База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Transform the word in brackets so that it fits the text grammatically. Write the answer in capitals without spaces as in the example. Example: WILLNOTBE
- Найдите многозначное слово в 3-м предложении 1-го абзаца. Составьте предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
- Вите нужно добраться от дома до шахматного кружка. Чтобы добраться до кружка на трамвае, Вите надо 10 минут идти от дома до ближайшей трамвайной остановки, 30 минут ехать на трамвае и 7 минут идти от ближайшей к шахматному кружку трамвайной остановки до кружка. Витя попросил папу довезти его до кружка на машине. Путь в 12 км от дома до кружка Витя со своим отцом преодолели на машине со средней скоростью 24 км/ч. На сколько бы дольше Витя добирался до кружка, если бы поехал на трамвае? Ответ дайте в минутах.
- Взвешивая на рынке пакет с картошкой с помощью пружинных весов (безмена), тётя Оля увидела, что пружина растянулась на 0,05 м, а масса пакета с содержимым равна 7 кг. Определите жёсткость пружины таких весов. Ускорение свободного падения равно 10 Н/кг.
- При дыхании кислород попадает из лёгких в кровь, а углекислый газ её покидает. Назовите физическое явление, благодаря которому это происходит. В чём состоит это явление?
- Опишите видимый текст на белой бумаге.
- Определите, что изображено на фото.
- На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт Б.
- Найдите, во сколько часов автомобиль встретился с велосипедистом.
- В треугольнике ABC угол C равен 90°, стороны АС и ВС равны. На стороне АВ отметили точку Р так, что угол АСР равен 22°. Найдите градусную меру угла АРС.
- 1.3. В приведённом ниже списке даны характеристики объектов живой природы. Все они, за исключением одной, относятся к объекту, изображённому в задании 1.1 над буквой В. Выпишите характеристику, которая «выпадает» из общего ряда. Объясните свой выбор. Ограниченный рост, прикреплённый образ жизни, клеточное строение, половое размножение.
- 1.2. Два из изображённых на фотографиях объекта объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- 1.1. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: лишайники, животные, растения.
- Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых должны стоять запятые.
- Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. Запишите номера этих ответов.
- Какую должность на корабле занимал Гулливер, герой романа Д. Свифта?
- b) Explain the words in bold.
- a) Listen to and read the essay. Were any of your points from Ex. 2 mentioned? What other points for/against zoos are used?
- 3. А.С. Пушкин является автором произведений:
- 2. Соотнесите автора и произведение.
- 1. Соотнесите термин и определение.
- Что из перечисленного является примером нерационального природопользования?
- Укажите год смерти изображённого на картине монарха.
- Прочитайте описание климата территории и определите, какой буквой обозначена эта территория на карте мира. «Для климата этой территории характерно долгое и жаркое лето (+22 °C +24 °C), зима достаточно мягкая, средние температуры января около +10 °С. Годовое количество осадков значительное (до 800 мм). Из-за особенности циркуляции воздушных масс больше осадков выпадает в зимний период».
- Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности в таблицу.
- Решить систему уравнений: x - y = 7, 2x + 3y = 9
- В одном подъезде живут четыре девочки: Анастасия, Зинаида, Татьяна и Марина. Фамилии девочек Зайцева, Алфёрова, Тарелкина и Мартынова. Известно, что ни у одной девочки имя и фамилия не начинаются на одну букву. Татьяна и Мартынова живут на четвёртом этаже, а Зинаида и Алфёрова – на седьмом. Какая фамилия у каждой девочки? Для каждого имени девочки укажите её фамилию.
- 0,8x = 40,3 – 2, 3x
- Установите соответствие между морями, обозначенными на карте буквами А-В, и типами, к которым они относятся: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.
- Материки со всех сторон омываются водами океанов и принадлежащих им морей. Отметьте знаком «V» на карте море, омывающее северное побережье Африки.
- На карте цифрами обозначены проливы. Определите, какой цифрой обозначен Мозамбикский пролив.
- 18. Какие группы экологических факторов влияют на рост и развитие зверобоя? Напишите в поле ответа названия двух любых групп экологических факторов.
- Как изменится сила, действующая на магнит со стороны катушки, если уменьшить ток, текущий через катушку? Кратко объясните ответ.
- Каким будет вес этого предмета, если он будет покоиться на Уране? Ответ округлите до целого числа.
- 7. В правильной четырехугольной пирамиде SABCD точка О — центр основания, S — вершина, SO = 54, AC = 144. Найдите боковое ребро SA
- 6. Основанием прямой треугольной призмы служит прямоугольный треугольник с катетами 6 и 8, высота призмы равна 10. Найдите площадь ее поверхности и объём.
- 5. Ребра прямоугольного параллелепипеда, выходящие из одной вершины, равны 3, 4 и 5. Найдите объём прямоугольного параллелепипеда.
- 4. Ребра прямоугольного параллелепипеда, выходящие из одной вершины, равны 3, 4 и 5. Найдите площадь поверхности прямоугольного параллелепипеда.
- 3. Выберите верные высказывания:
- 2. Точка Р лежит на прямой MN. Назовите плоскость, которой принадлежит точка Р.
- 1. Выберите верное утверждение:
- 1) Did the young people have positive or negative opinions about Britain? Complete the sentences with the words from the box in the correct form.
- Решите уравнение x²-4x+4 = (2x-7)².
- 7. Укажите время, с точностью до половины века, когда в России был созван Стоглавый собор. Укажите одно любое событие (процесс) из истории зарубежных
- 6. Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «Деятельность Елены Глинской способствовала становлению экономического единства Российского государства»? Укажите порядковый номер этого факта в списке.
