся на ...
- What is the first lesson on Thursday?
- How many lessons are there on Tuesday?
- What is your favourite subject?
- 5) Pupils doesn't hear the teacher.-
- 4) I am not like music.-
- 3) Ken don't know you.-
- 2) We aren't play football.-
- 1) I doesn't like to learn.-
- 2. Ergänze die Tabelle.
- 1. Ergänze die Lücken im Text.
- В пятом классе 8 девочек, что составляет две пятых учащихся класса. Сколько мальчиков в классе?
- В баке осталось ровно 16 л бензина, при этом бак заполнен на четверть. Сколько всего литров бензина помещается в бак?
- остальные — художники. Сколько художников работает в мастерской?
- Помоги рабочему найти план, который соответствует дому. Обведи его красным карандашом. Объясни свой выбор.
- 28. Кто входил в состав писателей периода Великой Отечественной войны а)М. А. Шолохов б)И. А. Бунин в) И. А. Гончаров
- 27. Кто из следующих писателей был лауреатом Нобелевской премии а) А. И. Солженицын б) А. Н. Толстой в) И. С. Тургенев
- 10. They are not at school.
- 9. He is late.
- 8. It is not very cold.
- 7. You are not short.
- 6. I am not at home.
- 5. You are a good driver.
- 4. Mrs Cooper is my teacher.
- 3. Mary is not happy today.
- 2. We are at the supermarket.
- 1. They are friends. They're friends.
- 9. Что называют юридической техникой? Каковы ее принципы?
- 8. Что такое правотворчество? Каковы его принципы и стадии?
- 7. Что такое систематизация нормативных правовых актов?
- 6. Объясните действие нормативных правовых актов во времени, в пространстве и по кругу лиц.
- 5. Охарактеризуйте этапы конституционного развития России.
- 4. Каковы признаки конституции?
- 3. Дайте определение понятия «нормативный правовой акт». Какую роль играет принцип юридической силы?
- 2. Охарактеризуйте понятия «правовой обычай», «прецедент», «договор».
- 1. Какое значение имеет понятие «источник права»?
- Образуйте отрицательные предложения.
- 26. Кто из классиков не входил в состав писателей советской литературы а) А. С. Пушкин б) Н. В. Гоголь в) А. И. Солженицын
- На рисунке представлен эскиз маятника Обербека. От чего зависит сила, создающая вращательный момент у маховика? Выберите один ответ: От массы грузиков, находящихся на стержнях маховика. От диаметра шкива. От массы, опускаемого груза. От расстояния между осью вращения и расположенными на стержнях грузиками.
- 4. Изобразите на координатной плоскости множество решений системы неравенств { x^2 + y^2 <= 16, { x+y >= -2.
- 25. На какие 3 пласта разделилась русская литература после октябрьской революции а) золотой век, серебряный век и бронзовый б) советская литература, литература русского зарубежья, возвращённая литература в) русская литература, зарубежная литература, литература русского зарубежья
- Unit 17. Modal verbs. Can. Could. Be able to 1. Choose the correct option. 1. Animals can/ could travel a long way to find food. 2. Most dogs can't/ couldn't see the difference between red and green. 3. Often during World Wars I and II, people can't/ were not able to find survivors. 4. However, dogs will be able/ were able to find them. 5. In the future, scientists can/ will be able to make robots to replace people in dangerous situations. 2. Put the words in the correct order. 1. bottle / open / I / can't / this.. 2. remember / He/my/couldn't/ name. 3. at / 8 / Can / we / meet?.. 4. questions / She / answer / my / couldn't.. 5. play / I / chess / can't.. 6. I / text / a message / to / will be able to / you... 3. Circle the correct option/ options. 1. I............... use my mobile here-it doesn't work. A) can B) can't C) couldn't D) wasn't able to 2. In 1998, 20% of the world's population..........not write. A) can B) can't C) could D) was able to 3. The box was very heavy- I............... carry it. A) will be able to B) was able to C) could D) couldn't
- Ergänze die Lücken im Text. Der kleine Drache ist krank. Er kann nicht richtig ... . Sein Bauch tut weh. Er isst nicht. Die Drachenmutter ruft den kleinen Drachen. Der Arzt kommt und ... den kleinen Drachen. Der Drache hat gestern zu viele ... gegessen. Jetzt muss er drei Tage im Bett und ... trinken.
