База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- ! Измерения проводить 3 раза для трёх пробирок в соответствии с вариантом: В-1 - пробирки 1, 4, 5 В-2 - пробирки 2, 4, 6 В-3 - пробирки 3, 4, 5 В-4 - пробирки 2, 4, 5 В-5 - пробирки 1, 4, 6 В-6 - пробирки 3, 4, 6
- УКАЗАНИЯ К РАБОТЕ 5. Сделайте вывод об условии плавания тела в жидкости.
- УКАЗАНИЯ К РАБОТЕ 4. Для каждого случая определите объём вытесненной воды и рассчитайте выталкивающую силу FA= ржVg.
- УКАЗАНИЯ К РАБОТЕ 3. Обработка результатов измерений. Результаты прямых измерений записывайте в таблицу Отметьте, когда пробирка плавает и когда тонет или всплывает.
- УКАЗАНИЯ К РАБОТЕ 2. Для каждого случая определите массу пробирки с песком и силу тяжести Fтяж= mg.
- УКАЗАНИЯ К РАБОТЕ 1. Регулируя с помощью песка степень погружения пробирки в воду (рис. 199), добейтесь частичного погружения пробирки, полного погружения, опускания пробирки на дно сосуда.
- Приборы и материалы
- Цель работы Исследовать явление плавания тел в жидкости.
- Оформить на двойном листе в клетку ВЫЯСНЕНИЕ УСЛОВИЙ ПЛАВАНИЯ ТЕЛА В ЖИДКОСТИ
- 677. Диктант с продолжением. Поставьте глаголы в настоящем времени, расставьте недостающие знаки препинания. Продолжите текст на тему «Мой брат (сестра, папа, мама, сосед) до ухода в школу на работу)». Подчеркните все глаголы в тексте.
- Выполнить ЛР в виртуальной лаборатории по вариантам по ссылке: https://efizika.ru/html5/225/index.html
- Басня – иза
- 1. Дагалаца, басня бохург хlун ду.
- Зов
- А. Форма листа
- Рассмотрите изображение листа вяза и опишите его по следующему плану: форма листа, жилкование листа, тип листа по соотношению длины и ширины листовой пластинки (без черешка) и по расположению наиболее широкой части. Используйте при выполнении задания линейку и карандаш.
- Следует относить к опасным зонам при работе на высоте зоны вокруг антенн, мачт, труб и башен при их эксплуатации и ремонте, определяемые расстоянием от центра опоры (антенны, мачты, трубы, башни), равным
- Раскрой скобки.
- Раздели слова на 2 столбика по спряжениям, вставь окончания.
- Запиши глаголы в форму настоящего времени. В скобках укажи спряжение глагола.
- В данном ниже перечне логических операций, которые мы выполняли для определения направления индукционного тока, нарушена по-
- Как вы думаете, почему прибор, изображённый на рисунке 168, изготовлен из алюминия? Как проходил бы опыт, если бы прибор был железным; медным?
- Подпишите на карте города Новгород и Итиль.
- Укажите название восточнославянского племенного союза, район расселения которого обозначен на карте знаком вопроса (?).
- Какие из следующих утверждений являются истинными высказываниями? 1) Все высоты равностороннего треугольника равны. 2) Угол, вписанный в окружность, равен соответствующему центральному углу, опирающемуся на ту же дугу. 3) В любой ромб можно вписать окружность. В ответ запишите номера истинных высказываний без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 изображена трапеция. Найдите длину её средней линии.
- Один из углов ромба равен 114°. Найдите меньший угол этого ромба. Ответ дайте в градусах.
- В треугольнике ABC известно, что AC = 10, BC = 24, угол C равен 90°. Найдите радиус описанной около этого треугольника окружности.
- Периметр треугольника равен 110, одна из сторон равна 38, а радиус вписанной в него окружности равен 10. Найдите площадь этого треугольника.
- Даны множества А, В и С. Дай им названия. Назови элементы множеств. Определи их общие свойства. Какое множество является подмножеством другого множества? Запиши при помощи букв и знаков.
- б) Сколько 3-литровых банок необходимо, чтобы разлить 45 л джема? Сколько 5-литровых банок потребуется для 45 л джема?
- а) Хозяйка приготовила по 45 л вишневого и сливового компота. Вишнёвый компот разлили в 3-литровые банки, а сливовый - в 5-литровые. Сколько всего банок потребовалось?
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую из второго столбца.
- 7. Семиклассники решили провести исследование на тему «Какие страницы истории Москвы запомнили наши родители, бабушки и дедушки?» Составьте список вопросов в, которые можно задать взрослым при проведении такого исследования.
- 6. Многие интересные идеи Генерального плана развития Москвы 1971 года не были реализованы в то время, но пригодились в XXI веке. Так, например, согласно ему предполагалось строительство городских скоростных автомобильных дорог. Узнайте, где расположена ближайшая к вашей школе скоростная магистраль. Когда она была построена? Какие районы города соединила?
- 5. Разбейтесь на группы и обсудите, как мог бы выглядеть коллаж «Москва второй половины XX века». Какие изображения стоило бы на нём разместить? Что является главной идеей коллажа?
- 4. Расскажите о том, как происходило возвращение исторических названий московским улицам и площадям.
- 3. Подготовьте презентацию на тему «История строительства и реконструкции Московской кольцевой автомобильной дороги». Используйте в ней фотографии разных годов.