- 5. Подпишите на карте село Тушино и город Смоленск.
- 4. Назовите российского монарха, в период правления которого состоялся обозначенный на карте поход.
- 11.1. Составьте описание листьев этого растения, используя характеристики из приведённых ниже списков.
- 10.2. Запишите в таблицу по одному примеру вегетативного и генеративного органов Вишни обыкновенной.
- 10.1. Установите соответствие между органами растения, обозначенными буквами А-Е на рисунке, и их названиями.
- Circle the correct words. Then match the words with the pictures.
- По графику зависимости скорости машины от времени определите, сколько всего времени машина ехала по населённым пунктам, если в населённом пункте нельзя ехать со скоростью, превышающей 60 км/ч. Женин папа, который вёл машину, не нарушал правила дорожного движения.
- Ивану необходимо добраться на машине из Москвы в Санкт-Петербург за 11 часов. С какой минимальной средней скоростью он должен ехать, если длина выбранной им дороги 704 км?
- На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт А.
- Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 120 км. в 10 часов утра выехал автомобиль. Одновременно с ним из пункта В, расположенного между пунктами А и Б, навстречу ему выехал велосипедист. Доехав до пункта Б, водитель автомобиля сделал остановку на 4 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из А в Б. По горизонтали указано время, а по вертикали расстояние до пункта Б.
- Стороны АС и ВС треугольника АВС равны. Луч СМ является биссектрисой внешнего угла BCD, угол MCD равен 50°. Найдите угол ВАС. Ответ дайте в градусах.
- Среди предложений 13–15 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Среди предложений 6–8 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [— Ꮻ — Ꮻ] и [— Ꮻ — Ꮻ]. Выпишите номер этого предложения.
- Определите вид односоставного предложения 10. Запишите ответ.
- Из предложения 2 выпишите грамматическую основу.
- Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи.
- Тааф м. Алюминий 27 13 Al, Масса = 26,98154
- Выберите свойства абзаца, присутствующие в данном тексте. В ответе запишите номера свойств в порядке возрастания.
- Выполните сложение: 24₈ + 35₈.
- Установите соответствие между функциями и их графиками.
- Из каждых 70 поступивших в продажу аккумуляторов в среднем 63 аккумулятора заряжены. Найдите вероятность того, что выбранный наудачу в магазине аккумулятор не заряжен.
- Найдите корень уравнения x + x/9 = 10/3.
- Найдите значение выражения a^16 * a^-7 / a^6 при а = 3.
- На координатной прямой отмечены числа х, у и г. Какая из разностей z-x, x-y, z-у положительна?
- Найдите значение выражения 2/5 + 7/8. Представьте результат в виде несократимой дроби. В ответе запишите числитель этой дроби.
- Какая площадь всех листьев каждого растения? Расставь таблички от большей площади к меньшей.
- 30.20 [739] В школьной мастерской мальчик, чтобы сильно зажать в тиски обрабатываемую деталь, берётся за край ручек тисков, а не за их середину. Почему?
- 30.19 [738] Будет ли находиться в равновесии рычаг, изображённый на рисунке IV-18?
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в образовании правильный вариант формы (форм) слова (слов).
- 7. Опишите природный комплекс вашей местности по плану: а) географическое положение комплекса и его название; б) почвы и их характеристика; в) растительный мир, состав; г) животный мир, основные представители; д) изменение природного комплекса под воздействием человека.
- 6. Самый крупный природный комплекс на Земле: а) материк; б) географическая оболочка; в) Мировой океан.
- 5. Что такое природная зона?
- 4. Объясните, чем обусловлена географическая зональность природы Земли.
- 3. Каковы свойства географической оболочки?
- 2. Каковы границы географической оболочки?
- 1. Что такое географическая оболочка?
- На каких двух изображениях представлены памятники культуры России, а на каких – памятники культуры зарубежных стран? Запишите в таблицу порядковые номера соответствующих изображений.
- 4. Напишите небольшое рассуждение (5-7 предложений) на тему: «Почему важно уметь ценить простые радости жизни?»
- 3. Выпишите из текста одно бессоюзное сложное предложение, объясните постановку знака препинания.
- 2. Среди предложений 3-5 найдите сложносочиненное предложение. Напишите его номер.
- 1. Определите тип речи текста.
- 5. Перестройте бессоюзное сложное предложение в сложноподчиненное предложение с придаточным причины: Я не пошёл в кино: было очень холодно.
- 4. Составьте схему сложносочиненного предложения: В лесу ещё светло, но уже чувствуется приближение вечера.
- 3. Выпишите грамматическую основу придаточной части сложноподчиненного предложения: Мы отправились туда, где нас никто не ждал.
- 2. Определите тип придаточной части в сложноподчиненном предложении: Дом, в котором я вырос, стоял на окраине города.
- 1. Определите тип сложного предложения (ССП, СПП, БСП): Я знаю: в вашем сердце есть и гордость, и прямая честь.
- 10. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Небо (1) потемневшее за ночь (2) постепенно светлело (3) и (4) когда взошло солнце (5) всё вокруг заиграло яркими красками.
- 9. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Дождь (1) моросивший с утра (2) прекратился (3) и (4) выглянуло солнце.
- 8. Укажите бессоюзное сложное предложение, между частями которого нужно поставить двоеточие.
- 7. Укажите сложноподчиненное предложение.
- 6. В каком предложении нужно поставить ОДНУ запятую?
- 5. Укажите предложение с грамматической ошибкой.
- 4. В каком ряду во всех словах пишется буква Ё?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.