- 5. Can your sister come? e Yes, take some. It's very good. 6. Could they buy some bread? f No, I'm busy at the weekend. 7. Can I see your homework? g I haven't done it yet. 8. Could we try the cake? h One moment. I'll open the door. 9. Can you translate it?\(\ni\) Sure. 768-45-24. 2. Write a request for each situation using can, could or may and the words in the brackets. 1. You are in a café. You want a coffee. (I/have). 2. Your computer won't work. Your friend is good with computers. (you/ help). 3. You are late for the class. You want to go into the room. (I/ come in). 4. You have invited your friend to a party. You want his CD. (you/ bring). 5. It is cold. Your friend is in front of an open window. (you/ close). 3. Circle the correct option. 1. Dear Max. Can you my friend? A) be B) being C) to be 2. Mum, can we have a dog? – No, we. A) don't B) haven't C) can't 3. for my eighteenth birthday? A) May you give me a car B) Could give you me a car C) Could you give me a car 4. Could I have some tea? A) Yes, you could B) No, you couldn't C) Yes, you can 5. Can I TV? A) to switch on B) switch on C) switching on 6. Excuse me. your toilet, please? A) May I use B) May I to use C) Could use
- Unit 18. Modals for Requests: can, could, may. Match each request to the correct reply.
- 3. Write on, in, at or - (= no preposition).
- 2. Match the pairs.
- Подбери удобную для выполнения каждого задания фигуру и раскрась: одну третью часть фигуры жёлтым цветом, одну восьмую — зелёным цветом, одну пятую — красным цветом.
- 192. Упрости уравнение и реши его. Сделай проверку. 56:7+x=7*6 a-81:9=17
- Марк решал пример. Верно ли он решил его? Если нет, то какую ошибку допустил Марк? Объясни свои рассуждения. Запиши ответ в виде правильной дроби. Вставь числа на месте пропусков. Ответ: __ / __ .
- 3. Circle the correct option.
- 2. Circle the correct option.
- 1. Rewrite the sentences using different prepositions to make them mean the opposite.
- 21. Сформулируйте водный части. Оставьте статьи 1 и 2. 22. Что такое референдум? Как вы понимаете понятие референдум? Укажите, какая из форм прямого народовластия применима к вам. Приведите примеры прямого народовластия. Если прямое народовластие не применимо, объясните почему. 23. Референдумы и выборы являются формами прямого народовластия. Участие в них является конституционным правом граждан Российской Федерации. Они дают гражданам возможность выражать свою волю и принимать участие в управлении государством. 24. Конституцией Российской Федерации были приняты всенародным голосованием.
- 20. Заполните таблицу. | Описание программы в таблице: | |-------------------------------| | Обязанности | | | | Обязанности | | | | Ответ | | Характеристика | |----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------| | Долговая писменная бумага, которая удостоверяет долг или обязательство, как правило, в денежной форме, либо право на получение денег от другого лица, либо право на получение от другого лица товаров или услуг. | | Долговая писменная бумага, которая удостоверяет долг или обязательство, как правило, в денежной форме, и дает право ее владельцу получить от другого лица товары или услуги, либо право на получение денег от другого лица. | | | Приведите примеры к ст. 11-24. Для каких целей используется ст. 11-24? Для каких целей используется референдум? Укажите, какая из форм прямого народовластия применима к вам. Приведите примеры прямого народовластия. Если прямое народовластие не применимо, объясните почему. Референдум и выборы являются формами прямого народовластия. Участие в них является конституционным правом граждан Российской Федерации. Они дают гражданам возможность выражать свою волю и принимать участие в управлении государством. Референдум, в отличие от выборов, проводится для решения конкретных вопросов государственного значения, а не для избрания органов власти. Таким образом, референдум является инструментом прямого волеизъявления народа, как и выборы. Прямое народовластие применимо ко мне, так как я являюсь гражданином Российской Федерации и имею право участвовать в выборах и референдумах.