- 2. Представьте, что вы присутствуете на рабочем совещании руководителей города, где обсуждается Генеральный план развития Москвы 1971 года. Назовите причины, по которым большое внимание уделялось вопросам строительства жилья. С какими сложностями в этом вопросе столкнулся город?
- 1. По каким признакам можно определить, в какие годы застраивался тот или иной район Москвы? Какие постройки являются «визитной карточкой» 1960-х – начала 1970-х годов, а какие относятся к более позднему времени?
- Расшифруйте радиограмму.
- Найди градусную меру выделенной дуги.
- Соедини название праздника на английском с его описанием на русском. Напиши правильную букву рядом с цифрой.
- На рисунке изображена мышечная ткань. Выберите из приведённого ниже списка три утверждения, относящиеся к характеристике данной ткани. Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным утверждениям.
- Как называется раздел биологии, объектом изучения которого является изображённый на фотографии объект?
- 69. |7x-9|+5.|9 – 7x| при х = 3.
- 68. |8x-6|+2.|6 – 8x| при х = 4.
- 67. 4x-4.|5-x|+5 при х = 7.
- 66. 2x+12.|x+11|+3 при х = -9
- 65. 3x-7.|x+5| +12 при х = −7.
- 64. x-4(х-13) при х = 7.
- 63. - 2|у – 1| при у = -4.
- 62. |x-33|- |x| +49 при х = −6.
- 61. |x|+|-x-26| – 54 при х = −4.
- 9. Структурной и функциональной единицей почки является
- 8. В пищеварительном тракте белки расщепляются до
- 7. При артериальном кровотечении кровь
- Задание 6. Реши ребус. Вставь пропущенное слово. При обмене валюты важно обращать внимание на ______ валюты. (Это слово обозначает цену одной валюты в другой).
- Задание 5. Разделите перечисленные услуги на два столбца: хранение документов, покупка евро за рубли, аренда индивидуального хранилища, продажа долларов за рубли, безопасное хранение ценностей.
- Задание 4. Ответьте на вопросы кратко. 3. Может ли банк вскрыть банковскую ячейку без владельца?
- Задание 4. Ответьте на вопросы кратко. 2. Как получить доступ к банковской ячейке?
- Задание 4. Ответьте на вопросы кратко. 1. Зачем людям могут понадобиться банковские ячейки?
- При аннигиляции медленно движущихся электрона и позитрона образовались два γ-кванта. Под каким углом друг к другу они разлетятся?
- Электромагнитное и слабое взаимодействия являются проявлением единого...
- Что является переносчиком слабого взаимодействия?
- В чём заключается природа слабого взаимодействия?
- За счёт чего происходит обмен между кварками при сильном взаимодействии?
- Посредством чего осуществляется электромагнитное взаимодействие между заряженными частицами и что является переносчиком взаимодействия?
- Какие типы фундаментальных взаимодействий вы знаете?
- Все ли элементарные частицы имеют античастицу?
- При аннигиляции электрона и позитрона образовались два γ-кванта. Найти длину волны, пренебрегая кинетической энергией частиц до реакции.
- Чем отличается частица от античастицы?
- Скорость α-частицы в среднем в 15 раз меньше скорости β-частицы. Почему α-частица слабее отклоняется магнитным полем?
- Чем отличаются мезоны от барионов?
- Перечислите частицы, которые в настоящее время считаются истинно элементарными.
- Найдите частоту γ-излучения, образующегося при термоядерной реакции: 1H + 1H → 2He + γ, если частица приобретает энергию 19,7 МэВ.
- 3. Какую работу совершает двигатель мощностью 100 кВт за 20 мин?
- 2. Какова мощность человека при ходьбе, если за 2 ч он делает 10 000 шагов и за каждый шаг совершает 40 Дж работы?
- 1. С плотины высотой 22 м за 10 мин падает 500 т воды. Какая мощность развивается при этом?
- Посчитайте частоту события "Число Серых цапель".
- Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква А.
- Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера ответов.
- Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых должны стоять запятые.
- 6 Choose the correct response.
- 5 Put the verbs in brackets into the Present Perfect Continuous or the Present Perfect.
- 4 Complete with: away, off, out or back.
- 3 Choose the correct word.
- 2 Complete the gaps. Use: packet, jar, cup, box, can,
- 1 Put the foods/drinks and containers into the correct category.
- Какой процесс изображён на рисунке?
- Из каких структур цветка, обозначенных на рисунке «Цветок» цифрами 1-5, развиваются части плода, обозначенные на рисунке «Плод» буквами А и Б?
- Установи соответствие между расширениями и типами файлов: для каждой позиции первого столбца, обозначенной буквой, подбери соответствующую позицию из второго столбца, обозначенную цифрой.
- Выберите из приведённого ниже списка все названия соцветий, которые могут быть у растений, принадлежащих к тому же семейству, что и Пшеница мягкая.
- 4. Вставь буквы. Отметь существительное 2-го склонения с окончанием -е.
- 3. Подбери к данным существительным противоположные по смыслу, чтобы они были 2-го склонения.
- 2. Отметь словосочетания с существительными 2-го склонения. Определи падеж существительных.
- 1. Какое окончание имеют существительные 2-го склонения в предложном падеже единственного числа?
- 4. Отметь словосочетание, в котором существительное 1-го склонения имеет окончание -е.
- 3. Вставь подходящие существительные в нужной форме.
- 2. Укажи падеж существительных с пропущенными окончаниями. Вставь пропущенные окончания.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.