- Посмотри на решение Марка. Верно ли он решил пример? Выбери ответ и нажми на кружок, стоящий рядом с ним.
- Конституцией Российской Федерации. Была принята всенародным голосованием (референдумом) 12 декабря 1993 года. Определите, какие статьи Конституции РФ были приняты прямым волеизъявлением народа.
- Референдумы и выборы: участвуют ли граждане в них одинаково? Какие факты объективной действительности подтверждают или опровергают ваше мнение?
- Что такое референдум? Как он влияет на государственное управление? Используя знания из обществознания и текста, ответьте на вопросы. Какой нормативный акт регулирует проведение референдумов в Российской Федерации?
- Объясните, как связаны понятия "референдум" и "народное волеизъявление".
- Посмотри на решение Эмили. Верно ли она решила пример?
- В сосуде постоянного объёма абсолютную температуру гелия увеличили в 4 раза, выпустив при этом 1/4 газа из сосуда. Как изменились в результате этого плотность газа в сосуде и его внутренняя энергия? Для каждой величины определите соответствующий характер изменения: 1) увеличилась 2) уменьшилась 3) не изменилась Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой физической величины. Цифры в ответе могут повторяться.
- Тест по русскому языку для 7 класса по теме "Причастие" Найдите причастие Встречающие бежали к поезду. Родные мои, встречающие меня, стояли на перроне. Встретив меня, все направились к машине. Встречные машины проносились мимо.
- СССР в 1945–1991 гг. / 7.1-Б знать: основные факты, процессы, явления
- Complete. Use the plural of the words in brackets.
- 11. Группа туристов за 3 дня прошла по маршруту 59 км. Во второй день она прошла 9/20 пути, пройденного в первый день, а в третий день — в 1,5 раза больше, чем в первый день. Какое расстояние прошли туристы в первый день?
- 10. Двадцать два одноклассника — большие любители спорта. Из них 16 человек занимаются лёгкой атлетикой, а 10 человек занимаются спортивной гимнастикой. Сколько одноклассников занимаются сразу в двух секциях, если каждый из них занимается хотя бы одним из этих видов спорта?
- 9. Решите уравнение (9x - 3,6) ⋅ (− 1/2) = −7x + 2 1/10.
- 3. Put a or an where necessary and write sentences.
- 2. What are these things? Choose your answer and write a sentence.
- 1. Write a or an.
- Решить уравнение: \(\frac{8}{y^2-4}+\frac{7}{y+2}=\frac{y}{y-2}\)
- Упростите выражение: \(\frac{13 x^{-4}}{y^{-5}} \cdot \frac{y}{52x^{-5}}\)
- Решите систему неравенств: { 3x - 18 < 0 2x ≥ 4 }
- Сравните: $\sqrt{31}$ и $4\sqrt{2}$
- Найдите произведение дробей $\frac{x^2+xy}{x^2-xy} \cdot \frac{x^2y-xy^2}{xy}$, если $xy(x-y) \neq 0$
- Одно из важных явлений в социально-экономическом развитии СССР во второй половине 1940-х - начале 1950-х гг. характеризуется понятием:
- Решите уравнение: \(\frac{2}{x-5} + \frac{3x}{x+3} = \frac{2}{(x-5)(x+3)}\)
- Упростите выражение: \(\frac{13x^{-2}}{y} \cdot \frac{y^9}{26x^{-3}}\), если \(xy \neq 0\).
- 2. Put in is or are.
- 1. Write the plural forms.
- Решите систему неравенств: 6y >= 36, 4y - 48 < 0.
- Решите систему неравенств: $$ \begin{cases} 6y \ge 36 \\ 4y - 48 < 0 \end{cases} $$
- С помощью циркуля и линейки постройте треугольник АВС, если АВ = ВС = 3 см, АС = 4 см.
- Найти производную функции
- 16. Cambridge University/ the Cambridge University is well-known all over the world.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.